大學(xué)物理練習(xí)題十六課件

練習(xí)十七參考答案一、選擇題：1[B]一、選擇題：1[B]2[C]3[B]4[A]5[B]6[D]7[D]8[D]

1.兩偏振片堆疊在一起，一束自然光垂直入射其上時沒有光線通過。當(dāng)其中一偏振片慢慢轉(zhuǎn)動1800的過程中透射光強(qiáng)度發(fā)生的變化為：[](A)光強(qiáng)單調(diào)增加。

(B)光強(qiáng)先增加，后又減小至零。

(C)光強(qiáng)先增加，后減小，再增加。

(D)光強(qiáng)先增加，然后減小，再增加，再減小至零。一、選擇題：1[B]

設(shè)自然光的強(qiáng)度為I0，兩偏振片的偏振化方向的夾角為(2)由馬呂斯定律知，透過第二偏振片的光強(qiáng)度為

(1)自然光透過第一偏振片后，成為沿第一偏振片的偏振化方向的線偏振光，其強(qiáng)度為I0/2。1.自然光垂直入射兩偏振片時沒有光線通過,說明兩偏振片的偏振化方向垂直（即）2.

兩偏振片轉(zhuǎn)過900時，偏振化方向相同，透射光強(qiáng)增加至最強(qiáng)(I=I0/2);再轉(zhuǎn)過900時，兩偏振片的偏振化方向又垂直，透射光強(qiáng)又減小至零。一、選擇題：2[C]2．使一光強(qiáng)為I0的平面偏振光先后通過兩個偏振片P1和P2。P1和P2的偏振化方向與原入射光矢量振動方向的夾角分別是和900，則通過這兩個偏振片后的光強(qiáng)I是[](B)(C)(D)一、選擇題：2[C]

由馬呂斯定律，光強(qiáng)為I0的平面偏振光(即線偏振光)透過第一偏振片后，其強(qiáng)度為方向沿著P1的偏振化方向。

偏振片P2只允許沿P2偏振化方向的分量通過，因而透過偏振片P2的光強(qiáng)度為a90-a0p1p2I1I2I03．一束光強(qiáng)為I0的自然光，相繼通過三個偏振片P1、P2、P3后，出射光的光強(qiáng)為I=I0/8。已知P1和P3的偏振化方向相互垂直，若以入射光線為軸，旋轉(zhuǎn)P2，要使出射光的光強(qiáng)為零，P2最少要轉(zhuǎn)過的角度是[]一、選擇題：3[B](A)300(B)450(C)600(D)900

a90-a0p2p3I2I3I0p1I1一、選擇題：3[B]

設(shè)P2與P1的偏振化方向成角，因已知P1和P3的偏振化方向相互垂直，所以P2與P3的偏振化方向成，由馬呂斯定律知透過第一偏振片P1的光強(qiáng)度為:

透過第二偏振片P2的光強(qiáng)度為:

透過第三偏振片P3的光強(qiáng)度為:

(1)由

知(2)當(dāng)增大至900時即至少將P2再轉(zhuǎn)動450a90-a0p2p3I2I3I0p1I1一、選擇題：4[A]4．一束光是自然光和線偏振光的混合光，讓它垂直通過一偏振片。若以此入射光束為軸旋轉(zhuǎn)偏振片，測得透射光強(qiáng)度最大值是最小值的5倍，那么入射光束中自然光與線偏振光的光強(qiáng)比值為[](A)1/2(B)1/5(C)1/3(D)2/3自然光通過偏振片后光強(qiáng)為

由馬呂斯定律知，線偏振光通過偏振片后的光強(qiáng)最大是，最小是0。解得一、選擇題：5[B]5．一束自然光自空氣射向一塊平板玻璃，如圖所示，設(shè)入射角等于布儒斯特角i0，則在界面2的反射光[](A)是自然光.(B)是完全偏振光且光矢量的振動方向垂直于入射面.(C)是完全偏振光且光矢量的振動方向平行于入射面.(D)是部分偏振光.

注意：不論入射光的偏振狀態(tài)如何，只要以布儒斯特角入射，得到的反射光只可能是垂直于入射面振動的光。i0gi0'123一、選擇題：5[B]

由題意知，上表面入射時，入射角等于布儒斯特角，因而第一分界面處的反射滿足,由幾何關(guān)系知

，可得

即等于下表面入射時的布儒斯特角。此時第二表面處的反射光也是垂直于入射面的完全偏振光。i0gi0'123一、選擇題：6[D]6．某種透明媒質(zhì)對于空氣的臨界角(指全反射)等于450，光從空氣射向此媒質(zhì)時的布儒斯特角是[](A)35.30(B)40.90(C)450

(D)54.70(E)57.30

光從空氣向折射率為n的透明媒質(zhì)入射時。對于全反射，由折射定律知臨界角c滿足對于布儒斯特角入射，

所以一、選擇題：7[D]7．一束光線由空氣射向玻璃，若沒有檢測到反射光，那么入

射光

[]

注意：當(dāng)入射光以布儒斯特角入射時，如果入射的全是平行于入射面振動的光，則不產(chǎn)生反射。若入射的全是垂直于入射面振動的光，入射角可任意，則得到的反射光和折射光都是完全偏振光。

線偏振光(B)自然光(C)部分偏振光（D）線偏振光（：布儒斯特角)

由題意知無反射光，則應(yīng)以布儒斯特角入射，且入射光為平行于入射面振動的線偏振光。一、選擇題：8[D]8．自然光以600的入射角照射到某兩介質(zhì)交界面時，反射光為完全偏振光，則折射光為[](A)完全偏振光且折射角是300。(B)部分偏振光且只是在該光由真空入射到折射率為的介質(zhì)時,折射角是300。(C)部分偏振光,但須知兩種介質(zhì)的折射率才能確定折射角。(D)部分偏振光且折射角是300。

當(dāng)以自然光入射時，反射光為完全偏振光，則入射角等于布儒斯特角。因此折射光為部分偏振光，入射角和折射角滿足：，因而折射角大小為

二．填空題：1．如圖所示的楊氏雙縫干涉裝置，若用單色自然光照射狹縫S，在屏幕上能看到干涉條紋。若在雙縫S1和S2的前面分別加一同質(zhì)同厚的偏振片P1、P2，則當(dāng)P1與P2的偏振化方向相互

時，在屏幕上仍能看到很清晰的干涉條紋。

解：當(dāng)在雙縫前加同質(zhì)同厚的偏振片時，不會改變縫S1和S2到屏幕上任意一點(diǎn)的光程差，通過偏振片后，光的波長不會改變，光矢量的振動方向發(fā)生變化。光波的相干條件是：頻率相同、振動方向相同、相位差恒定。因而在屏幕上仍能看到清晰的干涉條紋，要求透過偏振片P1和P2光波的振動方向相同，即P1與P2的偏振化方向相互平行或接近平行

1.平行或接近平行

SS1S2P1P22．一束自然光以布儒斯特角入射到平板玻璃上，就偏振狀態(tài)來說則反射光為

，反射光矢量的振動方向

，透射光為

。

，

二．填空題：

解:完全(線)偏振光；垂直于入射面；部分偏振光。2.完全(線)偏振光；垂直于入射面；部分偏振光注意：不論入射光的偏振狀態(tài)如何，只要以布儒斯特角入射，得到的反射光只可能是垂直于入射面振動的光。

二．填空題：3．在以下五個圖中，前邊四個圖表示線偏振光入射于兩種介質(zhì)分界面上，最右邊的圖表示入射光是自然光，n1、n2為兩種介質(zhì)的折射率，圖中入射角。試在圖上畫出實(shí)際存在的折射光線和反射光線，并用點(diǎn)或短線把振動方向表示出來。

解:不論入射光的偏振狀態(tài)如何，只要以布儒斯特角入射，得到的反射光只可能是垂直于入射面振動的光。如果入射的全是平行于入射面振動的光，則當(dāng)以布儒斯特角入射時，不產(chǎn)生反射，當(dāng)以非布儒斯特角入射時，得到的反射光和折射光都是完全偏振光。若入射的全是垂直于入射面振動的光，入射角可任意，則得到的反射光和折射光都是完全偏振光。iii0n1n2n1n2n1n2二．填空題：i0i0n1n2n1n2二．填空題：二．填空題：4．用方解石晶體(負(fù)晶體)切成一個截面為正三角形的棱鏡，光軸方向如圖，垂直紙面。若自然光以入射角i入射并產(chǎn)生雙折射．試定性地分別畫出o光和e光的光路及振動方向

i光軸

解:

o光和e光的光路及振動方向如圖所示。注意：（1）方解石的no=1.658，ne=1.486，由折射定律，e光的折射角比o光的折射角大些。

（2）o光的光振動垂直于晶體的主截面，e光的光振動在晶體的主截面內(nèi)。

完11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個時期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1．在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2．反復(fù)朗讀，請同學(xué)說說本文讀來有哪些特點(diǎn)，為什么會有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒