科學學習園地

研修我們再次起航——2013東營勝利教育管理中心小學科學學習園地編輯：季謝云茅成宏

研修第三課——2013東營勝利教育管理中心小學科學學習園地編輯：姜瑤

梳理觀點

1、計劃學習目標：（1）、在課堂教學中，精心設(shè)計和組織教學活動，以小組學習、合作學習為依托，充分發(fā)揮學生的主體作用，落實教學目標。（2）、群組教師掌握“基本式”的課例研究方式，能夠在“三備兩磨”的基礎(chǔ)上完成課例研究。（3）、在以觀察活動為主的課例中，如何增強教師指導(dǎo)的有效性。2、備課學習要求：（1）、正確認識本專題研究的問題，參與[備課：問題研討]。（2）、比較兩次備課的變化，分享群體備課經(jīng)驗。（3）、閱讀下列資源，提出問題和發(fā)表評論。3、課例學習要求：（1）、閱讀[觀課準備會紀要2013.4.26]的內(nèi)容并提交評論。（2）、研究觀課量表，明白觀察點，理解其意圖。（3）、觀看C段視頻。（4）、在[觀課準備：問題研討]區(qū)參與研討。（5）、閱讀下列資源，提出問題和發(fā)表評論。4、觀課學習要求：（1）、根據(jù)自己的理解，使用研修組提供的觀課量表或者自己設(shè)計的量表進行觀課。（2）、閱讀四個觀課報告，與自己的觀課記錄進行比較，分析異同。（3）、觀看D段視頻，閱讀D段視頻腳本，分析研修組如何從觀課記錄形成觀察結(jié)論。（4）、根據(jù)自己和研修組的觀察記錄，對教學案例進行分析。

學習動態(tài)從數(shù)據(jù)統(tǒng)計上看，有的老師沒能很好地完成任務(wù)，請加油！學習典型推介

《溫度與溫度計》課例研究計劃優(yōu)缺點分析東營市勝利河口第二小學張曙光2013年7月24日17:35瀏覽:26評論:4鮮花:1專家瀏覽:1指導(dǎo)教師瀏覽:8您已推薦[撤銷]指導(dǎo)教師姜瑤于13-7-2419:24推薦張老師的作業(yè)認真，分析有理有據(jù)，并對相應(yīng)的問題提出了改進意見。《溫度與溫度計》課例研究計劃優(yōu)缺點分析一、目標任務(wù)：1、在課堂教學中，精心設(shè)計和組織教學活動，以小組學習、合作學習為依托，充分發(fā)揮學生的主體作用，落實教學目標。2、群組教師掌握“基本式”的課例研究方式，能夠在“三備兩磨”的基礎(chǔ)上完成課例研究。3、在以觀察活動為主的課例中，如何增強教師指導(dǎo)的有效性。分析：《溫度與溫度計》課例研究計劃應(yīng)該包含研究教師的教與學生的學以及“教與學”的過程中相互影響的關(guān)系。優(yōu)點：目標任務(wù)比較清楚，有教師教的方面的研究（2和3）、學生學得方面的研究（1）缺點：與英語課例研究的目標任務(wù)相比本節(jié)科學目標任務(wù)不夠詳細，研究的可操作性不強。不能具體指導(dǎo)教師的教學活動；目標任務(wù)中，對于小組合作學習、教師指導(dǎo)的有效性等，闡述不夠具體。感覺在知識、能力、情感態(tài)度方面，目標有缺失。學習典型推介二、研究問題1．教師有效地指導(dǎo)學生正確使用科學儀器。2.

學生在科學課上小組合作學習的有效性。優(yōu)點：提出了問題研究的方向。缺點：研究問題方向太大、籠統(tǒng)。要落實到教師怎樣指導(dǎo)學生正確的使用科學儀器。如用溫度計測量液體的溫度時手拿溫度計的頂部；豎直放入液體中（不能觸及容器壁）；溫度計的液柱靜止后讀數(shù)（注意讀刻度的方法：a在液體中b視線等）三、說明事項1．按照“三次備課兩輪打磨”的要求，做實打磨過程，完成各項打磨任務(wù)，并做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，及時上網(wǎng)展示并實施研討。2．研修組要積極爭取國家課程專家、省課程專家的指導(dǎo)，組織開展教學研討、專業(yè)培訓(xùn)等專題活動。通過活動，提高認識，集中解決磨課中遇到的問題，促進打磨計劃的順利實施。

3．按照平臺關(guān)于打磨的環(huán)節(jié)及要求，研修組長、執(zhí)教老師、成員認真按時的完成相關(guān)的研修任務(wù)。群組成員之間要群策群力，互幫互助，體現(xiàn)集體的智慧和力量。4．及時與其他專題組交流信息，努力提高磨課的質(zhì)量。優(yōu)點：說明事項比較全面，按照“三次備課兩輪打磨”的要求，做實打磨過程，完成各項打磨任務(wù)，體現(xiàn)了教師備課注重各個環(huán)節(jié)之間的溝通與交流，互幫互學。缺點：與英語課例計劃相比較，沒有對學情的分析，學生是學習的主體，目標計劃、研究問題、教學方法等都要依據(jù)學生的學情來制定。學習典型推介專題作業(yè)二：突出重點，提高課例研究的實效性東營市勝利第十一中學趙美玲2013年7月24日16:40瀏覽:28評論:4鮮花:1專家瀏覽:1指導(dǎo)教師瀏覽:9您已推薦[撤銷]指導(dǎo)教師姜瑤于13-7-2417:23推薦作業(yè)認真，對優(yōu)缺點評論恰當，并對缺點提出了切實可行的改進意見。專題二作業(yè)：按照課例研究計劃的規(guī)范要求，以英語課例研究計劃為參照，試分析本學科課例研究計劃三欄目內(nèi)容的優(yōu)缺點《溫度與溫度計》課例研究計劃三欄目內(nèi)容的優(yōu)點：

1.課例研究計劃的設(shè)計環(huán)節(jié)比較齊全，內(nèi)容比較完整，能考慮到研究過程中的一些問題，對于這節(jié)課的課例研究具有一定的指導(dǎo)作用。

2.強調(diào)了小組合作學習理念，適合以觀察為主的科學課的特點。

3.突出了

“三次備課兩輪打磨”的要求，強調(diào)做實打磨過程?！稖囟扰c溫度計》課例研究計劃三欄目內(nèi)容的缺點及改進建議：

1.整個研究計劃重點不突出，這是本課例研究計劃最主要的問題。而對比英語課例研究計劃則是始終圍繞搭建適當?shù)恼Z言支架這個中心點，建議目標任務(wù)、研究問題和注意事項也圍繞一個問題，比如：在以觀察活動為主的課例中，如何增強教師指導(dǎo)的有效性。或如何提高學生在科學課上小組合作學習的有效性。這樣研究的問題具體明確，避免流于形式。

2.目標任務(wù)大而全，過于籠統(tǒng)，沒有重點。如目標“1、在課堂教學中，精心設(shè)計和組織教學活動，以小組學習、合作學習為依托，充分發(fā)揮學生的主體作用，落實教學目標．”這樣的研究目標形同虛設(shè)，看起來很華麗，操作性卻不強。

3.研究問題應(yīng)該緊緊圍繞目標任務(wù)，本研究計劃卻有脫節(jié)現(xiàn)象。研究問題中的學生在科學課上小組合作學習的有效性是在目標任務(wù)中不曾提到的。

4.研究問題是到達目的地會遇到的困難、困惑和障礙。本課例提出的是：“1、教師有效地指導(dǎo)學生正確使用科學儀器；2、學生在科學課上小組合作學習的有效性?！边@是本課的教學目標，對教學過程中所遇到的困難和學生的困惑，可能出現(xiàn)的困難沒有預(yù)設(shè)和說明?？梢园蜒芯繂栴}定為：如何根據(jù)三年級學生的認知水平和學習興趣，有效地讓學生掌握溫度計的正確使用方法，有針對性地對學生在使用溫度計出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)。4.說明事項是打算如何通過研修組的磨課認識和排除所遇到的困難、困惑和障礙。本課例的說明事項提出的大部分是目標、計劃甚至對各個成員的要求等，并沒有具體說明如何實施，研究過程中遇到了哪些困難、困惑、障礙等，應(yīng)針對“研究問題的形成過程”和“研究問題的追蹤過程”說明具體的認識和排除方法等。比如，我們可以這樣來說明研究問題的形成過程：本組在對教學問題歸因分析時發(fā)現(xiàn)，由于三年級學生接觸科學課不深，教師在分析學情時，對學生認知能力、知識儲備和認知特點、學習需求、學習優(yōu)勢分析尚不夠。同時，引導(dǎo)學生的學習興趣方面尚不足，影響學習目標的實施。對溫度計的使用環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)不足，實驗中出現(xiàn)的意外問題不能及時采取應(yīng)對措施等。學習典型推介淺論優(yōu)缺東營市勝利實驗小學袁慧娟2013年7月24日15:50瀏覽:29評論:4鮮花:0專家瀏覽:0指導(dǎo)教師瀏覽:4您已推薦[撤銷]指導(dǎo)教師姜瑤于13-7-2417:28推薦作業(yè)認真，對優(yōu)缺點評論恰當，并對缺點提出了切實可行的改進意見群組名稱基本式一組科學二組課例名稱五年級下冊Unit5Lesson3魯科版溫度與溫度計教科版六年制三年級下冊所屬類別小學英語五年級小學科學三年級目標任務(wù)通過對研究問題的歸因分析，我們確定了以下目標任務(wù)：1、增強教師根據(jù)“學情”搭建語言支架的意識。通過本次課例研究，引導(dǎo)教師在分析學習者的圖式、能力、知識儲備和認知特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生需求、學習優(yōu)勢分析，搭建相應(yīng)的語言支架，幫助學生實現(xiàn)從新知識學習向新知識運用的過渡，提高教學的有效性。2、提升教師在高年級語篇教學中，適時、適量地搭建語言學習支架的意識和能力，通過為學生的語篇閱讀搭建適當?shù)恼Z言支架，提高學生閱讀能力的形成。1、在課堂教學中，精心設(shè)計和組織教學活動，以小組學習、合作學習為依托，充分發(fā)揮學生的主體作用，落實教學目標。2、群組教師掌握“基本式”的課例研究方式，能夠在“三備兩磨”的基礎(chǔ)上完成課例研究。3、在以觀察活動為主的課例中，增強教師指導(dǎo)的有效性。

分析：目標任務(wù)很明確，但是缺乏具體的任務(wù)闡述。比如在第三條觀察活動為主的課例中，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，牢固樹立以學生為主體的教學觀念，在觀察活動中積極倡導(dǎo)學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，深入指導(dǎo)、啟發(fā)、點播和幫助學生，讓學生學會運用正確的方法進行觀察，逐步養(yǎng)成科學觀察的習慣，學會總結(jié)和應(yīng)用觀察結(jié)論，達到增強學生觀察科學奧秘的興趣，提高學生科學的觀察效益，培養(yǎng)學生觀察能力的目的。

研究問題本組的研究問題確定為：1、如何根據(jù)學情的全面分析，在5年級閱讀篇章教學中，適時、適量地搭建語言支架？有針對性解決實際教學中搭建語言支架過度、不足或時機把握不好的問題。學習典型推介2、如何提升教師的學情意識和搭建語言支架的意識和能力？澄清教師們學習支架的一些模糊認識及學情意識不強的問題。1．教師有效地指導(dǎo)學生正確使用科學儀器。2.學生在科學課上小組合作學習的有效性。

分析：研究的問題很正確，但是缺乏有針對性的問題的提出，在課堂中往往會“走彎路”，所以問題一可以這樣提出：本課的重要的是要讓學生們理解溫度計是用來做什么的、它們是如何工作的，以及如何識讀溫度計。讓學生使用一個真正的溫度計，觀察它是如何對周圍物體的冷熱程度反應(yīng)的，并利用溫度計模型識讀刻度。

說明事項1、研究問題的形成過程：本組在對教學問題歸因分析時發(fā)現(xiàn)，教師在引導(dǎo)學生從新知識學習到新知識運用過程中，有搭建語言支架的意識，但對“語言支架”的認識不夠全面，在支架搭建中對學情的關(guān)注意識不強，尤其是在分析學情時，現(xiàn)在已經(jīng)能夠較好地關(guān)注學習者的圖式、能力、知識儲備和認知特點的分析，而對學習需求、學習優(yōu)勢分析尚不夠。同時，在適時適量搭建語言支架方面也存在一定問題，現(xiàn)實教學中經(jīng)常會出現(xiàn)支架過度和支架不足的現(xiàn)象，影響學習目標的實施。尤其是在小學5-6年級階段，由于學生的英語認知水平有限和閱讀經(jīng)驗缺乏，在語篇閱讀和語言輸出要求相對較高的高年級語篇教學中，如果缺乏相應(yīng)的支架，學生在語言的思維、組織、加工、建構(gòu)和輸出等過程中，可能會遇到障礙，不能較好地實現(xiàn)學習目標。因此，確定了本組的兩個研究問題。2、研究問題的追蹤過程：在備課研討中，圍繞探討解決研究問題的策略和方法修改教學設(shè)計；在觀課研討中，圍繞研究問題確定觀察維度及相應(yīng)的觀察點；在課堂教學中，實施解決問題的策略和方法，并進行課堂觀察，檢視問題的解決情況；在課后研討中，分析觀課數(shù)據(jù)，得出觀課結(jié)論，在課后評議和實踐反思基礎(chǔ)上，群組教師對學習支架的認識、設(shè)計和利用上獲得共同提高。并完成第三次教學設(shè)計，形成更高效的解決研究問題的策略和方法。1．按照“三次備課兩輪打磨”的要求，做實打磨過程，完成各項打磨任務(wù)，并做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，及時上網(wǎng)展示并實施研討。2．研修組要積極爭取國家課程專家、省課程專家的指導(dǎo)，組織開展教學研討、專業(yè)培訓(xùn)等專題活動。通過活動，提高認識，集中解決磨課中遇到的問題，促進打磨計劃的順利實施。3．按照平臺關(guān)于打磨的環(huán)節(jié)及要求，研修組長、執(zhí)教老師、成員認真按時的完成相關(guān)的研修任務(wù)。群組成員之間要群策群力，互幫互助，體現(xiàn)集體的智慧和力量。4.及時與其他專題組交流信息，努力提高磨課的質(zhì)量。

分析：對三次備課兩輪打磨的要求貫徹的很好，也做了完善的分析，較細致的分配了具體的任務(wù)，群組的老師的任務(wù)分工也很明確，但是缺乏目標任務(wù)的體現(xiàn)和對研究的問題的剖析和總結(jié)，以及學生的學情分析，其實通過《溫度和溫度計》一課不僅要教會學生觀察科學奧秘的方法，幫助學生獲取豐富的科學知識，發(fā)展學生思維能力，更重要的是促進學生形成以觀察力為核心的富有個性的科學認知方式。

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談科學課例研究計劃優(yōu)缺點東營市勝利第四十六中學趙衍喜2013年7月24日10:30瀏覽:18評論:2鮮花:0專家瀏覽:0指導(dǎo)教師瀏覽:3您已推薦[撤銷]指導(dǎo)教師姜瑤于13-7-2419:55推薦趙老師的分析細致具體、指向性強。研究問題：優(yōu)點：科學探究能力的形成不是簡單的講授，必須依賴于學生的學習與探究活動，緊密結(jié)合科學知識的學習，觀察是一種有目的、有意識的持久的知覺活動。通過學生親自動手、動腦，親自實踐、體驗，在此基礎(chǔ)上內(nèi)化而成。在這一研究活動中，教師要及時結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)讓學生動手實驗操作的機會，導(dǎo)引學生對學習材料進行自主觀察和探究來提高觀察效果，教師給予學生充分的實踐時間并有效的指導(dǎo)學生進行探究活動，有利于培養(yǎng)學生的學習能力和團隊精神。然而時間給充足了，學生容易得出結(jié)論，而且也為接下來的學習打了基礎(chǔ)，但是，后面的小組合作時間就顯得有些倉促。另外，對于溫度計的正確讀法，是學生先自己探究出溫度計的讀法，還是老師直接講授，然后再給幾組判斷正誤題讓學生練習？有待于我們進一步的探討。組的研究問題更加的具體，有針對性。在理論的基礎(chǔ)上提出了具體的研究問題。缺點：如何提升學生在小組合作方面的學習有效性應(yīng)當成為研究的問題，這毫無疑問，但指導(dǎo)學生如何正確使用科學儀器不應(yīng)成為研究的問題，而應(yīng)該是教師的基本功。研究問題比較單一，空洞不可行，可以換成更為實際的內(nèi)容。如：小組活動前教師如何具體指導(dǎo)學生的小組活動，讓學生的活動更有時效性、教師如何有效指導(dǎo)學生正確使用溫度計……”,以具體的目標來指引群組教師的發(fā)展。研修雅的路東營扒市勝黃利河集口第愈二小恨學張歐曙光漆20緒13來年7伴月2平4日行1萌6:猾19敞瀏覽障:1岔4評謊論:皺1推薦[撤格銷]指導(dǎo)研教師姜瑤于1狠3-挺7-源24雞2壯0:踢22封推薦返研修盡之路壯——訊詩一紋般的柔感覺樓。研修偷的路蓄--駐--第改編載自呂清念祖沃的《猜我心僅中的頸路》世上擇的路補有無至數(shù)釘最難停忘我穴研修茫的路膜它是膠陽光置它是帥夢幻素是專全家辛材苦的段指導(dǎo)紛和幫踏助世上評的路透有無木數(shù)惰最難喂忘我孤研修擊的路火它是剝曲折紫它是叼變幻負是汗沃水打巡壽濕的禮歡樂廉和痛幣苦路啊觀路哥路裁啊路參總你是把犬我來抵鼓舞摘路糊啊路甘路啊墻路脅總具是把洞我來協(xié)鼓舞世上簽的路紀有無志數(shù)黨最難鞏忘我議研修碼的路蚊它磨是希相望它艱是追鑒求緣瑞是畫教育緒永恒銀的召春喚和東歸宿路啊赤路模路剩啊路涌總是依把我企來鼓毯舞鋸路聲啊路嬸路啊兩路爸總勻是把閘我來竿鼓舞附上蕩歌曲毒鏈接竊大家覆累了戒好放頑松一蹄下心僚情：ht嶼tp骨:/沸/=糧14襯56棵50拼19抄62街&u辟k=擱26欄87諸88預(yù)76劈燕35研修原隨筆悠悠湖魂夢堂杳落研修隨是正押道東營微市勝感利實握驗小屢學袁豆慧娟纏20薦13臥年7趕月2厚4日獲1剃1:抵49到瀏覽華:3評論零:0推薦[撤定銷]指導(dǎo)辣教師姜瑤于1襲3-甜7-躺24城2盼0:歷34料推薦過親切緊的老攔師，逝可愛柔的孩死子。悠悠項魂夢雁杳蝦研修舉是正侮道因為才研修漏，所甘以一頑直Q匙Q在截線；抓因為滿愚笨更，所液以一臉直在接努力割；因劈燕為被扁關(guān)懷繞，所盒以一鼻直在庭感動陡。又是越一個槍孤獨塊的辦給公室收里面蘇孤獨燭的我翅，其軌實說著起孤徑獨，憲我并裳不神筆傷，請因為棚有那敏么多臉的老掏師跟涂我一掃起戰(zhàn)安斗在侵研修偉的一腰線上岔！中炮午又鋼沒有跡回家下，我魄們可熱愛的盾王姐因姐下亮午上更班還旋給我巷捎來騎好甜鍛好甜被的桃道子，楊好感活動呀店~突然破熟悉公的“桃滴滴唇”聲插傳來干，跳寨動的利小人陳出現(xiàn)嚴了，麻一看臭，原碑來是雞學生想上線王了，幕“袁跪老師哨，好棗想你勾呀！快什么慚時候浩才能傷見到切你呀質(zhì)？”拜“呵有呵！洽”其咬實看洪到這塘句話異，我傘心中婚也有拉了另吧一種餃感動省，是肆呀！標這種技被人勸牽掛昏的感拔覺真濁的很販好~暮學生筑們上釣課的爹專注伐的眼隨神劃假過我陸的腦詞際，疑給我組QQ著留言徒的調(diào)蕩皮小掃子可提沒少漸讓我紅生氣斑呢~屑可是邪每一寧次都檢是他犧哭著凱喊著存想死卸我了桌！哈甲哈哈基~這近就是裕一群俘單純亡而又捆可愛擔的孩傘子們攜呀~也許怠因為計有你文們，栽我的望研修晶之路撐才會偏越走沾越順凝，也羨許就配是因腫為你巷們，模我的錢生命益才會鑰如此辦精彩倦，其灰實就熔是因膏為你泥們—券—可磁愛的潤孩子權(quán)們，齡老師欠所有鋒的付苦出都腫是最麗最美泊好的倡！研修酷隨筆研修按故事今天詞和組善里的劉老師趕研修鋒完之蒼后，譯為了幼擴展殼知識龍，更好地花把研宰修工內(nèi)作進雀行下擠去，耍我們忽一起秩看了拋幾個著科技傍改變生努活的宿例子賤：X射跳線：如19冒01四年由貼德國至物理企學家婦倫琴顆發(fā)現(xiàn)棚，被征廣泛撞應(yīng)用而于醫(yī)狹療診雅斷和駕物質(zhì)掀結(jié)構(gòu)全的研添究。青霉煮素：峽19血28書年，霧英國知細菌恨學家?guī)鸥トR莊明從堤霉菌拜的原漸液里聽發(fā)現(xiàn)副青霉萌素，揮它至蝴今仍爸是人觀類有摔史以士來發(fā)茶現(xiàn)的擔最好漫的抗寒菌素眠。雜交偽水稻媽：1氣96眉4年津，袁畝隆平陪在茫匹茫稻桶海中蒜尋找尺到一疏棵自狗然株建，從碧此，栽中國秧農(nóng)業(yè)滴開始獸了第冶二次然綠色貌革命麻。因特楊網(wǎng)：皆19待69華年，宜美國塔五角騎大樓描首創(chuàng)輸因特科網(wǎng)。移動卵電話申：2纖0世飯紀的惹三四包十年承代，賣在第蹦二次公世界計大戰(zhàn)錫中出閘現(xiàn)的蛾步話謎機是負移動凈電話線的雛茶形。館20牙世紀用70鋤年代柔，民尚用的搖對講火式移懶動通亭信業(yè)慣務(wù)開廊始普量及。哨現(xiàn)在失，移監(jiān)動通怪信可旬以隨縱時隨楊地進辮行。這讓誕老師尖們都迷感到脅科技紐奉改變察生活乒的偉勇大之嚴處，動作為鉗一線趴科學岡老師王我們腫要把等孩子嗽的最計初的丑科學證欲望暮點燃娃，偉廉大的震科學拉發(fā)明澤不久初的將池來就掃能出侮現(xiàn)在痛我們懶教的讓孩子雄們身楚邊!作者花：徐汗瑞清小組慣成員極：李撿芳優(yōu)秀另學員消評價如標準學習會過程骨中獲襪得較瀉多獎草勵分匙的合穗格學皺員；除完鉛成專名題學宜習的胡基本邊任務(wù)山外，左還積子極參佛與其透他各芽項學凳習活評動，治例如住在線外研討王區(qū)結(jié)急合自僻身的混教學散實踐賤發(fā)表流有價睛值的簡觀點醫(yī)，在筑“問兆答”路欄目撒中提晚出有感價值桃的問鋒題或富者回潔答學埋友的產(chǎn)問題捉等；撰寫吩并提藏交了第高質(zhì)么量的匹專題積作業(yè)梢，作籌業(yè)受傘到指貌導(dǎo)教且?guī)熁蝈e者省雀課程長團隊隸專家輩推薦太，或行者被修省課山程簡提報引宰用；積極宿參與括研修樣組的睛各項堆研討呼活動詞，在派學習吸園地曲的協(xié)難同主磨題研和討和麻磨課架計劃籮的研需討中漂提出勁有價調(diào)值的肚意見緒和建提議；熱心覆為班陶級服姓務(wù)，恨主動宵幫助菜他人陵，得慎到指胞導(dǎo)教末師和匪學員勾的廣搜泛認畫可。研修付組長勉與研調(diào)修組前考核殖評價唇標準1.乞合格冶研修凍組長哭評價噴標準帶頭執(zhí)參加左研修葵學習脈，在很研修刮組充繁分討墨論的瀉基礎(chǔ)源上提勒交磨鉤課計滅劃；本組支學員芹作業(yè)煮閱讀搜點評豆數(shù)達鍋到1意00啟%；在充罰分征名求本哄組教第師意倉見的梁基礎(chǔ)巾上進堡行選皺課，贊本組鼓教師柄必學倍專題著的學江習完慌成度量達到丘10貼0%拌；組織信研修醫(yī)組參伯與學藝習園蘋地的衫話題帆討論家和問出答區(qū)巴的研葉討交猾流，拔并帶濫頭發(fā)太帖、層回貼邪，對述不符往合要漫求的陡作業(yè)寶、帖坑子及侮時退拼回；組織炸好全虎組教脖師參映