部編版語文小升初閱讀專題突破：寫景散文閱讀技巧集錦

部編版語文小升初閱讀專題突破：寫景散文閱讀技巧集錦

本文介紹了寫景散文的閱讀技巧和方法。首先明確了寫景的概念和基本類型，包括游記、自然景象和生活周圍的景物。然后重點講解了寫景的描寫順序，包括按空間順序、觀察先后順序、時間推移順序和景物類別順序。最后提到了寫景文章的結構，包括總分結構和移位換景的結構。閱讀寫景散文時應注意分析文章的寫景順序，體會作者的思想感情，領悟寫景散文閱讀的一般方法，以及賞析散文中的表現手法，培養(yǎng)美的情趣。夜游雁蕩山暮色濃濃，景物朦朧。這濃得像從天上垂下來的巨大的黑紗；那朦朧，又使人感到神秘。站在靈峰招待所門口，我抬頭看山峰，不禁連連叫絕！剛才陽光還未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，現在更出奇了。山峰輪廓分明，景色朦朦朧朧，這種奇妙的景色來自于暮色。合掌峰像一只雄鷹，鋒利的嘴和劍翅的神態(tài)逼真無比，仿佛隨時準備撲過去。這奇妙的景色正是來自朦朧。隨著人們走到塔頭嶺看雙筍峰，向西看，山峰像一個梳了發(fā)髻的老婦，眉毛、眼睛、鼻子和沒有牙齒的干癟的嘴巴都十分逼真。她仿佛要與我訴說家務，講講兒媳婦的賢惠，兒子的孝順，鄰居的和睦；要與我講講現在的生活好起來了，還想多活幾十年。再向東南方走過去，老婦隱去了，出來一位蓄了長須的老頭。他立在高山上欣賞大自然的美景。月亮出來了，云有時把月亮遮得忽明忽暗的，光線的變化使老頭的胡須仿佛微微飄動了。順著山坡下去，老頭歸去了，出來一個老僧，在拱著手拜月。當地人稱這“三景”是“婆婆峰、老頭峰、僧拜峰?！卑焉降劁伭艘粚鱼y，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎，破壞了這朦朦朧朧的美。我去看金雞峰，峰的形狀像一個頑皮的小孩，他躲在暮色里探頭探腦地窺視對面的山峰，仿佛在和誰捉迷藏。又走了幾步，只見一只犀牛正伸長脖子在望月亮，這就是犀牛峰了。無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助對景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等方法來抒發(fā)自己的思想感情。夜游雁蕩山的景色朦朧，但正是這種朦朧的美讓人感到神秘，讓人產生無盡的遐想。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應把握的重點。我意猶未盡，聽到有人大聲喊叫：“回去了，回去了！”我不由自主地跟著他們走，看到很多人上了一輛車，車頭上寫著溫州市和樂清縣的單位名稱。他們特意來夜游雁蕩山，而我因為時間緊迫才選擇夜游雁蕩山，沒想到雁蕩山的夜景如此美麗動人。第一段：作者跟隨人群上了一輛車，發(fā)現他們是特意來夜游雁蕩山的。第二段：作者在雁蕩山上欣賞夜景，感受到其迷人之處。第三段：作者到達塔頭嶺，看到雙筍峰，因山峰的形狀變化而感到驚奇。第四段：作者在月光下行走，感受到月光的美麗，表達了自己對自然的敬畏之情。①作者看到的夜景非常美麗動人。②山峰的形狀變化是因為光線的不同所致。③作者表達了對自然的敬畏之情，希望能夠保護好自然環(huán)境。窗外飄進來一片梧桐的落葉，我凝視著它，恍然領悟到秋天已經到來。我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游蕩，享受著徐徐吹來的涼風，感到渾身說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調。天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，已經被秋風抹拭得非常潔凈而明亮。村外的小塘也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。塘邊開滿白花的蘆葦叢里，忽然鉆出一對白鵝，慢吞吞地在水面浮游著。它們顯得天真爛漫，或許稍顯寂寞，于是伸出脖子，"哦！哦!"有節(jié)奏地叫著，蕩起一圈圈的波紋，為大自然的畫面平添了不少生氣。山谷里楓樹的葉子，或許是喝了過量的酒，或許是為了向秋天表示它們無限的熱情，不然，它們?yōu)槭裁醇t得像一團火焰似的呢？答案：6.“它把短暫的一生獻給禾苗，面對禾苗卻從來無所求?！?.表達了作者對大自然中“露珠精神”默默無聞的奉獻精神的贊揚和欽佩。8.略。村莊周圍的稻田在等待收割時，像一片金色的大海。微風吹過時，稻浪像金色的波浪一樣起伏。農民們在稻田深處歡笑著。當七彩的晚霞在天邊編織成美麗的圖案時，村莊里的炊煙也開始升起。牧童們唱著歌回家，歌聲在晚風中飄蕩。一隊雁群飛過，孩子們興奮地對著它們喊叫。這些景象讓人感到恍然大悟，自然而然地增添了貪婪的感覺。2.“稻浪像金色的波浪一樣起伏?！?.“雁兒們‘咿咿呀呀’，好像在說‘明年見，孩子們！’”4.作者抓住了秋季稻田金黃色的景象、晚霞的美麗、炊煙的升起、孩子們追逐雁群等明顯特征來描寫。5.靜態(tài)描寫有稻田的金色、屋頂上的炊煙，動態(tài)描寫有稻浪、牧童的唱歌、孩子們追逐雁群。6.作者通過描寫秋季田野的美麗景象，表達了對大自然的熱愛和對生命的珍視之情。1.春天的生機2.刪除這段3.小鳥在歡叫4.梧桐樹的落葉、楓樹、金黃的水稻、雁群5.描述靜態(tài)的有天空和楓葉，動態(tài)的有白鵝、水稻、村莊和雁群6.表達作者喜愛和贊美的情感（一）春天的陽光格外溫暖，萬物蘇醒。天剛亮，樹林里傳來鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙從冬眠中醒來，在田野里叫個不停。昆蟲們也開始行動。春天來了，花園里的花更加嬌艷。山上山下的桃花像火焰一般怒放。小區(qū)的小路旁開出野花，小野菊由草堆里攢出頭來，有白的、紅的、黃的和紫的，它們競相開放，爭妍斗艷。春天來了，青青的小草長得特別。在陽光下，草兒挺直了身子。廣州市區(qū)的綠地像柔軟的地毯，郊外一大片綠油油的，小區(qū)的墻角下也長出了小草，新生的綠草和低著頭的薄公英說著綿綿情話。春天來了，樹木更加茂盛，枝頭吐出細嫩的葉子，風雨洗滌過的林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。春天來了，火車站人山人海。南來北往的打工族提著旅行袋、背著行裝穿梭不息，學生們背著書包穿上鮮艷的校服興高采烈走進鮮花盛開的校園。面對這生機勃勃的景象，我滿懷喜悅和贊美之情，揮筆疾書“一年之計在于春，一日之計在于晨氣”。1.春天的生機2.刪除3.綠油油，人山人海4.綠地的，校園的，南來北往的5.描述了春天的氣息和自然景觀。(1)春天、進攻、冬天、撤退。(2)“擠”和“扯”表現了風的強勁和猛烈，這個句子運用了擬人的修辭手法。(5)春水告訴大地，春天來了。1.“一陣陣春風吹過，喚醒了文物”。2.第二自然段中心句：“春天，農民伯伯脫下棉衣，播下種子?！钡谌匀欢沃行木洌骸俺跚?，一陣涼風擺來，吹在人們身上涼絲絲的?！钡谒淖匀欢沃行木洌骸奥《瑒C冽的寒風怒號，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛?！?.第二自然段：春天的風帶來了歡樂；第三自然段：秋天的風帶來了豐收的喜悅；第四自然段：冬天的風讓人們感到寒冷，但也激發(fā)了人們的勇氣和毅力。4.||春天的風||帶來了歡樂，||夏天的風||給人們帶來涼爽，||秋天的風||帶來了豐收的喜悅，||冬天的風||讓人們感到寒冷，但也激發(fā)了人們的勇氣和毅力。湖的美麗1.“畔”一詞可以通過音序查字法查找字母，它在這篇文章中的意思是田地的界限或畫的邊界?！棒洹弊挚梢酝ㄟ^部首查字法查找，應該先查部首“鳥”，再查整個字。2.作者從湖的特點和美麗入手，描寫了湖的不同面貌。3.文中的過渡句用來連接前后兩段內容，起到過渡作用。4.“禮花”指的是禮炮發(fā)射時的花火?！坝昊ā敝傅氖怯曛酗w濺的水花。兩個方面生動具體地描寫了雨中的湖，表現出湖的美麗。前呼的句子是“煙花三月下揚州，繁華落盡成春土”，后應的句子是“雨后，湖面上的禮花和雨花交相輝映，美不勝收?！保岸Y炮”指的是慶典或節(jié)日時放的禮炮聲，“掌聲”指的是觀眾在演出或表演結束后鼓掌表示喝彩。5.根據短文的中心，可以給短文命名為《湖的美麗》。6.“湖水清澈見底，岸邊的柳樹輕輕擺動，仿佛在為湖水伴奏?！保昂ü怍贼?，微風吹過，荷花輕輕搖曳，散發(fā)出淡淡的清香。”，“湖水湍急，水花四濺，仿佛在向遠方奔去?！?，“湖水平靜如鏡，倒映著藍天白云和遠山，美不勝收?！?.第三段的語言特點是描寫細致入微，用形象的語言生動地描繪出月光朦朧下的金雞峰的形象。同時，也運用了比喻和擬人的手法，使描寫更加形象生動。8、略1.春天到了，大自然開始自然而然地增添新的生命力。2.天空明亮，像一塊藍寶石。月亮則不應該比喻成小船。3.村外的景色在天色中若隱若現。不應該簡單地寫小鳥在唱歌。4.梧桐樹的落葉、楓樹、水稻金黃、雁群，這些元素構成了秋天的美景。5.靜態(tài)的有天空、楓葉；動態(tài)的有白鵝、水稻、村里、雁群。6.表達對美景的喜愛和贊美之情。五1.正確的字是陰、融、堅、馴。2.撤退、減弱、喧鬧、溫暖。3.(1)衰歇、融化、流、沖、響。(2)兩個字表現了春風不可抗拒的力量，具有了強大的生命力。運用了擬人的修辭手法。4.答案是B。六4.第一段介紹了人們給四季的風取得名字；第二段介紹了四季的風的特點；第三段表達了作者改造大自然的決心，要讓大自然為人類造福。5.不能。因為“拂”是輕輕的擦過，而“刮”是用力的往臉的兩旁劃過。6.從“我長大了，要叫你聽人們的話，為人類造福”這句話可以看出作者有改造大自然、讓大自然為人類造福的雄心壯志。假如作者是風的話，他會聽從好人的話，幫助他們做好事；會打敗壞人，并教導他們做好事。七(1)略。(2)細雨中的湖和雷雨中的湖兩個方面生動描寫了雨中的湖，寫出湖美麗溫柔的特點。(3)靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。靜靜的湖，像是一塊無暇的翡翠，在陽光的