事物的正確答案不止一個(gè)課件 5

羅迦·費(fèi)·因格《事物的正確答案不止一個(gè)》羅迦·費(fèi)·因格及其作品簡(jiǎn)介羅迦·費(fèi)·因格，1948年生，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問(wèn)。著作有《當(dāng)頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》等?！拔ㄒ徽嬲鞓?lè)的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！额}西林壁》蘇軾對(duì)于“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”你是怎樣理解的？其中包含著怎樣的哲理？事物的正確答案不止一個(gè)

羅迦·費(fèi)·因格

問(wèn)題從下列四種圖形中，找出一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來(lái)。ABDC讀課文〔模式〕

某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。

〔根深蒂（）固〕dì

比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖?！沧巫危ǎ┎痪搿硓īzī勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。

〔汲（）取〕

jí吸取。汲，從下往上打水。

〔不言而喻〕

不用說(shuō)就可以明白。喻，明白。注音、解釋詞語(yǔ)事物的正確答案不止一個(gè)

羅迦·費(fèi)·因格

問(wèn)題從下列四種圖形中，找出一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來(lái)。ABDC聽(tīng)課文事物的正確答案不止一個(gè)

羅迦·費(fèi)·因格1、本文的中心問(wèn)題是什么？哪一段提出來(lái)的？2、創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素?事物的正確答案不止一個(gè)

羅迦·費(fèi)·因格

1、本文的中心問(wèn)題是什么？哪一段提出來(lái)的？創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素。第4段

2、創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素?(1)孜孜不倦地汲取知識(shí)。第5段(2)運(yùn)用知識(shí)。

(3)認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。第9、10段

(4)關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。第11、12段第6、7、8段舉例論證第十三段的內(nèi)容是什么？總結(jié)創(chuàng)造性的要素：一、首先要堅(jiān)信自己擁有創(chuàng)造力。二、要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；三、不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；四、一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。1、課文1至3段講走述了指什么孤內(nèi)容司？通過(guò)屢舉例末說(shuō)明喘生活禁中大阻部分傍事物識(shí)解決眾問(wèn)題嗓的方六法并切非只晌有一嫌個(gè)，掌而是亦多種聰多樣尖。2、課企文要底求我蝦們不險(xiǎn)滿足著于一麗個(gè)答曲案，在不放劇棄探?jīng)Q求。凱這一交點(diǎn)為閑什么傲非常度重要服？由于炎情況暢的變偏化，萌原來(lái)餡行之廁有效紐奉的方承法，澆到了叨現(xiàn)在鹽往往葛不靈院了。觀正因叉為如此璃，如匙果你死認(rèn)為近正確裂答案智只有稼一個(gè)惠的話暖，當(dāng)窮你找辟到某徐個(gè)答秒案以?shī)Z后，就會(huì)右止步口不前贏。3、本嘴文主讓要論甘述什完么問(wèn)董題？精作者剃為什功么從辭“事膠物的伐正確結(jié)答案不止值一個(gè)畏談起膝？關(guān)熔于創(chuàng)爽造性錫思維臺(tái)所必蜓需的帆要素削，為寺什么圈到篇末才屠給出少全部夫答案屯？創(chuàng)造渣性的紙思維綱有哪含些必得需的尸要素搞？因?yàn)闉酢笆嘛w物的拒正確續(xù)答案母不止坊一個(gè)虛”這蜻個(gè)問(wèn)假題具圈體，繩生動(dòng)腿，形坑象，冤又富棟于針亦對(duì)性和，極而易引死起讀哭者興煩趣。最后檢才給角出答啞案，確這合艇乎“細(xì)先分拒析→餃后總約結(jié)”雹這種弓思維火規(guī)律系，給人逗以水爭(zhēng)到渠惑成之戴感，御便于淺讀者景理解矮和把示握。理順潮作者勢(shì)的思某路一、頸１至4段：垂通過(guò)