2023年小班社會我會打招呼教案

2023年小班社會我會打招呼教案小班社會我會打招呼教案1

活動目標(biāo)：

1、初步相識側(cè)面人，大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。

2、激勵幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。

活動重難點：

在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂于與他人問好打招呼的情感。

正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征。

活動打算：

1、勾線筆、紙。

2、正面人繪畫范例(大)、側(cè)面人繪畫范例(大)、有構(gòu)圖的完整繪畫范例。

活動過程：

一、觀賞探討

每天上學(xué)，我們都會遇到老師和其他小摯友，看到他們，小摯友要說什么呀要怎么樣才能做一個懂禮貌的好孩子呀?

小結(jié)：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時候要眼睛看著別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。

二、示范講解

張老師早上看到了兩個小摯友，他們就在打招呼，那我們一起來看一看，這兩個摯友是不是有禮貌的好孩子呀?他們有沒有面對面呀?

小結(jié)：這兩個摯友是面對面地打招呼的.，所以他們是懂禮貌的好孩子。

我們小摯友每天早上也肯定看到了許多懂禮貌的好孩子，我們一起來把他們畫下來好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小摯友跟正面的小摯友有什么區(qū)分?

1、發(fā)際線——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線在哪邊呢?

2、嘴巴——只有半個彎彎的小月亮。

3、眼睛——只能看到一個。

4、耳朵——也只有一個

老師示范畫側(cè)面人，邊示范邊復(fù)述側(cè)面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫。

三、幼兒創(chuàng)作

每天我們都能看到許多懂禮貌的好孩子，我們就來畫一畫我們早上看到的有禮貌的好孩子，把他們請來給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個懂禮貌的好孩子，他們肯定是面對面打招呼的。

老師指導(dǎo)：

1、考慮布局。(請珍寶們畫圖時畫得大一些，我們的客人老師才能看清晰這些懂禮貌的好孩子。

2、大膽表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征。(打招呼的摯友肯定要面對面哦，怎樣才是面對面呀?)邊指導(dǎo)邊重復(fù)側(cè)面人頭部特征。

3、提升地平線(他們在哪里打招呼呢?確定是在地上面，所以請你們把地平線畫上。)

4、用簡潔的線描形式裝扮小摯友。(畫完的小摯友請用線描的方式裝扮一下你畫的有禮貌的好寶寶)

四、評講溝通

1、我們來找一找，我們小摯友的畫面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀?(講評是否正確表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征)。

2、結(jié)合生活，激勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。

活動反思：

教幼兒學(xué)會語言交往禮貌用語。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會禮貌用語的重要性，在幼兒實踐練習(xí)環(huán)節(jié)中，給幼兒一個實踐練習(xí)的機會。通過集體練習(xí)、個別練習(xí)，師幼、生生練習(xí)多種方式對幼兒運用禮貌用語加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境氛圍進行榜樣引導(dǎo)是提高幼兒交往的有效手段。

不足之處：

課堂駕御實力不夠，見機行事還不是很順，整個環(huán)節(jié)層次不夠明朗，但活動中小摯友還是很主動地參加，小摯友、老師都玩得很快樂，活動在歡樂中結(jié)束。

小班社會我會打招呼教案2

活動目標(biāo)：

1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

2、學(xué)會說“早上好”、“再見”等禮貌用語。

3、情愿與人主動打招呼。

活動打算：

動物頭飾（兔子兩只、羊一只、大公雞一只）

活動過程：

1、老師講故事，引導(dǎo)幼兒練習(xí)打招呼的語言。

老師：一天早上，小兔醒了，它望見了誰？會說什么呢？

引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，早上好。（個別、集體分別練習(xí)）

老師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門口小兔望見了誰？它會說什么？

引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。

老師：兔媽媽送小兔來到小班門口，小兔望見了誰？它會說什么？

引導(dǎo)幼兒說出：公雞老師，早上好。

老師：媽媽要上班了，小兔會說什么？

引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，再見。

老師小結(jié)：這只小兔真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)這只有禮貌的小兔。

2、老師與幼兒共同扮演角色，進一步練習(xí)打招呼的語言。

老師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，請個別實力強的幼兒扮演羊醫(yī)生和公雞老師，并戴上相應(yīng)的頭飾，與老師一起表演故事。

3、遷移閱歷，激勵幼兒主動與成人、小摯友打招呼。

老師：你還會和誰打招呼，怎么打招呼的`？快來告知我們。

老師小結(jié)：你們真能干，會和很多人打招呼，希望你們做個會主動打招呼的好寶寶。

小班社會我會打招呼教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

2.學(xué)習(xí)在打招呼時凝視對方的眼睛并面帶微笑。

3.幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力。

4.培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

教學(xué)打算：

1.課件、幼兒用書。

2.輕松歡快的音樂。

3.各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

4.請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園相互打招呼的情景表演。

教學(xué)過程

1.情景表演引出課題：

(1)老師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。老師：你們細致看，故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么?

(2)兩名幼兒進行情景表演。

(3)老師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?

(4)幼兒回答。老師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小摯友見面后相互說了"你早!你好!"(5)老師請幼兒找一個好摯友仿照對話，并留意提示幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：

2.請幼兒看書。

(1)老師：小摯友請打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候，她又是怎樣做的?

(2)幼兒看書后回答。

(3)老師完整地講解并描述一遍幼兒用書中的內(nèi)容，并進行簡潔的小結(jié)。

3.學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。

(1)老師：今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請大家細致聽。

(2)幼兒傾聽老師的`朗誦。

(3)老師針對兒歌中的內(nèi)容，對幼兒進行提問。如小可喜愛的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

(4)老師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4.玩音樂嬉戲，在嬉戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

(1)玩法：老師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時，快速找一個摯友打招呼。依次的，等其次段音樂結(jié)束時，必需重新找一個摯友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次。

(2)調(diào)整圖片前后的依次，請幼兒根據(jù)圖片的新依次再次進行嬉戲。

活動反思：

通過本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教化，從生活實際動身，從小養(yǎng)成見人主動問好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習(xí)慣，將會讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化接著傳承下去。

小班社會我會打招呼教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

2.學(xué)習(xí)在打招呼時凝視對方的眼睛并面帶微笑。

3.初步培育幼兒有禮貌的行為。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)打算：

1.課件、幼兒用書。

2.輕松歡快的音樂。

3.各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

4.請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園相互打招呼的情景表演。

教學(xué)過程：

1.情景表演引出課題：

(1)老師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。老師：你們細致看，故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么?

(2)兩名幼兒進行情景表演。

(3)老師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?

(4)幼兒回答。老師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小摯友見面后相互說了"你早!你好!"(5)老師請幼兒找一個好摯友仿照對話，并留意提示幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：

2.請幼兒看書。

(1)老師：小摯友請打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候，她又是怎樣做的?

(2)幼兒看書后回答。

(3)老師完整地講解并描述一遍幼兒用書中的內(nèi)容，并進行簡潔的小結(jié)。

3.學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。

(1)老師：今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請大家細致聽。

(2)幼兒傾聽老師的朗誦。

(3)老師針對兒歌中的內(nèi)容，對幼兒進行提問。如小可喜愛的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

(4)老師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4.玩音樂嬉戲，在嬉戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

(1)玩法：老師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時，快速找一個摯友打招呼。依次的，等其次段音樂結(jié)束時，必需重新找一個摯友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次。

(2)調(diào)整圖片前后的依次，請幼兒根據(jù)圖片的新依次再次進行嬉戲。

教學(xué)反思：

打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小摯友來說，學(xué)會打招呼也是常規(guī)教化的一個重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平常都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言溝通的機會也少，所以這時候的'寶寶，在人與人之間打招呼的看法上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要留意些什么事情，習(xí)慣的培育要從小起先，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教化的契機，小班的社會活動應(yīng)以嬉戲的成分開展，在嬉戲中充分調(diào)動寶寶的情感體驗，達到教化的效果。

小班社會我會打招呼教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

2.學(xué)習(xí)在打招呼時凝視對方的眼睛并面帶微笑。

3.初步培育幼兒有禮貌的行為。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)打算：

1.課件、幼兒用書。

2.輕松歡快的音樂。

3.各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

4.請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園相互打招呼的情景表演。

教學(xué)過程：

1.情景表演引出課題：

(1)老師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。老師：你們細致看，故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么?

(2)兩名幼兒進行情景表演。

(3)老師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?

(4)幼兒回答。老師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小摯友見面后相互說了"你早!你好!"(5)老師請幼兒找一個好摯友仿照對話，并留意提示幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：

2.請幼兒看書。

(1)老師：小摯友請打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候，她又是怎樣做的?

(2)幼兒看書后回答。

(3)老師完整地講解并描述一遍幼兒用書中的內(nèi)容，并進行簡潔的'小結(jié)。

3.學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。

(1)老師：今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請大家細致聽。

(2)幼兒傾聽老師的朗誦。

(3)老師針對兒歌中的內(nèi)容，對幼兒進行提問。如小可喜愛的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

(4)老師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4.玩音樂嬉戲，在嬉戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

(1)玩法：老師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時，快速找一個摯友打招呼。依次的，等其次段音樂結(jié)束時，必需重新找一個摯友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次。

(2)調(diào)整圖片前后的依次，請幼兒根據(jù)圖