粵教版四年級科學(xué)《奧運與天氣》的教學(xué)案例

Word第第頁粵教版四年級科學(xué)《奧運與天氣》的教學(xué)案例《奧運與天氣》一課是四班級上冊其次單元《改變的天氣》最終一課，是在同學(xué)把握了風(fēng)的觀測、雨量的測量等天氣觀測的基本方法的基礎(chǔ)上開展的探究活動，教材支配了“關(guān)懷奧運”、“我給奧運選日子”兩個主要活動和“給地區(qū)運動會選日子”的拓展活動，內(nèi)容的編排充分表達科學(xué)—技術(shù)—社會相結(jié)合的精神，是同學(xué)綜合應(yīng)用前面所學(xué)的科學(xué)學(xué)問來服務(wù)于生活的一個詳細表現(xiàn)。通過本課的學(xué)習(xí)，可以讓同學(xué)了解運動與天氣的關(guān)系，初步把握收集信息和分析信息的力量。本課的教學(xué)，讓同學(xué)運用圖表對信息進行綜合分析，切實把握分析信息的力量，來實現(xiàn)本課的教學(xué)目的。

二、教學(xué)目標:

1、了解幾種體育運動項目受天氣影響的'狀況，明白氣候?qū)\動的所產(chǎn)生的影響。

2、把握信息整理、分析的方法：能利用老師供應(yīng)的氣候數(shù)據(jù)，進行綜合整理、分析得出奧運會時間。

3、實現(xiàn)學(xué)問遷移：能運用本節(jié)課所把握的對信息進行綜合分析的力量，依據(jù)天氣狀況綜合分析制定出廣州2023年亞運會的時間。

三、教學(xué)重點、難點：

對信息篩選、整理、綜合應(yīng)用的過程，如何制定運動會的合適時間。

四、教學(xué)方法：

生動再現(xiàn)任務(wù)情境，以“任務(wù)驅(qū)動“為教學(xué)方式，通過“提出問題——收集信息——篩選整理——得出結(jié)論——遷移應(yīng)用”的探究過程來達成教學(xué)目標。

五、教學(xué)預(yù)備：

老師：1、課件1個〔課件說明：申奧片段、分析數(shù)年思維導(dǎo)圖等〕，廣州地區(qū)的天氣資料等。

2、有關(guān)奧運與天氣的奇趣逸事。

同學(xué)：課前收集天氣與運動有關(guān)的資料。

六、教學(xué)過程：

〔一〕任務(wù)情境，提出問題。

師：同學(xué)們，期盼已久的北京2023奧運會已進入倒計時了。你可知道，當我國重返奧運賽場，許海峰獲得第一枚奧運金牌，實現(xiàn)零的突破的那一刻，多少中國人興奮得熱淚盈眶。而劉翔，一路怒吼，一路狂飆，猶如挾裹著上萬噸炸藥，將歐美人百年來堅不行摧的“黑色碉堡”炸得土崩瓦解！將歷史定格在12秒91！這是何等的酣暢淋漓，如今，就讓我們一起來重溫那興奮人心的時刻！

師生同看影片。

師：這是多么興奮人心、多么令人驕傲的時刻，如今我想考考大家，08夏季奧運學(xué)問，你知多少呢？

生：略

生：在8月8日舉辦奧運會。

〔二〕新課學(xué)習(xí)：

1、運動與天氣的關(guān)系。

師生談話：說得真好，如今，老師手頭有一份資料，請同學(xué)們在了解奧運奇聞逸事的過程中，看看哪些天氣因素會影響到競賽成果的，并將關(guān)鍵字畫出來。

生看資料，分組商量。

師：說說看，在確定奧運會舉辦時間時，我們需要考慮哪些天氣因素的？

〔引導(dǎo)：生：風(fēng)速，

師：還有其他天氣因素嗎？

生：悶熱

師：悶熱的天氣說明什么很高？

生：氣溫。

師：氣溫的凹凸對競賽有影響嗎？

生：有

師：所以說氣溫也是需要考慮的天氣因素之一〔板書：氣溫〕

師：還有嗎？

生：雨地

師：說明什么天氣會影響到競賽？

生：下雨。

師：雨的大小用什么表示。

師：板書〔降水量〕

引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)：氣溫、降雨、濕度、風(fēng)速?！埠诎灏鍟?/p>

師：同學(xué)們分析得真認真，我們一起來看看國際奧委會有什么詳細要求？

生看課件。

師：有什么詳細的要求嗎？誰來說說。

生答：

〔引導(dǎo)板書：風(fēng)速：大于2米/秒，破紀錄不承認；氣溫：17℃-22℃；降水量：小于10毫米小雨大于50毫米暴雨〕

師：這些天氣因素中，我們要優(yōu)先考慮那個天氣因素呢？說說你的理由！

生答：

〔師引導(dǎo)，這三個天氣因素中，哪個天氣因素會直接導(dǎo)致破的紀錄不予承認，這個因素的影響是不是最重要的〕

師總結(jié)：風(fēng)速是考慮的首要條件，其次我們再考慮氣溫、降雨等。

2、我是氣象小專家。

師：通過剛剛的商量，我們知道了天氣對一些競賽項目的影響。如今，我們嘗試一下像科學(xué)家那樣，為08年的北京夏季奧運會確定舉辦的時間？

師：那么，我們應(yīng)當把握北京地區(qū)哪些天氣資料？

生：氣溫、降雨、風(fēng)速。

師：特別好！老師為同學(xué)們預(yù)備了北京氣象局供應(yīng)的近30年部分氣象資料〔課件出示下表〕。

師：〔出示課件〕我們可以先分別從三個條件考慮適合的月份，再把三個條件綜合起來考慮適合的月份作為確定奧運會舉辦的時間，最終把你的理由說一說。還有點想提示一下同學(xué)們，我們商量的夏季奧運會，所以確定時間也應(yīng)當考慮到這一點。

生：小組商量。

生：匯報。

師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)：8月的北京氣溫合適、風(fēng)速也不大、對一些敏感項目如田徑、自行車賽等影響較小，綜合來看是最適合競賽的時。

三、學(xué)問遷移：〔我是氣象分析小專家〕

師：真了起！同學(xué)們的分析結(jié)果再次證明，你們是一名合格的氣象分析小專家，掌聲送給你們！

師：精彩、激烈的校運會剛剛結(jié)束，快樂嗎？想不想每學(xué)期舉辦一次呢？

生：想。

師：我們一起來做一個春季運動會方案，好不好！

師：你們認為什么競賽項目好！

生：跑步、跳遠。。。。。

師：與我們剛結(jié)束的運動會項目相同。這樣吧，老師建議篩選運動項目時：1、兩個運動會項目不重復(fù)。2、大家喜愛而又能讓更多人參加。好不好!

生：籃球、跳繩、拔河、袋鼠跳。。。。。

師：項目我們有啦，還要確定。。。。。

生：時間

師：有了這些預(yù)備，再加上一份老師從網(wǎng)上收集的順德近幾年的天氣資料，你能確定嗎？

生：能！

師：那好，請同學(xué)拿出分析記錄表，開頭吧！〔小組商量分析〕

師：有結(jié)果了嗎？

生答?！卜中〗M匯報〕

師：經(jīng)過同學(xué)們商量，取得了相對全都的看法。但我們只是代表本班同學(xué)的看法，我們舉辦的是全校性的春季校運會，一個班能代表全校嗎？

生：不能

師：怎么辦？

生：〔略〕

師：對，課后，請同學(xué)們收