少年閏土課件

少年閏土課件少年閏土課件1

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課“胯、拜、廚”等13個(gè)生字和“一望無際、祭祀、仿佛”等詞語。

2.同學(xué)能有感情地朗讀課文，自主背誦第1自然段。

3.學(xué)習(xí)課文寫的四件稀奇事，通過閏土的外貌、語言、動(dòng)作描寫，了解閏土是一個(gè)英勇機(jī)靈、聰慧能干、見多識(shí)廣的農(nóng)家少年，感受喜愛勞動(dòng)人民的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)四件稀奇事，了解閏土是一個(gè)怎樣的人。體會(huì)文章中的感情。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只觀察院子里高墻上的四角的天空”等含義深刻句子的意思。

教學(xué)目標(biāo)

1.熟讀課文。

2.重點(diǎn)感悟四件稀奇事。

一、課前談話，激發(fā)愛好

同學(xué)們，大家了解魯迅嗎？看過哪些魯迅寫的作品和有關(guān)與他的故事。（生說……）今日，我們要來熟悉一位與我們年齡相仿的伴侶。【課件出示1：課題】（板書課題：少年閏土）課文節(jié)選自魯迅的小說《家鄉(xiāng)》。

師介紹魯迅：【課件出示2】魯迅（1881～1936）中國文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。1927～1935年期間的雜文，深刻地分析了各種社會(huì)問題，表現(xiàn)出卓越的政治遠(yuǎn)見和韌性的戰(zhàn)斗精神，對(duì)中國革命文化事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。代表作有《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等。

導(dǎo)語首先從激發(fā)同學(xué)已有生活閱歷入手，讓同學(xué)說說自己看過哪些魯迅寫的作品和有關(guān)他的故事，既關(guān)心同學(xué)積累有關(guān)語言材料，又自然地過渡到課文內(nèi)容中去。

二、初讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑

1.初讀課文，感知文章大意。利用字典，自同學(xué)字和新詞。抄寫出認(rèn)為最難的生字和新詞，說說哪些地方難以理解，哪些需要提示留意，逐一溝通。

在黑板上重點(diǎn)溝通一些不常見的字詞（視同學(xué)把握的狀況而定）:【課件出示3-6:詞語圖片】祭祀忙月秕谷鵓鴣……

2.老師引導(dǎo)：請(qǐng)大家依據(jù)課題、單元的主要目標(biāo)和課后的習(xí)題，以及對(duì)課文的印象，確定自己最想解決的問題。

（爭(zhēng)論，誰的問題最有價(jià)值？）

同學(xué)列舉，老師歸納出“主問題”：

（1）課文寫了哪幾件稀奇事，閏土是一個(gè)怎樣的少年？

（2）課文是怎樣寫閏土的？

（3）依據(jù)單元目標(biāo)，找出課文的幾句難理解的句子，采納怎樣的方法去理解，含義又是什么？

（4）在課文中，表達(dá)了怎樣的思想感情？

老師導(dǎo)語：魯迅的文章中有很多我們不常見的字詞，文章也比較長，讀課文時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們抓住課文敘述的主要事例。

3.劃分課文層次：【課件出示7】

全文共19個(gè)自然段,可分為五部分。

第一部分（第1自然段）：寫“我”記憶中的閏土英勇機(jī)敏。

其次部分（第2、3自然段）：寫“我”和閏土是主仆,他來“我”家?guī)兔?所以“我”和他熟悉了。

第三部分（第4、5自然段）：“我”第一次跟閏土見面,他很怕羞,但我們很快就生疏了。

第四部分（第6～18自然段）：寫閏土給“我”講捕鳥,拾貝殼,看瓜,看跳魚等好玩的生活。

第五部分（第19自然段）：閏土和“我”分別了,友情也中斷了,但“我”很懷念他。

三、小組合作，自主釋疑。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于閏土的四件稀奇事，品讀、感悟。

（1）出示總括的句子。

出示：【課件8】“啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事……”

（2）老師引導(dǎo)同學(xué)確定不理解的地方：稀奇事在課文中是指哪些？閏土的什么事給你留下的印象最深？引入第四段的學(xué)習(xí)。

師引：快速讀課文第四部分，看看講了幾件事？（師板書：雪地捕鳥瓜地刺猹海灘拾貝看跳魚兒）

說說“稀奇”的意思，對(duì)我們來說，什么樣的事是稀奇事？

（3）說說你預(yù)備怎么學(xué)習(xí)這幾件事？可以用什么方法學(xué)？（有感情地朗讀，邊畫邊讀，角色扮演相互說……）（同學(xué)選擇學(xué)習(xí)方法）出示【課件9】雪地上捕鳥瓜地里刺猹海灘上拾貝海邊看魚

（4）讓同學(xué)選擇以上學(xué)習(xí)方法學(xué)這四件事。用上學(xué)習(xí)記號(hào)，并選擇自己最喜愛的伙伴進(jìn)行溝通。可以按課文的挨次來學(xué)，也可以先挑一件自己最喜愛的事先來學(xué)。（選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容）彈性填空：閏土是一個(gè)（）的人。

四、老師引導(dǎo)，集體評(píng)議

①雪地捕鳥（角色扮演）。

師：閏土啊，你會(huì)捕鳥嗎？能不能幫我捕鳥呀？

生：……

師：快教教我，怎樣捕鳥？

生：……

同學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：說清晰，有感情，能吸引人。

有感情地朗讀。

少年閏土課件2

一、教學(xué)目標(biāo)：

由于這是課文學(xué)習(xí)的`第一課時(shí)，所以我把本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位為。

1、學(xué)習(xí)生字新詞。

2、讀懂課文內(nèi)容，初步熟悉并了解閏土，初步體會(huì)人物的特點(diǎn)。

3、體會(huì)文中人物外貌描寫的句子，感受描寫人物外貌的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)相關(guān)于閏土外貌的句子，體會(huì)人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

三、教學(xué)程序：

（一）激趣導(dǎo)學(xué)：說說閏土名字的由來，說說閏土與“我”的關(guān)系，溝通魯迅的相關(guān)資料，初識(shí)魯迅。

【設(shè)計(jì)意圖】：鼓舞同學(xué)進(jìn)行初次的預(yù)習(xí)溝通，激發(fā)同學(xué)的成就感，同時(shí)走近魯迅，為熟悉魯迅踏出第一步。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文。

2、初步熟悉閏土，了解閏土。

（二）自學(xué)互測(cè)：一是同學(xué)二人小組互讀課文，檢測(cè)課文朗讀狀況，溝通文中不懂的詞語和表達(dá)方式。二是找找文中描寫閏土外貌的句子，并通過重點(diǎn)詞語初步感知閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。（從中可以看出閏土是個(gè)（）的少年？）

【設(shè)計(jì)意圖】：其次次檢測(cè)同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況，讓學(xué)會(huì)感知預(yù)習(xí)的重要性，同時(shí)為同學(xué)學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)，讓同學(xué)走近閏土，熟悉閏土。從情感上接納課文。

（三）互動(dòng)釋疑：

1、讀出下列詞語

一扭嚴(yán)肅套住仿佛廚房刺猬胯下

允許竄了

【設(shè)計(jì)意圖】：針對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)進(jìn)行溝通，了解全體同學(xué)的字詞把握狀況。

2、展現(xiàn)朗讀：可以難讀的句子，也可以是喜愛的段落。

【設(shè)計(jì)意圖】：提高同學(xué)的朗讀力量，亦為下節(jié)課的進(jìn)一步理解課文奠定基礎(chǔ)。

3、品嘗句子。

他紫色的小圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。

比較：他紫色的小臉，頭戴一頂氈帽。

比較：他蒼白的小臉，頭戴一頂氈帽。

（感受：描寫人物外貌時(shí)要結(jié)合人物特點(diǎn)。）

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)人物描寫的方法，為習(xí)作做預(yù)備。

（四）鞏固提升：

閏土向“我”講了哪幾件事？

看瓜刺猹雪地捕鳥海邊拾貝看跳魚兒

【設(shè)計(jì)意圖】：從整體上感知課文主要內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)愛好，熬煉同學(xué)概括的力量。

（五）課堂檢測(cè)：

1、聽寫生字詞語：

胯下一扭套住