農村小學科學教育的實踐研究中期報告課件

《農村小學科學教育的實踐研究

》中期報告淮陰區(qū)西宋集鎮(zhèn)中心小學苗雨林研究原則

1、堅持實事求是的科學精神。從學生與教育教學的實際情況出發(fā)，用科學的態(tài)度去占有、分析和研究材料，進行分析，創(chuàng)新創(chuàng)造。2、堅持教育創(chuàng)新的科學態(tài)度。既要以創(chuàng)新的思路去研究教改中的問題，又要找到現(xiàn)階段適合農村小學科學教育可行的途徑、策略、方法。3、堅持理論學習與實際應用的統(tǒng)一。深入研究有關的理論與實踐經驗，更新觀念，形成新的經驗理念并把這些理念活化為可操作的措施，在教育教學實踐中應用、檢驗。4、堅持自主研究與合作交流的統(tǒng)一。以自主進行課題研究作為主要形式，抓計劃，抓落實，專人負責，按計劃進行研究，按時遞交成果，同時通過相關學習、指導、研討會、學習考察與網絡交流，擴大合作與交流。研究目標1、通過“農村小學科學教育的實踐研究”，認識和把握當前農村小學科學教育的現(xiàn)狀，探索符合農村特點的小學科學教育的方法和途徑。2、促進教育工作者育人觀念的轉變，確立“科學技術是第一生產力”、“科教興國”的教育思想，重視實驗在農村小學科學教育中的重要作用，改變傳統(tǒng)的講授教學法，重視以實驗法為主的多種教學方法的綜合運用。3、通過研究，充分發(fā)揮實驗器材在農村小學科學教育中的重要作用，把科學教育作為素質教育的有機組成部分，多途徑、多層面開發(fā)學生科技潛能，提高學生科技能力。研究內容我們依據(jù)研究的內容和目的，結合學校實際，初步探索出在環(huán)境、學科、活動課程中協(xié)同推進科學教育的基本方法和途徑，即“在環(huán)境課程中陶冶，在學科課程中滲透、在活動課程中深化”。

研究方法1、文獻研究：對近幾年來有關農村小學科學教育工作方面的文獻資料、研究成果進行系統(tǒng)歸納比較，篩選出有效的經驗，為本課題的研究所借鑒。2、調查研究：根據(jù)課題的要求和進展情況，通過座談、訪談、調研等手段，了解目前農村小學科學教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題，使實驗研究更具有針對性和實踐性。3、行動研究法。本課題研究注意邊研究邊實踐，理論指導實踐，實踐升華為理論。注重深入學科教學，研究和指導一線教師的教學實踐，探索出適合本地特點的農村小學科學教育的方法和途徑，并在成果推廣中研究，在研究中推廣成果。4、個案研究法。對研究課題的教師的教學研究進行跟蹤指導，對在研究中典型的成功與失敗的案例進行個案分析，找出成功與失敗的原因。

具體措施1、在環(huán)境課程中陶冶。（1）優(yōu)化教育硬件。（2）營造科學氛圍。2、在學科課程中滲透。（1）科學課的教學。（2）其它課程中的滲透。3、在活動課程中深化。（1）開發(fā)兩個層面。（2）做到兩個結合。（3）開展五種活動。

研究的成果與成效論文：苗雨林的《提高農村小學科學教育實效性的幾點體會》，楊婧的《淺談小學科學實驗的有效策略》，宗全全的《如何避免科學探究活動的失控》，姚克軍的《如何讓科學探究活動更精彩》，劉遠東的《探索課堂教學的策略優(yōu)化，提高學生科學技能》均獲得省二等獎；姚士敏的《淺談科學教育與人文精神的互補互揚》獲得省一等獎；倪蘇華的《談實驗制作中的動手操作》獲省三等；苗雨林的《優(yōu)化實驗流程提高實驗效率提升實驗水平》2010年獲市教研室三等獎，苗雨林的《小學科學實驗教學例談》2010年獲市二等獎，宗全全的《建構科學評價體系，全面提高學生科學素養(yǎng)》2010年5月獲淮陰區(qū)教研室一等獎。

研究的成果與成效教學設計：苗雨林的《斜面的作用》教學設計2010年獲市三等獎。研究的成果與成效評優(yōu)課：宗全全的《誰先迎來黎明》觀摩課2010年4月獲淮安市教研室一等獎；宗全全在2010年4月淮安市教研室組織的說、上、評系列活動中獲淮安市“教學能手”稱號；宗全全在2010年11月江蘇省教研室組織的說、上、評系列活動中獲江蘇省“教學能手”稱號；宗全全老師代表淮安市到連云港參加省教學能手比賽獲一等獎。日食和月食西宋集鎮(zhèn)中心小學宗全全《液體的酸堿性

》說課稿32號選手（宗全全）存在的問題或不足1、課題組成員和學校的領導、老師對科學教育、科學實驗仍然缺乏足夠高度的認識，把科學教育放在語、數(shù)、英之后的次要位置。2、雖然省市裝備中心為每個學校尤其是農村學校配備了不少的教學設備和實驗儀器用品，但農村小學科學教育中所需的實驗材料未能及時補充，導致實驗研究在一定程度上受限。3、目前，課題研究已進行了一段時間，但課題組成員均為兼職科學老師，除了科學教育研究任務外，還有其它大量的工作要做，以致行動上難免不到位，研究的突出效果不是很明顯。

下一階段研究計劃一是繼續(xù)進行實驗研究，注意收集資料，開展總結和反思活動。二是進行實驗總結1、總結實驗工作，撰寫結題報告；2、展示工作業(yè)績，匯編課題成果；3、召開結題匯報會，進行成果簽定。下一階段研究的主要措施1、要組織教師多學習、多研討、多交流，提高認識，提高理論水平和自身素養(yǎng)，集思廣益，共享成果與智慧。2、定期舉辦課題研討會，采取走出去與請進來的方式，積極開展多種形式的交流與研討，通過溝通，相互促進來共同提高。3、進一步上好課題實驗課，每學期至少組織一次，要求做好課前準備、課中實施、課后反思交流等活動，對實驗課