教學(xué)能手主要事跡

教學(xué)能手主要事跡在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，根據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編幫大家整理的教學(xué)能手主要事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教學(xué)能手主要事跡1劉xx，優(yōu)秀語文教師，從教23年以來，獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，洛陽市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，多年擔(dān)任班主任、備課組長，兼任政教處副主任等工作。在工作中她嚴(yán)于律己，堅(jiān)守夢想，帶著滿腔的激情和鏗鏘的斗志，把教育當(dāng)事業(yè)來做，始終兢兢業(yè)業(yè)、因材施教，用心、盡心的奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，把每一節(jié)課當(dāng)成精品課去設(shè)計(jì)，把每一篇文章當(dāng)做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來精雕細(xì)琢。以師德表率格局，做到“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”思想境界，引導(dǎo)教育學(xué)生弘揚(yáng)正能量。春風(fēng)化雨潤無聲，孜孜不倦勝有聲。在平凡的工作崗位上，她追求詩與遠(yuǎn)方，她用教書育人的平凡工作，深愛著追求不平凡的事業(yè)。她愛在細(xì)微處，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)成績。20xx年，班里張浩飛同學(xué)語文基礎(chǔ)知識薄弱、成績差。她為張浩飛同學(xué)制定出專門的培優(yōu)方案，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理的進(jìn)行輔導(dǎo)，選擇怡當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，條理清晰地傳授知識。通過不懈的努力，張浩飛同學(xué)語文成績大幅提升，期末考試總成績位居洛陽市的前十名；以張浩飛同學(xué)為代表，高一（2）班涌現(xiàn)出一大批品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生。20xx年，她繼續(xù)承擔(dān)張浩飛等尖子生的語文培優(yōu)工作，最終張浩飛同學(xué)在高考中取得語文成績133分的好成績，他也以裸分700分順利考入清華大學(xué)?！拔┫Ｍ?，故進(jìn)??；惟進(jìn)取也，故日新?！闭Z文是文化教育的基礎(chǔ)，文化的信仰需要教師的用心提升，深刻領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化進(jìn)步的真諦，需要豐富的文化底蘊(yùn)。她擔(dān)任語文備課組組長時(shí)，努力打造語文高效課堂，突破語文作文、詩歌鑒賞瓶頸，集思廣益，集中語文組全體成員，探討強(qiáng)勢文化課題，打造文化資源共享優(yōu)勢，專業(yè)共同提高，成績共同進(jìn)步。在20xx年高考中，她帶領(lǐng)高三語文組培養(yǎng)了一大批語文高分學(xué)生，其中，140分以上2人，130分以上59人，120分以上421人。她被學(xué)校評為高考特殊貢獻(xiàn)個(gè)人、高三優(yōu)秀備課組長，高三語文組被評為優(yōu)秀備課組。青春不是花容月貌，不是千嬌百媚，而是綻放的激情，陽光的心態(tài)，美好的一高遣倦。讓每一個(gè)學(xué)生成為最優(yōu)秀的自己，讓每一顆星星綻放出最閃亮的光芒。她將繼續(xù)努力耕耘在三尺講壇上，勤勤懇懇，不負(fù)初心。教學(xué)能手主要事跡2他質(zhì)樸，不善表達(dá)，在別人眼里甚至有點(diǎn)“二”，但在課堂上他總是激情飛揚(yáng);他是深受學(xué)生喜愛和敬佩“老朱”，從他身上，學(xué)生總能感受到專業(yè)背后的廣闊天空和無窮魅力。通過廣西大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽這個(gè)平臺，他讓南寧職院建筑類專業(yè)在廣西高校中挺起了脊梁，他身上充分的凝聚和體現(xiàn)了南職人“不甘人后，敢為人先”的精神，他就是建筑工程學(xué)院的朱正國老師。通過結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽亮出我校國家示范的招牌廣西大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽由廣西建設(shè)教育協(xié)會主辦，但因?yàn)槭怯蓮V西開設(shè)有建筑類專業(yè)的本?？圃盒２环纸M別直接同臺競賽，因而在建筑類院校及企業(yè)中均具有較大的權(quán)威性和影響力。是目前廣西高校建筑類方面規(guī)格、影響力、涵蓋院校最廣的建筑類技能競賽。創(chuàng)造神話，亮出建筑類專業(yè)國家示范的招牌。20xx年12月，剛調(diào)入我校半年的朱正國老師第一次指導(dǎo)我校代表隊(duì)參加在廣西大學(xué)舉辦的廣西第三屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽，學(xué)校三支代表隊(duì)獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，成績于廣西大學(xué)排在第二位。一年后，在廣西建院舉辦的第四屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽上，學(xué)校三支代表隊(duì)獲得兩個(gè)特等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，第一次將廣西大學(xué)擠下了廣西第一的寶座。特別是，因?yàn)閷W(xué)校參賽作品加載的荷重比遠(yuǎn)超其他院校，大賽組委會經(jīng)過商定，將特等獎(jiǎng)的名額由一個(gè)改成兩個(gè)，比賽結(jié)果讓各院校嘆服并對我校刮目相看，讓我校的建筑類專業(yè)在廣西各高校面前第一次亮出了國家示范院校的招牌。來之桂林理工大學(xué)的大賽點(diǎn)評專家在點(diǎn)評中贊到：“南寧職院創(chuàng)造的荷重比讓在雞蛋上邊站立一個(gè)人成為了理論可能!”再創(chuàng)佳績，使廣西大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽成為宣傳和展示學(xué)校建筑類專業(yè)風(fēng)采的舞臺。20xx年廣西第五屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽由我校承辦，來自全區(qū)的23所高校69支代表隊(duì)300名師生參加了比賽，其中包括廣西大學(xué)、桂林理工大學(xué)等13所本科院校。為了做好承辦大賽的籌備工作，朱正國老師服從學(xué)校的工作安排，肩負(fù)起大賽命題和評審的組織工作，為此，在學(xué)校五支參賽隊(duì)的備戰(zhàn)指導(dǎo)過程中，朱老師無私的站到了幕后，還無私的拿出了苦心鉆研的設(shè)計(jì)方案用于指導(dǎo)學(xué)生。在本屆大賽中，學(xué)校五支代表隊(duì)徹底的展現(xiàn)了東道主的風(fēng)采，拿下兩項(xiàng)特等獎(jiǎng)中的一個(gè)、7個(gè)一等獎(jiǎng)中的4個(gè)的佳績，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的將其他參賽院校甩在身后，讓厲兵秣馬打算重奪第一的本科院校代表隊(duì)，只能繼續(xù)驚嘆于我校代表隊(duì)的優(yōu)異表現(xiàn)。破例成為廣西第一所參加全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽的高職院校。20xx年7月，因?qū)W院在廣西第四屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽上的出色表現(xiàn)，我校破例得到廣西住建廳的推薦，成為廣西第一所參加結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽國賽的高職院校。20xx年9月，學(xué)校與清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、武漢大學(xué)等代表全國建筑類專業(yè)水平的高校同臺競技，成為全國101所參賽高校中僅有的兩所高職院校之一。受限于備戰(zhàn)階段大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺乏，我校代表隊(duì)最終止步在大賽三級加載的第二級，但能從眾多本科院校的重圍中殺出，并最終以總成績排名第70名獲優(yōu)秀獎(jiǎng)的成績足以讓我們自豪。努力成為建筑類專業(yè)鉆研技術(shù)、追求卓越的表率在工作中，朱正國老師發(fā)揮個(gè)人在專業(yè)技術(shù)方面的能力和水平，將“產(chǎn)、學(xué)、研”貫通，成為我校建筑類專業(yè)專研技術(shù)、追求卓越的教師典范。第一次讓校內(nèi)建筑物在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上印下教師的技術(shù)印記。朱正國老師承擔(dān)了我校建筑工程學(xué)院3100多平方米的建筑工程實(shí)訓(xùn)中心(實(shí)訓(xùn)大棚)的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作，發(fā)揮個(gè)人專業(yè)能力和優(yōu)勢，通過優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案，大幅降低了鋼材的使用量，為學(xué)校節(jié)約了建設(shè)成本，同時(shí)他不辭辛勞、不計(jì)個(gè)人報(bào)酬，在建設(shè)過程中負(fù)責(zé)施工質(zhì)量監(jiān)控、安全管理、驗(yàn)收以及后勤的內(nèi)涵建設(shè)等工作。目前，該實(shí)訓(xùn)中心已經(jīng)投入使用，在作為我校承辦廣西第五屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽的模型制作場地中，得到了眾多到校參賽專家及老師的充分肯定和贊賞。強(qiáng)化技術(shù)研發(fā)，提升專業(yè)服務(wù)生產(chǎn)的能力。朱正國老師主持申報(bào)了廣西高?？茖W(xué)技術(shù)研究立項(xiàng)項(xiàng)目——鋼筋彎頭調(diào)制器的研究及應(yīng)用，該研究項(xiàng)目目前已經(jīng)完成研究制作并實(shí)驗(yàn)成功，已經(jīng)通過發(fā)明檢索，正在申報(bào)發(fā)明專利和實(shí)用新型兩項(xiàng)專利。此外，他還主持申報(bào)校級創(chuàng)新工作室——城鄉(xiāng)住宅工程項(xiàng)目咨詢設(shè)計(jì)工作室，通過工作室指導(dǎo)學(xué)生開展了某房地項(xiàng)目招商售樓部設(shè)計(jì)與施工指導(dǎo)項(xiàng)目，獲得了企業(yè)的高度評價(jià)。指導(dǎo)各級技能大賽碩果累累。僅近兩年來，朱正國老師指導(dǎo)學(xué)生參加各級技能競賽獲第七屆全國信息技術(shù)水平大賽等比賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)，獲得全國職業(yè)技能競賽廣西選拔賽等省級比賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)18項(xiàng)，為學(xué)校爭得了巨大的榮譽(yù)，為我校建筑類專業(yè)影響力的提升做出了巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)能手主要事跡3語文是一個(gè)廣博的字眼，它給了我歡樂，給了我希望，給了我無盡的遐想……回首語文教學(xué)的日子里，一幕幕都仿佛是在眼前。反思近年來的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和反思，現(xiàn)做總結(jié)如下：在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。因此，課堂上，經(jīng)常會聽到這樣的語言：“老師，我有個(gè)問題。”“***，我對你提個(gè)意見?！薄拔覍λ胁煌目捶?，我覺得……?！崩蠋煹恼Z言也成了：“**你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎？”生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。2、結(jié)合多元智能，理解文本。智力作為一個(gè)整體，是認(rèn)識活動的綜合能力。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認(rèn)識智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項(xiàng)智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個(gè)問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。a、語文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語言智能。b、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開辟”。在語文教學(xué)中，老師不僅可以提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。3、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”?！耙匀藶楸尽保@是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。4、把語文學(xué)科和其他學(xué)科融合起來?！度罩屏x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中指出:“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力?！薄稑?biāo)準(zhǔn)》中明確地指出：提倡跨學(xué)科教學(xué)，與其他課程相融合。這是因?yàn)橐囵B(yǎng)有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的學(xué)生僅靠語文教材內(nèi)容和傳統(tǒng)教學(xué)方法，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而需要各學(xué)科在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、思維方式、知識背景等方面相互滲透，再通過有創(chuàng)新地教學(xué)才能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。那么，怎樣把各學(xué)科滲透到語文中去呢？a、把音樂融入語文。如在教《美麗的南沙群島》一課中，在進(jìn)入拓展練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，我要求學(xué)生以《海底見聞》為題寫一則短文。同時(shí)，我是這樣運(yùn)用音樂創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生想象的：邊放課文錄音，邊放一曲有海浪、海鳥、海底動物叫聲的自然音樂，讓學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想。這樣他們仿佛置身于茫茫大海中，看到了五彩斑斕的景色，摸到了形狀各異的礦石，聽到了各種各樣的聲音……之后，再讓學(xué)生把自己的所見所想寫下來，取得了意想不到的效果。朗讀與唱歌有許多相似之處，都有輕、重、緩、急之分。在教“出息”、“講究”等輕聲詞的讀法時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀不準(zhǔn)，不管老師怎樣講解、示范，效果都不好。后來我突然想起輕聲詞的讀法與附點(diǎn)音符的唱法相似，都是前音讀得重且拖得長，后音輕而短促。于是，我就先在黑板上寫下“3.2”教學(xué)生唱準(zhǔn)，然后再在“3”音下面寫上“價(jià)”字，在“2”音下寫上“錢”字。讓學(xué)生照唱法讀一讀，果然學(xué)生輕而易舉地學(xué)會了。最后老師再總結(jié)附點(diǎn)音符的唱法與輕聲詞的讀法之間的相似之處。學(xué)生一聽恍然大悟，輕松地掌握了輕聲詞的讀法。b、把美術(shù)融入語文。例如教學(xué)《一次成功的實(shí)驗(yàn)》一文，在導(dǎo)入新課時(shí)，就用投影顯示三個(gè)學(xué)生在校長、老師和科學(xué)家的號令下進(jìn)行逃生實(shí)驗(yàn)的景象，再通過聲情并茂的談話激起學(xué)生的求知欲：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。”聰明的孩子你能告訴我們實(shí)驗(yàn)取得成功的秘密嗎？此時(shí)學(xué)生處于“心求通而未得，口欲言而未能”狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果極佳。如《陶罐和鐵罐》一文的教學(xué)，文中插圖可與對話文字結(jié)合教學(xué)，用投影顯示畫面、文字，然后指導(dǎo)學(xué)生透過陶罐和鐵罐的神態(tài)、語言、動作等深入剖析，聯(lián)系上下文描寫，體會鐵罐的傲慢、無禮和陶罐的謙虛、友善、克制。從而揭示每個(gè)人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。c、把自然學(xué)科融入語文。在教《趙州橋》這課時(shí)，學(xué)生在預(yù)習(xí)中提出這樣一個(gè)問題：“50多米長的橋，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，怎么支撐的起那么長的橋面呢？如不做成拱形可以嗎？”為體現(xiàn)從學(xué)生中來到學(xué)生中去的“問題意識”，我指導(dǎo)學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。先讓學(xué)生準(zhǔn)備一張長方形的畫紙和兩塊小木塊，之后讓學(xué)生把小木塊放在兩邊，再把畫紙平鋪其上，然后把橡皮放在紙中間，當(dāng)放到兩塊時(shí)紙便完全陷下去了。第二次，讓學(xué)生把兩木塊稍移近固定住，再把畫紙彎曲呈拱形，兩頭分別頂在木塊上，然后將兩塊橡皮放在頂部，紙不會凹陷，放三塊橡皮仍不會凹陷。實(shí)驗(yàn)后，我讓學(xué)生根據(jù)所提問題組織討論，并說說從中懂得了什么？學(xué)生很快便得出了結(jié)論：拱形橋比平面橋能承受更大的重量。學(xué)生雖不懂其中的力學(xué)原理，但已為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)置了懸念，也培養(yǎng)了他們主動探索的精神。d、把數(shù)學(xué)融入語文。在教《科利亞的木匣》這課中，為讓學(xué)生理解科利亞從挖木匣中得到啟發(fā)，我讓學(xué)生抓住課文中“媽媽走了30步，科利亞只會數(shù)到10，就向前走了10步，埋下了木匣?！弊寣W(xué)生算畫出線段圖表示，再畫出四年后的步子線段圖情況進(jìn)行比較，使學(xué)生懂得了時(shí)間過去4年，科利亞的步子比那時(shí)大了一倍，埋木匣時(shí)從家門口走10步，現(xiàn)在需要5步。從而明白時(shí)間一天天過去，自己在變化，周圍的一切都在起變化。同時(shí)也獲取了一種新的讀書方法。e、把作文教學(xué)與各學(xué)科融合起來如在音樂課中，讓學(xué)生記一記自己是怎樣學(xué)習(xí)歌曲、舞蹈和當(dāng)時(shí)的心情。在美術(shù)課中寫一寫自己是怎樣畫出一幅幅優(yōu)美的圖畫的，及看到自己畫的感受?？茖W(xué)課中自己怎樣做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)什么，心情怎樣等都是難得的題材。如我班的學(xué)生以《科學(xué)》課中的題材寫了一篇題為《蝸牛比賽》、《什么是水》、《我會造紙了》等作文寫得比較流利、通順。究其成功的原因是學(xué)生能寫出童心、寫出了自己的真實(shí)感情。在學(xué)科融合中學(xué)生能放飛想象、開拓視野、打破作文的框框，現(xiàn)出童心、說出真話，這樣才有佳作的出現(xiàn)。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長。教學(xué)能手主要事跡420xx年7月加入中國共產(chǎn)黨，小學(xué)高級教師?，F(xiàn)承擔(dān)盤龍二小五(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任五(4)班班主任。所帶班級多次被評為市區(qū)級優(yōu)秀班集體，自己被評為武漢市百優(yōu)班主任。周老師有以下突出之處：一、周老師對學(xué)校深懷感恩之心，是一位“信托意識”較強(qiáng)的人她認(rèn)為：“既然學(xué)校信任我，將一個(gè)班級的學(xué)生托付給我，我就應(yīng)該樹立起一種這樣的意識：搞好這個(gè)班是我的義務(wù)與責(zé)任！工作能力可以慢些提高，但工作態(tài)度決不能含糊?！痹谶@種理念的支配下，周老師以切實(shí)的行動落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，以出色的成績報(bào)效學(xué)校的工作安排，無論是計(jì)劃內(nèi)工作，還是計(jì)劃外任務(wù)，周老師均能及時(shí)保質(zhì)保量地完成。學(xué)校先后多次推薦她代表學(xué)校上數(shù)學(xué)公開示范課，她在教學(xué)任務(wù)、班主任工作十分壓頭的情況完成得非常出色，為此，她還多次榮獲區(qū)教學(xué)常規(guī)工作檢查優(yōu)秀獎(jiǎng)。二、周老師對任課老師的工作是“義”字當(dāng)頭，十分配合任課老師的工作周老師深知，任課老師的工作量很大，時(shí)間安排得十分緊湊，如何能讓任課老師以最少的精力管紀(jì)律，以最大的精力放在教學(xué)上？為此，周老師做了二方面的工作，一方面，為了讓學(xué)生形成良好的上課習(xí)慣，她不惜經(jīng)常利用自己的課堂時(shí)間去培養(yǎng)、去強(qiáng)化學(xué)生們的良好的課堂言行；另一方面，當(dāng)其它老師上課時(shí)，她會經(jīng)常有意無意的出現(xiàn)在教室的附近。這樣一來，盡管自己的辦公時(shí)間、課堂時(shí)間少了，但本班良好的課堂秩序形成了，其它任課老師可以將全部的精力放在教學(xué)上。也正是因?yàn)榘嗌闲纬闪肆己玫恼n堂秩序，有些老師上公開課時(shí)還特意挑選周老師的班作為“上課基地”。正如十指有長短，學(xué)生的素質(zhì)確實(shí)是參差不齊。而老師們的備課都是遵從正常的教學(xué)規(guī)律來擬訂，這樣一來，就必然會有些學(xué)生跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度。有的任課老師本著高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度，利用課余時(shí)間對這樣的學(xué)生進(jìn)行“開小灶”，周老師除了在心里深表感激之外，還主動將這些時(shí)間讓給任課老師，自己則從休息時(shí)間中抽出時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)。本學(xué)期期中考試，五(4)班語數(shù)外三科成績都在全年級遙遙領(lǐng)先。三、周老師對學(xué)生是“愛”字當(dāng)頭，將學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子周老師常說，小學(xué)的學(xué)生，正處“戀家情結(jié)”高峰期，只知阻塞或一味呵斥不符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律，讓其“移情別戀”才是正確的解決之道。班主任的工作就是要想辦法讓教師之愛、同學(xué)之情去置換學(xué)生們心中的“戀家情結(jié)”。對周老師來說，向?qū)W生普施有如慈母般的教師之愛是駕輕就熟的事，早晨幫孩子們扯一扯衣領(lǐng)，日常拍一拍孩子們的頭，對他們時(shí)常揚(yáng)起如陽光般燦爛的笑臉，就能使孩子們像小鳥一樣依偎在她身旁。為了盡快消除學(xué)生們相互之間的隔膜，滋生出純真的友誼，周老師不僅讓學(xué)生們手拉著手結(jié)隊(duì)上食堂、進(jìn)課堂，還根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)，讓他們結(jié)對在學(xué)習(xí)上互相促進(jìn)、在生活上互相幫扶，潛移默化、日滋夜長，純潔的友誼之花在學(xué)生們之間悄然綻放。心里充溢著師情、友情的孩子們是不太愿意周末的到來。四、周老師對家長是理解在先，重在溝通以度已之心度人，周老師也是一位孩子的媽媽，她對家長對孩子們的牽掛感同身受。周老師保證手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，靜靜地聽家長們的各種訴說，耐心地并專注地傾聽家長們對自己孩子各類特性的描述，并有選擇的做好筆錄。同時(shí)，周老師告訴家長們，你們將孩子送到盤龍二小是正確的選擇，這里有優(yōu)質(zhì)食宿環(huán)境，有優(yōu)秀的教學(xué)師資，孩子們到了這里，肯定會健康的茁壯成長！“以誠待人，以信立業(yè)”，這是周老師的`人生信條，班主任工作，尤其是小學(xué)的班主任工作，是繁鎖而又重大的，是學(xué)校事業(yè)基石，是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的初塑，是學(xué)生人生價(jià)值觀的起點(diǎn)。盤龍二小以能擁有這樣的老師為耀！教學(xué)能手主要事跡5xxx，共產(chǎn)黨員，中小學(xué)高級教師?，F(xiàn)任高三年級3班、4班物理老師，高三三班班主任。18年來一直深耕于教學(xué)一線，作為一名教育工作者，他認(rèn)為教育是啟蒙、喚醒、引導(dǎo)、傳授、修正、成就，目的是讓學(xué)生變得聰明和善良，明白人生目的，喚起人生興致，成就人生價(jià)值，感受人生過程。因此，他深入研究教育理論、心理學(xué)，注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，在學(xué)生的抗挫能力訓(xùn)練、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、特優(yōu)生培養(yǎng)等方面都很有獨(dú)到的見解和做法。為了消除學(xué)生物理學(xué)起來很難的顧慮，他的課堂經(jīng)常根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，保護(hù)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生體會知識獲得的成就感，勇于做一個(gè)研究型的學(xué)習(xí)者。為了讓學(xué)生學(xué)好物理，他一直堅(jiān)持研究教材教法、高考評價(jià)體系和命題規(guī)律、物理競賽理論，努力提高自身的教學(xué)水平，并將他的研究成果融入日常教學(xué)中，在加上他的課堂語言詼諧幽默，課堂設(shè)計(jì)循循善誘，不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的顧慮，而且使學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。對教學(xué)精益求精的態(tài)度和對學(xué)生精雕細(xì)琢的認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，先后被評為市“骨干教師”、“學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”、“優(yōu)秀教師”、“物理競賽教練員”、“優(yōu)秀班主任”。所帶班級一大批學(xué)生進(jìn)入清華、復(fù)旦、上海交大等985、211名校深造。這些成績見證了他的努力付出，也將鼓舞他堅(jiān)守初心，奮力前行。教學(xué)能手主要事跡6鄒xx自參加工作以來，始終工作在教育教學(xué)一線，擔(dān)任班主任工作和生物教學(xué)工作。現(xiàn)在擔(dān)任高三八班班主任，三七三八生物教學(xué)。能夠嚴(yán)格要求自己，鉆研業(yè)務(wù)，班級成績優(yōu)異，多次獲得學(xué)校、縣、市表彰。先后獲得獲洛陽市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、河南省實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；、河南省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；洛陽市教育局學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人；洛陽市高中生物骨干教師；伊川縣優(yōu)秀教師；伊川縣名師。該同志勤于專研業(yè)務(wù)，教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀，20xx年所教畢業(yè)生李恩超以657分奪得伊川縣理科狀元，同時(shí)600分以上達(dá)到10人，占全縣600分以上考生的1/6，在20xx高考中，所帶班級一本上線55人，位居全縣第一名，二本上線74人，位居全縣第一名。在20xx年高考中，所帶三六班985上線人數(shù)位居全縣第一名，所教學(xué)生李曉達(dá)被清華大學(xué)錄取，尚巖同學(xué)被復(fù)旦大學(xué)錄取，20xx年所教學(xué)生郭夢陽被北京大學(xué)錄取。所帶20xx屆高三八班在洛陽市一練考試中，總成績位列實(shí)驗(yàn)班第二名，洛陽市二練考試總成績位居實(shí)驗(yàn)班第一名。作為班主任要有思想、有方法、有智慧，能將班級各項(xiàng)工作處理的井井有條。班級管理有自己的特色，班級目標(biāo)是：學(xué)生精神狀態(tài)良好，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績優(yōu)異！當(dāng)然這更需要班主任有細(xì)心和耐心，潛心育人，通過言傳身教影響學(xué)生。班級管理特色的兩點(diǎn)做法：一是發(fā)明“課前操”現(xiàn)已更名“動起來”。五分鐘的時(shí)間五小節(jié)的內(nèi)容：擊鼓奏、振臂樂、爽神吸、明目揉、清神擂，每一項(xiàng)都有規(guī)范的動作和意義。具體如下圖。早已成為伊川一高一道靚麗的風(fēng)景線，有限時(shí)間，有限的空間，緊張的學(xué)習(xí)，緩沖減壓，打瞌睡的少了，效率提高不少，從20xx年至今，已經(jīng)堅(jiān)持了9年，一屆屆的傳承，深受學(xué)生們的喜愛，收到了良好的效果，有力的促進(jìn)了教學(xué)。第二點(diǎn)：重視班級文化建設(shè)——激情教育。班級文化是一個(gè)班級的靈魂，文化熏陶著每個(gè)人，環(huán)境能影響人，也能改變?nèi)?。學(xué)生不僅僅只會學(xué)習(xí)，也應(yīng)有多種能力：學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會感恩、學(xué)會尊重、學(xué)會相處、學(xué)會付出。所以班主任更要注重如何與學(xué)生交流，我所做的就是一支粉筆，把自己內(nèi)心的。想法轉(zhuǎn)變成文字傳遞給學(xué)生，方法靈活多樣，不落入俗套，堅(jiān)持原創(chuàng)，很受學(xué)生喜歡。教學(xué)能手主要事跡7XXX，女，漢族，中共黨員，陜西漢濱人，本科學(xué)歷，一級教師，陜西省教學(xué)能手，國家二級心理咨詢師，現(xiàn)任XXX市第一小學(xué)德育處主任。一、緣起山村教育堅(jiān)持貼地而行20xx年8月，她通過特崗招聘考試成為了一名光榮的人民教師，被分配到寧陜縣長坪小學(xué)。20xx年，她調(diào)入XXX市第一小學(xué)任教，擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。在教學(xué)上，她潛心鉆研。認(rèn)真研究教材，學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，課余時(shí)間積極向同伴請教，汲取豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她的課堂，激情飛揚(yáng)，輕松愉悅，深受學(xué)生喜歡，同事贊揚(yáng)。在班級管理上，她愛心育人。關(guān)心其文化學(xué)業(yè)，重視其心理健康，及時(shí)為學(xué)生梳理學(xué)習(xí)生活上的難題，尊重學(xué)生的意見及需求，她是孩子們學(xué)習(xí)中的指路明燈，更是他們成長路上的忠實(shí)朋友，盡管教學(xué)工作繁忙，仍舊組織豐富多彩的班級文化活動，精彩紛呈的文藝匯演、主題鮮明的手抄報(bào)、情感激昂的詩歌朗誦等，給班級每一位孩子提供展示自我的平臺，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，孩子們在這樣的班集體里沐浴陽光，茁壯成長。在部門工作上，她勤勉務(wù)實(shí)。以扎實(shí)的工作作風(fēng)，創(chuàng)新的工作方法，靈活多變的思維方式，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，按時(shí)高效完成各項(xiàng)工作。二、不斷歷練成長不負(fù)教育使命轉(zhuǎn)眼間，從教15載，她不斷歷練成長，始終把成為一名“優(yōu)秀的人民教師”作為自己的目標(biāo)，20xx年參加全市首屆口語交際大賽，課堂教學(xué)和個(gè)人素養(yǎng)均獲特等獎(jiǎng)，參評的口語交際課《伸出我們的雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、課堂實(shí)錄均在陜西省教育教學(xué)評審活動中榮獲“一等獎(jiǎng)”，撰寫的教學(xué)論文《微課在小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用策略分析》被中國期刊網(wǎng)全文收錄，并榮獲優(yōu)秀教育教學(xué)作品“一等獎(jiǎng)”。多次參與省市級課題研究，均已順利結(jié)題。多篇微型課題榮獲校級優(yōu)秀檔次。連續(xù)四年承擔(dān)國培示范課和跟崗實(shí)踐任務(wù)，多次參加“三區(qū)人才支持計(jì)劃”“名師大篷車”赴平利縣、寧陜等地送教送培，多次承擔(dān)市縣教師面試考官。20xx年，榮獲“陜西省教學(xué)能手”稱號。日月既往，不可復(fù)追，未來她將不忘初心，砥礪前行，勇做教育路上的“追夢人”，用熱心和恒心譜寫屬于自己的教育篇章。教學(xué)能手主要事跡8我不是詩人，無法用漂亮的詩句來贊美教師；也不是歌手，沒有動聽的歌喉來謳歌教師。然而，我要無比驕傲、無比自豪地喊出——我是教師。記得填報(bào)高考志愿時(shí)，班里同學(xué)報(bào)師范的寥寥無幾，而我，三個(gè)志愿全是師范院校。是的，我喜歡這個(gè)職業(yè)。我選擇做一名普通教師。沒有別的原因，因?yàn)闊釔?，所以選擇；我選擇，我熱愛。20xx年8月，我來到鄢陵二高，做了一名高中英語教師，才切實(shí)體會到了做教師的艱辛和不易。至今清楚地記得：第一次被學(xué)生當(dāng)眾頂撞時(shí)的委屈、第一次遇到學(xué)生打架時(shí)的慌亂、第一次把得急病的學(xué)生匆忙送往醫(yī)院時(shí)的緊張；還清楚地記得，懷著八個(gè)月身孕登上講臺的笨重；還清楚得記得，把無人看管、年僅三歲的兒子撇在教室外的寒風(fēng)中，一站九十分鐘的心痛。這十幾年，每當(dāng)遇到困難，想要退縮的時(shí)候，我都會問自己：當(dāng)初為什么要選擇這個(gè)職業(yè)？如果說選擇是因?yàn)闊釔郏敲磮?jiān)守更需要愛。十二年，四千多個(gè)日日夜夜，我快樂著學(xué)生的快樂，悲傷著學(xué)生的悲傷。我和他們的故事，一件件，一樁樁，歷歷在目……那是20xx年，生完孩子剛剛四十天，我就返回了講臺，把嗷嗷待哺的兒子撇在老家。此時(shí)的我體態(tài)臃腫，刨宮產(chǎn)留下的傷口還在隱隱作痛，但我顧不上病痛折磨和思兒心切，毅然決然地接手了兩個(gè)快班的英語課。為看一眼孩子，我時(shí)常在下班后，騎自行車，抹黑趕回三四十里外的老家。第二天早上，天不亮就趕回來，給學(xué)生上早自習(xí)。冬天，趕回學(xué)校時(shí)，全身冰涼，手凍得拿不起粉筆。每逢這時(shí)，學(xué)生總會遞過來一杯熱水，關(guān)切地說：“老師，您暖暖手吧”。20xx年，我?guī)?fù)習(xí)班的英語課，自感責(zé)任重大，容不得絲毫馬虎和半點(diǎn)懈怠。也是在這一年，兒子開始上幼兒園，但是婆婆要在老家照顧老人，不能來看孩子。為了扮演好媽媽和教師的角色，我每天起早貪黑，忙里忙外，沒請過一天假，沒耽誤過一節(jié)課。每周末的聯(lián)排是我最難熬的時(shí)候，兩個(gè)班，兩個(gè)聯(lián)排，一上就是一上午。為了不耽誤上課，我常常把年僅三歲的兒子關(guān)在教室外面，讓他獨(dú)自玩耍。一天，天氣特別冷，我像往常一樣上完第一個(gè)聯(lián)排課，出去找他時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)兒子卷縮在教室外的墻角里，睡著了，小臉和小手凍得通紅。我伸手一摸，孩子全身發(fā)燙，怎么叫都叫不醒。我嚇得失聲痛哭，不知所措。學(xué)生們看到后，提醒我打120。孩子爸趕到醫(yī)院，二話沒說，上去狠狠地甩了我一個(gè)耳光。我的眼淚奪眶而出，可我一句話都沒說，返回了學(xué)校，接著上第二個(gè)聯(lián)排課。我很想做個(gè)好媽媽，但我也想當(dāng)一個(gè)好老師。這節(jié)課，學(xué)生們是含著眼淚聽得，氣氛熱烈，沒有一個(gè)學(xué)生搗蛋，連那幾個(gè)經(jīng)常睡覺的學(xué)生也搶著回答問題。從此，每逢英語課，沒一個(gè)學(xué)生遲到，他們一個(gè)個(gè)變得乖巧懂事，刻苦努力。這年高考，班級英語及格率達(dá)到90%以上。20xx年，我遇到了人生中最困苦的時(shí)期，孩子爸到外地工作，把年幼的兒子、剛滿三個(gè)月的女兒和年邁多病的婆婆撇給我一個(gè)人。從此，我便獨(dú)自一人帶著這個(gè)上有老，下有小的家庭，負(fù)重前行，一邊要照顧好老人和孩子，一邊還要搞好教學(xué)，帶好學(xué)生。我?guī)缀趺刻於际俏妩c(diǎn)起床，做好早飯，送完兒子，再匆忙趕往學(xué)校，備課、上課、批改作業(yè)。下了班，又匆忙去接孩子，做家務(wù)……忙的時(shí)候，就在孩子脖子上掛個(gè)鑰匙，讓他自己回家。遇到孩子或老人生病，想方設(shè)法把課上完，再去照顧他們。恰逢這年，我接了一個(gè)特快班，但是學(xué)生英語特別差，差到只能考三四十分、五六十分的程度。為帶好這幫學(xué)生，我傾我所有，付出了全部的熱情、耐心、時(shí)間和精力。每節(jié)課，都提前十分鐘進(jìn)教室，檢查學(xué)生的默寫和背誦。下了班，晚幾十分鐘回家，批改當(dāng)天的默寫和筆記，遇到需要額外輔導(dǎo)的學(xué)生，還要再延遲幾十分鐘，為其講解疑難。實(shí)在批改不完的作業(yè)，備不完的課，帶回家，等孩子睡著了，再批，再備。就這樣，一做就是兩年多，班里每個(gè)學(xué)生用過的默寫本，都有厚厚的一摞。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，幾乎每節(jié)課，都要從頭講到尾，沒有休息的機(jī)會。碰到重點(diǎn)，難點(diǎn)或?qū)W生不理解的知識，還要找時(shí)間、擠時(shí)間給學(xué)生反復(fù)講，直到他們弄明白。兩年前，由于過度用嗓，我的聲帶出了問題，長了很多小結(jié)。醫(yī)生建議手術(shù)，還要禁聲半年。我怕耽誤上課，拖到現(xiàn)在，只能靠藥片和擴(kuò)音器維持。朋友和同事都說，我是個(gè)女漢子。其實(shí)，只有我清楚，自己偷偷哭過多少回。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過兩年多的努力，大部分學(xué)生都能考及格了，有些學(xué)生能考一百多分。此刻，我覺得所有的付出和努力都是值得的，沒有辜負(fù)自己當(dāng)初的選擇，對得起自己對英語教學(xué)的那份熱愛和執(zhí)著。泰戈?duì)栒f：“愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！贝髳廴缇疲枷阕砣?；酒如生活，苦辣自知！有多少教師，把散發(fā)著生命芳香的大愛，獻(xiàn)給了所鐘愛的教育事業(yè)，卻將苦澀的生活一口吞下。我想他們的無私和奉獻(xiàn)，執(zhí)著和堅(jiān)守也都有著和我同樣的原因吧——因?yàn)闊釔郏赃x擇；因?yàn)橛袗?，才能?jiān)守。教學(xué)能手主要事跡9俗話說：天道籌勤，機(jī)遇從來都是垂青那些有準(zhǔn)備的人，我深信這句話。我也常用這句話時(shí)刻提醒著自己，讓自己時(shí)刻為到來的機(jī)遇作好最充分的準(zhǔn)備。在我看來，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。因?yàn)橹挥羞@樣，自己才會在生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無愧于教師這個(gè)稱號。自參加工作以來，我心中只有一個(gè)信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法。把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也深信，勤能補(bǔ)拙。一、愛崗敬業(yè)，用心鉆研在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。教學(xué)上本著授之魚不如授之以漁的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對自己所任教的學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。因此受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并給予我優(yōu)秀班主任、語文教研組組長等職位。在教學(xué)中我時(shí)刻注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。二、運(yùn)用愛心，澆灌學(xué)生的心靈作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛。這是我一貫的作風(fēng)，也是對自己的要求。因?yàn)椋河H其師，才能信其道。愛是信任的基礎(chǔ)和前提，師生間只有有了愛，學(xué)生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。兩年多來，每天陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們怎樣做人。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我寧肯犧牲自己的午休時(shí)間。但在賞識學(xué)生的同時(shí)，我也會嚴(yán)格要求他們，絕不允許他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。我一直都相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。成績和榮譽(yù)只能代表過去，更重要性的是怎樣把握好明天。我，普通教師中的一員，談不上有驚天動地的功績，只是年復(fù)一年，日復(fù)一日在教育園地中耕耘，沒有過高的享受，只有上課的鈴聲把我?guī)нM(jìn)教室，落日的余輝送我離開校園，我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。教學(xué)能手主要事跡10幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂和陽光的。做為一位教師，幸福感在哪里呢?她的幸福感就源于教育教學(xué)工作地成就，源于每一次排練學(xué)生不斷地進(jìn)步和學(xué)生真情的回報(bào)，源于豁達(dá)的生活態(tài)度，自覺高雅的生活情趣。做為一名音樂教師，她把跟孩子們相處的每天都是自己成長的幸福歷程。在這歷程中她努力、積極進(jìn)取，她就是z老師。一、談?wù)勊枷敕矫嬖趥魇谥R的同時(shí)，她更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理。她始終認(rèn)為不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。還與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。二、談?wù)劷逃虒W(xué)工作她的音樂課堂總是圍繞音樂要素，采用歌唱、演奏、身體動作和表演等方式讓學(xué)生主動積極參與音樂并引發(fā)想象和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過各種不同的方式搭起音樂與學(xué)生生活的橋梁。尊重學(xué)生對音樂獨(dú)立的感受與見解，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。近幾年，根據(jù)吳斌秘書長在“全國中小學(xué)音樂歌唱教學(xué)研討會上”提出的“學(xué)會歌、唱會歌、唱好歌”的這一理念。扎根于課堂深入研究歌唱教學(xué)及在低段歌唱教學(xué)中滲透合唱教學(xué)。從低段音樂課堂中讓學(xué)生接觸多聲部音樂，感知多聲部的歌曲的豐富性與多樣性。為合唱教學(xué)做好準(zhǔn)備。除了日常的教學(xué)外，我她還積極參加教研課、說課活動。在課堂教學(xué)之外，我還認(rèn)真反思，刻苦鉆研。將自己的點(diǎn)滴歌唱教學(xué)心得寫成論文、課題等，均拿到了獎(jiǎng)項(xiàng)。三、談?wù)勚笇?dǎo)合唱社團(tuán)活動她可謂是我們學(xué)校的“全能”音樂教師。當(dāng)學(xué)校排練缺少舞蹈或者合唱老師時(shí)就由她頂上。因此每個(gè)期初最期待的一定是社團(tuán)小組會議，每次接到任務(wù)，服從學(xué)校安排。開始制定學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃，挑選合適的人才開始組隊(duì)。通過每年的小雪花藝術(shù)節(jié)，向家長、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。在區(qū)藝術(shù)節(jié)的比賽中，展示了自己的藝術(shù)修養(yǎng)，展示了我校學(xué)生的風(fēng)采。每次排練都異常艱辛，頭上烈日炎炎，腳下紅土一片。沒有假日，每天的排練都至黃昏。可她與學(xué)生從不叫苦叫累。每天近兩個(gè)小時(shí)的排練，會使每個(gè)人感到疲倦、困乏可我每天都以飽滿的精神投入排練。詩人說：“花朵把春天的門打開了，綠蔭把夏天的門推開了，果實(shí)把秋天的門推開了，飛雪把冬天的門推開了?！弊鰹橐幻處?，必須用自己的堅(jiān)韌與激情把教育的門推開，用愛與思想把兒童的門推開。惟有此，才能真正找到屬于自己的幸福!教學(xué)能手主要事跡11范xx，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔(dān)初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，20xx年晉升高級教師。20xx年至今，先后任五大連池市第一中學(xué)、第二中學(xué)業(yè)務(wù)副校長。無論是教學(xué)一線，還是業(yè)務(wù)管理，她始終不忘“立德樹人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學(xué)全過程。潛心教學(xué)，追求卓越。自1990年大學(xué)畢業(yè)起，范xx扎根教學(xué)一線，教學(xué)方法獨(dú)特，成為學(xué)生的良師益友。任教化學(xué)學(xué)科15年間，所教學(xué)生成績及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)居全市第一，輔導(dǎo)劉青海、管重等27名學(xué)生連年分獲全國奧林匹克化學(xué)競賽國家級一等獎(jiǎng)、省級一等獎(jiǎng)。深耕教改，探索創(chuàng)新。20xx年3月，范xx任五大連池市第一中學(xué)業(yè)務(wù)副校長。她以“樸實(shí)、積極、進(jìn)取”的工作作風(fēng)探索教學(xué)管理新途徑，學(xué)校連續(xù)8年中考成績位列全市第一。她潛心問道，積極推動課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn)交流會”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領(lǐng)下務(wù)實(shí)高效推進(jìn)教學(xué)改革》經(jīng)驗(yàn)介紹；20xx年4月，黑河市課改現(xiàn)場會在該校召開，她主持會議并作題為《學(xué)洋思促課改走特色教學(xué)之路》經(jīng)驗(yàn)交流。注重教研，培優(yōu)教師。范xx始終認(rèn)為科研是學(xué)校與教師可持續(xù)發(fā)展的第一生產(chǎn)力。她注重教研專業(yè)引領(lǐng)，理論指導(dǎo)實(shí)踐；組織學(xué)校開展“教研伴我行”、“教壇風(fēng)采”示范課、“同課異構(gòu)”、初高中教法銜接、小組合作學(xué)習(xí)、作文評改等活動，引導(dǎo)教師推行課堂教學(xué)“新模式”，使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力穩(wěn)步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中小學(xué)美術(shù)課現(xiàn)場觀摩培訓(xùn)活動”榮獲現(xiàn)場觀摩課一等獎(jiǎng)，并應(yīng)邀參與人民教育出版社教材編寫；20余人次獲得“一師一優(yōu)”課省部級一等獎(jiǎng)。藝體育人，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展。調(diào)任五大連池市第二中學(xué)后，針對這所以農(nóng)村學(xué)生為主的寄宿制中學(xué)，范xx大膽推進(jìn)改革，基于學(xué)生基礎(chǔ)差、眼界窄等情況，結(jié)合封閉式管理特點(diǎn)，打造“學(xué)會一項(xiàng)陪伴終生的藝體特長”的教學(xué)特色，將“藝體活動課”與音體美學(xué)科課堂等有機(jī)結(jié)合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團(tuán)代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現(xiàn)場會在該校召開，范xx就題為《給學(xué)生多開一扇心窗》作經(jīng)驗(yàn)介紹。一分耕耘，一分收獲。她先后被評為國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、全國化學(xué)競賽園丁獎(jiǎng)、全省巾幗建功立業(yè)十大標(biāo)兵、省級教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、黑河市優(yōu)秀教育工作者、黑河市師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號。所在學(xué)校先后被評為國家級創(chuàng)新教育先進(jìn)集體、省教科研先進(jìn)單位、省級創(chuàng)新教育先進(jìn)學(xué)校、省“三育人”先進(jìn)集體等。三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年扎根管理一線，砥礪實(shí)現(xiàn)教育夢想，范xx始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅(jiān)守盡責(zé)，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅(jiān)實(shí)的人生底色。教學(xué)能手主要事跡12趙xx，20xx年畢業(yè)于四川師范大學(xué)音樂學(xué)系，20xx年入職于xx二十八中教育集團(tuán)灣里實(shí)驗(yàn)學(xué)校，擔(dān)任初中音樂教師與團(tuán)委干事。時(shí)光飛逝，來到灣里實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)邁入第三個(gè)年頭了，作為一名新手老師，在工作與教學(xué)中得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各位老師的幫助、關(guān)懷與支持，她事事嚴(yán)格要求自己，身體力行地詮釋著我們的校訓(xùn)“學(xué)優(yōu)秀的別人，做最好的自己”。一、有理想信念作為一名教育崗位上的新兵，她深知學(xué)生思想動向的重要性。在工作的同時(shí)，她始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，在教學(xué)過程中注重提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。音樂專業(yè)的她從美育方面入手，利用學(xué)校的每周一歌時(shí)間，選取紅歌或愛國、勵(lì)志類歌曲在校園定時(shí)播放，抓住課余的縫隙時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的愛國精神。擔(dān)任團(tuán)委干事的她也通過對團(tuán)知識的學(xué)習(xí)，參與各項(xiàng)活動，深刻了解到作為共青團(tuán)員的光榮和責(zé)任的重大。在日后還需更加努力學(xué)習(xí)政治理論，將學(xué)到的理論知識切實(shí)融入到教學(xué)工作中。努力做到身正為范，政治素質(zhì)過硬，使自己真正成為一名思想政治過硬的合格教師。二、有道德情懷老師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。她經(jīng)常提醒自己要捧著一顆心來，不帶半根草去，在她負(fù)責(zé)的學(xué)生會與廣播站工作中，校園日常檢查的時(shí)候都有她的身影，她總是陪著學(xué)干們一起出動，引導(dǎo)他們在校園工作中學(xué)會合作；在校園重大活動時(shí)，她和小廣播員一起練讀文稿，糾正播報(bào)時(shí)的發(fā)音與停頓。在她的影響下，孩子們在學(xué)校生活中快速成長，能力漸強(qiáng)，逐漸長成踏實(shí)、自信、有擔(dān)當(dāng)?shù)某踔猩?。三、有扎?shí)學(xué)識上好每一堂課是教師的本職工作，作為一名年輕老師更是應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，虛心求教。在日常教學(xué)中，她認(rèn)真鉆研教材，力求在每一堂課都能讓學(xué)生有所收獲，她聯(lián)系生活，給學(xué)生想象的空間感受音樂之美。在教研活動中，也經(jīng)常能看見她的身影，認(rèn)真參加教育部門提供的培訓(xùn)，在活動中努力提升自己，充實(shí)自己的專業(yè)知識。在20xx年xx市教育局舉辦的第七屆中小學(xué)生“魅力校園藝術(shù)節(jié)”中，面對緊迫的時(shí)間、眾多合唱零基礎(chǔ)的學(xué)生，在午休時(shí)、空閑時(shí)間時(shí)她就帶領(lǐng)著孩子們排練，每一句旋律不厭其煩彈奏、教唱，直至大家熟悉、學(xué)會。在學(xué)校共同努力下，她指導(dǎo)的多個(gè)節(jié)目獲得了三等獎(jiǎng)，擔(dān)任伴奏的合唱節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)，個(gè)人亦榮獲優(yōu)秀伴奏獎(jiǎng)。雖然過去取得了一些成績，但前路漫漫，依然要繼續(xù)努力，開拓前進(jìn)，努力做一名優(yōu)秀教師！四、有仁愛之心教育是一門仁而愛人的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。雖然沒有擔(dān)任班主任工作，但趙老師也有屬于自己的小天地，學(xué)生會與廣播站的孩子們就像一顆顆小種子，在她的呵護(hù)下慢慢發(fā)芽，當(dāng)孩子們在工作中遇到難點(diǎn)時(shí)，她會耐心的帶他們分析情況，應(yīng)該如何處理；她常常和學(xué)生們一起聊天，了解工作中是否有受到委屈，了解情況后給予安撫，幫助他們樹立信心，為他們的校園生活增添色彩。作為一名團(tuán)員教師，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，在今后的工作中實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，努力改正不足之處，積極進(jìn)取，力爭在工作中進(jìn)步，取得更好的成績！我承諾：我將充分發(fā)揮新時(shí)代共青團(tuán)員的帶頭作用，繼續(xù)保持勤奮努力工作的優(yōu)良作風(fēng)，在工作上學(xué)骨干，出色的完成自己的使命。教學(xué)能手主要事跡13自20xx年以來，該教師一直擔(dān)任畢業(yè)班的語文（科學(xué)）教學(xué)及班主任工作。作為一名小學(xué)畢業(yè)班老師，她能腳踏實(shí)地，一步一步地學(xué)習(xí)和工作。在平時(shí)的教學(xué)工作中，不斷提高自己，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。課前認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量?！笆陿淠?，百年樹人。”在平時(shí)的工作中，該教師能做到率先垂范，以理服人。并在教予知識的過程中經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行情感教育。在師生互動過程中，對學(xué)生起著潛移默化的影響。在平時(shí)與學(xué)生交往的過程中，對學(xué)生耐心指導(dǎo)，并能給予適當(dāng)機(jī)會進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活，使學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展。并主動與學(xué)生家長聯(lián)系，運(yùn)用學(xué)校、家庭的各種因素提高學(xué)生的成績。真誠地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，必定會贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠的回報(bào)。一分耕耘，一分收獲。在教育這條路上，相信她會更一直堅(jiān)定地走下去。教學(xué)能手主要事跡14盡管說我已經(jīng)很長時(shí)間沒有看到以前的英語老師了，但是英語老師的確是在我往屆的老師中最令人難忘的，還記得最初英語老師給我的印象是一個(gè)微胖的年輕女教師，總是帶著一頭短發(fā)自信地向我們教授著英語知識，還記得除了語法與聽力方面的學(xué)習(xí)之外便是默寫單詞做得最多了，也正是因?yàn)橛⒄Z老師經(jīng)常給我們做著最為基礎(chǔ)的英語輔導(dǎo)，才會讓我們的英語基礎(chǔ)變得無比扎實(shí)，所以說英語老師和她傳授知識的方式才是我最為難忘的。雖然說英語老師不像數(shù)學(xué)老師那樣帶著一絲文雅的氣質(zhì)，但是她的獨(dú)特之處在于她自信的面容總是能夠在學(xué)習(xí)上面感染到我們，也正是因?yàn)樗谄綍r(shí)的教學(xué)之中從未用過比較模糊的說法來搪塞我們，因此我們一直以來都是堅(jiān)信自己能夠在英語老師的幫助下提升自己的英語成績。實(shí)際上英語老師在第一次給我們上課時(shí)做的自己介紹也令我十分難忘，盡管說英語老師的個(gè)子并不算是很高，但是她在教學(xué)之中不管再怎么累都不會坐著上課或者將手抵在講臺上，這種以身作則的做法無疑令我感到十分欽佩。英語老師的教學(xué)方式中最令我印象深刻的便是重復(fù)默寫了，基本上只要是英語老師的課程或者早自習(xí)都會進(jìn)行默寫，更多的時(shí)候則是她拿著一卷白紙進(jìn)入教室隨機(jī)宣布要默寫這學(xué)期或者上學(xué)期某單元的單詞，這種默寫的方式最初令我們感到無所適從，也因此導(dǎo)致第一次默寫中除了極少數(shù)成績好的同學(xué)以外都考得不怎么樣，也是從那次開始堅(jiān)定了我們一定要打好學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)的信念，在別的班下課玩耍的時(shí)候，我們班的同學(xué)卻在拿著英語書記憶英語單詞。還記得有一次英語老師向我們宣布她已經(jīng)結(jié)婚了的消息，這讓我們在驚愕至于也不禁感嘆自己的確已經(jīng)長大了，面對日益接近的期末考試也顯得有些局促不安，在那段時(shí)間英語老師會要求我們經(jīng)常翻閱英語詞典，她認(rèn)為只要能夠?qū)⑷辗e月累的學(xué)習(xí)之中將一本嶄新的英語詞典翻閱成舊書，那么自己的課外詞匯量便能夠得到很大的提升，即便是在考試的時(shí)候遇上課本中沒有的英語知識也能夠從容面對，最后我們每一個(gè)人都在期末的英語考試中取得了不錯(cuò)的成績。如果說護(hù)林人守護(hù)了整片果園的成長，那么英語老師便是如同大家的姐姐一般陪伴著我們一起學(xué)習(xí)，最后在畢業(yè)之際我們每一個(gè)人都給了英語老師一個(gè)擁抱，有時(shí)候看著以前畢業(yè)照中那個(gè)稚嫩的自己以及英語老師自信的面容，我會感到整個(gè)人都變得柔和許多，果然現(xiàn)在的我最難忘的還是英語老師啊!教學(xué)能手主要事跡15教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師?！敖處煛北疽焉袷?，在其前面再加上“黨員”二字，更是倍增了幾分光榮和責(zé)任。勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)既是教師的基本素質(zhì)要求，也是黨員的基本素質(zhì)要求。做教師很辛苦，做黨員教師更辛苦，因?yàn)槟銘?yīng)該比別人付出更多，奉獻(xiàn)更多，犧牲更多。同時(shí)，做教師也很幸福，因?yàn)榻處熓窃跒樽鎳?、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，教師將從學(xué)生的成長中得到收獲和快樂。1999年畢業(yè)的我直到20xx年才走上教師的講臺，使我更加珍惜這份來之不易的職業(yè)，我誓言要無愧于這神圣的事業(yè)，20xx年光榮入黨至今，更是無怨無悔踐行著我的誓言。從教十一年，歷任大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任等職務(wù)，能做到忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，用實(shí)際行動體現(xiàn)了言傳身教的優(yōu)秀品質(zhì)，在平凡而偉大的崗位上做著踏踏實(shí)實(shí)的事。先后被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、連續(xù)3年被評為街道優(yōu)秀教師、連續(xù)5年被評為校優(yōu)秀班主任等，今年又被學(xué)校推薦為局優(yōu)秀網(wǎng)格管理先進(jìn)工作者。一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)作為一名黨員，我時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，積極參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規(guī)范個(gè)人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在校支部的周圍，讓自己的思想行動和組織保持一致，處處起模范作用。20xx年，我被調(diào)到了XXX中學(xué)小學(xué)部，并一直工作到現(xiàn)在。在這個(gè)和諧的校園里工作，我心情舒暢，工作愉快。從06年9月開始，我擔(dān)任一個(gè)班級的語文教學(xué)兼班主任工作至今。五年的時(shí)間里，我不斷打磨自己的教學(xué)能力，努力激發(fā)學(xué)生對語文課的興趣，不斷提高學(xué)生的語文成績。在語文教學(xué)中，我堅(jiān)持做好“古文閱讀”的班級特色工作，五年多里風(fēng)雨無阻地和學(xué)生一起積累了三百多首詩、詞、文。從學(xué)生三年級開始，我在精簡家庭作業(yè)量的同時(shí)，力爭天天讓學(xué)生有閱讀和練筆的機(jī)會。每天保證學(xué)生三十分鐘左右的閱讀時(shí)間，并有每天一次寫日記的練筆