高考語文大二輪復習新學案-文言文概括分析

學案四文言文概括分析

——多重比對，巧妙概括精準分析

概括分析題的題目要求“選是”或“選非”，多為“選非”。選項內容多

是命題者對原文的概括、轉述和分析，比對法就是把選項與原文進行細致的比

對、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一致的地方，進而找出選項的干擾之處。

比對法比對的內容主要有7大方面：人物、時間、地點、關鍵詞語、添加內容、

以偏概全和因果關系等。

一、比對時間----防止時序混亂

命題者故意將事情發(fā)生的時間順序顛倒、搞錯。分析時特別注意選項中的

時間詞語，并與原文比對，理清人物在何時做了某事，識破“時間錯誤”的陷

阱。

閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。

原文對應選項比對分析

1.愍帝召致便殿，勞

以溫旨，甫感泣，叩首殿C.申甫到京師后屢遭挫

墀下，呼曰：“臣不才，折，后得到劉之綸、金聲

愿以死自效?！彼炝⑹趧⒌热说呐e薦，被皇帝召見

公為協(xié)理戎政兵部右侍后授予京營副總兵的官

郎，金公以御史為參軍，職，申甫非常感動，表示

而甫為京營副總兵，然實誓死為國效力。

無兵予甫，聽其召募。

答案：1.從時序錯位角度設誤。原文中是“愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感

泣”“臣不才，愿以死自效”后，“遂立授甫為京營副總兵”，由此看來，應

該是被皇帝召見后，申甫非常感動，表示誓死為國效力，皇帝立刻授予申甫京

營副總兵的官職。

二、比對地點——避免地點錯位

比對選項中人物行為、事件發(fā)生的地點與原文是否一致，防止地點概括錯

誤。

閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。

原文對應選項比對分析

2.陳堯佐，字希元，B.陳堯佐治水有方，功勞

其先河朔人。堯佐進士及卓著。為治錢塘江水患，

第，歷魏縣、中牟尉，為他建議用“下薪實土”

《海喻》一篇，人奇其志。法，以保堤岸堅固持久；

為兩浙轉運副使。錢塘江在滑州，創(chuàng)“木龍殺水”

篝石為堤，堤再歲輒壞。法，堵黃河決口，又筑防

堯佐請下薪實士乃堅久，護長堤，并沿汾水筑堤植

丁謂不以為是，徙京西轉柳，消除水災。

運使，后卒如堯佐議。徙

河東路，以地寒民貧，仰

石炭以生，奏除其稅。又

減澤州大廣冶鐵課數十

萬。天禧中，河決，起知

滑州，造木龍以殺水怒，

又筑長堤，人呼為“陳公

堤”。徙并州，每汾水暴

漲，州民輒憂擾，堯佐為

筑堤，植柳數萬本，作柳

溪，民賴其利。累遷右諫

議大夫，為翰林學士，遂

拜樞密副使。

答案：2.從地點混亂角度設誤?！安⒀胤谒讨擦?，消除水災”不是在“滑

州”，而是在“并州”。

三、比對人物——避免張冠李戴

分清主要人物和次要人物在不同時間不同地點做的不同事，產生的不同結

果，防止張冠李戴、顛倒事實。辨析時應重點抓住“是誰，在何時何地，說過

什么話，做過什么事”，尤其要看主語、謂語與原文是否一致。

閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。

原文對應選項比對分析

3.夫人吳氏，故丞相

正憲公充之女，封壽安縣

D.歐陽發(fā)道德學問俱佳，

君。男一人，曰憲，滑州

不愧是名門之后。他去世

韋城縣主簿。女七人。元

后，蘇軾感到很悲傷，讓

佑四年十一月甲子，葬君

張耒寫下了這篇墓志銘。

鄭州新鄭縣旌賢鄉(xiāng)劉村

文忠公之兆，而憲來求

銘。

4.是時，邊兵新敗于

好水，任福等戰(zhàn)死。今韓

丞相坐主帥失律，奪招討

D.王堯臣在陜西體量安撫

副使，知泰州；范文正公

使任上，當現(xiàn)今的韓丞相

亦以移書元昊不先聞，奪

因好水之戰(zhàn)指揮失當致

招討副使，知耀州。公因

使任福等人戰(zhàn)死而被貶

言此兩人天下之選也，其

官時，敢于仗義執(zhí)言。

忠義智勇，名動夷狄。不

宜以小故置之。且任福由

違節(jié)度以致敗，尤不可深

責主將。由是，忤宰相意，

并其他議，多格不行。

答案：3.從張冠李戴的角度設誤。根據原文介紹歐陽發(fā)有一兒子歐陽憲，歐

陽發(fā)被埋葬后，文中有“而憲來求銘”可知，讓張耒寫墓志銘的是歐陽憲，不

是蘇軾。

4.從張冠李戴角度設誤?！绊n丞相因好水之戰(zhàn)指揮失當致使任福等人戰(zhàn)

死”的說法與原文不符，文中是說“且任福由違節(jié)度以致敗”，也就是說，任

福不是因為韓丞相指揮失利而戰(zhàn)死的。

四、比對因果關系——避免因果混亂

比對命題人是否將原因說成結果，或將結果說成原因，或給句子間施加因

果關系，防止因果倒置或強加因果。

閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。

原文對應選項比對分析

5.晚年以非罪陷緣

繼。憲使閱囚入獄，敬恒

方朗誦《大學》，憲使異

之，入其室，見其案上皆

程、張之書也，呼與坐而

語之，大驚，即日釋之。

A.姚敬恒品學兼優(yōu)，只因

然敬恒卒以貧死。其平生

他是商賈而非士大夫，以

但事躬行，不著書，故鮮

致名聲未彰。

知者。予既附志于《潛齋

墓表》中，復摭拾其事以

傳之，以配凌、沈二君，

且以待后世有二曲其人

者。惜訪其母姓，竟不可

得。

答案：5.從強加因果的角度設誤。原文中有“其平生但事躬行，不著書，故

鮮知者”，所以選項將“他是商賈而非士大夫”作為姚敬恒名聲未彰的原因，

屬于強加因果。

五、比對增刪的范圍詞或程度詞及其他類的詞語——避免以偏概全（或遺漏

要點）

''比對一些增刪的表范圍或程度及其他類的詞語，看看有無以偏概全或遺漏

要點等陷阱。

閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。

原文對應選項比對分析

6.（歐陽君）年十許歲，B.歐陽行周年少時酷愛山

里中無愛者。每見河濱山水與讀書，盡管鄉(xiāng)人都不

畔有片景可采，心獨娛喜歡他，父母也為他的將

之，常執(zhí)卷一編，忘歸于來憂心忡忡，但他天資聰

其間。逮風月清暉，或暮穎，文筆超群，終于成為

而尚留，宣不能釋，不自福建最著名的文士。

知所由，蓋其性所多

也?！改覆蛔R其志，

每嘗謂里人曰：“此男子

未知其指何如，要恐不為

汩沒之饑氓也。未知為吉

兇邪？”鄉(xiāng)人有覽事多

而熟于聞見者，皆賀之

曰：“此若家之寶也，奈

何慮之過歟！”

7.先生（指傳主朱筠）D.朱筠致力文教，獎掖后

為學使時，遇教官諸生賢進。他督學地方，尊崇先

者，親若同輩，勸人為學賢，引領學風；對寒門才

先識字，語意殷勤，去而俊極口稱善，待門下學子

人愛思之。親若同輩。

答案：6.以偏概全。選項“盡管鄉(xiāng)人都不喜歡他”中的“都”太絕對化了，

因為也有“鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者”而“皆賀之”。

7.歸納不完整。原文是“遇教官諸生賢者（遇到那些賢能的教官和諸生），

親若同輩”，并非選項中的只“待門下學子”。

六、比對關鍵詞語——避免曲解文意

命題者故意曲解文中某一關鍵詞語的意義，從而制造干擾項干擾考生，這

種方式是命題的主要陷阱，因為故意曲解的詞語往往起關鍵作用，且不易把握,

故要認真、細心比對。

閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。

原文對應選項比對分析

8.楚俗信巫不信醫(yī)，

自三代以來為然，今為

甚。凡疾不計久近淺深，A.楚地的風俗是信巫不信

藥一入口不效，即屏去。醫(yī)。長久以來，巫禍橫行，

至于巫，反覆十數不效，巫師把人治死也很少受

不悔，且引咎痛自責，彈到譴責，醫(yī)生要取信于民

其財，竭其力，卒不效，不得不裝神弄鬼，學者不

且死，乃交責之曰，是醫(yī)愿行醫(yī)，所以求一良醫(yī)而

之誤，而用巫之晚也。終不可得。

不一語加咎巫。故功恒歸

于巫，而敗恒歸于醫(yī)。效

不效，巫恒受上賞而醫(yī)輒

后焉。故醫(yī)之稍欲急于

利、信于人，又必假邪魅

之候以為容，雖上智鮮不

惑。甚而沅湘之間用人以

祭非鬼，求利益，被重刑

厚罰而不怨恚，而巫之禍

盤錯深固不解矣。醫(yī)之道

既久不勝于巫，雖有良醫(yī)

且不得施其用，以成其

名，而學者日以怠，故或

曠數郡求一良醫(yī)不可致。

答案：8.從曲解詞義角度設誤。原文中“終不一語加咎巫”的意思是“最終

沒有一句話是歸罪于巫師的”，選項說“很少受到譴責”，把“沒有”說成“很

少”，縮小了限制范圍；“學者不愿行醫(yī)”在原文中沒有任何體現(xiàn)，原文中“學

者日以怠”的意思是“學醫(yī)的人一天天懈怠”。故A項與原文內容不符。

七、比對添加內容——防止無中生有

比對選項中是否被命題者故意添加原材料中未涉及的內容，防止無中生有

或于文無據。

閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。

原文對應選項比對分析

9.舉順治三年鄉(xiāng)試，

又十年成進士。出知西安

之咸寧，誓于神，不以一

錢自污。視民如子，治行B.梁熙任職時清正愛民，

冠三輔。官咸寧半載，入行事低調。他在任期間能

為云南道監(jiān)察御史。是夠廉潔自守，視民如子，

時，世祖章皇帝方重言政績斐然；因不愿突出自

路，臺省官皆矯尾厲角，己而沒有得到皇帝的賞

務毛摯搏擊為名高。先生識。

獨淡泊寧靜，下直輒焚香

掃地，晏坐終日，如退院

僧。

答案：9.從無中生有的角度設誤。原文”是時，世祖章皇帝方重言路，臺省

官皆矯尾厲角，務毛摯搏擊為名高。先生獨淡泊寧靜”，官吏為了名聲，都在

努力凸顯自己，獨梁熙淡泊寧靜。但文章并沒有提到梁熙“因不愿突出自己而

沒有得到皇帝的賞識”這一信息，屬于無中生有。

丁印學即練

一、［2019?全國卷II］閱讀下面的文言文，完成1?4題。

商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑

名之學，事魏相公叔座。公叔座知其賢，未及進。會座病魏惠王親往問病公叔

曰公孫鞅年雖藝直奇才愿王舉國而聽之王即不聽用鞅必殺之無令出境公芯既

死，尾聞靠手公下令國中Q層嘉將修季公之業(yè)，茶復侵危，另遂西入秦，因

孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語，數日不厭。景監(jiān)曰：“子何以中吾君？吾

君之歡甚也。”鞅曰：“吾以強國之術說君，君大說之耳?！毙⒐扔眯l(wèi)鞅，

鞅欲變法，恐天下議己。衛(wèi)鞅曰：“疑行無名，疑事無功。圣人茍可以強國，

不法其故；茍可以利民，不循其禮?！毙⒐?“善?！薄爸问啦灰坏?，便國

不法古。故冽或不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足

多?！毙⒐唬骸吧??！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定零渚之令。令行于民期年，秦

民之國都言初令之不便者以千數。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上

犯之?！睂⒎ㄌ?。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，辱其師公孫賈。

明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。

民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。于是以鞅為大良造。居五年，秦人富強。

孝公使衛(wèi)鞅將而伐魏。衛(wèi)鞅伏甲士而襲虜魏公子卬，因攻其軍，盡破之以歸秦。

魏惠王兵數破于齊秦，國內空，日以削，恐，乃使使割河西之地獻于秦以和。

而魏遂去安邑，徙都大梁?；萃跞眨骸肮讶撕薏挥霉遄砸??！毙l(wèi)鞅既破

魏還，秦封之於、商十五邑，號為商君。（節(jié)選自《史記?商君列傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.會座病/魏惠王親往問病/公叔日/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/

王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/

B.會座病/魏惠王親往問病/公叔日/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/

王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/

C.會座病/魏惠王親往問病/公叔日/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/

王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/

D.會座病/魏惠王親往問病/公叔日/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/

王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/

解析：本題考查文言文斷句的相關知識，重點考查理解文言實詞、虛詞和

文言句式的能力，體現(xiàn)在探究中理解、掌握祖國語言文字的基本規(guī)律的學科素

養(yǎng)，增強對祖國語言文化的熱愛。

A項，“奇才”做“有”的賓語，二者之間不可斷開。C項，“不聽用鞅”

結構完整，意思是“不能任用商鞅”，中間不可斷開。D項，“舉國”修飾“聽

之”，二者之間不可斷開。

答案：B

2.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.繆公即秦穆公，春秋時秦國國君，在位期間任用賢臣，使國力趨強，稱

霸西戎。

B.湯武即商湯與孫武的并稱，他們二人均以善于用人用計、戰(zhàn)功赫赫留名

于青史。

C.變法是指對國家的法令制度作出重大變革，商鞅變法為秦國富強奠定了

基礎。

D.薪是古代的一種刑罰，在犯人臉上刺上記號或文字并涂上墨，在刑罰之

中較輕。

解析：本題考查了解并掌握古代文化常識的能力，體現(xiàn)文化傳承與理解的

學科素養(yǎng)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

B項，“湯武即商湯與孫武的并稱“錯。歷史上的孫武不是“王”，文中說

“湯武不循古而王”，是指湯武不守古法，卻統(tǒng)一了天下，由此可知“湯”指

商湯，“武”指周武王。

答案：B

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A.商鞅投奔秦國，受到孝公賞識。他本是衛(wèi)國公子，恰遇秦孝公招攬賢才,

于是通過景監(jiān)見到孝公，說之以強國之術，孝公與他交談，數日不覺厭煩。

B.商鞅旁征博引，說服孝公變法。他初步站穩(wěn)腳跟后，又借歷史興亡來證

明改革的必要，勸說孝公變法，最終孝公賜予他官職，又下達了變法的命令。

C.商鞅厲行法治，秦國太平富強。他鐵面無私，不徇私情，無論何人犯法

均施以刑罰，國人受此震懾，全都遵守法令，治安狀況改善，民眾家給人足。

D.魏國被迫遷都，惠王深表懊悔。魏國戰(zhàn)事失利，無奈割讓河西之地獻給

秦國以求和，并遷都至大梁，惠王感慨地說，遺憾的是沒有聽從公叔座的勸告。

解析：本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力，體現(xiàn)養(yǎng)成健康情趣

與鑒賞品位的學科素養(yǎng)，培養(yǎng)拓展文化視野、增強文化自覺的價值觀念。

C項，“無論何人犯法均施以刑罰”錯。文中說太子犯法，“不可施刑，刑

其傅公子虔，獨其師公孫賈”。

答案：c

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。

譯文:_______________________________________________

(2)令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數。

譯文：_______________________________________________

解析：本題考查文言文字詞句的相關知識，著重考查文言文的翻譯能力，

體現(xiàn)語言建構與運用的學科素養(yǎng)，增進對祖國語言文字的審美體驗。

(1)強國：使國家強盛。故：舊的事物，這里指陳規(guī)。利民：使百姓獲利。

(2)民(第一個)：民間。之(第一個)：往，至L初令：新法。

答案：(1)圣人如果可以使國家強盛，不必效法陳規(guī)；如果可以使百姓獲利,

不必遵守舊制。

(2)法令在民間實行一年，秦人到國都訴說新法不便利的數以千計。

【參考譯文】

商君是衛(wèi)君妾所生的兒子，名鞅，姓公孫，他的祖先本來姓姬。商鞅年輕

時喜歡刑名之學，侍奉魏國相國公叔座。公叔座了解他的才能，還沒來得及向

魏王推薦。適逢公叔座病了，魏惠王親自去探病。公叔座說：“公孫鞅年紀雖

輕，但有特殊的才能，希望大王能把國家大事全交給他。大王如果不能任用他，

就一定要殺掉他，不要讓他走出國境?！惫遄篮?，商鞅聽說秦孝公下令在

全國求賢，想要重整穆公霸業(yè)，向東收復失地，就向西入秦，通過秦孝公的寵

臣景監(jiān)求見孝公。孝公與商鞅交談，談了幾天仍不知疲倦。景監(jiān)問商鞅：“你

用什么打動了我們的國君？我們的國君特別高興！”商鞅說：“我用富國強兵

的方法向他進言，他就格外高興。”孝公任用商鞅后，商鞅想變法，孝公擔心

秦人議論自己。商鞅說：“行動上猶豫，搞不成名堂；事業(yè)上猶豫，建不成功

績。圣人如果可以使國家強盛，不必效法陳規(guī)；如果可以使百姓獲利，不必遵

守舊制?！毙⒐f：“好?！薄爸卫韲业姆椒ú恢挂环N，有利于國家的事情

就不必依照古法。所以湯武不守古法，卻統(tǒng)一了天下；桀紂不變舊禮，卻遭到

了滅亡。反對古法的人不能非難，遵循古禮的人不值得稱贊?！毙⒐f：“好。”

任商鞅為左庶長，最終制定了變法的命令。法令在民間實行一年，秦人到國都

訴說新法不便利的數以千計。正在這時，太子觸犯了新法。商鞅說：“新法不

能通行，是由于上面的人先犯法?！睂⒁婪☉娃k太子。太子是國君的繼承人，

不能施刑，就處罰了太傅公子虔，太師公孫賈被處以墨刑。第二天，秦人都守

法了。新法實行了十年，秦人非常滿意，路不拾遺，深山里也沒有盜賊，家家

富足，人人飽暖。百姓勇于為國作戰(zhàn)，不敢私斗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)安定。于是任命商鞅為

大良造。過了五年，秦國富強。孝公派商鞅率兵攻打魏國。商鞅埋伏的士兵突

然襲擊，俘虜魏公子卬，并乘勢攻打魏軍，大勝回國。魏惠王屢次被齊、秦打

敗，國內空虛，勢力漸衰，恐慌起來，于是派人說割河西地區(qū)給秦以求和。魏

國于是從安邑遷都到大梁。魏王說：“我后悔沒采納公叔座的意見啊?！鄙眺?/p>

破魏返秦，秦王把於、商等十五邑封給他，他被稱為商君。

二、［2018?全國卷H］閱讀下面的文言文，完成5?8題。

王渙字稚子廣漢部人也父順安定太守渙少好俠尚氣力數通剽輕少棄晚而改

節(jié)敦儒學習《尚書》讀律令略舉大義為太守麻寵功曹.當彳只朝斷，不避豪右。

寵風聲大行，入為大司農。和帝問日：“在郡何以為理？”寵孥首謝日：“臣

任功曹王渙以簡賢選能，主簿鐸顯拾遺補闕，臣奉宣詔書而已?！钡鄞髳?，渙

由此顯名。州舉承才，除溫令?？h多奸猾，積為人患。渙以方略討擊，悉誅之。

境內清夷，商人露宿于道。其有放牛者，輒云以屬稚子，終無侵犯。在溫三年，

遷兗州刺史，繩正部郡，風威大行。后坐考妖言不實論。歲余，征拜侍御史。

永元十五年，從駕南巡，還為洛陽令。以平正居身，得寬猛之宜。其冤嫌久訟，

歷政所不斷，法理所難平者，莫不曲盡情詐，壓塞群疑。又能以謫數發(fā)攜奸伏。

本呼稱嘆，以為渙有神算。元興元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壯皆

相與賦斂，致奠酸以千數。渙喪西歸，道經弘農，民庶皆設盤案于路。吏問其

故，感言平常持米到洛，為卒司所抄，恒亡其半。自王君在事，不見侵枉，故

來報恩。其政化懷物如此。民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。

延熹中，桓帝事黃老道，悉毀諸房祀，唯特詔密縣存故太傅卓茂廟，洛陽留王

渙祠焉。自渙卒后，連詔三公特選洛陽令，皆不稱職。永和中，以劇令勃海任

峻補之。峻擢用文武吏，皆盡其能，糾剔奸盜，不得旋踵，一歲斷獄，不過數

十，威風猛于渙，而文理不及之。峻字叔高,終于太山太守。

（節(jié)選自《后漢書?王渙傳》）

5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.王渙字稚子/廣漢郭人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數通剽輕少年/

晚而改節(jié)敦/儒學習《尚書》/讀律令/略舉大義/

B.王渙字稚子/廣漢部人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數通剽輕少年/

晚而改節(jié)/敦儒學/習《尚書》/讀律令/略舉大義/

C.王渙字稚子/廣漢哪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數通剽輕少年/

晚而改節(jié)敦/儒學習《尚書》/讀律令/略舉大義/

D.王渙字稚子/廣漢部人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數通剽輕少年/

晚而改節(jié)/敦儒學/習《尚書》/讀律令/略舉大義/

解析：根據語意，“渙少好俠”是“王渙從小喜歡行俠”的意思，“王渙”

是'‘少好俠”的主語，語意連貫，中間不能斷開?！吧袣饬Α背星笆÷灾髡Z“王

渙”，語意完整，前面應斷開，據此排除C、D兩項?！岸厝鍖W”中的“敦”是

“重視”的意思，后面帶賓語“儒學”，中間不能斷開。“敦儒學/習《尚書》/

讀律令”是并列關系，中間應分別斷開，據此排除A項。

答案：B

6.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.豪右，指舊時的富豪家族、世家大戶；漢代以右為尊，所以習慣上稱為

“豪右”。

B.頓首，即以頭叩地而拜，是古代交際禮儀；又常常用于書信、表奏中作

為敬辭。

C.茂才，即秀才，東漢時為避光武帝劉秀名諱，改稱茂才，后世有時也沿

用此名。

D.京師是古代京城的通稱，現(xiàn)代則稱為首都；“京”“師”單用，舊時均

可指國都。

解析：D.“京”單用時，可以指國都。但“師”單用時，沒有國都的義項。

答案：D

7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.王渙初入仕途，才干受到賞識。他在太守陳寵手下?lián)喂Σ埽鍪赂矣?/p>

決斷；陳入朝為大司農，回答皇上詢問時褒獎他善于簡賢選能，王由此得以顯

名。

B.王渙掃除積弊，境內風清氣正。他擔任溫縣縣令，以謀略鏟除奸猾之徒，

世面清平，商人露宿于道；升任兗州刺史后，又依法整肅下屬部門，極有聲威。

C.王渙辦案嚴謹，治事寬猛相濟。他對于疑難案件以及法理難平者，探尋

本來面目，盡力還以公正；又能夠揭發(fā)奸隱之事，深受外界稱嘆，被譽為有神

算。

D.王渙政績卓著，后任難以比肩。他死于洛陽令任上，皇上下令特選其繼

任者，均不稱職；后來選用任峻，任充分發(fā)揮文武屬吏才干，仍然忙得無法分

身。

解析：D項中“仍然忙得無法分身”屬無中生有。原文最后所說“不得旋

踵”的意思是“絕不畏避退縮”，“而文理不及之”的意思是任峻在斷案條理

方面比不上王渙，都不能得出“仍然忙得無法分身”的結論。

答案：D

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。

譯文：___________________________________________

(2)一歲斷獄，不過數十，威風猛于渙，而文理不及之。

譯文：___________________________________________

解析：涉及一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、狀語后置句等。

(1)“弦歌”，名詞用作動詞，奏樂歌詠?！八]”，祭祀?！盀椤焙笫÷再e

語“之”?！办簟焙笫÷浴坝凇?，“為立祠安陽亭西”為狀語后置句，正常語

序應為“為(之x于)安陽亭西立祠”。

(2)“獄”，案件?！巴L猛于渙”為狀語后置句，正常語序應為“威風于

渙猛”?！拔睦怼币辉~古今異義，古義為“條理”。

答案：(1)百姓思念王渙恩德，在安陽亭西為他建造祠堂，每到進食時就奏

樂歌詠而祭祀他。

(2)一年間的斷案，不過幾十件，聲威超過王渙，而在條理方面比不上他。

【參考譯文】

王渙字稚子，是廣漢郡妻B縣人。王渙的父親王順，擔任安定太守。王渙從

小喜歡行俠，崇尚武力，多次和強悍輕捷的少年往來。后來他改變操行，重視

儒學，修習《尚書》，誦讀法律，大致能把握其主要意思。他擔任太守陳寵的功

曹，擔任職務，敢于決斷，對豪強大戶也決不留情。陳寵治政的名聲廣泛流傳，

到京師任大司農。漢和帝問他：“你在郡中是用什么辦法治理的？”陳寵叩頭

辭讓說：“臣任用功曹王渙來選拔賢明有才能的人，任用主簿鏢顯來糾正過失

補充遺漏，臣不過是捧讀皇上您的詔書罷了?！焙偷凼指吲d，王渙因此知名。

州里舉薦王渙為茂才，朝廷任命他為溫縣令。溫縣境內有很多奸惡狡猾的人，

時間一長成了當地人的大患。王渙采取策略加以討伐打擊，把他們全都殺了。

境內安定太平，商人可以在路邊過夜。其中有放牛的人，經常說將牛交給王渙

了，始終沒有發(fā)生互相侵犯的事。王渙在溫縣擔任三年縣令，升為兗州刺史，

他以法律治理兗州各郡，德化和聲威得到廣泛推行。后來他因為拷問妖言妄論

不符合實情而被定罪。一年多后，又被征召任命為侍御史。永元十五年，隨從

皇帝南巡，返回后擔任洛陽縣令。(王渙)處世公平正直，施政時能做到寬嚴適中。

那些長期訴訟的冤案疑案，歷經幾任縣令都沒有斷決的，根據法律情理難以評

判的，(王渙)沒有不巧妙地弄清案情真假，消除大家的疑惑的。他還能用奇謀異

術揭發(fā)和暴露隱秘的壞人壞事。京城的人都稱頌嘆服他，認為王渙有神妙的計

謀。元興元年，王渙病逝。無論居民還是行旅之人沒有不嘆息的。男女老少都

相互湊集錢糧，上千人為他舉行祭奠。王渙的靈柩向西運回家鄉(xiāng)，路過弘農，

老百姓都在路旁擺設盤子桌子，放上祭品。官吏問這樣做的緣故，老百姓全都

說平常帶糧食到洛陽，被士卒和官吏掠奪，經常損失一半。自從王渙任洛陽縣

令，再沒被掠奪，所以前來報答他的恩德。王渙的政治教化令人懷念感激達到

這樣的地步。百姓思念王渙恩德，在安陽亭西為他建造祠堂，每到進食時就奏

樂歌詠而祭祀他。延熹年間，桓帝信奉黃老學說，將所有的祠堂全部毀去，唯

獨專門下詔書要密縣保留原太傅卓茂的廟，洛陽保留王渙的祠堂。自從王渙去

世以后，皇帝連續(xù)下詔書給三公，要他們專門挑選洛陽令，但挑出來的都不稱

職。永和年間，朝廷任命劇縣縣令勃海人任峻任洛陽令。任峻選拔文武官員，

都能充分發(fā)揮這些人的才能，這些人舉發(fā)剪除奸惡盜賊，絕不畏避退縮，一年

間的斷案，不過幾十件，聲威超過王渙，而在條理方面比不上他。任峻字叔高，

最后在太山太守任上逝世。

------［課堂練案］------

——練出來的速度，練出來的高分！

精準對練四文言文概括分析

一、閱讀下面的文言文，完成1~4題。

張嘉貞，本范陽舊姓。以右冬舉，補平鄉(xiāng)尉，坐事免。長安中，御史張循

憲使?jié)h率，事有未決，病之，問吏曰：“若頗知有佳客乎？”吏以嘉貞對。遁

憲召見咨以事嘉貞條析理分莫不洗然循憲大驚試命草奏皆意所未及它日武后以

）能循憲對皆嘉貞所為因請以官讓。鼻引拜監(jiān)察屈豆。累定兵部員3卜郎。時否

權盈幾，郎吏不能黃，嘉加耳詳處，不閱旬，延無稽牒。進中書舍人。歷梁秦

二州都督、并州長史，政以嚴辨，吏下畏之。奏事率呼，玄宗善其政，數慰勞。

突厥九姓新內屬，雜處太原北，嘉貞請置天兵軍綏護其眾，即以為天兵使。明

年入朝，或告其反，按無狀，帝令坐告者。嘉貞辭曰:“國之重兵利器皆在邊，

今告者一不當即罪之，臣恐塞言路，且為未來之患?！彼斓脺p死。天子以為忠，

且許以相。及宋璟等罷，帝欲果用嘉貞，以為中書侍郎、同中書門下平章事。

遷中書令。居位三年，善傅秦，敏于裁遣。然強躁，論者恨其不裕。秘書監(jiān)姜

皎得罪，嘉貞希權幸意，請加詔杖，已而皎死。會廣州都督裴仙先抵罪，帝問

法如何，嘉貞復援皎比，張說曰：“不然，刑不上大夫，以近君也。士可殺不

可辱。"帝然之。嘉貞退，不悅曰：“言太切?！倍戆莨げ可袝?，為定州刺史，

封河東侯。及行，帝賦詩，詔百官理道上東門。久之，以疾丐還東都，詔醫(yī)馳

驛護視。卒，年六十四，贈益州大都督，謚日恭肅。嘉貞性簡疏，雖貴，不立

田園。有勸之者，答曰：“吾嘗相國矣，未死，豈有饑寒憂？若以譴去，雖富

田產，猶不能有也。近世士大夫務廣田宅，為不肖子酒色費，我無是也?！保ü?jié)

選自《新唐書?張嘉貞傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.循憲召/見咨以事/嘉貞條析理分/莫不洗然/循憲大驚/試命草/奏皆意所未

及/它日/武后以為能/循憲對皆嘉貞所為/因請以官讓

B.循憲召/見咨以事/嘉貞條析理分/莫不洗然/循憲大驚/試命草奏/皆意所未

及/它日/武后以為能/循憲對皆嘉貞/所為因請以官讓

C.循憲召見/咨以事/嘉貞條析理分/莫不洗然/循憲大驚/試命草/奏皆意所未

及/它日/武后以為能/循憲對皆嘉貞/所為因請以官讓

D.循憲召見/咨以事/嘉貞條析理分/莫不洗然/循憲大驚/試命草奏/皆意所未

及/它日/武后以為能/循憲對皆嘉貞所為/因請以官讓

解析：文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等

等，還可以利用名詞、代詞在句中擔當的成分來斷。“召見”為固定詞語，中

間不可斷開，排除AB；“草奏”意思是“起草奏章”，中間不可斷開，排除C；

本題譯文為：張循憲叫來張嘉貞，拿那些經過長時間沒有解決的事情詢問，張

嘉貞有條有理，分析無不透徹。張循憲大驚，又讓他起草奏章，結果發(fā)現(xiàn)有很

多內容連自己都沒有想到。他日，武則天認為張循憲有才能。張循憲回答說都

是張嘉貞寫的，還請求把自己的官位讓給張嘉貞。故選D。

答案：D

2.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.五經，儒家經典《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》，唐宋科舉考

試科目有五經科。

B.京師，在古代一般有“國家的都城”“天子的軍隊”“朝廷”這三個義

項，本文中指“國家的都城”。

C.河東，古代指山西西南部。黃河由北向南流經山西，山西西南部因在黃

河以東，故稱“河東”。

D.祖道，古代為出行者祭祀路神和設宴送行的禮儀?！肚G軻刺秦王》有“至

易水上，既祖，取道”。

解析：B項，“京師，本文中指國家的都城”，表述錯誤，原文語境為“奏

事京師，玄宗善其政，數慰勞”，在這句話中，“京師”應該指“朝廷”。故

選B。

答案：B

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.張嘉貞為相強躁，性格簡單粗疏。為迎合權幸心意，他請求對姜咬施以

廷杖；他對裴仙先也如此，遭到張說反對；他雖然職位尊貴，但不置買田宅。

B.張嘉貞慮事長遠，為誣告者開脫。為避免突厥族群內附而帶來的隱患，

他請求派兵保護當地百姓；為避免堵塞言路而成為隱患，他請求饒恕誣告者。

C.張嘉貞才能出眾，受到官吏推薦。張循憲巡視河東時一，因處理事務操勞

過度而生病了，下屬推薦張嘉貞幫助處理，后來張循憲就推薦他擔任監(jiān)察御史。

D.張嘉貞深受器重，死后贈謚褒美。玄宗認為他政事處理得好，多次慰勞;

皇帝在他赴任時賦詩，后來他生病時還派太醫(yī)護視，死后獲得美好的謚號。

解析：此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時

間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。C項，“因處理事務操勞過度而生病了”

中“病”字翻譯錯誤，文中指“有事情不能決斷，感到憂慮”；“張循憲就推

薦他擔任監(jiān)察御史”對象錯誤，文中是“武后延請任命張嘉貞為監(jiān)察御史”。

故選C。

答案：c

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）明年入朝，或告其反，按無狀，帝令坐告者。

譯文：___________________________________________________

（2）近世士大夫務廣田宅，為不肖子酒色費，我無是也。

譯文：___________________________________________________

解析：平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，

如（1）明年，第二年；或，有人；按，審查；坐，治罪。（2）務廣，致力擴充；為，

作為，成為（是）；不肖，沒有才能；是，這樣。

答案：（1）第二年，（張嘉貞）入朝，有人誣告張嘉貞謀反，審查發(fā)現(xiàn)沒有這回

事，唐玄宗下令要處死誣告者（想要將告發(fā)者治罪）。

（2）近些年有些士大夫致力擴充田地住宅，（死后）這些東西是沒有才能的子孫

放縱不檢的生活費用罷了，我是不會這樣做的。

【參考譯文】

張嘉貞，本來是范陽舊姓?？贾形褰浛?，補任平鄉(xiāng)尉，因事獲罪丟掉官職。

長安年間，御史張巡憲巡察河東，有事情不能決斷，感到憂慮，詢問官吏說：

“你了解有德才兼?zhèn)涞拈T客嗎？”官吏把張嘉貞推薦給他。張循憲叫來張嘉貞，

拿那些經過長時間沒有解決的事情詢問，張嘉貞有條有理，分析無不透徹。張

循憲大驚，又讓他起草奏章，結果發(fā)現(xiàn)有很多內容連自己都沒有想到。他日，

武則天認為張循憲有才能。張循憲回答說都是張嘉貞寫的，還請求把自己的官

位讓給張嘉貞。武則天延請任命張嘉貞為監(jiān)察御史。張嘉貞多次升職擔任兵部

員外郎。當時報告立功情況的文書放滿桌案，兵部的郎官不能決斷，張嘉貞幫

他審閱處理，不到十天，朝廷就沒有了有待核查的文書。張嘉貞晉升為中書舍

人。他還歷任梁州秦州都督、并州長史，他治政嚴肅，是非分明，官吏都敬畏

他。情況上奏到朝廷，唐玄宗認為他政事處理得好，多次慰問犒勞。突厥的多

個姓氏族群剛剛歸附唐朝，混雜共處在太原北部，張嘉貞便上表請求朝廷派駐

軍隊安撫保護那里的百姓，（唐玄宗）于是任命（張嘉貞）為天兵軍大使。第二年，（張

嘉貞）入朝，有人誣告張嘉貞謀反，審查發(fā)現(xiàn)沒有結果，唐玄宗想要將告發(fā)者處

死。張嘉貞（為那人）辯解說：“國家的重要軍隊都在邊境，現(xiàn)在告發(fā)的人一有不

對的地方就將他治罪，臣下恐怕會阻塞言路，而且會成為以后的隱患。”于是（誣

告者）得以免除死刑?；实垡虼苏J為（張嘉貞）忠誠，于是許諾（將來授任他）做宰相。

等到宋璟罷相后，唐玄宗果斷地（把他）任命為中書侍郎，同中書門下平章事。升

遷做了中書令。在中書令的官位上滿三年，擅長奏對，對于裁斷處理一類的事

情非常機敏。但他脾氣急躁，論者遺憾他氣量不夠寬大。秘書監(jiān)姜咬獲罪，張

嘉貞迎合皇帝身邊權幸之人的心意，請求唐玄宗施以廷杖，致使姜皎不久死掉。

恰逢廣州都督裴仙先也因罪下獄，皇帝詢問張嘉貞依法如何處置，張嘉貞又援

引姜皎的案子，（請求施以廷杖）張說反對道：“不應這樣，刑罰不施加在大夫身

上，因為那是國君的近臣。士人可以殺死但不能侮辱。”皇帝認為張說的意見

正確。張嘉貞退下朝堂，很不高興地說：“你話說得太直切了?！辈痪帽皇谟?/p>

工部尚書的官職，擔任定州刺史，被封為河東侯。等到（他）出發(fā)的時候，皇帝寫

了一首詩，下詔朝廷百官在上東門（為他送行）。后來，他生病請求回到東都，皇

帝派太醫(yī)前往護視。后去世，享年六十四歲，（朝廷）追贈（他）為益州大都督，謚

號恭肅。張嘉貞性格簡單粗疏，雖然職位尊貴，但不置買田宅。有人規(guī)勸他，

他回答說：“我曾擔任相國，不到死亡，哪里會有饑寒這種憂慮？如果因皇帝

斥責去職，那么即使有再多的田產，也不能擁有了。近些年有些士大夫著意擴

充田宅，（死后）這些東西是沒有出息的子孫放縱不檢的生活費用罷了，我是不會

這樣做的?！?/p>

二、閱讀下面的文言文，完成5?8題。

樊瑩，字廷璧，常山人。天順末，舉進士，引疾歸養(yǎng)。久之，授行人，使

蜀不受饋，土官作卻金亭識之。成化八年，擢御史。山東盜起，奉命捕獲其魁。

清軍江北，所條奏多著為例。改按云南，交址誘邊氓為寇，馳檄寢其謀。出知

松江府。運夫苦耗折，瑩革民夫，令糧長專運，而寬其綱，用以優(yōu)之。賦役循

周忱舊法，稍為變通，民困大蘇。憂歸，起知平陽。弘治初，詔大臣舉亨西亨。

侍郎黃孔昭以瑩應，尚書王恕亦器之，擢河南按察使。黃河為患，民多流移。

瑩巡振，全活甚眾。河南田賦多積弊，巡撫都御史徐恪欲考本末，眾難之。瑩

日：“視萬猶千，視千猶百耳，何難?！便∫詫佻摬坷翥^考，旬日閱，宿蠹一

清。四年，遷廖不用尹。守備中官蔣琮與言官訐奏，所蔓引多至罪黜?，摮忻?/p>

推鞫，初若不為異者，琮大喜。后奏其傷孝陵山脈事，琮遂下獄，充半軍。七

年，遷南京工部右侍郎，尋改右副都御史巡撫湖廣。錦田賊結兩廣瑤、僮為寇

瑩諭之散余黨戮首惡十八人歲余以疾乞休家居七年中外交蔣建故官撫治郎陽旋

改南京刑部右侍郎。十六年，云南景東衛(wèi)晝晦七日，宜良地震如雷，曲靖,火

數最，貴州亦多災異，命瑩巡視。至則劾鎮(zhèn)巡官罪，黜文武不職者千七百人。

廉知景東之變，乃指揮吳勇侵官帑，圖脫罪，因云霧晦冥虛張其事，劾罪之。

還進本部尚書。武宗踐祚，致仕歸。劉瑾以會勘隆平侯爭襲事，連及瑩，型箝。

明年，又坐減松江官布，罰米五百石輸邊。瑩素貧，至是益窘。三年十一月卒，

年七十五。瑾敗，復官，贈太子少保，謚清簡。瑩性誠恚，農月坐籃輿戴笠，

子孫舁行田間，日：“非徒視稼，欲子孫習勞也?！逼浜笕寺式?多愿樸力學

者。（節(jié)選自《明史樊瑩傳》）

5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.錦田賊結兩廣瑤、僮為寇/瑩諭之散余黨/戮首惡十八人/歲余/以疾乞休家

/居七年/中外交薦/起故官撫治哪陽/旋改南京刑部右侍郎/

B.錦田賊結兩廣瑤、僮為寇/瑩諭之散/余黨戮首惡十八人/歲余/以疾乞休/

家居七年/中外交薦/起故官撫治哪陽/旋改南京刑部右侍郎/

C.錦田賊結兩廣瑤、僮為寇/瑩諭之散余黨/戮首惡十八人/歲余/以疾乞休/

家居七年/中外交薦/起故官撫治哪陽/旋改南京刑部右侍郎/

D.錦田賊結兩廣瑤、僮為寇/瑩諭之散/余黨戮首惡十八人/歲余/以疾乞休家

/居七年/中外交薦/起故官撫治哪陽/旋改南京刑部右侍郎/

解析：比對選項，差別主要看“瑩諭之散余黨戮首惡十八人”和“以疾乞

休家居七年”兩處如何斷。從易處入手，“乞休”是固定詞語，意為“自請辭

去官職”，“家居七年”，在家居住七年，語意完整，排除A項、D項。承接

上文“錦田賊結兩廣瑤、僮為寇”看，“瑩”“余黨”是名詞，若“余黨”屬

下，“戮首惡十八人”的主語是余黨，于理不通，“瑩諭之散余黨”后面停頓

正確，排除B項、D項。故選C。

答案：C

6.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.方面官，原指執(zhí)掌一方軍政職權的官員，明代時指地方政府的長官，如

巡撫、都御史等。

B.應天府，是南京在明朝時的名稱，為明朝前期首都，遷都順天府后，應

天府作為留都。

C.凈軍，是由宦官太監(jiān)組成的軍隊；當勢太監(jiān)被貶斥，但罪不至死，就充

軍到凈軍。

D.削籍，即取消官員籍貫，賦閑在家，是古代官員因為犯事而被較輕處理

的一種處罰方式。

解析：D項，”即取消官員籍貫”錯誤。削籍之“籍”，非“籍貫”，而

是指官名冊；削籍，即革去官職，永不錄用，這是一種對犯事官員較重的處理

方式。故選D。

答案：D

7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.樊瑩體恤百姓，為民興利除弊。他出任松江府知府時，令糧長專門運糧,

解放了民夫，也給糧長以優(yōu)惠；他對周忱賦役舊法稍作變通，百姓困境大為緩

解。

B.樊瑩做事果決，能夠力排眾議。巡撫都御史徐恪想調查河南田賦積弊本

末，但眾人為難他；樊瑩則建議復雜問題簡單處理，徐恪通過樊瑩部吏很快查

清積弊。

C.樊瑩查辦弊案，能夠嚴明綱紀。景東衛(wèi)、宜良、曲靖等多有異常災象，

樊瑩受命巡察；他彈劾鎮(zhèn)巡官員，罷免不稱職文武官員，對“景東之亂”禍首

吳勇彈劾并定罪。

D.樊瑩曾遭誣陷，最終平反昭雪。因隆平侯爭襲和松江官布之事，他遭到

劉瑾多方陷害，其生活更加困窘；劉瑾失敗后，樊瑩恢復原職，追贈官職，謚

號清簡。

解析：B項，“眾人為難他”分析不當。原文的“眾難之”，意為“眾人覺

得這有困難”，這從后面樊瑩的“何難”（有什么困難？）亦可得到推測、印證。

故選B。

答案：B

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）改按云南，交址誘邊氓為寇，馳檄寢其謀。

譯文：_______________________________________________

（2）瑩性誠意，農月坐籃輿戴笠，子孫舁行田間，曰：“非徒視稼，欲子孫

習勞也?！?/p>

譯文：_______________________________________________

解析：（1）補充句首主語“樊瑩”；“按”，動詞，擔任巡按；“誘”，引

誘；“氓”，百姓、平民；“為”，動詞，做；“馳檄”，快速傳送檄文；“檄”

為動詞，傳送檄文；“寢”，平息、制止；“其”，代詞，他們的。（2）“誠意”,

真誠；“籃輿”，古代供人乘坐的交通工具；“舁”，抬、抬著；“行田間”，

“行田（于）間”在田間行走，（省略句、狀語后置）；“徒”，只是；“習”，習

慣；“勞”，勞動；“非徒視稼，欲子孫習勞也”（判斷句）。

答案：（1）樊瑩改任云南巡按，交址引誘邊境百姓做賊寇，他快速傳送檄文

制止他們的陰謀。

（2）樊瑩為人真誠，農忙時坐著籃輿，戴著斗笠，讓子孫抬著在田間行走，

他說：“不只是看莊稼，是想讓子孫習慣于勞動?！?/p>

【參考譯文】

樊瑩，字廷璧，是常山人。天順末年，他考中進士，托病回家調養(yǎng)。過了

很久，樊瑩被授行人之職，出使蜀地不接受饋贈，當地土司修建“卻金亭”紀

念他。成化八年，他被提拔為御史。山東盜賊起事，樊瑩奉命捕獲他們的首領。

整頓江北的軍隊，他上奏的條文大多被定為例規(guī)。樊瑩改任云南巡按，交址引

誘邊境百姓做賊寇，他快速傳送檄文制止他們的陰謀。出任松江府知府。運糧

的民夫苦于運輸中的損耗，樊瑩取消民夫，令糧長專門運輸，并放寬運輸的要

求，費用上優(yōu)惠他們。賦役按照周忱的舊辦法，稍作變通，百姓的困境大為緩

解。服喪回家，后起用為平陽知州。弘治初年，（朝廷）詔令大臣推薦地方官員。

侍郎黃孔昭拿樊瑩應薦，尚書王恕也器重他，他被提拔為河南按察使。黃河泛

濫成災，百姓大多流離失所。樊瑩巡察賑救，保全存活的人很多。河南田賦多

有積弊，巡撫都御史徐恪想調查積弊產生的原因，眾人覺得這有困難。樊瑩說:

“把一萬人看成一千人，把一千人看成一百人罷了，有什么困難？”徐恪把這

事委托給樊瑩的部吏調查，十天之內，積弊全部查清。弘治四年，樊瑩升遷為

應天府尹。守備宦官蔣琮與諫官互相上奏攻擊，所牽連的人大多被判罪罷免。

樊瑩奉命徹查此事，開始好像沒查出異樣的情況，蔣琮非常高興。后來樊瑩上

奏他破壞孝陵山龍脈的事，蔣琮就被關進監(jiān)獄，并發(fā)配到凈軍中。弘治七年，

他調任南京工部右侍郎，不久改任右副都御史巡撫湖廣。錦田賊寇勾結兩廣瑤

人、僮人作亂，樊瑩勸告他們遣散余黨，殺了首惡十八人。過了一年多，因病

請求退休。（樊瑩）在家閑居七年，朝廷內外一同推薦，被起用擔任原官巡撫治理

哪陽，不久改任南京刑部右侍郎。弘治十六年，云南景東衛(wèi)白天昏暗了七天，

宜良地震如雷鳴，曲靖多次發(fā)生大火，貴州也多有災害異常，朝廷命令樊瑩巡

行視察。他到達后就彈劾鎮(zhèn)巡官員的罪行，罷免不稱職的文武官員一千七百人。

查訪得知景東的變亂，是指揮吳勇侵吞公款，企圖逃脫罪責，借云霧陰暗模糊

虛張其事，樊瑩彈劾吳勇并定罪。返回后升任南京刑部尚書。武宗即位，樊瑩

退休回家。劉瑾因聯(lián)合核查隆平侯爭襲爵位之事，牽連到樊瑩，削除他的名籍（官

名）。第二年，又因減少松江官布，罰米五百石輸送到邊疆。樊瑩向來貧窮，到

這時更加困窘。樊瑩三年十一月去世，時年七十五歲。劉瑾失敗后，樊瑩恢復

原職，追贈為太子少保，謚號清簡。樊瑩為人真誠，農忙時坐著籃輿，戴著斗

笠，讓子孫抬著在田間行走，他說：“不只是看莊稼，是想讓子孫習慣于勞動?！?/p>

他的后人遵循教誨，大多敦厚樸實勤奮學習。

三、閱讀下面的文言文，完成9?12題。

趙離，字公才，邛州依政人。第進士，為汾州司法參軍。郭逵宣撫陜西，

辟掌機宜文字。種謗擅納綏州降入數萬，朝廷以其生事，議誅謗，反故地歸降

人，以解仇釋兵。離上疏曰：“謗無名興舉，死有余責。若將改而還之，彼能

聽順而亡絕約之心乎？不若諭以彼眾餓孳，投死中國。邊臣雖擅納，實無所利，

特以往年俘我蘇立、景詢輩爾?？汕苍兊葋恚c降人交歸，各遵紀律，而疆場

寧矣。如其蔽而不遣,則我留橫山之眾，未為失也?！庇轴沐訋熰]延，為逵移

書執(zhí)政，請存綏州以張兵勢，先規(guī)度大理河川，建堡巖，畫舉橫之地三十里，

以處降者。若棄綏不守，則無以安新附之眾。援種世衡招蕃兵部敵屯青澗城故

事。朝廷從之，活降人數萬，為東路桿蔽。夏人屢欲甚搴，每以虛聲搖邊。詔

問方略，離審計形勢，為破敵之策以獻。遣裨將曲珍、呂真以兵千人分巡東西

路。夏人方以四萬眾自間道欲取綏，道遇珍，皇駭亟戰(zhàn)，真繼至，夏眾敗走。

本些叛，詔為安南行營經略、招討使，總九將軍討之。