部編版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)《新年的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)《新年的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景《新年的禮物》是一年級(jí)道德與法治上冊(cè)中的一篇閱讀理解文章。此教學(xué)設(shè)計(jì)適用于部編版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)教學(xué)中的該篇文章。該教學(xué)設(shè)計(jì)適用于學(xué)生已經(jīng)具備基本閱讀能力，學(xué)習(xí)過(guò)“做個(gè)有禮貌的孩子”“守護(hù)祖國(guó)的花兒——五星紅旗”等內(nèi)容后，能夠初步理解“什么是禮物”、“送禮有什么好處和意義”等內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)本課程教學(xué)旨在：通過(guò)課前問(wèn)答、閱讀理解、討論等多種教學(xué)形式，讓學(xué)生能夠初步理解“什么是禮物”、“送禮有什么好處和意義”等概念。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)分享、感恩、團(tuán)結(jié)等品質(zhì)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力，能夠通過(guò)分析比較、歸納總結(jié)等方式掌握文章思想要點(diǎn)。讓學(xué)生在思考中明確了解“不應(yīng)該收受他人的賄賂”等基本道德規(guī)范。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能夠初步理解“什么是禮物”、“送禮有什么好處和意義”等概念能夠理解和歸納出文章的主旨和核心內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在思考中明確了解“不應(yīng)該收受他人的賄賂”等基本道德規(guī)范四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟第一步：課前問(wèn)答（10分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解“什么是禮物”、“送禮有什么好處和意義”等概念。教學(xué)問(wèn)題：你們收到過(guò)什么禮物嗎？是誰(shuí)送的？為什么送你禮物？你們知道送禮的意義嗎？送禮有什么好處？第二步：閱讀理解（20分鐘）教師在黑板上展示文章《新年的禮物》，并要求學(xué)生靜讀文章，認(rèn)真理解文章內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：正確的朗讀方式，尤其需要強(qiáng)調(diào)停頓和語(yǔ)調(diào)的正確運(yùn)用。理解文章大意，理解關(guān)鍵詞。教學(xué)難點(diǎn)：歸納出主題思想和文章主旨。第三步：合作討論（20分鐘）學(xué)生分成小組（每組4人），各自閱讀文章后進(jìn)行討論，通過(guò)分享答案、分析比較、歸納總結(jié)等方式，掌握文章思想要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生注意討論中的完整性、合作性、總結(jié)性。教學(xué)問(wèn)題：文章都講了哪些內(nèi)容？你覺得文章的主題思想是什么？你在學(xué)習(xí)這篇文章中有何收獲？第四步：整合討論（10分鐘）教師帶領(lǐng)全班學(xué)生合作討論，要求學(xué)生共同歸納出文章的主題思想，總結(jié)文章的主旨，要求學(xué)生注意提出自己的看法。教學(xué)問(wèn)題：你認(rèn)為這篇文章的主題思想是什么？你認(rèn)為文章的主旨是什么？你還有什么想說(shuō)的地方？第五步：道德思考（20分鐘）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德思考，明確了解“不應(yīng)該收受他人的賄賂”等基本道德規(guī)范，講解其背后的道德原則和價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：生動(dòng)的情境引發(fā)學(xué)生道德思考，讓他們通過(guò)自己的思考和討論深入了解道德規(guī)范。強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，提升他們的品德素質(zhì)和道德水平。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠深入了解道德規(guī)范背后的道德原則和價(jià)值。第六步：書寫評(píng)價(jià)（20分鐘）要求學(xué)生對(duì)本次學(xué)習(xí)進(jìn)行書寫評(píng)價(jià)，教師可以采用評(píng)價(jià)表或書寫模板，引導(dǎo)學(xué)生從課程內(nèi)容、課程反思等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果可作為課程后續(xù)調(diào)整的參考依據(jù)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)作為一立體化的道德教育課程，本次教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)多元化、全面化和可衡量性。教師可以采取多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、課后作業(yè)