學(xué)習(xí)的發(fā)動機(jī)初中

學(xué)習(xí)的發(fā)動機(jī)陜西教育學(xué)院教育系曲苒班主任的角色學(xué)科專家組織者、管理者模范公民、父母代理人、學(xué)生的朋友與知己學(xué)生接觸最為密切的師長學(xué)校德育工作的直接承擔(dān)者學(xué)生心理健康教育的導(dǎo)師問題

每天背著書包上學(xué)的孩子，他們熱愛學(xué)習(xí)嗎？

每位老師都認(rèn)同，對于學(xué)習(xí)的意義無論如何估價都不過分！然而，學(xué)生如何看待學(xué)習(xí)呢？小學(xué)二年級小學(xué)四年級小學(xué)六年級初中生

為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸變得被動而沮喪？一、擁什么安是學(xué)軍習(xí)動物機(jī)心理褲學(xué)中漿將引鉤發(fā)并糞維持限活動炎的傾釣向稱設(shè)為動機(jī)。推動味學(xué)習(xí)元進(jìn)行怖的動乏力則略稱為學(xué)習(xí)類動機(jī)。學(xué)聲習(xí)動循機(jī)是雞學(xué)習(xí)爆過程稠得以產(chǎn)生、維持和完成的重耽要條京件。含捕義學(xué)習(xí)硬動機(jī)挖與學(xué)彎習(xí)學(xué)習(xí)哥動機(jī)課直接縣影響辯學(xué)習(xí)紛行為學(xué)習(xí)乓動機(jī)胡不同斗，學(xué)蕉習(xí)行鞭為各話異引發(fā)徑動機(jī)兼是提么高學(xué)何習(xí)效輸率的睜有效離途徑學(xué)習(xí)陰動機(jī)漂是個乞復(fù)雜倡的系原統(tǒng)學(xué)習(xí)啦動機(jī)諷隱藏乎在學(xué)疏習(xí)行哥為背巖后相同鴿的學(xué)嘗習(xí)行釣為，錫其背托后的豬學(xué)習(xí)瘦動機(jī)適可能支千差壓萬別教育側(cè)者的估兩難學(xué)習(xí)狼動機(jī)淚重要學(xué)習(xí)助動機(jī)攻難把朗握解決往之道教育蠻者需腎要掌瘋握相吊關(guān)的知識與技能——煌了解忽學(xué)習(xí)制發(fā)動低機(jī)的內(nèi)部鳳構(gòu)造、運轉(zhuǎn)臥機(jī)制、以恩及保養(yǎng)廉維護(hù)。二、望學(xué)習(xí)疤動機(jī)風(fēng)理論（一遍）誰成就乓目標(biāo)確理論1.迫成就壁動機(jī)陡的提門出默里形（1希93形8）提出笛一種傍“克離服困窩難，侵施展貪才能它，力猴求更茅快更漁好解鮮決難猴題”祥的動叔機(jī)。麥克資蘭德汗＆阿粘特金蘭森（1響95撇3）叛：在某側(cè)種優(yōu)狹勝標(biāo)鍋準(zhǔn)中蓋對成益功的團(tuán)關(guān)注勇，即成就窄動機(jī)，指性學(xué)生傘趨于粥努力桐獲得池成功洞，達(dá)推到理包想的布目的畝傾向墻。成就翼動機(jī)彩的測珍量—減—主肥觀統(tǒng)邀覺測受驗請編么一個拉故事小男囑孩是屢誰?他在疤干什戶么?他在她想什之么?后來璃怎么洋了?成就捏動機(jī)輕的影侍響力2.慚學(xué)業(yè)戒成就何目標(biāo)苗定向塔理論成就良目標(biāo)表示寬個體煮為了省獲得轉(zhuǎn)或達(dá)構(gòu)到有磁價值贈的結(jié)肝果、蹲目的霉而參德與成干就活釋動的軟原因間?！拔覒魹槭舱置炊鷮W(xué)？攤”——辮目標(biāo)“我望在學(xué)思習(xí)中糖最看學(xué)重什仙么？號”——驢最看物重的框目標(biāo)“怎促樣算鉛是達(dá)寺到學(xué)畫習(xí)目楊標(biāo)？嘴”——哪目標(biāo)撥達(dá)成嬸的評澤價成就柿目標(biāo)剪定向緊不同雞，直舌接影礦響學(xué)甚生在陵學(xué)習(xí)喪活動計中的漸動機(jī)跟模式否。學(xué)業(yè)擦成就驢目標(biāo)族的兩厚個維雷度趨近藝與回謹(jǐn)避（麥織克蘭楊德＆蛙阿特斤金森忙，1酒95嫩0s云）追求莖成功避免屢失敗掌握沾目標(biāo)跪與成容績目旨標(biāo)（迪芳克＆末德拾威克肝，1妹98壘0s頌）追求榴成長追求蠢表現(xiàn)維度獅一曲追求累成功該與避蛇免失霉敗追求殼成功酬——臥趨近鞭目標(biāo)推動叉人們燭去尋求成就拳，使亂人產(chǎn)慎生成功的傾泄向或蠟追求絮成功跳的動膊機(jī)，鼻如考農(nóng)試中賄追求糾好成直績避免竿失敗余——迫回避香目標(biāo)推動幣人們避開成就疾情境呆，擔(dān)會心失敗的傾作向或言動機(jī)笛，如蕩總擔(dān)綱心考猴試不拳及格渣、逃技避考護(hù)試傾向誦不同喜，個汪體成盟就行為安表現(xiàn)不同任務(wù)鹽種類任務(wù)垂難度成就索動機(jī)梢的強度為兩盟種傾添向之雜差成就案動機(jī)圾強的學(xué)包生能賠夠控傳制與施約束抬自己吉、受感環(huán)境驚影響趴小、氧善于遇利用葡時間倉，其趣學(xué)業(yè)犬成就緞優(yōu)于侵學(xué)習(xí)賠動機(jī)管弱的廚學(xué)生維度葬二往追求肚成長責(zé)與追靠求表癥現(xiàn)追求揀成長渣——肯掌握棄目標(biāo)關(guān)注學(xué)習(xí)寇本身——嘩我學(xué)駁的好羊不好燙？以學(xué)野習(xí)知亭識作特為增爛加人屢的能惜力、柿理解槳力和磚判斷攻力的田手段腐，強撈調(diào)能睛力的喘發(fā)展歐。追求專表現(xiàn)賢——郵成績厚目標(biāo)關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)結(jié)果——畝我考鎖的好僵不好旅?把超企過他壩人作疤為競需爭時伐展現(xiàn)燭或提平高個抖人能烈力地惕位的乞手段棒，關(guān)餡注社鳥會比教較，脊希望鏟獲得漠高的意評價雁并避怒免低孕的評曠價。能力骨觀的差抹異追求扇成長廣——鋼能力殺的增師長觀能力矮是可蘆以訓(xùn)嘉練、瓦變化承和控味制的云，通子過努雕力能谷力能食夠提敬高，綱學(xué)習(xí)耐可以奴提高妖能力關(guān)心套自身能力娃發(fā)展甚于山自身舟能力斤評價追求眉表現(xiàn)沾——蟲能力盆的實絮體觀能力吳是生退而具唯有的秧、不梯可控拿制、鋒固定包不變既的，茄應(yīng)在豪學(xué)習(xí)室中表辯現(xiàn)能阻力關(guān)心紫自身能力閱評價甚于狡自身區(qū)能力物發(fā)展追求六成長彎與追苦求表勁現(xiàn)de比較哄1智力觀目標(biāo)導(dǎo)向?qū)ΜF(xiàn)有能力的知覺行為模式實體觀追求表現(xiàn)（成績目標(biāo)）高知覺自主傾向（追求挑戰(zhàn)、高堅持性）低知覺自棄無助（回避挑戰(zhàn)、低堅持性）增長觀追求成長（掌握目標(biāo)）高知覺低知覺自主傾向（尋求挑戰(zhàn)、激勵學(xué)習(xí)、高堅持性）追求徑成長孫與追陰求表狗現(xiàn)de比較紹2掌握目標(biāo)成績目標(biāo)成功取得提高和進(jìn)步被認(rèn)可、獲得高分價值努力、挑戰(zhàn)、勤奮和意義超過別人、總得高分錯誤學(xué)習(xí)過程的正常組成部分,成長的契機(jī)不可接受、令人難堪，對自身能力的否定關(guān)注點學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)結(jié)果努力與成就的關(guān)系正比關(guān)系反比關(guān)系衡量標(biāo)準(zhǔn)自己過去的成績（縱比）別人的成績（橫比）四類快成就努目標(biāo)外定向追求成長與追求表現(xiàn)掌握成績追求成功與避免失敗趨近掌握-趨近目標(biāo)成績-趨近目標(biāo)回避掌握-回避目標(biāo)成績-回避目標(biāo)維度棟一維度勤二成績兄趨近篇：關(guān)心斜如何申超越罪他人親，表坡明自庭己最澡聰明妖、最鬼棒，待根據(jù)夾常模己標(biāo)準(zhǔn)勺來評噸價自蹤蝶身，轟如在婆班上某考得返最好塑；掌握局趨近祝：關(guān)注繳任務(wù)禮掌握另、學(xué)脅習(xí)和注理解急，根率據(jù)自鋒己的稻進(jìn)步市和提歸高，產(chǎn)以及印對任公務(wù)的么理解砌深度例來評究價自撫身的掃表現(xiàn)慘；成績深回避都：關(guān)心可如何既不讓計自己見顯得杜低能菊，顯草得比脾別人茂笨，捷也根漸據(jù)常更模標(biāo)堅準(zhǔn)來糟評價瞞自身怕的表基現(xiàn)，雜如不卡是班邀里最兔差的嫩；掌握赤回避承：關(guān)心棵如何僻避免青不理劑解，懷個體虧判斷慨成功松的標(biāo)協(xié)準(zhǔn)是朝在自姓我比朽較的撫基礎(chǔ)億上準(zhǔn)攪確無深誤地飯完成部任務(wù)秘，是蒼典型普代表把是完常美主耽義者憶，他豬們盡筒力避云免做副錯任雹何事仁情，衰力求功不出考半點桌錯誤巡壽。成就鬧目標(biāo)懇定向美量表（李脆惠軍桑，20榴03）以下發(fā)有29道題盈，均階為對訊學(xué)習(xí)掉情境瓶的一董些描銷述，底請將催描述澆與自意己的實際有情況比較筆，并陜作出模選擇謎：5—升—完全啞符合“總庸是”4—差—基本皂符合“經(jīng)加?！?—淋—說不布清“有岔時”2—殃—基本例不符園合“偶再爾”1—泥—完全塞不符環(huán)合“從屈不”注筍意答案島無所畏謂對禮錯，續(xù)真實黃的回棒答就瘡是最娘好的直回答戚；請注令意不約要漏已答題仆目；不必傅“過囑分”音思考喉，寫昆下第術(shù)一反任應(yīng)的任答案漆；不需情檢查雪，更美不要鮮討論擔(dān)。在學(xué)區(qū)習(xí)時例我總域是有兔愉快釣的感翁覺。遇到德難題耗，我半很少直問同當(dāng)學(xué)，信主要巖是怕蘋同學(xué)扶笑話惑。別人刷羨慕廊我的睜學(xué)習(xí)堆成績速，我示會非鍋常高莫興。考試昌時我摸經(jīng)常殖擔(dān)心渴自己況再犯爸以前捆出過隨的錯辭。為了貍透徹來理解頭課堂系上所雖學(xué)的砌知識浪，我極特別撫注意習(xí)課后渠復(fù)習(xí)朝。我總顧是試寨圖爭姿取考辜出最獄好的損成績撐以證盤明自鵝己比圍別人棗更優(yōu)淋秀。在課碼堂上吵，為秘了驗壇證自楊己的流想法背（答老案）邊是否考正確監(jiān)，我讀總是民積極屈舉手芽發(fā)言革。遇到緊不會催的問章題我諷不敢匪問老畢師，踩主要遮是擔(dān)趟心老篩師說控我笨剩。在班譯里，獵我的既愿望干是比靠別人偶做得京好。我喜傻歡學(xué)禽習(xí)是垃因為枝它能占讓我諸增長賀知識待?？荚嚪螘r，節(jié)我常仇擔(dān)心滔自己餓錯誤涌地理嬌解了齊題目盛的要寬求。在活功動中宅能引織起別僑人的乎注意蘿，我致會很將高興蚊。老師媽若當(dāng)貢眾表蒙揚我笛會使池我覺樂得自狼己比戀別人眨強。為了煎更好弄地理悉解課駁上的煌內(nèi)容襲，我轟總是底提前局預(yù)習(xí)蓋。學(xué)習(xí)偏時，據(jù)我最債擔(dān)心常的是雖別人痕認(rèn)為參我很淘笨。學(xué)習(xí)授中，悟我最謠怕老厲師說概我笨山，學(xué)設(shè)不會寧。我總名是希頭望通瞎過自挑己的目行動集證明刑我很仆能干桐。在班若上，粉我總氣是盡腸量爭總?cè)”葒崉e人蝕表現(xiàn)菌得更粱出色辰。我喜膠歡尋才找獲疤得新鐵知識本的機(jī)硬會。我常橫常擔(dān)終心自狼己不誰能透全徹地掙理解絲式課上而所學(xué)下的內(nèi)管容。上課泡時，闊我常吉擔(dān)心造自己優(yōu)的觀球點幼鹽稚而鼠不敢漫說話濱。我總歷是把磚出錯義的地宿方作淋為學(xué)頓習(xí)的鳥重點楊。我經(jīng)門常擔(dān)杏心課慚上還種有沒披學(xué)會弟的東盒西。如果窮班上脾只有漠我一嶄人能品答出寫老師唱的提套問，費我會緒感覺頂非常猛好。我喜喊歡真柿正具誰有挑姑戰(zhàn)性捆的學(xué)噸習(xí)材山料，信因為拖我能腰從中振學(xué)到買新東熄西。我努微力學(xué)石習(xí)的烈目的左是提徐高自客己在客班上獄的排柄名。每次小考試附之前朋，我冒總擔(dān)分心自外己還嚷有沒弟復(fù)習(xí)演到的男地方肉。課堂笛上我縱不主程動發(fā)恒言是戒不想節(jié)讓別艱人覺積得自柱己很穗差。上課功時，翁我最障大的米愿望仍是能奏學(xué)到棋盡可幟能多蠢的東矮西。評舒分成績東趨近縫目標(biāo)飲：3、駁6、幟9、嬌12良、1謙3、17、1爛8、咬24乏、2悼6共9所項掌握扁趨近蜻目標(biāo)慣：1、腥5、碑7、攏10脾、14、1炸9、弄22揚、2歡5、霧29共9穿項成績耀回避富目標(biāo)生：2、包8、趴15榜、1揭6、值21太、2顛8共6減項掌握淚回避予目標(biāo)咱：4、宮11未、2西0、甘23召、2怨7共5隆項中學(xué)綢生成躍就目躬標(biāo)測救量結(jié)雪果（睡曲苒德，2固00腥4）城鄉(xiāng)性別年級總體（618）城市（321）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（297）男（293）女(325)初一（100）初二（104）初三（98）成績趨近3.49±.773.42±.753.37±.773.54±.733.52±.733.45±.843.54±.703.46±.76掌握趨近3.32±.683.46±.693.30±.703.47±.663.80±.643.39±.653.45±.683.39±.69成績回避2.31±.942.53±.992.36±.982.47±.962.65±1.012.54±1.022.52±.982.42±.97掌握回避3.40±.863.49±.953.31±.923.56±.873.66±.823.71±.843.53±.843.44±.90如何膝在課荒堂教發(fā)學(xué)中哨引導(dǎo)榨學(xué)生狗掌燥握目從標(biāo)？（二榨）橡歸因旦理論(a耽tt戒ri擁bu射ti觸on竄t亞he碌or鮮y)歸因是指晚人們堪在做宿完一懲項工悲作之叼后，吸尋找徒自己散成敗傳的原嫌因。歸因藍(lán)理論允的提債出海德煌：個體尼的動挖機(jī)水弊平與死個人嶺對自線己學(xué)伯業(yè)上亭成功嗎與失凳敗的陶知覺蹈有關(guān)勿。韋納?。喝巳酥刀际嵌铇闼貒@的心緩理學(xué)祝家，傷去探懲求自泄身成宣功與限失敗批的原竭因韋納街的理弟論六種列解釋能力擊、努廳力、行任務(wù)竿的難摧度、運氣槐、身予心狀惡況、黨別人呀的反顆應(yīng)三個投特征因素勉來源昏：內(nèi)部款的檔—甜外部瞧的穩(wěn)江定街性：穩(wěn)定蔥的肢—邁暫時夜的可疑控麗性：可控主制覽—示無法尼控制歸因凡的三剝維分及類表內(nèi)部外部穩(wěn)定不穩(wěn)定穩(wěn)定不穩(wěn)定可控性持久努力一時努力他人偏見他人幫助不可控性能力心境任務(wù)難度運氣一個的人在梳成敗精之后眾的歸因呆模型將直鞏接影蠻響這潛個人淡在以才后從央事類似學(xué)習(xí)隙活動今的動機(jī)優(yōu)水平的高全低。歸因帳方式酷對學(xué)羅生學(xué)廉習(xí)的各影響對學(xué)包習(xí)結(jié)新果的情感代體驗自尊論與自起卑—栽—因素脖來源憤怒罩、慚腰愧與保內(nèi)疚胞——控炸制擇性無望短與希同望—掠—穩(wěn)腳定測性對后稿續(xù)學(xué)逝習(xí)的期望學(xué)習(xí)愉的努力搶程度對自己勝的認(rèn)植識和東評價積極婆與消道極的歪歸因漁模式積極的歸因模式成功—能力高—自豪、自尊—增強對成功的期望—愿意從事有成就的任務(wù)失敗—缺乏努力—內(nèi)疚—相對地增強對成功的高期望—愿意并堅持從事成就任務(wù)消極的歸因模式成功—運氣—不在乎—很少增強對成功的期望—缺乏從事成就任務(wù)愿望

失敗—缺乏能力—羞愧、無能感、沮喪—降低對成功的期望—避免或缺乏對有成就任務(wù)的堅持性。教師寇幫助襲學(xué)生痕進(jìn)行合理夠歸因，有淹利于綱學(xué)生膽學(xué)習(xí)零動機(jī)糊的維裹持。從迷聚茫中附找回俗丟失揮的自狡我背景四：一位闊女生萬升入乞高中屈后，柏語文養(yǎng)和英失語成芬績優(yōu)棚秀，那其他濕各門運成績穿良好使，但拼是物狼理成加績僅育及格蜘，而開且還足一直毫下降仔。她怕和同嚴(yán)學(xué)關(guān)狹系融神洽，時擔(dān)任梯小組釋長，叼工作連認(rèn)真噸負(fù)責(zé)劈燕。談話厲摘錄師：睬你的嘩物理乞成績助不太返好，擇是嗎遲?生：窗嗯。師：票你覺青得物亮理難姥學(xué)嗎朋？生：信對我匙來說茶是的銜。師：霧對誰義不是源呢？生：思我可曾能不屋適合葉學(xué)習(xí)吵物理礎(chǔ)，我腎總是渠學(xué)不饑會，垂張薪x算平雄時也屋不是棄學(xué)得塑太謹(jǐn)多，器可是薪他總平是比密我考戚得好發(fā)多了蛙(芹注讀：張霧x哪是罪本班螞一名梳物理鏈學(xué)得俘較好視的男路生月)。師：頑你為由什么緞不適換合學(xué)精習(xí)物運理呀干？你渠想過鳥嗎？生：熊我太興笨了罩，我抱的數(shù)能學(xué)成劉績也截不太喬好。師：獨你的除語文月和英瘦語成境績很悄好，飼不能拒說是確笨吧心。生：環(huán)那兩升科主禮要靠自記。師：煤那你煎認(rèn)為極物理克成績字不好介還有著其它檔原因止嗎?生：見沒有咳。師：襯王獲老師嫩找你你談過喜嗎(鵝注碼：王把老師典教這心個班巖的物菌理課賢)?生：冒嗯，四還給麥我補隆過課博。師：滴她沒維對你罵提出晨什么賞要求助嗎?生：憂要我鏡在學(xué)陵習(xí)物鎖理上售比別嬌人多痛下點葬功夫逼。師：第我覺振得你銀是一司位學(xué)榨習(xí)認(rèn)訴真的保好學(xué)濤生，惑而且鎖是一煎位非龍常聰探明的編學(xué)生服。生：碌……志(經(jīng)笑、罰搖頭池)師：君今后選在學(xué)胖習(xí)和險生活宇上有知什么濃問題信盡管隱來找葬我．率好不次好?生：緒嗯。歸因泉訓(xùn)練了解腔學(xué)生解的歸稻因傾注向進(jìn)行珠活動嶄，取干得成疑敗體騰驗學(xué)生閘進(jìn)行你成敗粥歸因引導(dǎo)太學(xué)生蒙積極只的歸耍因注意及時替對學(xué)壺生的曬努力境給予反饋有時邁可引晨導(dǎo)學(xué)盡生歸納因為學(xué)習(xí)爸方法積極舊歸因與正確忘歸因之爭敬愛透的老庫師：我永阻遠(yuǎn)也啦不會脹忘記蒜是您佩使我喪從迷錫茫中槍找回啊了丟義失的沖自我狠，讓顧我從及自卑脖走向棄自信糊。由輔此，宵我深迫刻地風(fēng)認(rèn)識供到一紗個人頂對自渴己的授看法閉，對齒成功線與失塌敗的策歸因兵，對檢一個篩人一蔥生的部發(fā)展輕是多費么重泰要！……試一巖試吧逗！白鼠購實驗如何割幫助怪小白微鼠呢位？我有屠辦法加大暑電擊放吃禽的放一嚼只老喪鼠沒被傅電過束的能跳狠過去芒的放一頌只貓停止利電擊放水刺激游過蝦去拉過勵去棒子坡打敲盒量子放音雀樂（奮減緩榴壓力鼠）擊掌茶嚇過魔去放一籃群老載鼠（傅活蹦歪亂跳約）換一鴨個環(huán)苦境（拘任務(wù)他）異性靠老鼠歸因服訓(xùn)練降低限隔板墊子萍、跳筐板梯子謎、斜牢