部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名著導(dǎo)讀 《鋼鐵是怎樣煉成的》優(yōu)質(zhì)課件

教學(xué)課件人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《鋼鐵是怎樣煉成的》：

摘抄和做筆記新課導(dǎo)入整體感知深入探究拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)目錄第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第六節(jié)第七節(jié)第五節(jié)課堂小結(jié)第四節(jié)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入一新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

《鋼鐵是怎樣煉成的》被視為生活教科書、人生路標(biāo)和精神補(bǔ)品，受到一代代讀者的喜愛。它向我們拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題：人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)，今天就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，一起走進(jìn)保爾的世界，去那里找尋答案！整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)二1.積累有關(guān)作家和作品的知識(shí)；2.了解全書內(nèi)容，熟悉、掌握其中的精彩片段；3.抓住精神片段，分析人物形象，了解人物的成長(zhǎng)，并從人物的身上汲取精神力量。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

奧斯特洛夫斯基，蘇聯(lián)著名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、作家，布爾什維克戰(zhàn)士。奧斯特洛夫斯基1904年9月29日出生于工人家庭，因家境貧寒，11歲便開始當(dāng)童工，15歲上戰(zhàn)場(chǎng)，16歲在戰(zhàn)斗中不幸身受重傷，23歲雙目失明，25歲身體癱瘓，1936年12月22日去世，年僅32歲。歷時(shí)三載，克服難以想象的困難，創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的杰作，實(shí)現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的理想。整體感知——作家作品二新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——題目解說(shuō)二新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說(shuō)：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅(jiān)硬，什么都不懼怕。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中、在艱苦的考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，并且學(xué)會(huì)了在生活面前不頹廢?！边@一題目運(yùn)用了比喻的說(shuō)法，也就是說(shuō)，只有在艱苦的環(huán)境中，在革命的斗爭(zhēng)中才能磨煉成為一個(gè)真正的革命戰(zhàn)士。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部自傳性的小說(shuō)，小說(shuō)中的許多故事都來(lái)自于作者的親身經(jīng)歷，因此讀來(lái)更加真實(shí)可信，親切感人。但作者又不拘泥于生活事實(shí)，對(duì)人物和情節(jié)作了大量典型化處理?！朵撹F是怎樣煉成的》和高爾基的“自傳體三部曲”一樣，對(duì)自傳體小說(shuō)的革新做出了重要的貢獻(xiàn)。整體感知——《鋼鐵是怎樣煉成的》二新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——摘抄和做筆記二二新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

摘抄，就是選摘、抄錄原文中的詞語(yǔ)、句子、段落等，一般要根據(jù)學(xué)習(xí)、借鑒的意圖來(lái)選擇。

做筆記，主要有寫提要和寫心得兩大類。寫提要，就是用精練的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括全書的基本內(nèi)容或要點(diǎn)。寫心得，則是記錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)、感想以及自己在閱讀中生發(fā)的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)。整體感知——小說(shuō)概要二二新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)（1）小說(shuō)分為兩個(gè)部分：第一部分描寫國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)；第二部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。（2）主人公保爾是在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路。在革命熔爐中，他從一個(gè)工人子弟鍛煉成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。深入探究第三節(jié)深入探究——保爾·柯察金的成長(zhǎng)史三新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)保爾從普通工人的子弟成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄，展現(xiàn)了青年人在血與火的洗禮中大無(wú)畏的革命英雄主義和樂觀精神，以及在和平建設(shè)時(shí)期的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和忘我的工作熱情。深入探究——分析保爾的形象三新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)保爾·柯察金個(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，對(duì)共產(chǎn)主義失業(yè)抱著堅(jiān)定不移的信念，他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。在革命斗爭(zhēng)中鍛煉和黨的教育下成長(zhǎng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。深入探究——片段賞析三新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)舍佩托夫卡四周到處是戰(zhàn)壕，到處是帶刺的鐵絲網(wǎng)。整整一個(gè)星期，這座小城都是在隆隆的炮聲和清脆的槍聲中醒來(lái)和入睡的。只是到了夜深的時(shí)候，才安靜下來(lái)。偶爾有一陣慌亂的射擊聲劃破夜空的沉寂，那是敵對(duì)雙方的暗哨在互相試探。天剛亮，車站上的炮位周圍就又忙碌起來(lái)。大炮張著黑色的嘴，又兇狠地發(fā)出可怖的吼叫聲。人們急急忙忙往炮膛里裝新的炮彈。炮手把發(fā)火栓一拉，大地便顫動(dòng)起來(lái)。炮彈嘶嘶地呼嘯著，飛向三俄里外紅軍占據(jù)的村莊，落下去，發(fā)出震耳欲聾的爆炸聲，把巨大的土塊掀到空中。深入探究——片段賞析三新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)這是第七段的開始，描寫的是紅軍攻打舍佩托夫卡。“整整一個(gè)星期，這座小城都是在隆隆的炮聲和清脆的槍聲中醒來(lái)和入睡的?！边@里用的是擬人的手法，寫出了當(dāng)?shù)貞?zhàn)況的慘烈，紅軍攻勢(shì)之猛與匪軍守衛(wèi)的森嚴(yán)?！按笈趶堉谏淖欤謨春莸匕l(fā)出可怖的吼叫聲。”這里用的是擬人的手法，寫出了大炮的可怕與敵人的兇殘。深入探究——藝術(shù)特色三新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)（一）以敘事和描寫為主，穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記，格言警句，使人物有血有肉；（二）小說(shuō)的景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫也相當(dāng)出色，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力；（三）現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)相結(jié)合，既有強(qiáng)烈的自傳性，又是小說(shuō)。課堂小結(jié)第四節(jié)課堂小結(jié)四小說(shuō)的全部描寫都圍繞著主人公的成長(zhǎng)來(lái)展開，通過(guò)描寫保爾怎樣對(duì)待監(jiān)獄、戰(zhàn)爭(zhēng)、工作、友誼、愛情、疾病、挫折，亦即怎樣對(duì)待革命與個(gè)人、公與私、生與死等重大問(wèn)題的態(tài)度，把保爾這一鋼鐵戰(zhàn)士的形象塑造得格外豐滿生動(dòng)，光彩照人。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課堂小結(jié)四這是一部作家用鮮血和生命寫成的長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)的主題是歌頌蘇聯(lián)青年在保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)和建設(shè)社會(huì)主義斗爭(zhēng)中的英雄業(yè)績(jī)和獻(xiàn)身精神。同時(shí)，通過(guò)保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路，小說(shuō)告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)拓展延伸——書中名言五新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”要抓緊時(shí)間趕快生活，因?yàn)橐粓?chǎng)莫名其妙的疾病，或者一個(gè)意外的悲慘事件，都會(huì)使生命中斷。板書設(shè)計(jì)第六節(jié)板書設(shè)計(jì)六鋼鐵是怎樣煉成的摘抄和做筆記新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)摘抄和做筆記的定義保爾的成長(zhǎng)史保爾的形象分析藝術(shù)特色賞析布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)七1.選擇書中你最喜歡的一個(gè)人物，為他寫一段贊美詞。2.寫一篇不少于600字的讀后感。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)謝謝觀看第6單元名著閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記名著預(yù)覽1904年，奧斯特洛夫斯基出生在一個(gè)貧困的工人家庭。1919年他加入共青團(tuán)，隨即奔赴前線。由于他長(zhǎng)期參加艱苦斗爭(zhēng)，健康受到嚴(yán)重?fù)p害。后來(lái)，健康狀況急劇惡化，但他毫不屈服，以驚人的毅力同病魔做斗爭(zhēng)。他全身癱瘓，雙目失明后用自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷作素材，以頑強(qiáng)的意志開始創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。小說(shuō)獲得了巨大成功，受到同時(shí)代人真誠(chéng)而熱烈的稱贊。1936年12月22日，奧斯特洛夫斯基與世長(zhǎng)辭。作者簡(jiǎn)介名著預(yù)覽1927年，奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，臥病在床，并且雙目失明。正是在這一人生的艱難時(shí)刻，奧斯特洛夫斯基決意通過(guò)文學(xué)作品來(lái)展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的時(shí)代面貌和個(gè)人的生活體驗(yàn)。他以驚人的毅力，憑著口述請(qǐng)人記錄寫成了這部基于本人故事創(chuàng)作的小說(shuō)。寫作背景名著預(yù)覽《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。主人公當(dāng)過(guò)童工,從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路。主要內(nèi)容名著預(yù)覽保爾·柯察金：在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來(lái)的共產(chǎn)主義新人。他頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奮進(jìn)、勇敢、奉獻(xiàn)、寬容、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、不向命運(yùn)屈服。冬妮婭：保爾的初戀對(duì)象，純潔善良、美麗動(dòng)人，具有庸俗的個(gè)人主義思想。朱赫來(lái)：共產(chǎn)黨員，勇敢、機(jī)智、正義，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾。麗達(dá)：優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，漂亮、機(jī)智，愛憎分明，打扮簡(jiǎn)單而干練，心地善良而堅(jiān)定。主要人物名著預(yù)覽（1）解救朱赫來(lái)：保爾勇敢地解救出被白匪抓走的朱赫來(lái)。由于維克托的告密，保爾被抓進(jìn)了監(jiān)獄。在獄中，保爾經(jīng)受住了拷打，堅(jiān)強(qiáng)不屈。為迎接白匪頭子彼得留拉來(lái)小城視察，一個(gè)軍官錯(cuò)把保爾當(dāng)作普通犯人放了出來(lái)。篇目例析名著預(yù)覽（2）修建鐵路：在一次激戰(zhàn)中，保爾的頭部受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，于是他立即投入到恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作中。他做共青團(tuán)的工作、肅反工作，并忘我地投入到艱苦的體力勞動(dòng)中去。修建鐵路的工作尤為艱苦：秋雨、泥濘、大雪、凍土，大家缺吃少穿，風(fēng)餐露宿，而且還有武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅。名著預(yù)覽《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)富有傳奇色彩，主人公保爾·柯察金身上所體現(xiàn)出的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身主義精神影響了一代又一代人。本書作者奧斯特洛夫斯基以自己為原型構(gòu)思小說(shuō)，使小說(shuō)頗具自傳色彩，并且這部小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力，是一部文學(xué)價(jià)值極高的紅色經(jīng)典著作。文學(xué)價(jià)值名著預(yù)覽（1）通過(guò)環(huán)境描寫展現(xiàn)人物性格，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)分為兩大部分：第一部分描寫國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，第二部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。保爾正是在這樣的社會(huì)背景中成長(zhǎng)起來(lái)的。就自然環(huán)境來(lái)說(shuō)，對(duì)景物的描寫往往根據(jù)表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的需要來(lái)定。如：保爾戰(zhàn)勝了傷寒，又一次死而復(fù)生的時(shí)候，他看到的是一片春意盎然的景象。藝術(shù)特色名著預(yù)覽（2）刻畫人物性格時(shí)，作者采用了多種藝術(shù)表現(xiàn)手法：首先，作者善于運(yùn)用振奮人心的獨(dú)白，發(fā)人深省的格言警句來(lái)表現(xiàn)人物性格。其次，穿插必要的書信和日記，真實(shí)地反映人物性格。再次，抒情插敘，突現(xiàn)人物形象。主人公保爾·柯察金在歷練與考驗(yàn)中成長(zhǎng)，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗(yàn)，坎坷與起伏，鍛造了保爾·柯察金的信念和意志。梳理保爾·柯察金的成長(zhǎng)史，列出提綱，給這位主人公寫一個(gè)小傳。專題探究專題一：保爾·柯察金的成長(zhǎng)史探究示例：保爾·柯察金是烏克蘭一個(gè)貧苦工人家的兒子，父親死得早，母親則替人洗衣以養(yǎng)家糊口，家境貧苦。十月革命爆發(fā)后，保爾參加了紅軍。在部隊(duì)里，保爾作戰(zhàn)異常勇猛，后來(lái)他頭部受重傷，不能再回前線了，但他立即投入到地方上的各種艱巨的工作中。保爾的健康狀況越來(lái)越壞，黨組織不得不卸掉他身上的全部重?fù)?dān)，讓他長(zhǎng)期療養(yǎng)。專題探究后來(lái)，保爾全身癱瘓，雙目失明。他也曾一度灰心喪氣，想自殺，但堅(jiān)強(qiáng)的革命信念又使他走出了低谷。在極端困難的條件下，保爾開始了文學(xué)創(chuàng)作。后來(lái)，在妻子等人的幫助下，他的小說(shuō)終于出版了!保爾高興極了，他又有了新的革命武器——寫作。專題探究保爾·柯察金具有頑強(qiáng)的毅力、永不言敗的精神，他在重重磨礪下無(wú)所畏懼，意志如同鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)。然而除此之外，他還有溫情的一面，比如書中寫到的親情、戀情、友情等。閱讀的過(guò)程中，摘錄一些能夠體現(xiàn)保爾·柯察金性格不同側(cè)面的句子和段落，結(jié)合這些具體描寫，對(duì)主人公豐滿的藝術(shù)形象做出分析。專題探究專題二：保爾·柯察金的形象分析書中情節(jié)：冬妮婭后悔不該提起維克托的名字?？磥?lái)，這個(gè)小伙子同那個(gè)嬌生慣養(yǎng)的中學(xué)生是有舊仇的。于是，她就把話頭轉(zhuǎn)到可以平心靜氣地談?wù)摰念}目上，問(wèn)起保爾的家庭和工作情況來(lái)。保爾不知不覺地開始詳細(xì)回答姑娘的詢問(wèn)，把要走的念頭打消了?！澳趺床欢嗄顜啄陼?？”冬妮婭問(wèn)。專題探究“學(xué)校把我攆出來(lái)了?！薄耙?yàn)槭裁?？”保爾臉紅了……接著，保爾把事情的經(jīng)過(guò)都告訴了冬妮婭。冬妮婭好奇地聽著。保爾已經(jīng)不再感到拘束了，他像對(duì)待老朋友一樣，把哥哥沒有回家的事也對(duì)冬妮婭講了。他們親切而又熱烈地交談著。誰(shuí)也沒有注意到，他們?cè)诓莸厣弦呀?jīng)坐了好幾個(gè)小時(shí)。（有改動(dòng)）專題探究探究示例：這幾段文字生動(dòng)地描繪了保爾與冬妮婭交談時(shí)的情景，表現(xiàn)了保爾輕松、沒有拘束，完全信任冬妮婭的溫情的一面。專題探究有人認(rèn)為，文學(xué)要有所擔(dān)當(dāng)，“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時(shí)期的精神路標(biāo)，其厚重感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中依然富有生命力。你怎么看待“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義？帶著這個(gè)問(wèn)題閱讀這部具有年代感的作品，在閱讀的過(guò)程中留意自己的感受，看看其中哪些段落讓你讀來(lái)覺得困惑，哪些段落依然新鮮刺激，哪些段落令你深受觸動(dòng)。詳細(xì)記錄這些心得體會(huì)，整理成讀書筆記，并與同學(xué)探究“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義。專題探究專題三：“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義探究示例：在價(jià)值觀日益多元化、消費(fèi)性文學(xué)越來(lái)越膨脹的今天，“紅色經(jīng)典”依舊能夠被許多人推崇，其存在的現(xiàn)實(shí)意義是十分重要的?！凹t色經(jīng)典”所宣揚(yáng)的對(duì)信念的堅(jiān)守、對(duì)理想的執(zhí)著、對(duì)光明的向往，以及革命英雄人物身上所體現(xiàn)出來(lái)的集體主義、愛國(guó)主義、勇于奉獻(xiàn)、敢于犧牲等崇高品質(zhì)，正是我們當(dāng)代人在心靈深處缺失的東西。它們是一股力量，時(shí)刻提醒著我們?nèi)绾翁岣咦陨淼膬r(jià)值，如何發(fā)揮自身的價(jià)值，如何使自己的生命更有意義，如何走好人生道路。專題探究例如《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾身殘志堅(jiān)，與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的精神在?dāng)代仍熠熠閃光，鼓舞著我們年輕人。書中那一段經(jīng)典的話：人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”這段話我們現(xiàn)在讀起來(lái)內(nèi)心仍振奮不已，這類“紅色經(jīng)典”中宣揚(yáng)的精神和正能量不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的推移或者時(shí)代的改變而褪色！專題探究路遙（1949—1992），原名王衛(wèi)國(guó)，中國(guó)當(dāng)代作家。1980年發(fā)表《驚心動(dòng)魄的一幕》，獲得第一屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。1982年發(fā)表中篇小說(shuō)《人生》。1991年完成百萬(wàn)字的長(zhǎng)篇巨著《平凡的世界》，并榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介自主閱讀推薦《平凡的世界》主要人物：孫少平、孫少安、田潤(rùn)葉、田曉霞、賀秀蓮。這是一部全景式地表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)，全書共三部。作者在中國(guó)70年代中期到80年代中期近十年間的廣闊背景上，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象。作品簡(jiǎn)介自主閱讀推薦勞動(dòng)與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大的社會(huì)沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路，讀來(lái)令人蕩氣回腸，不忍釋卷?！镀椒驳氖澜纭繁蛔u(yù)為“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)皇冠上的明珠”。自主閱讀推薦1.線索分明。路遙采用了“三線組合法”，即在情節(jié)的發(fā)展和人物的活動(dòng)上安排了三條線索，三條線索都以時(shí)間為序，并將這十年間我國(guó)所發(fā)生的一些重大的歷史事件也寫了進(jìn)去。2.結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng),渾然天成。作品以一場(chǎng)批斗會(huì)作為開頭，最后又以一場(chǎng)慶賀盛典作為結(jié)局。首尾的相互對(duì)比，讓人為這十年間發(fā)生的巨變而感嘆。藝術(shù)特色自主閱讀推薦3.語(yǔ)言樸實(shí)厚重，包含著作家強(qiáng)烈的感情色彩。在流暢的故事敘述中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有關(guān)生活意義的點(diǎn)睛之筆。同時(shí)，陜北信天游古樸憂郁的情緒和單純明朗的表達(dá)方式，以及民眾豐富的日常語(yǔ)言都成為小說(shuō)的語(yǔ)言素材。自主閱讀推薦羅曼·羅蘭（1866—1944），法國(guó)思想家、文學(xué)家、批判現(xiàn)實(shí)主義作家、音樂評(píng)論家、社會(huì)活動(dòng)家。他寫人物傳記為的是讓世人“呼吸一下英雄們的氣息”。1915年因《約翰·克利斯朵夫》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介自主閱讀推薦《名人傳》《名人傳》主要寫了三位名人的故事，一個(gè)是德國(guó)的音樂家貝多芬，一個(gè)是意大利的雕塑家、畫家、詩(shī)人米開朗琪羅，一個(gè)是俄國(guó)作家、思想家、文學(xué)家列夫·托爾斯泰。他們?nèi)坏墓餐c(diǎn)在于他們都在肉體或精神上經(jīng)歷了種種磨難，卻創(chuàng)造出了影響世界的偉大作品。自主閱讀推薦作品簡(jiǎn)介1.語(yǔ)言極具感召力，羅曼·羅蘭喜歡在客觀敘述傳主生平活動(dòng)之前或結(jié)束之后進(jìn)行抒情性的評(píng)論與贊美，這些評(píng)論與贊美有助于激發(fā)讀者的閱讀興趣，有助于讀者進(jìn)一步理解傳主，并增強(qiáng)傳記本身的情感力度。2.為了保證傳記的真實(shí)性，羅曼·羅蘭在寫作中采用了大量的引文。讀者會(huì)經(jīng)常讀到傳主的書信、日記、詩(shī)文等第一手資料。藝術(shù)特色自主閱讀推薦第一單元閱讀成果測(cè)試題一、基礎(chǔ)題。1.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部不朽之作，作者是蘇聯(lián)的___________________。該作品的主人公是保爾·柯察金，影響他生活的三名女性朋友是________、________和________。2.保爾在發(fā)電廠工作時(shí)結(jié)識(shí)了紅軍撤退時(shí)留下的老水手____________，正是在這位老水手的教育下，他才走上了革命的道路?！皹s德書香”單元閱讀計(jì)劃奧斯特洛夫斯基冬妮婭麗達(dá)達(dá)雅朱赫來(lái)3.保爾救出朱赫來(lái)后，被貴族的兒子____________出賣，被白匪關(guān)押起來(lái)。4.保爾最愛讀英國(guó)小說(shuō)《________》，他敬佩小說(shuō)主人公的斗爭(zhēng)精神?！皹s德書香”單元閱讀計(jì)劃維克托牛虻二、閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》片段，完成下列練習(xí)。保爾緊張地屏住氣。有幾秒鐘，他心里發(fā)生了劇烈斗爭(zhēng)，但是他素來(lái)膽大，終于不顧一切地探進(jìn)身子，握住槍套，抽出那支烏黑閃亮的新手槍，匆忙退回到花園里。他向四周打量了一下，小心翼翼地把手槍插進(jìn)褲袋，飛快地穿過(guò)花園，跑到櫻桃樹前。他像猴子一般，迅速地爬上屋頂，接著又回頭看了一下，那勤務(wù)兵正安閑地跟馬夫聊天?；▓@里一片寂靜……他馬上溜下板棚跑回家?！皹s德書香”單元閱讀計(jì)劃1.年輕的保爾很喜歡槍，在這次偷槍之前他從一個(gè)小男孩手里搶的槍是怎樣被處理的？________________________________________________________________________________________________2.保爾是個(gè)勇敢的孩子，骨子里充滿著斗爭(zhēng)意識(shí)，請(qǐng)你復(fù)述他主動(dòng)出手解救朱赫來(lái)的情節(jié)。________________________________________________“榮德書香”單元閱讀計(jì)劃在這次偷槍之前，因德國(guó)軍隊(duì)的搜查令，保爾搶來(lái)的槍被哥哥扔掉了。略。第五單元閱讀成果測(cè)試題一、填空題。1.紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾的好朋友____________參軍了，當(dāng)了團(tuán)區(qū)委書記。2.“可現(xiàn)在呢，你渾身都是樟腦味兒”是保爾對(duì)____________說(shuō)的話。“榮德書香”單元閱讀計(jì)劃謝廖沙冬妮婭3.“這些人是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是____________到修鐵路的工地視察時(shí)說(shuō)的話。4.幸福是奮斗出來(lái)的。青少年在追求幸福的道路上，常讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，不僅能學(xué)習(xí)到保爾·柯察金鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的精神，更能感受到他生命不息、奮斗不止的堅(jiān)定的理想信念——________________________?！皹s德書香”單元閱讀計(jì)劃朱赫來(lái)為人類的解放而斗爭(zhēng)二、閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。1.閱讀下面從《鋼鐵是怎樣煉成的》中節(jié)選的文字，回答相關(guān)問(wèn)題。保爾又問(wèn)那女子：“您呢，女公民，您也拒絕干活嗎？”但是，霎時(shí)間他愣住了，因?yàn)檎驹谒媲暗木故撬?。她好不容易才認(rèn)出這個(gè)衣衫襤褸的人就是保爾。保爾身上穿著又破又舊的短褂，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了?！皹s德書香”單元閱讀計(jì)劃只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。這正是他的眼睛。就是這個(gè)像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，不久以前還是她所愛的!世事變化得多么快啊!（1）站在保爾面前的女子是誰(shuí)？保爾認(rèn)為她現(xiàn)在有什么缺點(diǎn)？____________________________________________________（2）什么工作使保爾如此“衣衫襤褸”？____________________________________________________“榮德書香”單元閱讀計(jì)劃冬妮婭。個(gè)人主義,愛出風(fēng)頭，愛慕虛榮,貪圖安逸的生活。筑路。2.（中考·永州改編）曉軒同學(xué)在畢業(yè)贈(zèng)言中引用了下面的語(yǔ)段，請(qǐng)你閱讀后完成下面的練習(xí)。人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！薄皹s德書香”單元閱讀計(jì)劃（1）這段文字摘自蘇聯(lián)作家_______________________（人名）的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中的主人公保爾·柯察金在病床上克服困難，計(jì)劃寫一部中篇小說(shuō)，并給它命名為《________________________》。（2）保爾·柯察金身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：________________________________________________________________________________________________?！皹s德書香”單元閱讀計(jì)劃尼古拉·奧斯特洛夫斯基暴風(fēng)雨所誕生的為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)第六單元閱讀成果測(cè)試題1.（中考·深圳改編）請(qǐng)根據(jù)表格左邊的情節(jié)，在右邊的橫線處填寫答案。“榮德書香”單元閱讀計(jì)劃我關(guān)心我自己，愈是孤單，愈是沒有朋友，愈是無(wú)助，那我就愈是自尊。我會(huì)堅(jiān)持我清醒時(shí)，而不是現(xiàn)在這樣發(fā)瘋時(shí)服從的準(zhǔn)則。此刻我所能依靠的是原有的想法和以往的決心：我要巋然不動(dòng)地站在那里?！逗?jiǎn)?愛》——簡(jiǎn)?愛——____________自尊理性“榮德書香”單元閱讀計(jì)劃哦，原來(lái)世界上竟還有一個(gè)赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物競(jìng)”“天擇”也出來(lái)了，蘇格拉底、柏拉圖也出來(lái)了，斯多葛也出來(lái)了。學(xué)堂里又設(shè)立了一個(gè)閱報(bào)處，《時(shí)務(wù)報(bào)》不待言，還有《譯書匯編》，那書面上的張廉卿一流的四個(gè)字，就藍(lán)得很可愛。《朝花夕拾》——青年____________——熱愛讀書魯迅“榮德書香”單元閱讀計(jì)劃在西安府污穢的監(jiān)獄里，關(guān)著二百多名這樣的少年，他們是在做偵察或宣傳工作時(shí)被捕的，或者是行軍時(shí)趕不上隊(duì)伍而被抓的。但是他們的剛毅堅(jiān)忍精神令人嘆服，他們對(duì)紅軍的忠貞不貳、堅(jiān)定如一，只有很年輕的人才能做到?！禵____________》——紅小鬼——不怕困難紅星照耀中國(guó)“榮德書香”單元閱讀計(jì)劃哥哥，我告訴你，我還活著，不過(guò)不很健康。我大腿上中了一顆子彈，可是現(xiàn)在已經(jīng)快治好了。醫(yī)生說(shuō)，沒有傷著骨頭。你不必為我擔(dān)心，它就會(huì)好的。我出院之后，也許可以休假，那時(shí)我一定回來(lái)看你。我臨走時(shí)沒能見到母親，但是事情變化得這樣快，我現(xiàn)在已經(jīng)是科托夫斯基騎兵旅的一個(gè)戰(zhàn)士?！朵撹F是怎樣煉成的》——______________——?jiǎng)傄銏?jiān)強(qiáng)保爾·柯察金2.請(qǐng)分別為表格中不同的名著選擇正確的評(píng)論。（填字母）（1）_________