三年級語文教師工作總結8篇

三年級語文教師工作總結8篇三班級語文老師工作總結篇1

期末考試即將接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結。

一、制定教學方案。

開學前依據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本班同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設定了教學進度；依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。

二、依據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學把握學問的實際程度，支配了不同的教學方法。

三、規(guī)范同學的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，同學知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，樂觀思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。經(jīng)過長時間的訓練，使同學的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

四、針對同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

2、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。

3、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。

4、積累。

引導孩子積累語言材料，開拓“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍。

五、為了全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些共性化的方法。

1、每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加同學的語言積累。

2、課前朗讀古詩詞積累成語，提高同學對古文化的感悟力量，并進行記憶積累。

六、取得成果

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、同學的語言綜合運用力量有所提高。

3、同學的語言積累有所增加。

4、同學朗讀水平有了顯著提高。

5、同學習作水平有所提高。

有成果也有不足。本人將從這學期的教學工作吸取優(yōu)點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

三班級語文老師工作總結篇2

光陰似箭，日月如梭。轉瞬間，一個學期的訓練教學工作已結束。這學期我擔當三班級(3)班、(4)班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛，聰慧伶俐，各顯特長。訓練教學工作中，在大家的指導和幫忙下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務?？偟膩碚f，雖說付出了許多艱辛，但也收獲了不少勝利的喜悅，更是讓自我日益走向成熟，現(xiàn)將本學期的工作做一小結，借以促進提高。

教學方面

一、培育同學學習愛好，提高同學語文潛力

語文是一門布滿思想、布滿才智的學科。課堂上我常常采納同學自主學習，爭論、溝通、探究等學習方式，培育同學的制造潛力。并在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，制造歡快，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

(一)、古詩詞大全注意同學新課的導入

在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種簡潔和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。教學時采納敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設計，這樣一來比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學學習的愛好。

(二)、培育同學表達潛力，活躍同學思維

在語文教學中，構建語義的理解、體會，讓同學大膽發(fā)言各抒己見。在思索爭論中，我只做穿針引線，奇妙點撥，以此來促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓同學明白了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給同學更多的自主學習空間，讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自主，樂學。這充分讓同學表述自我對課文的理解和感悟，使同學擅長表達。

二、注意課堂教學方法，培育同學朗讀感悟潛力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。如《富裕的西沙群島》和《漂亮的小興安嶺》這兩篇課文語言非常美麗，篇幅較長，為了更好的把握理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富，美麗。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導同學選取自我閱讀感悟的精華，進行詳細表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。

三、注意課內(nèi)外結合

在課程改革實踐中，留意把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地，透過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐學問，為深化理解課文資料奠定了基礎。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。留意學科間的整合。讓同學從不一樣角度，采納不一樣的途徑獲得學問，培育潛力。

沒有最好，僅有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入，更專心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自我的教學工作。

班級管理方面

假如孩子是花，那么老師就是雨，滴滴滋潤孩子純凈的心田，假如孩子是樹，那老師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位老師，我心甘情愿在訓練這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑期望的種子，期盼收獲的明天。

一、親近同學，呈現(xiàn)自我，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他，僅有用愛才能訓練孩子。生活中我擅長接近孩子，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風、工程部年度工作總結學風，以及全班主要的優(yōu)缺點其緣由所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待訂正的弱點；同學的共性特征(包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，個人的生活環(huán)境，哪些是專心分子，甚至是共性需要留意的同學等等，我已基本把握。對他們時刻關注，噓寒問暖，使同學對自我既親近又崇拜，既認定是值得相信的老師，又把我當作好伴侶，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。要做到有無老師在都一個樣，所以務必細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信，如林惠雄同學和周濤同學專心發(fā)揮大隊長的職責，將午餐次序管理得有條不紊；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、潛力上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學最為精彩，真正做到了一個班級的領頭人；其三，培育干部團結協(xié)作的精神，構成群眾的組織性、紀律性和進取心。

三班級語文老師工作總結篇3

本學期，我擔當三班級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。

一、抓住課堂

以往上課，常常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了，多了同學聽不進去的說教，忽視了語文學問的學習。本學期，我有意轉變這種現(xiàn)狀，課前仔細備課，仔細梳理課文的重難點、學問點、訓練點，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持留意力的集中，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學思索的愛好，課堂上講練結合，給同學思索和動筆的時間。

二、注意習慣

三班級是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。依據(jù)同學的特點和力量水平，從小處著手，支配語文活動，以此提高同學良好習慣的養(yǎng)成。

1、文具擺放，每次走進教室，對同學亂糟糟的桌面就很頭疼，因此，我強調(diào)：文具盒與課本必需放置在課桌左上角。由于我發(fā)覺：相對用手習慣，不會在課堂上碰掉，而且作為同學小動作較多發(fā)生在右手上。因此，我只要走進教室，第一件事就是看桌面，檢查每一位同學的文具擺放，十天，二十天，漸漸的，規(guī)范文具擺放的意識和習慣逐步建立。

2、晨讀習慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓趙倩擔當古詩助教，為最大調(diào)動該生的樂觀性和重視，并刺激其他同學的愛好，我購買并向她發(fā)放了聘書，許多同學對此興奮特別，趙倩教得仔細，

同時他本人的學習成果也有了很大的提高，在家長會上，我也再次強調(diào)，假如您的孩子有這方面的愛好和愛好，也可以參與。這個學期，經(jīng)過一段時間的努力，本班同學讀書熱忱高漲，自我組織領導力量都得到了熬煉和提高。

3、通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣。閱讀是提升同學綜合素養(yǎng)的最有效手段，這學期我?guī)ьI孩子進行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》，使同學明白讀書就要思索、就要動筆的重要，許多同學這本書都讀了三遍，在讀到第十章的時候，大部分同學開頭消失不耐煩的心情，為此，我停了下來，開展了《夏洛的網(wǎng)》讀書競賽，讓同學自己出題，題目包括選擇題、推斷題、簡答題、聯(lián)系實際的問題，我從中選擇有價值的問題進行整理，競賽評出一二三等獎并發(fā)了獎狀。

4、加強寫字指導，提高同學的寫字力量。本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用中午寫字時間對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。規(guī)范寫字姿態(tài)，提高書寫質(zhì)量。并多次開展書法競賽，促進同學的寫字愛好。

三班級語文老師工作總結篇4

我坐在電腦前，習慣性地想寫點什么！

今日，領導聽完曾老師的課，在我辦公室臉色很難看。領導問我集體備課做了些什么？為了這次上課，我們?nèi)嗉壍恼Z文老師協(xié)商了三次，到頭來上課，還是各上各的，集體備課沒有什么效果。

通過今日的展現(xiàn)課，也讓我知道了，工作要做細致。在集體備課的時候，上課的要點是點到了，但是沒有細說怎么去攻克要點，用什么方法可行，用什么方式可以讓同學明白一節(jié)課的主題。

今日曾老師的課，什么都想講，到最終是什么都沒講清，同學是一片模糊，聽課的老師也是一片模糊！

領導跟我談了之后，我知道，我沒有把備課落實到細處。我該檢討自己，不會把緣由歸結在客觀的緣由上。

在學校開展語文主題教學，這是全新的教學，我負責這件事，我本身不是很精通，對老師沒有進行過特地的培訓，要培訓老師，自身的力量還不夠，要老師一下子轉變一二十年的教法，沒有那么簡單，觀念不轉變就沒有教學思路的轉變。在備課的時候，每個人都有自己的理解，我沒有做到，把重點提出來，大家協(xié)商好了，就要按規(guī)定的要求去上，而不是備課是備課，上課又是按自己的方式去上了！備課跟上課分別了，集體備課有什么作用呢？

在每次備課的時候，我沒有特殊強調(diào)老師肯定要按爭論的方案去上，平常我沒有跟蹤老師的課堂，老師們還是不習慣新的教法，老師不轉變同學也難轉變。假如只是在形式上為了主題閱讀，到頭來是老的教法丟了，新的教法又跟不上，這樣呈現(xiàn)的課堂就不知是啥味道了！

關鍵還是要讓老師們的思想發(fā)生轉變！

行走在課改這條路上，當局者迷，我真有些迷了！

特殊是意見一多的時候，我不知道孰對孰錯，各有各的看法，各有各的理由。而要自己去上一堂課，又感覺很難找到抓手！

明天我要上研討課了，我也花了心思，盼望明天的課堂是同學展現(xiàn)的舞臺！

三班級語文老師工作總結篇5

這個學期在匆忙的教學工作中結束，我教育的三班級同學成果有所提升，想必上學期，這個學期的成果還是不錯的。看到同學們能夠有這樣的成果我也感到很興奮。

在下學期中，我堅持讓同學聽懂，學明白。所以教學中更多的是把一些學問點將透，我不喜愛讓同學死記硬背，由于這樣做很簡單遺忘，只有明白其中的意思，這樣記憶起來就更加簡潔，而且語文是我們的母語，學習起來也更急簡單接受，我教育同學只要教會他們?nèi)プx，然后重點就是詞語記憶，為了讓同學能夠學的好，把拼音學習當做的當前的重擔學習任務，只要把握了拼音，同學就能夠靠著拼音自己讀會詞語的發(fā)音。

每天我都會檢查每個同學的拼音學習狀況，我常常會抽查每個人學習拼音的狀況，并且支配了每個小組的組長來檢查他們學習的拼音狀況，我會先考察組長學習的狀況，人后讓能夠把握拼音的人擔當組長，這樣可以削減我自己的壓力，然后對于各位組長檢查過的人在做一番抽查，一點發(fā)覺作弊包庇的人都會被罰抄作業(yè)。

由于我嚴格的教育，許多同學都有些畏懼我，有問題都沒有多少人情愿與我溝通，我轉變了自己的教學方式，開頭與同學們接觸，用溫柔的課后態(tài)度，來拉近我們彼此之間的距離讓我們不在犯錯，有了這樣的距離句不需要我在擔憂什么這樣也有利于我們的工作和學習有利于我們的教育。

當然教學需要急躁，許多三班級的同學在學習的時候簡單走神，為了讓同學在課堂上集中精力學習，我最喜愛的教學方式，就是主動與各位同學溝通，讓同學參加到課堂上來，如何參加，當然就是提問，或者讓同學自己來講課，對于講的不好的地方就會訂正和轉變調(diào)整好方才更好的讓他們學到更多好玩的東西。

正應為這樣的方式，讓每一個同學都有了緊迫感，不得不把精力放在學習上，他們也不能確定，下一次不會抽到他們，我一般抽問回答問題一般都是根據(jù)同學上課態(tài)度來的，仔細的人，我就不會主動點名，對于那些學習態(tài)度不怎么好的同學就會點名讓他們來回答問題，這樣就避開他們在課堂下發(fā)呆或者講話開小差。

樂觀讓同學互動，讓整個課堂變得有活力這是我在下學期始終努力的方向，而且從來就沒有放棄過，努力的朝著這個方向努力讓許多原本成果差的同學成果有了很大的提升，我喜愛聽同學們的意見，更喜愛去詢問他們對課堂的觀感，應為處在不同的位置，接受到的都是不同的感受這些有利于我教學。

三班級語文老師工作總結篇6

學校三班級語文老師個人工作總結

不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文老師，在工作中，我仔細學習新課程標準及相關的理論學問，在已有教學閱歷和教學方法的基礎上，深化討論和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，熟悉自己的不足，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學方法的老師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學問遠遠滿意不了同學那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下:

一、多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面進展。

(一)運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。三班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班同學好勝心強的特點，我依據(jù)孩子的特點制定了“星光閃閃積星冊”，從不同方面對他們的學習，衛(wèi)生，紀律等進行評價，準時加星，并請家長就孩子家庭學習的狀況予以反饋。另外，針對孩子的表現(xiàn)我們還每月評比一次“班級之星”，給孩子發(fā)放獎狀。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培育同學的組織力量，又培育同學的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學上課熱忱高漲，自我組織領導力量都得到了熬煉。

(二)通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前三分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學讀讀記記。在本學期我還組織“好書大家看”活動，集體閱讀了《木偶奇遇記》和《夏洛的網(wǎng)》，并且組織“專題讀書溝通匯報”活動，得到孩子的喜愛和家長的認可，還通過此項活動評比出班級“閱讀之星”和“故事大王”等稱號。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高，特殊是月的的愛好深厚。

(三)加強寫字指導，提高同學的寫字力量。三班級要接觸鋼筆字了，雖然知道方法和要求與鉛筆字沒什么太多的不同，但對于孩子來說，能用好鋼筆，寫好鋼筆字還要一點一點的培育。比如:養(yǎng)成良好的使用鋼筆的習慣，如何用鋼筆描紅，在臨寫是如何行筆等，都要在平常的寫字指導中穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅持不懈。為了激發(fā)孩子寫字的樂觀性，我每月進行一次“硬筆書法競賽”，評比出書寫美觀和進步較大的同學，并予以表揚。

二、我仔細備課，樂觀，細心地鉆研教材，針對不同同學的共性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體，因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。同學是學習的仆人，新課程提倡老師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W主動地學。此外，每個同學都有自己的共性特點，每個同學的接受力量都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深化地鉆研教材，針對不同同學的共性差異，既備教材又備同學，查找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用敏捷有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的樂觀性，充分突出同學的主體性，使同學們漸漸對語文學習布滿愛好，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，同學們的語文力量、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。

本班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

由于自身的力量有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有:

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

老師是個良心活，為了提高本人自身的素養(yǎng)和訓練教學力量，我樂觀參與各種訓練教研活動，學習相關的理論學問，收集更多珍貴的訓練教學閱歷，利用課余時間閱讀大量的訓練教學書籍和報刊，吸取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，在教學中還準時了解同學們的各種動態(tài)，樂觀地與任科老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想訓練，共同討論訓練孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。

三班級語文老師工作總結篇7

這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿盼望的。做為一名學校老師，回顧這一學期的工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一、仔細鉆研教材，努力體現(xiàn)訓練新理念，提高課堂教學效率

在開學初，我提前學習新課程標準，仔細閱讀了三班級下冊語文課本。為了上好每一節(jié)課，在仔細鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我仔細制作課件，以保證每一堂課的質(zhì)量。

二、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇內(nèi)容

"愛好是最好的老師"。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；采納激發(fā)愛好、設計懸念…引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育樂觀探究精神，進展求異思維力量

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、認知力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。

三、注意夯實基礎，以新課程理念指導教學

1、我在課堂上努力貫徹當前一些新的訓練理念，創(chuàng)設輕松的教學氛圍，充分利用小組教學，鼓舞同學踴躍發(fā)言，以同學為主體，引導主動探究，自主獵取學問，提高同學的力量。結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。在教學時我首先注意要求同學把握基礎學問，以課本為主，以課外學問為必要補充。要求優(yōu)生在堅固把握課本學問的基礎上利用其他資料進行課外學問的補充。在教學中重視中等生和學困生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

2、加強寫字指導，提高同學的寫字力量。

三班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。

3、重視朗讀力量的培育。

在教學中我連續(xù)加強詞、句的訓練，引導同學運用查字典、聯(lián)系上下文精確?????理解詞語。在進行課文學習時，我首先范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導同學把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。擅長用指導朗讀和同學有感情朗讀的方法，培育語感。

5、重視積累，提高同學的寫作力量。

三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從詞句的積累入手，要求同學每天讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的訓練，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。

6、注意口語交際力量的訓練。

口語交際是培育同學寫作力量的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求同學圍繞主題說話完整。每一節(jié)口語交際課帶領他們創(chuàng)設交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓練。

四、因材施教，促進同學全面進展

我班的同學呈兩極分化狀況較為嚴峻。對于不同的同學我采納不同的訓練方法和訓練方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學困生。當發(fā)覺學困生對學問點難以把握時，就給他們開小灶，反復指導。在教學中，我擅長發(fā)覺同學身上的閃光點，引導同學改正缺點，激發(fā)同學的學習愛好。

五、樂觀反思、仔細批改，做好教學的后續(xù)工作

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我樂觀參與各班級組織的教研活動。為提高自身的業(yè)務水平，我還常常閱讀、收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三班級語文老師工作總結篇8

一、創(chuàng)設公平、和諧的課堂氛圍。

老師在新課程中最大的是角色的變化，老師將不再只是學問的傳授者和管理者，更是同學進展的促進者和引導者。在新課程中，同學的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變，而老師的工作就在于關心孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；知道同學養(yǎng)成良好的學習習慣，把握學習的策略和進展力量；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動同學的學習樂觀性。

在教學活動中，老師與同學是公平的，不是聽從與被聽從的關系，老師應敬重每一個同學，多一些鼓舞，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在公平、和諧的氣氛里，同學的思維才可能處于樂觀主動的活躍狀態(tài)，才能把緊急的學習過程轉變成開心的學習活動。生動活潑、樂觀主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使同學從中受到感