高三英語(yǔ)不同類型題的復(fù)習(xí)的方法

高三英語(yǔ)不同類型題的復(fù)習(xí)的方法摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼;厚積分秒之功，始得一鳴驚人。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。待到高考過(guò)后時(shí)，你在花叢中笑。祝高考順當(dāng)啊!下面就是我給大家?guī)?lái)的（高三英語(yǔ)）不同類型題的復(fù)習(xí)的（方法），盼望大家喜愛(ài)!

高三英語(yǔ)不同類型題的復(fù)習(xí)的方法一

一、聽(tīng)力

聽(tīng)力屬于考試必拿分。假如聽(tīng)力還失分，則需要多加練習(xí)，保證每天聽(tīng)20-30分鐘，可以通過(guò)聽(tīng)課內(nèi)課文或者課外的英語(yǔ)（文章）亦或英文歌曲都會(huì)有所關(guān)心的。

切記：聽(tīng)力的提高在于堅(jiān)持。

二、單項(xiàng)選擇

單項(xiàng)選擇綜合考察同學(xué)們對(duì)高中語(yǔ)法的把握程度，是必拿分。主要包括三大考點(diǎn)(動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、三大從句)及幾個(gè)小考點(diǎn)(情態(tài)動(dòng)詞及虛擬語(yǔ)氣、特別句式、介詞、代詞)。

第一、同學(xué)們肯定要將各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)系統(tǒng)把握，搭建學(xué)問(wèn)網(wǎng)?，F(xiàn)在還有部分同學(xué)面對(duì)眾多語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)而迷茫著，建議同學(xué)們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)僅剩的一個(gè)月時(shí)間里，試著通過(guò)（思維導(dǎo)圖）的方式，并借助靠譜的語(yǔ)法書(shū)，例如：《五三》、《無(wú)敵英語(yǔ)語(yǔ)法》，將語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行梳理;同時(shí)需要針對(duì)性地練習(xí)，提高做題效率;

其次、信任各位同學(xué)都有預(yù)備一本單選訂錯(cuò)本，但是我發(fā)覺(jué)有很多同學(xué)僅僅只是將題和答案登記，并無(wú)訂錯(cuò)痕跡，之后還很有可能再錯(cuò)，那么同學(xué)們就需要找找緣由何在。在此盼望大家將錯(cuò)題可以準(zhǔn)時(shí)分考點(diǎn)集中謄抄，并寫(xiě)下做錯(cuò)緣由，以防后期再錯(cuò)。發(fā)揮好訂錯(cuò)本的真正作用。

切記：扎實(shí)的基礎(chǔ)乃致勝高考之利器。

三、完形填空

面對(duì)完形，同學(xué)們需要留意做題“在精，不在多”。建議同學(xué)們可以保證每天或者隔天肯定會(huì)練習(xí)完形填空。假如練習(xí)中丟分比較多，就需要分析丟分的緣由，究竟是上下文理解的問(wèn)題，還是詞匯記憶精確?????度不夠，或是馬虎導(dǎo)致的呢?前期千萬(wàn)不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)中，在做題過(guò)程中結(jié)合所把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，漸漸積累，爾后調(diào)整做題習(xí)慣。

完形解題包括讀懂文章以及選對(duì)選項(xiàng)。那么第一步便是，把握文章的體裁。例如：（記敘文）的“夾敘夾議”，分析中需要留意對(duì)（故事）進(jìn)展的脈絡(luò)和摻雜其中的感情進(jìn)行把握。其次步，依據(jù)上下文線索，結(jié)合平常所積累的熟詞僻意、固定搭配等選擇正確選項(xiàng)，同時(shí)還需要留意優(yōu)先選擇選項(xiàng)。

切記：主要還是從一道完形動(dòng)身細(xì)致分析，將各不同考法的思路進(jìn)行歸納，轉(zhuǎn)化成（閱歷）。

四、閱讀理解

對(duì)于不同的文體閱讀和不同的題型各有相對(duì)應(yīng)的答題技巧，你留意到了嗎?

在練習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們首先可以先大致將文章略讀，了解其文體和大意，其次依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，精讀文章與問(wèn)題相關(guān)的部分。細(xì)節(jié)題留意“讀、劃、定、比”，主旨大意題需要依據(jù)首尾段、首尾句推斷，推斷題留意只推一步，猜詞題需要結(jié)合上下文等等。

針對(duì)7選5閱讀，同學(xué)們需留意在練習(xí)中提高前后文聯(lián)系和關(guān)鍵詞匹配力量。

切記：閱讀是否能夠看懂，除了要理解長(zhǎng)句，剩下的就是解決單詞。假如你所把握的詞匯基礎(chǔ)遠(yuǎn)超高中，高考應(yīng)當(dāng)就不在話下了。閱讀理解題，詞匯為本，方法技巧為王。

五、寫(xiě)作

對(duì)于（英語(yǔ)（作文）），素材詞匯句型等都需要平常的積累。作文的話題并不是一塵不變的，肯定要以素材的積累作為寫(xiě)作的中堅(jiān)力氣。平常練習(xí)完畢，同學(xué)們肯定要在老師的關(guān)心下將作文不斷修改和完善，規(guī)范審題流程及寫(xiě)作格式。

從應(yīng)用文上看，需要同學(xué)們將各文體作文的寫(xiě)作模板進(jìn)行熟識(shí);情景作文上，則需要積累高級(jí)詞匯及句式，內(nèi)容上情景交融、形式上長(zhǎng)短句結(jié)合、過(guò)渡詞適當(dāng)、詞匯使用精確?????和地道。

當(dāng)然，素材的積累目的是為了使用，因此實(shí)際運(yùn)用到寫(xiě)作上才能將素材真正地為我所用，在平常練習(xí)中肯定要留意多借鑒和使用素材。

想要得到高分，細(xì)節(jié)也很重要，字跡需清楚，留意不要犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。（高考作文）的話題會(huì)跟隨時(shí)代潮流進(jìn)行更新，需要平常多留意時(shí)事。

切記：“清楚、精確?????、套路”在寫(xiě)作中很重要，需要多上心。

六、詞匯

詞匯學(xué)習(xí)是各個(gè)階段（學(xué)習(xí)英語(yǔ)）必經(jīng)之路。對(duì)于英語(yǔ)詞匯的記憶，一方面，可以通過(guò)各種技巧，例如：前后綴法、諧音記憶法、聯(lián)想記憶法等，但是同學(xué)們需要留意這些方法只是部分詞匯拓展記憶的捷徑，重要的還是需要通過(guò)語(yǔ)境重復(fù)記憶，并結(jié)合實(shí)際使用達(dá)到對(duì)它們的真正把握。

切記：英語(yǔ)詞匯記憶并不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累才能達(dá)到詞匯精確?????記憶，那么你的堅(jiān)持不懈就很重要了。建議養(yǎng)成良好記憶詞匯習(xí)慣，可通過(guò)詞匯本把握住碎片時(shí)間準(zhǔn)時(shí)鞏固。(在英語(yǔ)群中每天都會(huì)有“每日一句”，供同學(xué)們積累詞匯、清楚詞匯區(qū)分。)

學(xué)好高三英語(yǔ)的方法二

1、對(duì)比。依據(jù)教材譯文，將英漢兩種語(yǔ)言逐篇逐句逐詞進(jìn)行仔細(xì)對(duì)比，從中領(lǐng)悟每個(gè)單詞的意思，對(duì)已經(jīng)劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對(duì)不明白意思的生詞就靠對(duì)比方法，查出英文生詞的漢語(yǔ)意思，實(shí)在查不出的，就依據(jù)譯文意思進(jìn)行猜想，并用漢字標(biāo)注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思索、練習(xí)、測(cè)試題的后面。這樣比起用字典一個(gè)一個(gè)查生詞、一點(diǎn)一點(diǎn)苦苦思索不會(huì)的難題要簡(jiǎn)潔省事得多，自然就節(jié)約了很多時(shí)間和力氣。

2、劃線。每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線、詞組下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時(shí)，再胡亂猜想、處處查找。

3、掃瞄。將書(shū)從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會(huì)不會(huì)先別管它，只是為了增加感性熟悉而已。

學(xué)習(xí)必需要理解三

1、細(xì)讀。將每個(gè)章節(jié)細(xì)細(xì)品讀，力求對(duì)每個(gè)詞句都做到真正理解。

2、粗讀。將新書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)潔地粗讀一遍，對(duì)不熟悉的生詞反復(fù)閱讀兒遍，記住它究竟由哪幾個(gè)字母組成，以便增加印象，日后再屢次遇到它時(shí)，自然就會(huì)熟悉了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開(kāi)頭就產(chǎn)生畏難心情。

3、摘記。要學(xué)會(huì)自我加工、壓縮和簡(jiǎn)化內(nèi)容，將重點(diǎn)內(nèi)容以只要肉眼能夠看得見(jiàn)的小字體，集中摘記在書(shū)的前后，便于一眼明白，和教材一樣長(zhǎng)期保存。

4、精讀。仔細(xì)閱讀書(shū)中每個(gè)字句，甚至序跋，將難題仔細(xì)思索，逐一解決，力求真正把握，不留半點(diǎn)疑問(wèn)。

練習(xí)聽(tīng)讀也很重要四

1、光聽(tīng)。把書(shū)扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽(tīng)磁帶中的人物宣讀。

2、看聽(tīng)。一邊看教材，一邊聽(tīng)磁帶，仔細(xì)聽(tīng)磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的，心里跟著悄悄閱讀。

3、單讀。不聽(tīng)磁帶，只拿著書(shū)自己閱讀。

4、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，認(rèn)真較正自己的口型和發(fā)音，查找正確的感覺(jué)。

5、聽(tīng)讀。拿著書(shū)，一邊聽(tīng)磁帶，一邊跟著大聲閱讀。

好