夢游天姥吟留別原文及翻譯

夢游天姥吟留別原文及翻譯夢游天姥吟留別原文及翻譯

《夢游天姥吟留別》這首詩的體裁是古體詩。古體詩也稱作古風，全詩長短不齊，格律自由。以下是關(guān)于夢游天姥吟留別原文及翻譯的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

夢游天姥吟留別原文及翻譯

夢游天姥吟留別原文?？驼勫?，煙濤微茫信難求;

越人語天姥，云霞明滅或可睹。

天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。

天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。(四萬一作：一萬)

我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。

湖月照我影，送我至剡溪。

謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。

腳著謝公屐，身登青云梯。

半壁見海日，空中聞天雞。

千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。

云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。

列缺霹靂，丘巒崩摧。

洞天石扉，訇然中開。

青冥浩蕩不見底，日月照射金銀臺。

霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。

虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。

忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。

惟覺時之枕席，失一直之煙霞。

世間行樂亦如此，古來萬事東流水。

別君去兮何時還?且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。

安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得快樂顏!

夢游天姥吟留別翻譯聽海外來客們談起瀛洲，在煙波浩淼的遙遠地方，實在難以找到。

越中來人說起天姥山，在云霞的明滅掩映之間有時候能觀察。

天姥山高聳入云，連著天際，橫向天外;山勢高峻超過五岳，遮掩過赤城山。

天姥山極為高峻，就連四萬八千丈高的天臺山，面對著它似乎要向東南傾斜拜倒一樣。

我想依據(jù)越人說的話夢游到吳越，一天夜晚飛渡過明月映照下的鏡湖。

鏡湖上的月光照著我的身影，始終送我到剡溪。

謝靈運住的地方如今還在，清亮的湖水蕩漾，猿猴清啼。

我腳上穿著謝公當年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。

上到半山腰就觀察了從海上升起的太陽，空中傳來天雞報曉的啼鳴之聲。

很多山巖重疊，山道曲折，回旋變化不定。沉迷著花，依倚著石，不覺天色很快就暗了下來。

熊在怒吼，龍在長鳴，巖中的泉水在震響，使深林戰(zhàn)栗，使高聳而重疊的山峰震動。

云層黑沉沉的，像是要下雨，水波動蕩生起了薄薄的煙霧。

電光閃閃，雷聲轟鳴，山峰似乎要被倒塌似的。

仙府的石門，訇的一聲從中間打開。

洞中蔚藍的天空寬闊無際，看不到終點，日月照射著金銀做的宮闕。

用彩虹做衣裳，將風作為馬來乘，云中的神仙們紛紛下來。

老虎彈奏著琴瑟，鸞鳥拉著車。仙人們排成列，多如密麻。

突然我魂魄驚動，猛然驚醒，不禁長聲嘆息。

醒來時只有身邊的枕席，剛才夢中所見的煙霧云霞全都消逝了。

人世間的歡快也是像夢中的幻境這樣，自古以來萬事都像東流的水一樣一去不復返。

告辭諸位伴侶遠去東魯啊，什么時候才能回來?暫且把白鹿放牧在青崖間，等到要遠行時就騎上它訪名山。

豈能卑躬屈膝去侍奉權(quán)貴，讓自己不能有舒心暢意的笑顏!

夢游天姥吟留別創(chuàng)作背景

此詩作于李白出翰林之后，其作年一說公元745年(天寶四載)，一說公元746年(天寶五載)。公元744年(唐玄宗天寶三載)，李白在長安受到權(quán)貴的排擠，被放出京，返回東魯(在今山東)家園。之后再度踏上漫游的旅途。這首描繪夢中游歷天姥山的詩，大約作于李白即將離開東魯南游吳越之時。

文言文的特點

文言的特點，是和白話(包括口語和書面語)比較而來的，主要表現(xiàn)在語法與詞匯兩方面：

一、語法特點

文言文的語法特點主要表現(xiàn)在詞類及詞序兩方面。一般而言，文言文有比白話更多的詞類活用現(xiàn)象。

二、詞匯特點

文言文與白話文在詞匯上有很大的差異。這個差異通常必需以詞典或字典的形式加以條列，才能完整表達。

不過，有個特點可以概括性地觀看：文言文的詞匯較為簡潔，例如：相較于白話文的詞以雙音節(jié)詞為主，文言文中的詞以單音節(jié)詞為主。

文言文學習的三大核心

一、多讀。

首先要多朗讀。前人學習文言文，強調(diào)多讀、熟讀，所謂“讀書百遍，其義自見”。讀多了、熟了，日積月累，也就會漸漸把握到肯定數(shù)量的文言詞匯，領(lǐng)悟到文言文用詞造句的一些規(guī)律。朗讀的時候，眼、口、耳、心四官并用，能夠加強記憶，增加語感。

二、多背。

在朗讀的基礎(chǔ)上，盡可能地多背誦一些課文，假如背誦的時候還能抑揚頓挫地體現(xiàn)出原文的韻味和情感，那就更好了。一般說來，提出一段或一句，我們能馬上知道出自哪篇課文中，是什么意思，這是一種基本功。只要堅持不懈，扎扎實實地把握一些古代的語言材料，就可從中獲得一些學習文言文的規(guī)律。

三、多記。

文言文的主要討論內(nèi)容，包括詞語、文字、語法、音韻以及修辭表達、文體特點等方面，其中應首先強調(diào)的是詞語。多記一些文言常用詞，這是學好文言文的關(guān)鍵，這就要求同學們在閱讀學習課文的時候，凡遇到常用詞中不熟悉的字或不會講的詞，就要隨文記住其意思。

文言文怎么背比較快

1、抓關(guān)鍵詞語背誦

所謂關(guān)鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住簡單聯(lián)想背誦內(nèi)容的關(guān)鍵性動詞。

如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔當大任的人遭困難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語來記憶。

2、按寫作挨次背誦

文章的寫作挨次主要有時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次。根據(jù)寫作挨次來梳理文章的思路，查找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。

例如，《核舟記》的寫作是空間挨次，背誦時就可以根據(jù)這個挨次來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個示意空間挨次的語句，同學們可以先將這些語句記熟。然后再拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個段落的背誦思路。

3、整分聯(lián)背誦法

整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，并有肯定的聯(lián)系。

一般而言，整分聯(lián)背誦法要求同學先對課文進行整體閱讀，然后對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然后再將全部的段落聯(lián)合起來進行記憶。

對于較長篇