初中歷史-第九課 外交工作的突破與發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)第9課外交工作的突破與發(fā)展第9課外交工作的突破與發(fā)展【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實(shí).【教學(xué)目標(biāo)】歸納并了解中美關(guān)系正?；^程中的相關(guān)事件；中國重返聯(lián)合國的過程；20世紀(jì)七八十年代建交高潮的史實(shí)。分析中美關(guān)系走向正?；脑蚝鸵饬x；中國重返聯(lián)合國的原因理解外交事業(yè)的成就來源于祖國的強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情?！窘虒W(xué)方法】本節(jié)課采用問題探究法、自主學(xué)習(xí)法和講解分析法相結(jié)合的教學(xué)方法，運(yùn)用視頻資料、自由閱讀及圖表等多種靈活的教學(xué)方式，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣?！窘虒W(xué)手段】本節(jié)課采用多媒體輔助教學(xué)，通過視頻展示中美關(guān)系緩和、建交等有關(guān)問題，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容加深理解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重返聯(lián)合國；中美關(guān)系走向正?；倪^程【教學(xué)難點(diǎn)】中美關(guān)系走向正?；脑颉窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課：前面我們學(xué)習(xí)了新中國成立初的外交，回想一下我國奉行什么樣的外交政策？這一時(shí)期，外交工作取得了哪些輝煌成就？但當(dāng)歷史的車輪駛?cè)?0年代，中國外交陷入險(xiǎn)境。威脅主要來自于兩個(gè)國家：美國和蘇聯(lián)。美國繼續(xù)敵視中國，暗中支持臺獨(dú)勢力，還發(fā)動(dòng)侵越戰(zhàn)爭，威脅南中國的安全。蘇聯(lián)在與美國的爭霸中為謀求霸權(quán)，干涉中國事務(wù)，使中蘇關(guān)系急劇惡化，給中國構(gòu)成嚴(yán)重威脅。面對如此嚴(yán)峻的外交形勢，我國如何打破堅(jiān)冰，迎來外交工作的新局面的呢？我們一起進(jìn)入第9課外交工作的突破與發(fā)展講授新課：過渡：老照片往往是一個(gè)時(shí)代的記憶?？催@張照片《喬的笑》，外交部副部長喬冠華瀟灑而豪放的大笑，被西方媒體描述為：“震碎了議會(huì)大廈的玻璃！這是怎么回事呢？一、失而復(fù)得笑開顏——重返聯(lián)合國1、請同學(xué)們閱讀課本P54--P55，完成屏幕問題。（注意在課本上標(biāo)畫出要點(diǎn)）《喬的笑》反映了哪一事件？這一事件發(fā)生的時(shí)間、會(huì)議？（2）為什么說是“重返”而不是“加入”聯(lián)合國？（3）中國重返聯(lián)合國最大的障礙是？(4)中國重返聯(lián)合國有何意義？2、結(jié)合三則材料合作探究：中國為什么能夠重返聯(lián)合國？總結(jié)：這些原因中哪一個(gè)是最主要的原因？過渡：隨著中國綜合國力的增強(qiáng)，國際地位不斷提高，中美關(guān)系又將迎來一個(gè)怎樣的突破呢？二、相逢一笑泯恩仇——中美關(guān)系走向正?；仨?0世紀(jì)50-70年代中美關(guān)系發(fā)展歷程，根據(jù)材料分析中美關(guān)系的變化。結(jié)合材料探究：中美關(guān)系為什么會(huì)改善？結(jié)合時(shí)間提示閱讀課本P53-54：完成中美關(guān)系正?；笫掠?；結(jié)合視頻和材料重點(diǎn)分析尼克松訪華及成果。結(jié)合圖表分析中美關(guān)系改善的意義.過渡：中美關(guān)系的改善促進(jìn)兩國間經(jīng)濟(jì)文化的交流和人員的密切往來，與此同時(shí)中美關(guān)系的改善打開了中國外交的新局面，直接推動(dòng)了中日關(guān)系的改善?；筛隇橛癫腥瞻罱徽；Y(jié)合圖片和材料，學(xué)習(xí)中日建立外交關(guān)系的史實(shí)；2、結(jié)合地圖，了解走向建交高潮的史實(shí)；課堂小結(jié)：當(dāng)中美雙方謀求改善關(guān)系之際，1971年中國重返聯(lián)合國；而中美關(guān)系的緩和又推動(dòng)了中日關(guān)系的改善，相繼中國與西方、亞菲拉等國家建立外交關(guān)系，形成新中國20世紀(jì)七八十年代的建交高潮。感悟升華：回顧舊中國屈辱的外交，通過本課學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕母形颉＝Y(jié)束語：看過《戰(zhàn)狼2》嗎？看過《戰(zhàn)狼2》的人，都有一種強(qiáng)烈的感覺，為自己是中國人而無比自豪。還記得影片最后護(hù)照上的那幾行字嗎？中華人民共和國公民:“當(dāng)你在海外遭遇危險(xiǎn)，不要放棄！請記住，在你身后，有一個(gè)強(qiáng)大的祖國！”祖國強(qiáng)大了，我們才能活的有尊嚴(yán)；當(dāng)然讓祖國的更強(qiáng)大還要靠在座的同學(xué)們，因?yàn)樯倌陱?qiáng)則國強(qiáng)。希望同學(xué)們努力做最好的自己，為建設(shè)強(qiáng)大的祖國貢獻(xiàn)自己的力量。同學(xué)們，擼起袖子加油干吧！??！板書設(shè)計(jì)第9課外交工作的突破與發(fā)展20世紀(jì)70年代重返聯(lián)合國20世紀(jì)70年代中美關(guān)系走向正?；P(guān)鍵)建交高潮中日邦交正?；瘜W(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)了第4課《走向國際舞臺》以后，對于新中國初期我們國家所面臨的外交形勢已經(jīng)有所了解。但是這些內(nèi)容跟他們現(xiàn)在所接觸的國際形勢有比較大的反差，往往會(huì)產(chǎn)生不理解。但是也正是這種反差能激起學(xué)生學(xué)習(xí)這部分歷史的興趣，從他們的疑問入手，深入探討外交工作的突破和取得這些成就的原因。效果分析 教的效果分析將我國外交工作的突破放置到當(dāng)時(shí)的國際大背景下來學(xué)習(xí)。讓學(xué)生清晰的認(rèn)識到國際形勢的變化對外交工作的影響。2、運(yùn)用視頻等創(chuàng)設(shè)情境，拉近歷史與學(xué)生的距離，讓學(xué)生深切感受中美關(guān)系走向正常化的歷程。3、通過材料、圖片的鋪墊，降低了難度，增強(qiáng)了學(xué)生分析問題的信心。4、完成既定教學(xué)目標(biāo)，展示了個(gè)性化的教學(xué)特色，教學(xué)能有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。二、學(xué)的效果分析1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握70年代外交工作的突破與發(fā)展的史實(shí)和實(shí)現(xiàn)突破的原因。2、全體學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得良好的體驗(yàn)和感悟，達(dá)成三維目標(biāo)。3、通過課堂測試反饋，當(dāng)堂掌握基礎(chǔ)知識，效果很好。4、通過材料，學(xué)會(huì)從材料中快速提取信息的能力。教材地位《外交工作的突破與發(fā)展》是北師大版八（下）第二單元的第9課，在此之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第4課《走向國際舞臺》，了解了新中國成立初期的外交政策和成就，這為本課的學(xué)習(xí)起了鋪墊作用。本課著重介紹了70年代中國的外交工作的突破，主要包括重返聯(lián)合國、中美關(guān)系走向正常化和中日建交。這些成就為改革開放后的輝煌外交奠定基礎(chǔ)，因而在教材中起到了承上啟下的作用。它為中華民族贏得了尊嚴(yán)和國際上尊重。它有利于培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感，增強(qiáng)愛國意識。.第9課外交工作的突破與發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)：識記：重返聯(lián)合國；尼克松訪華和《聯(lián)合公報(bào)》；中美建交；中日建交等史實(shí)；了解：中美關(guān)系走向正?；倪^程和意義；分析：我國出現(xiàn)建交高潮的原因；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重返聯(lián)合國和中美關(guān)系走向正常化；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：中國重返聯(lián)合國、中美建交的原因；【成功之路】：（拾級而上，超越自我?。舫晒Φ谝徊剑红柟袒A(chǔ)、構(gòu)建知識體系一、中美關(guān)系走向正常化1.背景：隨著的變化和的提高，20世紀(jì)70年代，成為中美兩國共同的要求。2.過程：（1）1971年4月，中國邀請美國乒乓球隊(duì)訪華，被稱為“”。（2）1971年7月，美國總統(tǒng)特使秘密訪問北京。（3）年2月，美國總統(tǒng)訪華，中美兩國在上海發(fā)表了《》，標(biāo)志著兩國結(jié)束長期的，開始走向。（4）_____年1月1日起建立中美外交關(guān)系，標(biāo)志著。二、重返聯(lián)合國1.背景：正當(dāng)中美雙方謀求改善關(guān)系之際。2.概況：年10月25日，第屆聯(lián)合國大會(huì)以壓倒多數(shù)的票數(shù)，通過提案，決議恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國的一切權(quán)利，恢復(fù)新中國安理會(huì)常任理事國的合法席位。3.意義：。（三）走向建交高潮1.與的緩和，直接推動(dòng)了中日關(guān)系的改善。_________年，日本首相____________訪問中國，中日兩國政府簽署了《聯(lián)合聲明》，中國與日本正式建立外交關(guān)系。2.20世紀(jì)70年代后，中國與西方許多國家、亞非拉國家等建立建交高潮；◆成功第二步：共同探究，讓思考成為習(xí)慣1、冰封了20多年的中美關(guān)系為什么在20世紀(jì)70年代解凍？2、為什么說是“恢復(fù)”中華人民共和國在聯(lián)合國的合法權(quán)利？◆成功第三步：課堂練習(xí)，學(xué)以致用！（相信自己，力量在心中！）1、在右圖所示大會(huì)上，中國取得的外交勝利是A．和平共處五項(xiàng)原則的提出B．“求同存異”方針的提出C．在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)D．中美《聯(lián)合公報(bào)》的簽署2、某學(xué)習(xí)小組編輯了一期《跨越太平洋的握手——紀(jì)念尼克松訪華46周年》板報(bào)。下列各項(xiàng)可以入選“尼克松訪華成果”這一欄目的是A．中華人民共和國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位B．中美關(guān)系開始走向正?；疌．中美對國際問題看法一致D．中美正式建立外交關(guān)系3、1972年尼克松訪問中國的一周被西方新聞界稱作“改變世界的一周”。西方新聞界之所以這樣認(rèn)為，主要是因?yàn)椋篈.訪問期間中美正式建立了外交關(guān)系B.訪問發(fā)生在美國、蘇聯(lián)爭霸期間C.訪問后不久中國就加入了聯(lián)合國D.訪問結(jié)束了中美長達(dá)二十多年的對抗4、20世紀(jì)70年代，中美兩國關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的原因：①中國國際地位的提高②國際形勢的變化③中美兩國戰(zhàn)爭狀態(tài)的結(jié)束④美國乒乓代表團(tuán)成功訪華A.①②B.②③C.③④D.②④5、有人曾用“梅開三度”來形容20世紀(jì)70年代新中國的外交成就，你認(rèn)為“梅開三度”不包括：A.中日兩國建立外交關(guān)系B.中美兩國建立外交關(guān)系C.中國在聯(lián)合國合法地位的恢復(fù)D.提出和平共處五項(xiàng)原則6、2017年6月13日中國與巴拿馬正式建交，這是中國外交史上又一個(gè)重大成果?；仡欀袊饨粴v程，20世紀(jì)70年代我國外交成就按時(shí)間先后排列正確的是①基辛格訪華②中美建交③中國在聯(lián)合國的合法席位恢復(fù)④中日建交A.①②③④B.④①③②C.③①④②D.①③④②7、根據(jù)“求同存異”“小球轉(zhuǎn)動(dòng)大球”“伙伴關(guān)系”等內(nèi)容提煉出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)主題是A.偉大的歷史轉(zhuǎn)折 B.挑戰(zhàn)兩極格局C.艱難的探索歷程 D.走向世界舞臺課后反思本節(jié)課的成功之處：導(dǎo)入新課處理到位我通過學(xué)生已有的知識50年代的外交切入，通過分析60年代中國外交形勢：美國和蘇聯(lián)的威脅，將70年代中國的外交置于世界形勢的大環(huán)境下，學(xué)生更容易理解；同時(shí)60年代嚴(yán)峻的外交形勢激發(fā)學(xué)生的疑問：我國如何打破堅(jiān)冰，實(shí)現(xiàn)外交工作的突破？從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。材料鋪墊到位通過精心選擇的材料鋪墊，對學(xué)生分析重返聯(lián)合國的原因和中美關(guān)系改善的原因提供較大幫助。感悟升華到位通過學(xué)生熟悉的《戰(zhàn)狼2》引起學(xué)生的共鳴——為自己是一位中國人感到驕傲和自豪。利用影片最后的護(hù)照上的一行文字，提升學(xué)生的民族自豪感和愛國之情，效果較好。整堂課緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)的突出，難點(diǎn)的突破的處理都可以。環(huán)節(jié)間的過渡也很自然。自主學(xué)習(xí)和合作探究把課堂還給學(xué)生，真正做到了學(xué)生為主體的教學(xué)理念。本節(jié)課的不足之處：1、問題設(shè)計(jì)過于直白探究性不強(qiáng)。我在課堂上教學(xué)組織過程中，許多問題設(shè)置偏重于對教材知識點(diǎn)的落實(shí)，指示性太強(qiáng)，容易使學(xué)生產(chǎn)生一種思維定勢：從課本中找答案而放棄了根據(jù)自己獨(dú)到體會(huì)去升華對問題的理解。課堂上本應(yīng)該是各種思維火花迸發(fā)的舞臺卻因?yàn)槲疫@樣做而失去了它應(yīng)有的活力，大大打擊了學(xué)生自主探究的積極性。師生互動(dòng)性空間過窄。過于偏重教師主導(dǎo)性和操控性的發(fā)揮，使許多問題的探討只局限在教師可操縱的范圍內(nèi)，因此學(xué)生在對問題的探究上思維放不開，比較拘謹(jǐn)，不能暢快淋漓表達(dá)自己的獨(dú)特想法。師生互動(dòng)性空間過窄，使課堂氣氛有點(diǎn)壓抑。形式上過于單一。2、對學(xué)生回答問題后的點(diǎn)撥不到位，傾聽學(xué)生回答問題的能力有待提高。當(dāng)答案與預(yù)期不一致時(shí)，如何巧妙地將學(xué)生引領(lǐng)過來，更是以后努力的方向。經(jīng)過對本節(jié)課的認(rèn)真反思，我看到了自己的不足，但我也相信“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”“誰都不會(huì)隨隨便便成功”，經(jīng)歷了今天的挫折，經(jīng)過不懈的努力，一定會(huì)有明天的進(jìn)步。就像中國外交的輝煌，來源于中華民族的自強(qiáng)！自己的進(jìn)步，來源于個(gè)人的努力！課程標(biāo)準(zhǔn)分析內(nèi)容要求：了解中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實(shí)【解讀】1、了解中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位。從歷史發(fā)展的角度向?qū)W生闡明中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的歷程。1949年新中國誕生后，按照國際慣例和國際法準(zhǔn)則，中國在聯(lián)合國的合法席位理應(yīng)由新中國取代，而不是由臺灣當(dāng)局繼續(xù)占據(jù)。盡管從1950年第五屆聯(lián)合國大會(huì)起直到70年代，年年都有國家向大會(huì)提出議案，但在美國的阻撓下，聯(lián)合國大會(huì)以“不列入議程”處理。1971年10月25日，第26屆聯(lián)合國大會(huì)以76票對35票壓倒多數(shù)，恢復(fù)了中國在聯(lián)合國的合法席位。中華人民共和國被剝奪在聯(lián)合國合法席位長達(dá)22年之久的歷