晚托班運營管理資料

WordWord文檔資料晚托如管理如對待學生作業(yè)馬虎，沒有耐心的問題？作業(yè)馬虎，和學習沒有耐心都屬于學生的學習態(tài)度和行為習慣面的問題，一部分原因是他在成長的過程中逐漸積累的不良習慣需要老師幫助指正和改正，另一面的原因在于老師，老師對作業(yè)的質(zhì)量越有要求，學生作業(yè)質(zhì)量就越高，反之亦然。當他知道老師對作業(yè)要求不高時，也就會馬虎應付，隨意對待了。所以，一定要讓他意識到老師作業(yè)不能糊弄。才能樹立他的正確對待意識。措施1老師提高對學生作業(yè)質(zhì)量的要求，讓學生知道做作業(yè)不能只圖快，而不講質(zhì)量，作業(yè)質(zhì)量不合格也屬于沒有完成作業(yè)。2放大學生作業(yè)的優(yōu)點，并給與肯定和表揚。在家長群或者班群表揚，放大肯定。滿足孩子的自尊心。3對于作業(yè)不合格的同學適當?shù)膽土P措施，有些東西可以讓他重新寫，寫到合格為止。甚至讓家長配合監(jiān)督。不能讓家長一點也不參與，把責任全部給機構(gòu)。學生愛炫耀，怎么辦？02愛炫耀的同學是有上進心和進取心得同學，這一點是很好的，把自己的長處展示給大家，一面可以促進自己長處的發(fā)揚，另一面也可以帶動大家一起進步，激發(fā)#Word文檔資料如對待學生偷看作業(yè)的問題？04偷看作業(yè)的問題我們要對情況具體分析，通常學生偷看作業(yè)會有以下幾種情況：1.對自己的答案不確定，想和別的同學做一下對照。2.自己不愿動腦筋，想抄襲別人的作業(yè)。3.自己不會想尋求幫助。4.自尊心好勝心太強，在特定場合（如考試）對成績過于看重。措施注重平時學習的積累，培養(yǎng)學生的自信心，但不能盲目自信。WordWord文檔資料對于不愿動腦筋的同學要批評教育，告訴他抄襲的危害，甚至做出適當懲罰，責令他獨立完成作業(yè)。3第三種情況一般多見于低段的學生，不要批評他，要耐心地告訴他如尋求正確的幫助，如舉手問老師。4對于第四類學生不要批評，要私下里和他談心讓他明白誠信公平誠實比成績更重要（老師在說話時不要用激烈的言辭，以免傷及孩子的心）。05如對待基礎(chǔ)太差的同學？對于基礎(chǔ)太差的同學，我們要從三個領(lǐng)域找原因，即：學習態(tài)度、學習法和學習能力。一般基礎(chǔ)差的同學，學習態(tài)度不積極甚至抵觸和厭學，學習上沒有法，往往一件事情反復做，可是不見效果。由于法不當，知識儲備也相對薄弱，學習能力不強。三個面惡性循環(huán)，從而導致越來越差。措施1認清孩子的真實學習水平，制定短期和長期的學習計劃，不可操之過急。2發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并及時肯定，以點帶面促進孩子學習的積極性，切記不可急躁批評甚至侮辱。3幫助孩子尋找有效學習法，循序漸進，由基礎(chǔ)到理解，由單科到全科逐漸提高，不可一步登天把所有的知識一股腦壓向孩子，這樣什么也學不會，只能讓孩子更加苦惱。只有教師的質(zhì)量提升，學校的口碑和成績才會提升。在教師面試過程中，不止一位面試官問過求職者：你希望我們學校能給你提供怎樣的機會？面試者幾乎都談到了希望更大的學習平臺和培訓提升的機會。組織教師進行專業(yè)水平測試，對教師業(yè)務能力進行考核。既能夠檢查教師業(yè)務水平的高低，又能在淡月穩(wěn)定教師隊伍，提高團隊凝聚力。那么我們今天一起來談一談，考試之后又有哪些具體的執(zhí)行流程呢？師資考核制度分科糊名很多時候，考試結(jié)束后的評卷工作是非常重要的，要么被懷疑提前泄題，要么被懷疑評卷不公、過程不透明，導致考試成績可信度低。因此我們可以按照學科、學段，糊名裝訂。試卷批閱學科帶頭人大流水閱卷，可以將題目做成紙條，以抽簽的形式確定某部分試題的評分人，根據(jù)現(xiàn)場評卷，大家共同探討出統(tǒng)一的評分標準。讓每位學科代表都參與到閱卷中來，其實這也是一次最真實的教研活動，老師們通過閱卷中遇到的問題，在互相交流與探討中，得到了更深層次的答案解析，同時也統(tǒng)一了所有同學科教師的評分標準，減少了對最終成績質(zhì)疑的聲音。分數(shù)登錄可以按可以按學科分，把教師名字一一錄入。為了便統(tǒng)計各學科情況，我們還可以對不同學科的合格率、優(yōu)秀率進行統(tǒng)計。甚至可以對師資隊伍知識水平進行調(diào)研，分析一下，哪些老師高分，哪些老師需要加強學習。成績反饋成績進行二次復查后，面向所有參考教師進行公示。為什么進行反饋呢？第一，讓老師們知道校長是很重視這次考試的。第二，讓老師們知道彼此的水平。看到自身的的差距。試卷分析根據(jù)同學科所有教師考試情況，進行學科試卷分析。哪些題型我們?nèi)菀壮鲥e，哪些知識點我們平常比較忽視，哪些知識點學生容易犯錯……這些都是非常好的教研活動。集中教研以試卷成績?yōu)橐罁?jù)，進行學科組教研，分析失分原因。參考評級試卷分數(shù)可作為教師晉級、提拔干部的重要參考依據(jù)。假如要晉升某一位老師，要從各個面進行考察，專業(yè)水平可以看是其中一個參考依據(jù)。免考政策有些校長說：“考試就要獎勵老師才有意思”。那么，校長您可以激勵認真答卷、用于鉆研，每學科成績名列第一名者，獲得下次免考的機會。獎勵政策對滿分試卷、成績較上次有進步的教師，我們都可以設計一些獎項，在教研時辦法給獲獎教師。鼓勵老師們刻苦專業(yè)學術(shù)，幫助更多孩子。其實最后收