八年級語文上冊第2單元7回憶我的母親第1課時課件新人教版

游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。同學(xué)們還記得這首古詩嗎？這是一首歌頌?zāi)笎鄣馁澑?，它親切真摯地吟誦了人類最偉大的情感——母愛。詩中表現(xiàn)了母親對兒子的深切的愛。雖無言語，也無淚水，卻充溢著愛的純情，直入人心，催人淚下。今天我們就一起來學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》，看他是如何來抒寫母愛的。7回憶我的母親統(tǒng)編版·語文·八年級上冊第1課時必備知識02必記字詞03初讀課文04精讀課文05CONTENTS

教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)011.把握文章的主要內(nèi)容，概括母親的形象特點。2.學(xué)習(xí)本文選取典型事例合理布局謀篇，表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。3.學(xué)習(xí)在平實的敘述中穿插議論、抒情的寫法。4.感受文中平實質(zhì)樸的語言，領(lǐng)會作者所抒發(fā)的對母親的深深懷念和無比崇敬的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)朱德(1886年12月1日-1976年7月6日)，字玉階，曾用名朱建德，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛。位列十大元帥之首。走近作者必備知識朱德的母親于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文。這篇文章發(fā)表在1944年4月5日延安出版的《解放日報》時，題目為《母親的回憶》。但是這個題目容易引起歧義。于是1984年秋季中學(xué)課本將此文題目改為“回憶我的母親”。創(chuàng)作背景必備知識回憶錄是一種用敘述、描寫、資料編排等方法，追憶本人或本人所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷和社會活動的敘事性文體。它可以記述人物一生的事跡，也可以講述人物故事的一個片段；它可以追述一個歷史階段，也可以描寫一個生活側(cè)面。靈活多樣，格式不一。文學(xué)常識必備知識回憶錄回憶錄的特點：①真實，指真實地記錄個人的經(jīng)歷和思想；②廣泛，指不僅要回憶個人經(jīng)歷，而且要以個人經(jīng)歷為主線，串聯(lián)起與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的各個角落，反映社會某一時段的歷史面目；③突出，指回憶錄中的主要人物要處于突出地位，所列事件要典型。佃農(nóng)（

）祖籍（

）

溺死（

）

勞碌（

）榨油（

）妯娌（

）

周濟（）

衙門（

）

外甥（

）

不輟（

）yánìzhàjídiàn

lùzhóuli

sheng字音字形必記字詞chuòjì濟（）人才濟濟（）周濟強（

）勉強（

）強調(diào)（

）倔強jìjǐjiànɡqiánɡqiǎnɡ輟

筆耕不輟啜

啜泣chuò哀（

）哀痛衰（

）衰敗衷（

）衷心āishuāi

zhōnɡ不輟勞作：不停地勞動(耕作)。任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。任，擔(dān)當(dāng)、承受。寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。為富不仁：靠不正當(dāng)手段發(fā)財致富的人，沒有好心腸。節(jié)衣縮食：省吃省穿，泛指節(jié)儉。詞義理解必記字詞更多字詞詳見《教材幫》認(rèn)真閱讀課文，勾畫課文中的關(guān)鍵詞語、句子，記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于研讀課文時解決。1.劃分文章層次。2.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學(xué)習(xí)初讀課文第二部分（1）抒發(fā)悲痛感情，引出對母親勤勞一生的回憶。（2-13）詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡。第一部分第三部分（14-17）卒章顯志，表達作者對母親的沉痛悼念和無限懷念之情。劃分層次初讀課文①勤勞、能干、樸實，勤儉持家：“整日勞碌著”，煮飯，種田，種菜，喂豬……；獨立支持一家人的生活；離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動；過著勤苦的農(nóng)婦生活課文寫了母親的哪些事？這些事突出了母親怎樣的品性？自主探究初讀課文②堅強不屈、愛憎分明：被逼退佃、搬家，遭遇天災(zāi)③識大體、明事理：節(jié)衣縮食、借債供“我”讀書④深明大義：支持、慰勉“我”參加革命⑤熱愛勞動:年老仍不輟勞作概括第1段的主要內(nèi)容，并簡述其在全文中的作用。品味第一部分主要內(nèi)容：開篇點題，痛悼母親的逝世，引出對母親辛勞一生的追憶。分析討論精讀課文作用：①點明寫此文的原因——“得到母親去世的消息，我很悲痛”。②點明感情基調(diào)——“我愛我母親”。③點明敘事線索——“勤勞一生”，引出對母親一生事跡的回憶。1.讀第二部分（2-13段），劃分層次并概括其主要內(nèi)容。品味第二部分（8-13）敘述母親在“我”求學(xué)和革命道路上的付出，并介紹母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。（2-7）概述家庭情況，著重寫在家境貧困時母親所表現(xiàn)出的勤勞儉樸、寬厚仁慈的品質(zhì)。第一層第二層沒有偏離標(biāo)題。2.第5段主要寫“我”的勞作，是否偏離“回憶我的母親”這個標(biāo)題？說說你的理由。理由：第5段主要寫“我”從小勤勞能干、懂事孝順，這是母親潛移默化影響“我”的結(jié)果，突出了母親對“我”的深遠影響，側(cè)面襯托了母親的勤勞能干，表達了作者對母親的感激與懷念之情，與標(biāo)題緊密相連。①退佃搬家3.第8-13段，按時間先后順序依次寫了哪四件事？體現(xiàn)了母親什么樣的性格？②遭遇天災(zāi)③送子讀書④支持革命通過上述四件事的記敘，充分說明了母親堅強不屈的性格，樸素的階級意識，對勞動人民的同情，對壓迫者的反抗精神以及對兒子所從事的革命事業(yè)的支持。4.第8段中，在“我”家經(jīng)歷了“最悲慘的一次遭遇”后，“母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了”，體現(xiàn)了母親怎樣的性格？“沒有灰心”“同情”“反感”，表現(xiàn)了母親不怕困難、堅強不屈、愛憎分明的性格特點。5.讀第10段，“我”瞞著母親離開家鄉(xiāng)參加新軍和同盟會，母親知道后為什么“不但不反對，還給我許多慰勉”？這表明母親是一個怎樣的人?因為母親從切身的經(jīng)歷中，獲得了樸素的階級意識，并且啟發(fā)了“我”反抗壓迫、追求光明的思想；母親了解“我”所做的是正義的、有益于勞苦大眾的偉大事業(yè)，所以“不但不反對，還給我許多慰勉”。這表明母親是個支持革命、顧大局、識大體的人，也表現(xiàn)了母親對“我”的愛與信賴。事件：第11段寫作者1919年將母親接出來，可因為她“勞動慣了，離開土地就不舒服”“回家繼續(xù)勞動”。第12段寫母親積極支持兒子所從事的革命事業(yè)。6.第11-12段還寫了哪些事？表現(xiàn)了母親什么樣的精神品質(zhì)？寄寓了作者怎樣的感情？精神品質(zhì)：歌頌了母親熱愛勞動和支持革命、以革命利益為重的崇高品質(zhì)。感情：既寄寓了作者把黨、革命、國家、民