綜合實踐活動教學工作總結4篇2

第頁共頁綜合理論活動教學工作總結4篇【精選】綜合理論活動教學工作總結4篇綜合理論活動教學工作總結篇1時間飛逝，轉瞬間一個學期又完畢了，這一學期既是最繁忙的又是最有收獲的一學期。在學校統(tǒng)一安排下，這學期我專職綜合理論課。這一科目是國家剛剛增設的一門新課，各級教育主管部門特別重視，為此學校不再讓老師兼職這一課目，我深知自己的任務有多重，為了不辜負學校領導的重托，我這一學期潛心研究，加強各方面的學習，有了一些收獲和體會，如今總結如下：一、加強學習，進步理論認識綜合理論活動課作為一門剛剛開場施行的課程，我們學校還沒有形成標準的教學形式，一切都是在探究、探究。為此，我在教學中采取的策略是：邊學習、邊研究、邊理論。為了更多的學習有關綜合理論活動課的內容，我在網上搜集了各種網站中國綜合理論活動網、綜合理論活動網，并與許多綜合理論方面的專家進展網上對話，網上答疑，認真傾聽他們的講座。學習了沈旎、張建芳、馮京廣的教學思想并認真領悟他們的思想精華。與全國各地的綜合理論課老師進展博客交流，通過留言、跟帖等方式，互相溝通，互相答疑。學校領導非常重視我業(yè)務程度的進步，已有外出學習的時機，立即派我參加。為了不辜負學校領導的殷切希望，也為了讓自己迅速成長。我每次學習都認真的聽、認真的記，在認真聽、記的同時積極考慮。例如今學期在桓臺省優(yōu)質課觀摩時，我在聽課的時候，不單單聽老師是怎么講的，同時我會在心里預設假如我講這節(jié)課我會怎么做，然后和授課老師的課比擬一下，哪種方法更好。往往感覺自己的設計真的不如他們精心備出來的。在比擬中找差距，聽了多少節(jié)課，自己默默地就背了多少節(jié)課，雖然很累但是卻有了很多收獲。通過學習，理解綜合理論課的課型、講授方法、根本理念等等。二、積極研究，開發(fā)探究教學課題綜合理論活動課是一門基于學生生活經歷、學生的親身經歷為根底的課程。因此綜合理論活動課的選題就要貼近學生生活實際、與學生的生活嚴密結合。正因為如此國家沒有統(tǒng)一的教本、沒有現成的教學課題，任課老師只能結合自己本地實際、學生的生活實際創(chuàng)造性的開發(fā)教學內容。這就加大了綜合理論課老師的任務。這一學期我考慮時間、季節(jié)、學生的年齡特點、學校的教學實際等方面在三個年級分別開設了“關注身邊的垃圾”、“關于吊蘭的探究活動”“關于大蒜的探究活動”。首先上網搜集有關的教案加以借鑒，然后搜集相關內容的資料進展整理、整合和加工。讓自己掌握起了第一手資料，然后，再帶著學生進展研究，在學生研究的過程中在進展有效地指導。在教學過程中及時總結及時改良，讓每一個研究課題更加的具有可操作性。在研究的過程中我明白了，做任何事都要有準備，沒有準備就不會成功，教給學生一瓶水，自己必須有一桶水。三、積極理論，努力開拓教學新場面有人這樣說，綜合理論課老師真好，每天上課領著孩子玩，玩夠了就下課了。我聽到后，不想有任何辯白。因為他們沒有教，你辯白也是別人聽不明白的，干脆什么也不說。長期以來學校、任課老師不太重視綜合理論課，造成學生的認識也出現了偏向，認為綜合理論課就是玩的課，每次上課學生紀律都非常糟糕，上課前都要花幾分鐘的時間組織教學紀律。在上課時老師講授，學生不注意傾聽。讓學生討論的時候，學生說話聊天。面對這樣的情況，著實讓我頭疼。在教學時，我首先和學生聊天，尋找學生感興趣的話題，進展交流。在交流的過程中理解學生的興趣點、理解學生喜歡干什么不喜歡干什么。同時拉近了與學生的間隔，“親其師、信其道”。在此根底上我又講述了我們這一科目的意義、活動方法方式、列舉了其他有名的學校的學生的學習情況、和學習收獲。學生們看了特別感興趣，紛紛要求我們也那樣做。通過這一過程我把“要學生學”變?yōu)椤皩W生要學”學生的積極性調動起來了，在開展活動就好開展了。一個班面對60個學生，開展活動談何容易，于是我把學生分成小組，每一個組都設立小組長，小組長全權負責，小組內既有嚴格的分工又要嚴密的合作，同時小組之間展開良性的競爭。這樣人多，分工細，大家加強了合作，良性的競爭讓各小組獲得了“雙贏”，各項活動都搞的有聲有色。六年級種植的大蒜，郁郁蔥蔥，有的學生和老師禁不住誘惑，偷偷的掐了品味。五年級種植的吊蘭，放在教室的廚架上，不僅裝扮了教室，也凈化了空氣。三年級的孩子用垃圾做了許多手工，發(fā)揮了自己的想象力，培養(yǎng)了動手才能。和孩子共同學習、共同探究的過程，也是我學習的過程，我學會了如何和孩子溝通，如何搞好理論活動。更讓我感慨孩子的潛力是無窮的，想象力、動手才能是我們無法意料的。四、認清缺乏，加以改良在教學的過程中，我雖然獲得了一些經歷，也有一些收獲。但是仍然存在缺乏。1、在教學過程中，還有局部學生的活動積極性不高，不愿意參加進來。2、局部學生在組長分工時，存在抵觸情緒，影響了任務的完成效果。3、學生們在搜集資料時，沒有目的，漫天撒網。造成了資料搜集的多，但是有效信息不多。提取有效信息的才能有待進步。綜合理論活動課的探究，剛剛開場，任重而道遠。在今后我會繼續(xù)努力加強學習，結合理論中出現的問題，探求新的開展思路，爭取有所建樹。綜合理論活動教學工作總結篇2綜合理論活動是學生自主進展的綜合性學習活動，是基于學生的經歷，親密聯絡學生自身生活和社會實際，表達對知識的綜合應用的理論性課程。本學期五年級綜合理論活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學生理解自己和家人，理解自然，理解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會理論，培養(yǎng)自我開展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進展了大量有益的嘗試，獲得一定的成果。一、結合學科特點，開展多元化綜合理論活動新課改方案把綜合理論活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和施行綜合理論活動課程，改變了學生的學習形式，培養(yǎng)了學生理論才能和創(chuàng)新精神。在此根底上，我校把綜合理論活動課程與各門文化課程嚴密結合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量進步的堅實根底。如在與語文學科的親密配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，獲得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜歡文學知識，重視語文課堂教學的施行，為進步語文學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。二、貼近學生生活實際，進展有益的社會調查活動學生生活在現實世界中，存在于別人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現這個期望，在綜合理論活動中，注意引導學生進展社會調查。如調查大涌牛仔服的開展，生長過程和獲得的成就等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產業(yè)就有了更清楚的認識。還有調查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比擬容易進展，做得非常好，鍛煉了才能。三、理論與理論嚴密結合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新才能綜合理論活動的精華在于“理論”二字。教學中讓學生親身參與、主動理論，在理論中綜合運用所學知識解決各種實際問題，進步解決實際問題的才能，理論的內容是豐富的，理論的方式也是多樣的。理論并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造理論情境，通過引導，讓學生自己可以發(fā)現問題、提出問題、解決問題。特別是學生可以面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探究、發(fā)現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經歷，從中培養(yǎng)理論才能。隨著綜合理論活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、表達個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有才能、有理想的建立人材的目的，開設綜合理論活動課程，很有必要。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學生的動手才能及創(chuàng)新才能得到了進步?？傊?，這學期里，學生的在綜合理論活動課上能真正做到鍛煉綜合才能，理論才能，動手才能。綜合理論活動教學工作總結篇3本學期，我擔任三年級的綜合理論課程的教學工作，參加市綜合理論中心教研組的教研活動。對本學期的工作總結如下：一、積極參加市中心教研組的活動，認真學習領悟綜合理論課程的教學理念。本學期，中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時積極地參加，認真學習省綜合理論暑期新教材培訓指導思想，認真領會綜合理論課程教學的根本理念和價值追求，認真聽課評課，認真參加綜合理論課例交流。特別是在第二次教研活動中，我就上一學期組織學生開展的綜合理論活動情況，向全市綜合理論老師和相關的信息技術老師做了經歷介紹，獲得大家的好評。這學期，三年級開設了綜合理論課，我能和剛接手這門課程的老師加強交流和溝通，能和年級組內其他老師加強聯絡，加強了學科間的整合，增加了與家長的聯絡，將這門新課的教學理念、教學方法盡個人的領悟做好宣傳工作。二、認真組織學生進展主題理論活動，將對綜合理論活動指導綱要的理解落實在詳細的教學行動中。資包中安排了四個單元的理論內容，我根據每周一節(jié)課的有限課時，根據學生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學期的理論活動內容。我制定了老師指導理論活動的.方案。在組織每一次的活動前，做到有引導;在活動中，做到跟蹤指導;在活動后，安排展示交流。實實在在地落實理論活動的過程，使學生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國”這一單元，學生有去修車鋪去調查自行車、摩托車的部件、構造的，有去公交車站點看路牌、調查公交車線路的;有去搜集交通平安標識的……當學生個人或是以小組的形式展示成果，獲得獎勵時，真正獲得了參與理論的情感體驗。三、建立綜合理論網站，進步了學生的綜合理論才能。本學期，在市中心教研組的要求下，我在組織施行選定的“與書為友——學會讀書”這一理論內容時，建立了綜合理論網站。帶著“新課程要求學生在每一個學段都要有一定的閱讀量,3-4年級學生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標準，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必需要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學有機結合，擴大學生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產生量和質的打破，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合理論活動的開展，就是要使學生獲得合適自己的個性化的閱讀方法?！边@樣一個設計意圖，我確立了理論活動目的(1、學生在“熱愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內閱讀有機結合，進步人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開展系列主題活動，在親歷親為中豐富知識，學會讀書的方法，進步讀書的質量。2、學生在主題理論活動中，在收獲知識的同時，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合才能得到了鍛煉。)，安排了主題理論活動內容(讀書調查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、課文資料、讀書心得、理論體會)，認真地落實活動施行的每一步。比方，學生全部注冊，經歷了近一個學期的過程。四、獲得的成績、反思。通過建立的綜合理論網站，學生有著濃重的興趣，即使元旦放假在家，有的學生還自發(fā)的上網學習。學生的綜合才能得到了進步。如，學習并掌握了一些讀書的方法，通過上網下載、鏈接，擴大了閱讀量，學會了一點對資料的搜集處理的知識，電腦操作的純熟程度得到明顯進步。從情感體驗上，每一個孩子都獲得了不同程度的認識。本次在市綜合理論網站評比中我校獲得一等獎的好成績?？傊?本學期的綜合理論活動的開展，較之以前，質量上有明顯的進步，這來自于學生在理論中才能鍛煉的進步。在市中心教研組的指導下，我還應繼續(xù)努力，積極探究，辛勤耕耘，爭取更好的成績。綜合理論活動教學工作總結篇4所謂綜合理論活動，主要指以學生的興趣和直接經歷為根底，以與學生學習生活和社會生活親密相關的各類現實性，綜合性，理論性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，理論才能及表達對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。本學期的教學我以轉變學生的學習方式為出發(fā)點，強調知識的聯絡和綜合運用，注重過程，強調開放，重視師生互動。注意做到以下幾方面:1，基于學生的需要，動機，興趣和直接經歷來設計，施行相關課程活動，充分關注學生的興趣和直接經歷，并以此為根底實現對傳統(tǒng)學科知識構造與邏輯體系的超越，建構一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域。2，回歸生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性，理論性，現實性的問題，事件，現象來設計課程內容。3，立足理論。不再局限于書本知識的傳授，20xx年北京奧運會熱點等我都納入自己的教學中。讓學生親身參與，主動理論，在理論中綜合運用所學知識解決各種實際問題，進步解決實際問題的才能，理論的內容是豐富的，理論的方式也是多樣的。理論并不僅僅意味著讓學生作社會調查，參觀，訪問，更重要的是要為學生營造理論情境，通過引導，讓學生自己可以發(fā)現問題，提出問題，解決問題。特別是學生可以面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探究，發(fā)現，體驗，重演，交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經歷，從中培養(yǎng)理論才能。4，著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神