習(xí)作：我們眼中的繽紛世界-完整版課件

世界是豐富多彩的，說說你眼中的美麗世界吧！說一說美麗的植物美麗的自然可愛的猴子可愛的動(dòng)物人類的生活人類的情感第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級(jí)上冊習(xí)作：我們眼中的繽紛世界這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場景寫下來。寫作內(nèi)容審題指導(dǎo)第一課時(shí)下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。我們眼中的繽紛世界觀察到的各方面的風(fēng)景豐富的美麗的寫作要求：從廣泛的生活中，觀察美麗的風(fēng)景事物，然后寫成一篇文章。我們可以寫哪些風(fēng)景呢？大自然的風(fēng)景花草樹木的生長蟲魚鳥獸的生活風(fēng)霜雪雨的現(xiàn)象人類生活大街小巷的行人商鋪里的人勞動(dòng)干活的人校園里的風(fēng)景校園里的花園豐富的課外活動(dòng)充實(shí)的學(xué)習(xí)生活觀察的時(shí)候，我們要多角度，立體化。怎么做到這一點(diǎn)呢？習(xí)作指導(dǎo)視覺:用眼睛看看形狀、大小、顏色。觸覺：用手或其他部分接觸感受光滑與粗糙冷與熱輕與重柔軟與堅(jiān)硬嗅覺、味覺:用鼻子聞氣味用嘴品嘗味道感受:香味的濃與淡味道的苦與甜味覺和嗅覺往往并用聽覺:用耳朵聽聲音感受:自然界的聲音感受人類社會(huì)的聲音大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。視覺：鮮紅的花朵嗅覺：濃濃的花香聽覺：風(fēng)吹花響觸覺：滑潤的感覺味覺：甜絲絲的除了多角度描寫，還要寫出景物的變化。這一點(diǎn)如何做到？寫風(fēng)起風(fēng)——風(fēng)大——風(fēng)小——風(fēng)停寫日出天空變亮——太陽慢慢變大——一片光明變化：可以按時(shí)間寫發(fā)展變化——前中后（早中晚）下面就是具體內(nèi)容的寫作了。我們要注意點(diǎn)什么呢？珍珠鳥們喜歡吃谷子，也喜歡吃菜葉。吃谷子時(shí)總是排隊(duì)吃，可吃菜葉時(shí)就不一樣了。我把菜葉丟進(jìn)去以后，它們很害怕，等它們確定沒有危險(xiǎn)時(shí)，皮皮先試著吃了幾口，然后便大膽地吃起來。乖乖看皮皮吃得那么香，就飛過去和皮皮搶著吃。吃完東西，它們就開始梳理羽毛。先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一樣張開扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，再張開翅膀，用嘴從里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子撓撓頭，就梳理完畢。我們寫來看看一段范例：作者觀察很仔細(xì)，生動(dòng)描寫了珍珠鳥們吃東西和梳理羽毛的過程，用了表示先后的詞語，也用了準(zhǔn)確的動(dòng)詞。有一天，我在小樹林里玩耍，看見一張薄薄的網(wǎng)上掛著一只小蜘蛛，還有幾只小飛蟲。我便好奇地蹲在地上，靜靜地看著。那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飛蟲的旁邊，先吐絲把小蟲子包裹起來，再把它嘴邊牙齒似的東西插進(jìn)小蟲子的身體里，最后把它們都吞到肚子里去，才心滿意足地爬了回去。我們來模仿著寫一下：1你要寫景、寫物還是寫人？2其最主要的特征是什么？3你將景、物或人，分為哪幾個(gè)階段或者哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫？5你是否能從多角度描寫？6你打算擬個(gè)什么題目？習(xí)作提綱要求選一處景、物或人，細(xì)致觀察，多角度描寫。寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。同桌互評作文修改第二課時(shí)溜溜球大家都玩過吧！不久前，我發(fā)現(xiàn)了溜溜球“睡眠”的秘密。那天我在家里玩溜溜球，各種招式：“智能旋風(fēng)”“蕩秋千”“猴子上樹”……溜溜球在我手里，像調(diào)皮的小孩，轉(zhuǎn)圈、上竄、下跳、翻跟斗。最后，溜溜球在原地快速地轉(zhuǎn)動(dòng)著，一動(dòng)不動(dòng)，就像睡著了一樣。溜溜球“睡眠”的秘密開篇點(diǎn)題，引出下文。

例文評析描寫生動(dòng)。溜溜球明明在轉(zhuǎn)動(dòng)，可為什么能“睡眠”呢我上看看，下看看，左右也看了一會(huì)，沒發(fā)現(xiàn)什么。我把它的兩半拆開，又仔細(xì)地研究了一下，終于明白了。原來，在繞緊線用力向下擲的時(shí)候，兩個(gè)半球的球體在向前轉(zhuǎn)，球體自轉(zhuǎn)的時(shí)候，中間的小軸承也在轉(zhuǎn)，這也就形成了相對的穩(wěn)定——也就是我們所說的“睡眠”。這時(shí)候我非常高興，口中大喊起來“我發(fā)現(xiàn)秘密了，我是小科學(xué)家了！