高中歷史-【課堂實錄】歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標（1）知識與能力：理解歐洲一體化的背景，簡述歐洲一體化的進程及措施，認識歐洲一體化的影響。通過對一體化背景的分析，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。通過對一體化進程的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和歸納能力。通過對一體化影響的探討，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。（2）過程與方法：

通過問題探究、利用圖表資料等有效信息，結(jié)合所學(xué)知識歸納概括歐洲一體化的原因和意義。

3、情感、態(tài)度與價值觀

通過本單元及本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化和全球化是不可阻擋的歷史潮流，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)展觀，樹立積極參與國際合作與國際競爭的意識，樹立為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的歷史使命感和社會責(zé)任感。二、教學(xué)重難點：重點：歐洲一體化發(fā)展的進程及影響難點：歐洲一體化形成的原因及特點三、教學(xué)設(shè)計（一）導(dǎo)課列舉歷史上蘇利、盧梭、拿破侖、雨果關(guān)于歐洲聯(lián)合的幾種主張和行動，設(shè)計“歐洲夢”這一話題，激發(fā)學(xué)生興趣，巧妙引入主題。（二）講授新課尋夢----歐洲一體化的背景PPT展示圖片《普法戰(zhàn)爭》、《拿破侖戰(zhàn)爭》、《一戰(zhàn)》、《二戰(zhàn)》，設(shè)問“歷史上的魔咒”指的是什么？PPT展示圖片材料一：二戰(zhàn)前后歐洲經(jīng)濟在資本主義世界中所占比重（%）變化

英國德國法國意大利193712.5963194811.74.34.12.1材料二設(shè)問：戰(zhàn)后歐洲面臨的困境時什么？3、PPT展示材料：材料一：法德宿怨拿破侖時期法國征服德國。1870年普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，德國打敗法國。法德世仇加深。一戰(zhàn)爆發(fā)，德法開戰(zhàn)，德國戰(zhàn)敗投降。二戰(zhàn)爆發(fā)，法軍潰敗，德國人歡呼：“我們報仇了！材料二：法國外長舒曼的建議：將法德的全部煤鋼生產(chǎn)置于一個其他歐洲國家都可以參加的高級聯(lián)營機構(gòu)的管轄之下。這就使法德之間任何戰(zhàn)爭不僅會成為不可想象的，而且物質(zhì)上也將是不可能的。設(shè)問：“政治家的智慧”是什么？（設(shè)計意圖）這個問題是探討歐洲一體化的原因，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識。圓夢1、PPT展示表格

時間事件特點歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化開始1952年

1967年

發(fā)展1968年

1968年

1993年

深化1991年

1993年

2002年

設(shè)問：歐洲一體化的進程及歐洲一體化的特點？2、PPT展示：角色轉(zhuǎn)換：我來進行談判1、如果你是法國和德國的談判代表，你對建立關(guān)稅同盟和實施共同農(nóng)業(yè)政策會持什么樣的態(tài)度？說出你的理由。2、這說明了什么？3、PPT展示材料一：2010年歐盟國內(nèi)生產(chǎn)總值16.106萬億美元，歐盟的經(jīng)濟實力已經(jīng)超過美國居世界第一。材料二：美國佬的態(tài)度變了！在決定把1973年定為“歐洲年”的時候。美國總統(tǒng)尼克松說：“美國同新歐洲的關(guān)系非改變不可”，“要建立一個比較完善、可以維持的伙伴關(guān)系，從而共謀合作?！辈牧先?0世紀60-90年代，其他地區(qū)的經(jīng)濟區(qū)域集團化組織成立設(shè)問：歐洲一體化的影響？（設(shè)計意圖）：從進程、細節(jié)、影響三個方面闡述歐洲一體化進程，讓學(xué)生對歐洲一體化有一個完整得認識。（三）、追夢1、PPT展示地毯式擴張2、PPT展示圖片“英國脫歐”、“容克：歐盟暫停擴張”設(shè)問：歐洲一體化將去何方？PPT展示圖片（設(shè)計意圖）：通過與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，拓展學(xué)生的視野，落實教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生的整體意識。小結(jié)：通過展示一系列圖片，讓學(xué)生思考歐洲夢是個什么樣的夢？從歐洲一體化的進程中應(yīng)吸收那些智慧？（設(shè)計意圖）進一步回應(yīng)歐洲夢，將學(xué)生的認知推向高潮。課標分析通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解當今世界經(jīng)濟格局中最成功的區(qū)域性經(jīng)濟一體化組織-----歐盟的形成過程及當前發(fā)展的狀況和前景。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到歐盟形成的曲折歷程，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析歷史問題的能力。通過對歐盟形成背景及前景的學(xué)習(xí)，總結(jié)分析其對我國目前“一帶一路”的提出及加強國際交流合作等重大借鑒意義。學(xué)情分析存在優(yōu)勢：歐洲共同體尤其是歐盟是現(xiàn)代政治中同樣關(guān)注的問題，學(xué)生對其有一定的了解，有一定的知識儲備。另外本課內(nèi)容線索簡單、知識淺顯，學(xué)習(xí)壓力不大。存在不足：學(xué)生的理解能力和知識儲備的差異為統(tǒng)一教學(xué)帶來不便。效果分析本課以歐洲夢為話題喚起學(xué)生的求知熱情。課堂內(nèi)容的設(shè)計循序漸進、將歷史與現(xiàn)實緊密結(jié)合，使枯燥的歷史知識變得鮮活生動，促進學(xué)生情感投入，符合學(xué)生認知水平，在知識掌握上取得良好的效果。當然由于學(xué)生水平的限制，學(xué)生的參與度及獨立思考問題解決問題的能力還有待進一步提高。教材分析教材的地位和作用：歐洲一體化是經(jīng)濟全球化的一個重要的環(huán)節(jié)，而且它成功的經(jīng)驗也為世界其他地區(qū)所借鑒，從而進一步促進經(jīng)濟全球化趨勢的出現(xiàn)，所以該課在本單元中具有重要地位。另外，本課下一課內(nèi)容即是介紹東南亞地區(qū)和北美地區(qū)是如何借鑒歐洲經(jīng)驗進行的經(jīng)濟區(qū)域一體化的，所以兩課的聯(lián)系非常緊密，本課起到了啟下的作用，學(xué)好本課內(nèi)容對下一課學(xué)習(xí)非常有利。關(guān)于本課的具體內(nèi)容，書中主要介紹了“歐洲共同體的建立與發(fā)展”“歐洲聯(lián)盟初具規(guī)?！薄榱耸箽W洲一體化的主題更加突出，依據(jù)課標對教材做重新整合，分為三個知識點，歐洲一體化的原因、進程及措施、影響。讓學(xué)生對歐洲一體化有一個清晰的認識，前后銜接，條理清晰。教學(xué)目標（1）知識與能力：理解歐洲一體化的背景，簡述歐洲一體化的進程及措施，認識歐洲一體化的影響。通過對一體化背景的分析，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。通過對一體化進程的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和歸納能力。通過對一體化影響的探討，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。（2）過程與方法：

通過問題探究、利用圖表資料等有效信息，結(jié)合所學(xué)知識歸納概括歐洲一體化的原因和意義。

3、情感、態(tài)度與價值觀

通過本單元及本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化和全球化是不可阻擋的歷史潮流，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)展觀，樹立積極參與國際合作與國際競爭的意識，樹立為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的歷史使命感和社會責(zé)任感。3、教學(xué)重難點：重點：歐洲一體化發(fā)展的進程及影響難點：歐洲一體化形成的原因及特點評測練習(xí)1、西歐國家成立共同體的主要目的是（）A.建立一個政治穩(wěn)定、軍事強大的統(tǒng)一歐洲B.加強西歐各國的政治聯(lián)系，穩(wěn)定西歐政局C.與美蘇爭奪世界霸權(quán)D.與美蘇爭霸，加強在世界市場的競爭力2、下列空格處應(yīng)該填入的正確選項是（）煤鋼共同體煤鋼共同體歐盟歐洲共同體成立北約組織成立不結(jié)盟運動形成北美自由貿(mào)易區(qū)建立3、歐洲聯(lián)盟對國際事務(wù)擁有舉足輕重的影響。歐洲聯(lián)盟成立的標志是（）A.歐洲煤鋼共同體B.歐洲議會成立C.《馬斯特里赫特條約》正式生效D.歐元開始流通4、目前，不少歐洲人的觀念從“我是法國人”或“我是德國人”變成“我是歐洲人”。從根本上看，這一變化從根本上反映了歐洲（）A.貨幣一體化B.國家一體化C.經(jīng)濟一體化D.民族一體化課后反思優(yōu)點：本堂課授課過程順暢，教學(xué)思路明確，組織嚴密，前后連貫，互相照應(yīng)，整個課堂教學(xué)框架渾然一體，可以說比較好的做到了結(jié)構(gòu)嚴謹、科學(xué)。自始至終如行云流水，感覺比較順暢。問題設(shè)計合理，符合學(xué)生的認知水平；課標落實到位，體現(xiàn)了課文重點、難點。充分利用了各種教學(xué)資源，包括圖片、文字材料等；插入即時的有關(guān)歐盟的新聞素材，使課程更有現(xiàn)實感，將歷史與現(xiàn)實緊密結(jié)合。注意引導(dǎo)學(xué)生分析材料，得出歷史結(jié)論，形成知識體系。將我把“合作共