2023年河南省中考語文試題（含答案）

年河南省普通高中招生考試語文試題參考答案一、積累與運用（共22分）1.（1）C（2分） （2）①祥 ②棋（每空1分，共2分）2.①摶扶搖而上者九萬里 ②安得廣廈千萬間③大庇天下寒士俱歡顏 ④可憐身上衣正單⑤心憂炭賤愿天寒 ⑥提攜玉龍為君死⑦春蠶到死絲方盡 ⑧蠟炬成灰淚始干（每空1分，有錯該空不得分。共8分）3.①3000多年前出現(xiàn)了甲骨文②我國已知最早的成系統(tǒng)的文字③東漢許慎編寫《說文解字》④世界上第一部字典（每空1分，共4分）4.A示例：建議選擇A圖。該圖真實再現(xiàn)了林縣人民搶錘打釬鑿開山石的場景，能讓人真切感受到他們修建紅旗渠的艱辛，與文字內容匹配。B示例：建議選擇B圖。該圖描繪的是紅旗渠修通后林縣人民豐收運糧的情景，能顯示修建紅旗渠的意義，與文字內容匹配。（能結合圖文材料簡述選擇理由，言之成理即可。3分）5.示例一：（河南文化如）燦爛星空，我們今天注目的不過是幾顆星辰示例二：（河南文化如）華美樂章，我們今天聆聽的不過是幾個音符示例三：（河南文化如）參天巨樹，我們今天采摘的不過是幾片綠葉（符合要求即可，3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）6.①老兵被“白頭心兒”救了一命 ②老兵惜別“白頭心兒”③老兵（偶遇）救治“白頭心兒” ④老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)（意思對即可。每空1分，共4分）7.第一處：為家里的馬病死了感到悲傷，為自己沒能在家照顧馬而自責。第二處：對軍馬和軍旅生活依依不舍，為軍馬場解散（與“白頭心兒”分別）而難過。（或：為軍旅生活的結束而難過，為光榮與夢想的終結而痛苦。）（意思對即可。每處2分，共4分。若有其他理解，言之成理亦可）8.正面描寫：該段描寫老兵仰望軍旗、回望軍營等動作，仿佛聽到軍營中的歡聲笑語、聞到馬廄傳來的芳香，以及想要長久地保存“模范班長”證書等心理活動，表現(xiàn)他對軍營生活的不舍。側面描寫：該段描寫冬日黃昏里空蕩蕩的軍營、寂靜的馬廄、廣袤而蒼涼的大草原，烘托老兵離開軍營時內心的不舍。（聯(lián)系文本內容，分析合理即可。每個角度2分，共4分）9.示例：①得到了歷練和成長。他入伍八年，從一個新兵成長為班長、模范班長，不僅得到了榮譽，還在歷練中變得更加積極上進、堅毅執(zhí)著。②增強了責任心。在軍營中，他認識到養(yǎng)軍馬的意義，努力學習，盡職盡責養(yǎng)好軍馬，這種不斷增強的責任心，讓他回鄉(xiāng)后意識到自己對家鄉(xiāng)的責任。③增加了自信。他通過努力成為同一批新兵中的佼佼者，得到部隊認可，被留在軍營繼續(xù)服役，這增加了他的自信，讓他有了立志改變家鄉(xiāng)貧窮面貌的勇氣和信心。（答出任意兩點，意思對即可。每點2分，共4分。若有其他理解，言之成理亦可）（二）（共12分）10.D（3分）11.A項合理。因為文本一①②段用科幻電影引出天津大學的研究成果，進而明確本文的說明內容——DNA可用來存儲敦煌壁畫數(shù)字圖像；第③段解釋DNA可作為存儲載體的原因；第④—⑧段具體解釋敦煌壁畫能“變身”DNA并被成功讀取、恢復原樣的步驟。A項正體現(xiàn)了這一寫作思路。（選A項1分，解說4分，意思對即可。共5分。如果選擇B項，能合理解說，最高可給3分）12.“存儲密度大”示例：①文本一說DNA比細胞還小得多，卻能記錄紛繁復雜的人類基因組信息，這說明DNA作為存儲載體，體積小容量大，可以證明DNA存儲密度大的優(yōu)勢。②一根頭發(fā)附帶的DNA信息就能復原生命體的所有遺傳信息，說明DNA雖小，存儲的信息量卻很大，這能佐證它存儲密度大的優(yōu)勢。（任舉一例即可）“具有持久性”示例：①文本一說大自然中的DNA能存儲億萬年來的生物遺傳信息，這表明DNA存儲具有持久性的優(yōu)勢。②天津大學團隊的實驗研究發(fā)現(xiàn)，存入DNA中的壁畫信息在合適的溫度條件下可保存上萬年，這一研究成果可佐證DNA存儲具有持久性的優(yōu)勢。（任舉一例即可）（符合題目要求，意思對即可。每個優(yōu)勢2分，共4分）三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）13.（1）季，季節(jié)（2）②（3）破，破舊，破爛（每空1分，共3分）14.野花開放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂形成濃密的綠蔭。（意思對即可。2分）15.這樣標點層次分明。前兩句先整體描寫西南諸峰之美，后兩句再聚焦其中的瑯琊山。（符合句意，言之成理即可。2分）16.“醉翁”：因作者自號“醉翁”，又常與客人來此飲酒，所以用“醉翁”來命名此亭?！昂笾保阂驗檐幍闹車兴砂?，松柏都是后凋的樹木，大寒之后才知道它們的品質（作者借此表明心志），所以用“后知”來命名此軒。（意思對即可。命名原因各2分，共4分。若有其他答案，言之成理亦可）（二）（共4分）17.C（2分）18.作者用這樣的假設感慨周郎的取勝得益于機遇，曲折表達自己空有抱負而生不逢時、無從施展才華的無奈。（意思對即可。2分）四、名著閱讀（5分）19.（1）A示例：魯智深是另一個主角。魯智深講義氣、重情義。他拳打鎮(zhèn)關西救金氏父女，大鬧桃花村救劉太公之女，盡顯仁義之心；他為救林沖失去安身之所，為救史進身陷華州牢營，可謂重情重義。魯智深的疾惡如仇、俠肝義膽能體現(xiàn)小說對“義”的崇尚。B示例：林沖是另一個主角。林沖是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十萬禁軍教頭，一直安分守己，面對高衙內的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了滄州牢營，但高俅仍要置他于死地，無奈之下他怒殺陸謙等人，雪夜上梁山。林沖的經歷最能體現(xiàn)小說“官逼民反”的主題。（觀點明確，1分；結合人物相關情節(jié)分析，3分；主題理解，1分。共5分。若有其他觀點，解說合理亦可）（2）“唐僧”示例：我認為唐僧是主人公?！段饔斡洝返闹行氖录俏魈烊〗?，而唐僧是取經團隊的核心。在取經路上，他經得起四圣試禪心的考驗，不為西梁女王的情意所動，不僅自己有執(zhí)著的信念，還促使團隊成員堅定意志，最終帶領團隊克服重重困難取得真經?！皩O悟空”示例：我認為孫悟空是主人公?！段饔斡洝废葟膶O悟空寫起，講述他的身世和他大鬧天宮的故事，樹立