企業(yè)管理班主任班會組織方案

班會設(shè)計方案參賽作品班會主題：《離開父母，我不孤單》簡要說明：現(xiàn)在很多地區(qū)的初中生就已經(jīng)開始在學校進行寄宿生活了，但是這些學生大多是獨生子女，他們在父母、祖父母以及外祖父母的呵護下長大，沒有和他人相處的經(jīng)歷，個個像溫室里的花朵，幾乎沒有與他們不同的人相處過。突然離開家，離開父母，離開自己最熟悉的環(huán)境，最疼愛自己的祖父母，走進了一個新的集體——一個不會以他們?yōu)橹行?，不會事事替他們考慮，也不會有像父母、祖父母一樣溺愛他們的團體中，這樣就不可避免地使這些極具叛逆心理的孩子們產(chǎn)生孤獨感，甚至由此導(dǎo)致這些孩子形成孤僻癥等心理疾病，為了排除這些孩子對新環(huán)境的不適合感和他們的孤獨感，我設(shè)計了這次以“離開父母，我不孤單”為主題的班會。本次班會共分為八個部分：一、引入主題二、現(xiàn)場調(diào)查三、感受同學情誼的純真與美好四、現(xiàn)場游戲，幫助交流六、問答環(huán)節(jié)七、班主任發(fā)言與總結(jié)一、活動主題：古道邊一壹濁酒盡余歡芳草碧連天目的：讓同學們感覺到離開父母會很難受。讓同學們說說自己面對不會像他們的父母一樣來對待他們的孩子的時候的感受。小芳：(笑瞇瞇地)小紅，這個次英語考試，你終于超過小剛了。瞧他平時那得意樣，我見上)巧克力，可好吃了。小芳：(把羚羊木雕拿在手上看著)哇!這木雕好漂亮啊!小紅：(得意地)這是我爸上個月從非洲帶回來給我的。小芳：從非洲帶回來的?真是太漂亮了。小芳：(疑惑地)給我?真的!小芳：(激動地)那.…太謝謝你了。哎，小紅，我也送件禮物給你。小紅：小藏刀!這不過你最心愛的東西啊!小紅：(拉著小芳的胳膊)對!咱偶永遠是好朋友。小芳：(看表)哎呀，我該回家了，要不我媽媽又會罵我了。(拿起書包和木雕)小紅，再小紅：羚羊木雕?我.…我把它收起來了。小紅媽：(疑惑地)收起來了?在哪啊?拿來給媽看看。小紅媽：(嚴肅地)你可要說實話，是不是把它拿去賣了?小紅媽：沒賣?那它怎么不見了?小紅媽：(吃驚地)什么?送人了?送給誰了?快告訴我。小紅媽：你啊!那么貴重的東西怎么能夠隨便送人呢?去，把它要回來!小紅：(堅決地)不!小紅媽：(拉起小紅的手)走啊!小紅：媽，你不要這樣嘛!(推開小紅媽的手)小紅媽：你!你是不是連媽的話也不聽了?小紅媽：去!我要你現(xiàn)在就去!小紅：媽!我不去。小紅：爸...(撲在爸爸肩上哭)小紅爸：(輕拍小紅)別哭，別哭，怎么回事?(問小紅媽)怎么回事?小紅爸：哦!小紅啊!朋友之間不是不能夠送東西，但要看是什么樣的東西。羚羊木雕這樣小紅：你不是送給我了么?我這怎么叫自作主張了?小紅：爸.…!(轉(zhuǎn)身對小紅媽)媽!小紅媽：還等什么!去，把木雕要回來。小紅：(扶著掛衣架痛哭)不!我不!你也知道，小芳是我多么好的朋友啊!上幼兒園時我小芳：(哭喊)媽，我沒騙你!小芳媽：沒騙我!你拿了人家的東西，看我不揍死你。小芳媽：送給你的?我才不信呢，誰會把這樣責重的東西送給你?小紅：小芳，真對不起，我媽她...(拿出小藏刀遞給小芳)小紅：真對不起，小芳!(拿著木雕走到舞臺側(cè)邊)小紅：(有些詫異)還有什么嗎?小芳。問：大家有沒有過這樣一段純真美好的記憶呢?有沒有想過將來會出現(xiàn)更多的這樣的情景呢?第二部分：現(xiàn)場調(diào)查你是否了解自己身邊的同學?1、你的同桌叫什么名字?2、你同桌的口頭禪是什么?3、你同桌的人生格言是什么?4、除了你同桌，你座位旁邊的同學叫什么名字?5、他們的口頭禪和人生格言分別是什么?6、他們的生日是什么時候?7、他們最喜歡什么顏色?8、他們最喜歡吃什么零食?9、你們能不能一眼認出她他們的字跡?通過這些問題的問答，我們了解我們身邊的同學們嗎?真正關(guān)心身邊的同學嗎嗎?他遇到困難了，你有沒有幫助過他們?他心里有事了，你有沒有及時給予安慰?在他生日的時候，你有沒有給過他最真摯的祝福?第三部分：感受同學友誼的純真與英好。這個部分我們通過看視頻短片讓同學們感受到身邊同學的簡單的美好的同學友第四部分：現(xiàn)場游戲。游戲內(nèi)容：給每個同學手中發(fā)一張彩紙，彩紙的規(guī)格是一樣的，顏色相同，并且每張彩紙的最上端有一個小標簽，讓同學們在上面寫上自己的名字，然后讓同學們在下面的部分上寫上自己的人生格言(必須是手寫版的)。然后以列為組將彩紙收起來，再將各組彩紙與別的組的彩紙進行交換，讓大家都能瀏覽到其他同學的筆跡，并且要求他們記住看過的話。傳閱完，再將彩紙收起來，將有名字的那一部分撕去。主持人隨即找同學上臺抽簽，并讓該同學辨認所抽簽的主人。第五部分：再次體驗同學情誼的英好。這個部分我們聽歌曲《皴誼地久天長》和歌曲《青春紀念冊》,同時讓同學們觀看每位同學的照片以及集體合照等圖片來體現(xiàn)。定問同學們要怎么做才能做到與其他同學和平相處，怎樣才能做到熱愛集體生活活，怎樣才能更好的幫助其他同學，怎樣才能讓其他同學更好地接納自己?a)當三位同學A、B、C鬧了別扭以后，突然A同學家里發(fā)生了一些變故，十分需要其他同學的幫助，B同學不計前嫌，及時給了他幫助，而B同學卻不予理睬。問大家怎樣做才算合理?b)還是A、B、C三位同學，A和B家庭背景好，而C家里十分窮困，A不但看不起C,而且對C態(tài)度惡劣，而B不但沒有看不起C,還常常給他幫助。問大家怎樣才算合理?C笨，就不理他，而B卻一直幫他輔導(dǎo)功課，經(jīng)常鼓勵他。問大家怎樣才算正確?第七部分：班主任發(fā)言與偶議。1、班主任發(fā)言：同學友誼是非常純潔美好的，好的同學之情能夠持續(xù)一生生，同學之間的資源也是非常豐富的，大家互相幫助，會讓自己的生活更加豐富多彩。有條件的同學就伸出雙手，及時幫助需要幫助的同學，急人所需，“與人玫瑰，手有余香”,沒條件的同學就好好努力，接受了別人的幫助要懷有一顆感恩的心，在你有能力的時候，再去回報幫助過你的同學。讓同學之間的2、班主任倡議：希望同學能夠理解以下幾點：1)“同學”本身就是在一起學的代名詞同學，就是在同一學校或同一教室里，在教師的指導(dǎo)、幫助下學習。因為長期的朝夕相處，共同生活學習，同學之間逐漸形成了一種純潔的、真誠的友情，這種友情往往終身難忘。但我們必須十分清楚，這種友情是在特定前提下產(chǎn)生的，所以，“同學”事實上就是在一塊學的代名特別要珍惜同學之間的真實情感，真正在學習中互促互進。2)同學應(yīng)該是互幫互助的摯友同學們除了在學習上要互幫互助之外，還要在人生成長過程中結(jié)伴而行，在同學遇到經(jīng)濟、生活困難時，要慷慨而為，互幫互助，遇到挫折、痛苦時，要全力給予解脫，使同學盡快走出陰影。同學應(yīng)該是互幫互助的摯友，而不是一種互相袒護、互相包庇的“兄弟”,同學間的友情是純真的，特別是男女同學之間的友情更是天真無瘕的，中學生在男女生交往中一定3)同學的友誼地久天長同學友情是除了血緣關(guān)系之外的第二位親情關(guān)系，是涉及面最廣，最為普遍的友情關(guān)系，隨著計劃生育政策的深入，血緣親情關(guān)系在逐漸減少，同學之間的感情一躍成為我國最普通、最常見、最純潔的友情關(guān)系。所以，同學的友誼地久天長，同學間的情意終不改變。但這種友情或親情關(guān)系是要靠同學