如何激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣

關(guān)于如何激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣第1頁，講稿共9頁，2023年5月2日，星期三

俗話說，良好的開端是成功的一半，小學(xué)生剛接觸英語，他們有很強(qiáng)的好奇心，也有學(xué)好英語的愿望，但不具備學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)。因此，在這起步階段，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，是十分重要的，這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的重要途徑。那么如何在小學(xué)英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣呢，我有以下幾個(gè)看法：第2頁，講稿共9頁，2023年5月2日，星期三（一）教學(xué)內(nèi)容的選取要體現(xiàn)趣味性：

1.新穎性。新穎奇特的東西,最能激起學(xué)生的興奮和愉悅,引起他們定向探究的興趣。增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新穎性就要使每堂課的內(nèi)容具有新穎的知識(shí),并提供不同的方式讓學(xué)生掌握,盡量避免內(nèi)容和形式上的格式化。

2.適宜性。第3頁，講稿共9頁，2023年5月2日，星期三3.用游戲組織教學(xué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。游戲是兒童喜歡的活動(dòng)形式,也是兒童最原始的學(xué)習(xí)形式。處于小學(xué)階段的學(xué)生仍保留著幼兒期在游戲中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。所以依靠在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造游戲的情景來進(jìn)行。因此教師要設(shè)計(jì)出多種新穎有效的教學(xué)游戲,以滿足學(xué)生愛動(dòng)好玩的天性。

4.用英語歌曲、兒歌、詩歌等調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,訓(xùn)練口語。運(yùn)用歌曲、兒歌可以激發(fā)學(xué)生情緒,刺激大腦,引起高度興奮如：在學(xué)生剛開始在學(xué)習(xí)英文字母的時(shí)候，先教他們唱會(huì)字母歌，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極的情緒后在教字母，這樣效率會(huì)有一個(gè)的提高。不但認(rèn)識(shí)了字母而且也練習(xí)了發(fā)音。第4頁，講稿共9頁，2023年5月2日，星期三（二）創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

1、創(chuàng)設(shè)接近生活的情景。我們的教材基本上大都具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。例如:數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日以及周圍環(huán)境和社會(huì)生活。在教學(xué)中,教師可以模擬現(xiàn)場(chǎng)情景。如在教動(dòng)物類單詞時(shí)，可以在教室門口寫上“zoo”，在教室內(nèi)的墻壁上貼上小動(dòng)物的圖畫，并在旁邊貼上相對(duì)應(yīng)的單詞。告訴學(xué)生，今天我們?nèi)ス鋭?dòng)物園，看看哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物最多！這樣學(xué)生很快就能掌握動(dòng)物類的單詞?；蛘咦鲆恍┖唵蔚膭?dòng)物頭飾，讓學(xué)生介紹自己所帶的動(dòng)物的名字等相關(guān)內(nèi)容。第5頁，講稿共9頁，2023年5月2日，星期三2、運(yùn)用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景。小學(xué)英語中的大部分單詞是表示具體事物的,表示想象的不多,所以,在學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)植物等類別的單詞時(shí),可以通過實(shí)物或?qū)嵨锬Ｐ蛠沓尸F(xiàn)單詞。如學(xué)習(xí)水果類單詞，讓學(xué)生帶來多種水果，讓學(xué)生在實(shí)物的情景中不僅興趣大增，而且在不知不覺中學(xué)習(xí)了單詞，可謂是一舉兩得！

3、用有聲的音樂創(chuàng)設(shè)情景。教師在教學(xué)過程中,也可以教英文歌曲,融音樂與英語教學(xué)為一體,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有聲環(huán)境,使學(xué)生全身心投入。在教唱過程中,可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答,讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來,消除學(xué)習(xí)疲勞,提高學(xué)習(xí)效率。例如,星期的名稱又長又難讀,學(xué)生卻能利用唱歌輕松掌握它們。第6頁，講稿共9頁，2023年5月2日，星期三4.在教學(xué)過程中也可以穿插以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，如四年級(jí)第一課，學(xué)習(xí)表是衣物類的句子和單詞，其中有表示顏色的詞語，那么，可以在此復(fù)習(xí)顏色的單詞。第7頁，講稿共9頁，2023年5月2日，星期三

要讓學(xué)生說好英語,就要重視環(huán)境的營造。讓學(xué)生身臨其境去使用所要模仿的語言,這樣學(xué)生才能把聲音和語言的意義結(jié)合起來。一個(gè)良好的環(huán)境氛圍,對(duì)學(xué)習(xí)能起到事半功倍的效果。語言是用來表達(dá)的,要讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到表達(dá)上,就必須創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生興趣。總之,英語學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度,很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)英語交際能力。因此,作為小學(xué)英語教師,要根據(jù)教學(xué)目的和要求,針對(duì)不同年齡特征,使用恰當(dāng)?shù)姆椒?抓住學(xué)生的心理,捕捉有利契機(jī),創(chuàng)設(shè)特殊情境,變呆板為活躍,使學(xué)生在愉快的教學(xué)中感悟出真理,并產(chǎn)生樂于接受某種觀點(diǎn)的感情,達(dá)到學(xué)好英語的目的,