滬教2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)三年級下冊《Project1》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬教2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)三年級下冊《Project1》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠：認(rèn)識并使用日常生活中常見的英語詞匯和短語；在簡單的語境下進(jìn)行口頭和書面表達(dá)；了解并掌握較為簡單的英語語法，如基本的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的積極性和主動性。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是基于《Project1》的第一單元“Hello,Everyone!”，包括以下三大部分內(nèi)容：課前熱身；對話訓(xùn)練；語法學(xué)習(xí)。2.1課前熱身本節(jié)課的主題是以問候?yàn)橹鳎虼宋覀冃枰ㄟ^各種方式讓學(xué)生了解不同問候方式的表達(dá)和場合，同時(shí)讓學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.1.1歌曲欣賞播放《Hello,Goodbye》（文本自行尋找）音樂，讓學(xué)生一邊聽一邊對照歌詞，理解歌曲中所表達(dá)的含義。2.1.2手語學(xué)習(xí)我們可以通過手語的方式讓學(xué)生了解一些問候語的表達(dá)，這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更好地記憶單詞和語句。2.2對話訓(xùn)練本節(jié)課的對話訓(xùn)練主要分為兩個(gè)部分：自我介紹和問候。2.2.1自我介紹設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性化的自我介紹模板，讓學(xué)生自己按照模板填寫并進(jìn)行練習(xí)。自我介紹中應(yīng)該包括學(xué)生的姓名、年齡、愛好等基本信息。2.2.2問候讓學(xué)生掌握不同場合下的問候語，例如：早上好Goodmorning.下午好Goodafternoon.晚上好Goodevening.再見Goodbye.我們可以通過教師和學(xué)生之間的模擬對話、兩個(gè)學(xué)生之間的實(shí)際對話等形式進(jìn)行問候的訓(xùn)練。2.3語法學(xué)習(xí)在對話訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我們還需要針對較為基礎(chǔ)的英語語法，教授一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)知識。2.3.1一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)知識一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于表示現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，例如：Heshowsmehisnewbook.他向我展示了他的新書。TheyteachEnglishintheclassroom.他們在課堂上教英語。在英語中，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成方式為“主語+動詞原形”，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，動詞后需要加上“s”或“es”。三、教學(xué)方法本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括：教師授課法；對話模擬法；游戲角色扮演法。3.1教師授課法教師授課法是本節(jié)課的主要教學(xué)方法，教師可以通過演示、示范、講解等方式，將語言知識和語言技能傳授給學(xué)生。3.2對話模擬法對話模擬法是通過教師和學(xué)生之間的角色扮演，讓學(xué)生在沒有壓力和緊張感的情況下練習(xí)口語。3.3游戲角色扮演法通過游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)英語語言知識和技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。四、教學(xué)評價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)方式主要是通過學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)，對學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評估。4.1口頭表達(dá)通過對話模擬法和游戲角色扮演法的方式，讓學(xué)生在實(shí)際的交流中進(jìn)行口頭表達(dá)，教師可以通過聽取學(xué)生的對話，了解學(xué)生對單詞和句子掌握的程度。4.2書面表達(dá)通過設(shè)計(jì)練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)，例如：請用英語介紹一下你自己。請用英語問候其他同學(xué)。通過書面表達(dá)的練習(xí)，教師可以對學(xué)生語言表達(dá)的能力進(jìn)行評估，并可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語法、單詞等方面的問題，幫助學(xué)生進(jìn)行針對性的提高。五、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)注重了教師引導(dǎo)和學(xué)生參與，通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了基礎(chǔ)的英語語言知識和技能。同時(shí)，教學(xué)評價(jià)方式的多元化，為學(xué)生提供了多元化的反饋和提高