人教版小學三年級數(shù)學上冊教學工作計劃6篇

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一學期來，我們五年級數(shù)學教研組的全體教師遵照學校教育處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質(zhì)量為目標，以提高教學實效，切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學討論，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學討論，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍

1、組織教師仔細學習了《新課程標準2011版》以及自我學習一些教育教學書籍刊物，進一步領會新課標的精神，努力促使教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念、教學行為。每月按時完成了摘抄500字，在學期期中期末分別上傳了1篇教育教學心得。

2、加強教學反思。重視教學“反思重建〞是促進教學良性循環(huán)、實現(xiàn)教師專業(yè)進展的重要途徑。平常做一個有心人，準時總結(jié)教學中的得與失，結(jié)合理論寫出自己的教學反思、案例、教育啟示、人生感悟等，主動參與各級各類論文競賽與投稿。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學

1、本學期，堅決貫徹“五嚴〞要求，繼續(xù)一貫地自覺的加強課堂教學常規(guī)管理，并協(xié)作教育處繼續(xù)強化教學“六仔細〞的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

2、在電子備課系統(tǒng)下，發(fā)揮教研團隊的力量，在個人主備、團隊備課的前提下形成獨特化的設計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。把備課作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫〞，變備“課〞為備“人〞，變備“形〞為備“神〞。

3、文化學問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能仔細做好質(zhì)量分析。

4、依據(jù)班級的具體狀況，每位教師都努力抓好例題、練習題、作業(yè)題的討論，保證“三題〞在教學與訓練中的針對性和有效性，作業(yè)和檢測追求實效，到達“即練即批、有錯必糾、有糾必改、準時反饋〞的要求。

5、仔細落實輔差，激勵促進學生全面進展。從上學期的測試和工作反思中，我們認識到本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此本學期我們十分留意抓差補缺、拾遺補漏。

三、大力推動教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學改革

1、以“常態(tài)課〞為契機，仔細鉆研每課教材，深入分析教法學法，提高課堂教學質(zhì)量。

2、以“組內(nèi)討論課〞為重點做好討論課的研討與預備，提高理論與教學水平。

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?認識方向》是在認識了東、南、西、北，知道了平面圖上的方向是上北、下南、左西、右東的基礎上認識東南、東北、西南、西北，能在現(xiàn)實的情境或者平面圖上分辨上述幾個方向。

通過課前預習調(diào)查，我發(fā)覺學生中對這四個方向了解的同學約60%。于是我通過復習舊知入手，試圖找到學生的學問生長點，通過復習，我發(fā)覺學生對東、南、西、北這四個主要方向把握的還挺不錯，全班只有兩三位個同學不能正確指出圖中的東、南、西、北，所以學生都能夠說出平面圖上的方向〔依據(jù)學生的回答板書這四個方向〕。于是我開始引入新課，問：右上角、右下角、左上角、左下角是什么方向？〔請同學們用學過的上北、下南、左西、右東進行對應?！诚旅姹缺日l能夠通過一節(jié)課就學會，好嗎？激發(fā)學生興趣，增加學生學好方向的信念。

出示課件后，我先是引導學生觀看這幅圖上有些什么地方，要求學生說說汽車站、火車站、電影院、少年宮分別在學校的哪面？再要求學生像老師一樣提出誰在誰的哪面這樣的問題，當學生提到如“超市在學校的哪面〞的問題時，我準時評價，這個問題提的好，今日我們就來討論下像這樣不是正對著的問題，引導學生觀看超市是在哪兩個方向的中間，接著介紹這是右上角〔東北方向，并畫箭頭板書出這個方向〕，用右上是東北面幫助學生記憶這個方向。然后再提出你還能提出一個也不是正對著的問題嗎？有了前面的基礎，學生都能仿照前面的同學提出問題，這個環(huán)節(jié)我讓學生自己說是什么方向，假如有學生說是“北西〞、“南西〞等說法時準時糾正〔先橫著讀在豎著讀，簡記先橫后豎〕。在這個環(huán)節(jié)后，我又提出了這樣的要求，說方向，如：電影院在少年宮的哪面？學校在超市的哪面等，通過多認多說進行穩(wěn)固，最終再進行練習。

在練習的環(huán)節(jié)，最終一道練習狀況并不良好，我忽視了學生層次的差異和方向板的合理利用。因為生活中的方向與平面圖上的方向不相吻合，如何將平面圖上的方向正確引入到生活中，這是一個關(guān)鍵。學生習慣上知道上北下南，于是教學生面對實際方向，按“東南西北〞四個字的順序沿順時針方向90度90度的轉(zhuǎn)動。這樣仍舊有一部分同學難以把握，需以后解決。

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一、班級分析

我所任教的班級是三年(3)班和三年(4)班，三(3)班47人，三(4)班48人。從上學年考試成果分析，學生的基礎的學問、概念把握還算堅固，口算及乘法口訣把握還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用能力較差。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，但接受能力不強，學習看法較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成果。

二、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，，數(shù)學廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)等。這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培育他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

(一)學問和技能方面

1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。

3、初步認識簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡潔的有關(guān)分數(shù)的實際問題。

4、會區(qū)分和分辨四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡潔的換算，會恰當?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、理解“倍〞的意義，把握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍〞和“求一個數(shù)的幾倍〞的實際問題的方法。

7.學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡潔的實際問題。

(二)數(shù)學思索方面

1、體會數(shù)學學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實際問題，敏捷運用所學的數(shù)學學問解決生活中的問題。

3、結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多實行游戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

2、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

3、在課堂上，加強基礎學問和學習興趣的培育，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課〞的信念。

4、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主;考完試，找學困生談心，以鼓舞教育為主。

5、要滲透德育，注重培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

6、我還設計了一系列嘉獎和懲處學生的措施，激發(fā)他們的學習欲望。比方說，a、優(yōu)化設計兩周內(nèi)能獲得全對5顆星，就會獲得與老師合照的機會，并拿到反面寫有老師評語的照片;b、能夠整周課堂表現(xiàn)良好，主動發(fā)言，仔細完成課堂練習者，將獲得一次抽獎機會;c、課堂實行小組競賽的方式，一月一統(tǒng)計，獲勝組的每一位同學都將獲得老師的嘉獎。d、課堂表現(xiàn)差的同學，課后學生進辦公室讀“小學生守則〞和“小學生日常行為規(guī)范〞，讀后效果假如不好，就要求學生背誦;e、作業(yè)不按時完成者，罰講名人或古人勤奮學習的小故事，一周超過兩次沒完成作業(yè)，要求回家背誦這個小故事。

五、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施

我班后進生形成的很大的緣由，就是學習習慣差，毅力缺乏，信念缺乏。他們不能把握學習語言課程的要點，經(jīng)常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難，不愿去做仔細理解的細致工作，久而久之，他們獨立思索的能力下降了，敏銳接受新授學問的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，我將從以下幾個方面做起：

1、以精彩的語言引發(fā)話題，準時點撥，精確評價，創(chuàng)設出和諧融洽的思想品德教育氣氛，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。

2、在日常生活中，應當經(jīng)常向取得進步的學生豎起大拇指;有時給表現(xiàn)好的同學嘉獎一本本子;還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀……

3、數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的留意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質(zhì)。

4、在布置作業(yè)時，要難易適中，

加強對后進生的輔導，催促他們仔細完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要準時給予表揚鼓舞。教師要特殊留意克服急躁冒進心情，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐煩地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。

培育優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：

1、創(chuàng)設競爭的氣氛，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于主動活躍的狀態(tài)。

2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增添對學習數(shù)學的深厚興趣。

3、鼓舞他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想別出心裁的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力進展。

4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培育主動的人生看法。

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本學期，我適應新課程教學工作的要求，主動參與政治業(yè)務學習，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)教訓，促進教育教學工作更上一層樓。

一、主動參與每周一的備課組說課活動。

發(fā)揮集體智慧，彌補自己的缺乏，仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，主動創(chuàng)設各種教學情景，提高課堂教學效率。課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細搜集每課的學問要點考點，易錯點。

二、仔細創(chuàng)設教學情景，提高課堂教學效率。

努力上好每一節(jié)課，課前仔細作好組織教學工作，主動創(chuàng)設教學情景調(diào)動學生的主動性，把課堂交給學生，作為師生合作的學堂，課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生，學生能說的教師不說，學生會做的教師不講。讓學生自主學習、合作溝通，加強師生溝通，充分體發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上對學生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，特殊要關(guān)注學困生的學習要求，實行班級內(nèi)分層教學。從學習目標，教學過程，課堂評價，布置作業(yè)進行分層。讓各個層次的學生都得到提高。

三、學習與指導相結(jié)合，共同提高業(yè)務素養(yǎng)。

提高課堂教學藝術(shù)，是一件無止境的事情，為共同提高數(shù)學組的教學質(zhì)量，本學期七年級數(shù)學組每兩周舉行一次組內(nèi)研討課，每周一個主題，周一說課時圍繞主題進行研討，共同備課，講課時全體教師共同聽課，課后全體教師仔細進行評課，看是否到達本周的主題，本期研討的主題有：課堂教學中學生如何自主學習合作探究;課堂教學中如何惜時增效;如何當堂解決問題;課堂教學中如何實施分層教學;通過本期的10余節(jié)研討課，既對年輕教師的課堂教學進行了指導，也從中學到很多好的教學方法。同時，抽出課余時間走出校門虛心向校外同行學習，對自己的課堂教學促進很大。

四、加強批改作業(yè)，仔細進行糾錯。

布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了精選作業(yè)，對手頭各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范，書寫仔細，步驟完好，答案精確。尤其強調(diào)書寫的規(guī)范，書寫潔凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習慣。最大限度的削減考試因不規(guī)范而影響成果。對作業(yè)全批全改，準時批改，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。還在同學中間開展作業(yè)“全星獎〞活動，每周五次作業(yè)全對的同學即被評為“全星獎〞比一比每學期誰獲得的“全星獎〞最多，對學生養(yǎng)成好的作業(yè)習慣有很大的促進作用。為了落實好糾錯的效果，每個學生都建立糾錯本，對平常作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯誤，要求弄清錯誤緣由，仔細補錯。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，沒有學問將來到社會上就無法生存，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉(zhuǎn)化進一步搞好落實，在班級內(nèi)部開展“一幫一〞同進步活動，班級前30名同學幫助對應的后30名同學，比一比通過半學期的努力，誰和自己幫助的同學進步幅度大。還教育優(yōu)秀同學，不要認為幫助后進生影響自己的學習，其實可以進一步促進和穩(wěn)固自己的學習，使自己學的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生幫助差生更加主動主動。同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚，少批判〞的原則，發(fā)覺他們的閃光點要準時進行表揚和鼓舞，使他們增加自信，產(chǎn)生前進的動力，漸漸擺脫后進，進入學優(yōu)生的行列。

六、主動推動周清試驗和周練，搞好學問落實。

本期在總結(jié)上期周清的基礎上繼續(xù)開展周清試驗，首先任課教師統(tǒng)一了認識，達成了共識。周清是幫助每位教師落實學問的有效手段，每一位教師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學，準時進行調(diào)整和補充。以到達落實學問的目的。其次，確定周清的命題原則是瞄準中下等學生，以學生必需把握的基礎學問、基本技能，和基本方法。每周一說課時確定本周的考試范圍及命題教師，周五下午由教務處進行組織考試。全體教師犧牲周五晚上休息時間，仔細批改周清試卷，常常忙到10點多，毫無怨言。第二天進行試卷講評和補錯，特殊是對于出現(xiàn)錯誤的題，肯定不能放過，改在補錯本上，寫清出錯的緣由，以備期末復習。

七、狠抓思想教育和學法執(zhí)導，為學習提供長久的動力。

本期以來，常常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進行理想前途及學習目的教育，教育學生樹立遠大的理想和理想，使學生有一個較為端正的學習看法和較大的學習動力。因此數(shù)學課學生比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。對少數(shù)學習困難的學生，給予特殊的關(guān)注，我找來差生，了解緣由，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些好玩的故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成果進步較大。

八、一份耕耘，一份收獲，本期的教育取得了較好的成果。

存在的缺乏是，學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完好，個別差生成果仍舊教差，學生學習學問學得有點死。在下期的教育教學工作中，肯定要仔細總結(jié)閱歷，克服存在的缺乏，爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。

人教版小學三年級數(shù)學上冊教學工作計劃篇5

一、課標要求

第一學段〔1～3年級〕

1、學問與技能

●經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡潔的分數(shù)和常見的量；了解四則運算的意義，把握必要的運算〔包括估算〕技能。

●經(jīng)受直觀認識簡潔幾何體和平面圖形的過程，了解簡潔幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量〔包括估測〕、識圖、作圖等技能。

●對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，把握一些簡潔的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象。

2、數(shù)學思索

●能運用生活閱歷，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

●在對簡潔物體和圖形的樣子、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

●在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡潔的歸納與類比。

●在解決問題過程中，能進行簡潔的、有條理的思索。

3、解決問題

●能在教師指導下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題。

●了解同一問題可以有不同的解決方法。

●有與同伴合作解決問題的體驗。

●初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

4、情感與看法

●在他人的鼓舞與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠主動參加生動、直觀的數(shù)學活動。

●在他人的鼓舞與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

●了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

●經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

●在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤并準時改正。

二、學生狀況分析：

這學期我擔任三年級〔1〕班和〔3〕班的數(shù)學教學，兩班共有學生90人左右。從性格方面分析，大多數(shù)同學性格開朗，愛好廣泛，喜愛和別人交往是他們的特長。從學習方面看，大多數(shù)同學能按老師的要求主動做好課前預備，并能仔細完成家庭作業(yè)，學習看法端正，學習習慣良好?？傮w來說，班里同學相對比較聽話，繼續(xù)培育他們良好的學習興趣和習慣，是提高成果的關(guān)鍵。

三、教材分析：

三年級數(shù)學上冊內(nèi)容主要包括：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角九個單元的學習內(nèi)容和一個總復習單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材支配了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識；在空間和圖形方面，支配了四邊形的認識；在量的計算方面，支配了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以準時間單位分、秒；統(tǒng)計方面，讓學生初步學習可能性。此外，教材還支配了"數(shù)學廣角"和兩個數(shù)學實踐活動。

教材的`編排特點：

1、改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育學生的數(shù)感；

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗；

3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培育；

4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，表達學問的形成過程；

5、逐步進展學生的綜合運用學問的能力，注重情感、看法、價值觀的培育。

人教版小學三年級數(shù)學上冊教學工作計劃篇6

一、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

二、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

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