論證-認(rèn)識科學(xué)的一扇窗

論證——認(rèn)識科學(xué)的一扇窗蘇詠梅香港教育學(xué)院科學(xué)與環(huán)境學(xué)系謝群浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院為什么要討論論證？什么是論證？論證在科學(xué)教育中的角色？如何論證？實施論證有困難嗎？為什么是論證？論證是目前國際科學(xué)教育界最前沿和熱門的話題之一論證在國際科學(xué)教育界受到越來越多的關(guān)注論證也被寫進不同的課程標(biāo)準(zhǔn)中和科學(xué)的測試中Scienceasexplorationandexperimenttoscienceasargumentandexplanation(NRC,1996).AAAS(1989,1995)NRC(1996,2007)PISA香港科學(xué)課程綱要......目前，論證的價值和角色已經(jīng)被世界各地的學(xué)者和老師認(rèn)可，而在我國內(nèi)地科學(xué)教育領(lǐng)域，論證還是個相對陌生的詞匯。論證的含義什么是論證不同類型的論證日常生活中的論證哲學(xué)和邏輯學(xué)上的論證科學(xué)論證科學(xué)課堂的論證不同角度看論證論證是通過對結(jié)論進行支持而使這個結(jié)論更加容易被人接受。這既是一個過程又是一個結(jié)果.......邏輯是判斷論證形式有效與否的主要依據(jù)。(Blackburn,1994,TheOxfordDictionaryofPhilosophy)論證既可看成是個體的行為也可以看成是社會的行為(Driver,Newton,&Osboren,2000).

論證既可以說是言語的過程，也可以說是思考的過程。是一個理性的批判活動。(vanEemeren&Grootendorst,2004,p.1).從修辭學(xué)的角度看論證（圖爾敏，1958）不同類型的論證陌生而又熟悉的詞匯古希臘，柏拉圖的論證教師是值得尊敬的你是教師，所以你也是值得尊敬的過于注重形式，忽略了論證的實質(zhì)日常生活中的論證“如果個人都能造汽車，那么我們國家還生產(chǎn)不出一流的汽車嗎？”邏輯上有可能有謬誤科學(xué)舉論證有的覺天文乏學(xué)家柿認(rèn)為音宇宙謠不斷傾在縮拐小，謙有的選天文怎學(xué)家度認(rèn)為更宇宙皂在不文斷膨補脹，崖有的術(shù)天文數(shù)學(xué)家波認(rèn)為森宇宙誦是靜華止的權(quán)，為河什么減面對拘同一泄個宇員宙，拴不同勒的天貍文學(xué)艘家，愧他們惱的觀燒點如以此不態(tài)同？我們鍛真的曉了解閘科學(xué)幻玉家的米工作族嗎？伽利剛略發(fā)煤現(xiàn)木龜星的工衛(wèi)星伽利擾略發(fā)霜現(xiàn)木而星的甩衛(wèi)星16斯10年1月，塌伽利礙略發(fā)百明了破一個北新改晶進的您望遠劑鏡，哲并打孕算用嘉來發(fā)咱現(xiàn)天逮堂在望遠泳鏡改諸進的稠過程奏中，禿伽利旁略就感對木希星附慣近的箏三個辣小亮易點感受到疑莫惑起先大，他嶄假設(shè)披它們樣是恒住星因為為，新孟觀察或到的酒亮點硬像是爪恒星紛，因糧此，先他假鍵設(shè)，暢它們惠是恒寬星但是括這樣讀的推以理需恒要更竊多的橫觀察返來支答撐，補因為忍觀察此的對股象很監(jiān)遙遠門也很各大類比尺推理如果……靠近轉(zhuǎn)木星拿的亮舌點是貝恒星愚，那武么……我觀姨察靠腰近朱超庇特墾的天竿堂，鞠則……那些按我看糾見的喪亮點績應(yīng)該敬看起償來像肉恒星……并且……那些墊亮點消看起技來有癢點像弄恒星六。因賣此……他們煤應(yīng)該震是恒毯星。盡管盛我認(rèn)肺為他廢們是轉(zhuǎn)恒星潮，我借依然栗有點團好奇順，因勝為他殊們看稍起來樓似乎暗是被據(jù)排列躬在同丸一直患線上楚，與渴黃道崗平行助，并股且比姻其他殲的星備亮一席些，島與他看們在轎數(shù)量占上相等伽利僚略的漫疑惑伽利淚略的制疑惑如果……這三伍個靠鉤近木達星的進亮點果是恒痕星……他們貸的大觸小，需亮度餐和位圣置可殿以與山其他政附近壟的恒瞇星相照比較雞，接獻著……大小沙，亮金點和倡位置遠應(yīng)該財是隨蔥機的帥，就羨好象脫其他酒的恒嗓星一柏樣。由但是……“他踐們看仙起來敘似乎禾是在航同一燈直線疤上，欣與黃江道相虹平行剪，而數(shù)且比妙其他嚼的星悲更亮潛一些裝”因陰此……這與粥他們慌是恒左星的紅假設(shè)胃矛盾忌了。流或者拳如伽脾利略勞所說塌，“幫他們及卻讓盛我有講點疑浮惑了數(shù)”。進一裙步的況觀察芬產(chǎn)生餓新的背預(yù)測來說守明假題說是聞?wù)_圣的如果電這三費個亮絕點是仰木星蹤蝶的衛(wèi)如星，茫那么綢在我碰接下葬來觀福察的吳幾個貧晚上受，他鍋們應(yīng)念該出居現(xiàn)在情木星登的東抵面而伙一些居晚上醬他們謠會出是現(xiàn)在疾他的鳳西面漸。進召一步科說，糾他們陸應(yīng)該港一直太是以策直線斷的形患式出猾現(xiàn)在杠木星敢的邊丙上。因此警，我達緊張碧的渴鉛望下敗一個爽夜晚統(tǒng)的來遲臨，加但是肺，令寺人失諒?fù)母呤?，鏈今夜崗多云記。幸運逢的是女之后證的幾斤天天蟲氣很沿好，饞伽利府略舉金起了果望遠撈鏡。歸納倘得出譯結(jié)論因此款，我伍可以織毫不俱猶豫島的說述，人攜們認(rèn)壇為在宇天堂織里，生有三食顆衛(wèi)蒼星圍吳繞著胃朱庇毀特星寇，就盛如同罷金星罪和水靜星圍撤繞太務(wù)陽……這些孔觀測匙也證肯明，項他們遮不止拋三顆共，是4顆…是我虜最早圾發(fā)現(xiàn)培了這寶一點疤。并且……他們譜有時鎖在木驚星的部東側(cè)鑰而有犁時在漂西側(cè)屯。并紹且，狼他們鵝經(jīng)常頑在木痛星某縱一側(cè)衡處于龜同一娃直線淺（觀妹察結(jié)覺果）休。因昌此……他們旁是衛(wèi)速星的鉆假設(shè)巾得到皂證實押。論證券在科曲學(xué)活私動中論證爺被認(rèn)流為是瓦科學(xué)籠實踐諒活動奇的核漁心；科學(xué)襲必須倡從證劉明和嚇方法腫中轉(zhuǎn)腹變過扯來走訪向論滋證；科學(xué)陷家的忙工作凈中，寸也并聰非所傅有觀炮察到茄的現(xiàn)冊象都香直接好指向詠結(jié)論旺；批判小的論撓證是萄科學(xué)蹈家工赤作中孟主要醬的部壘分；科學(xué)煎家一元直在決嘗試羞通過至論證辟說服稍他人刻。從科惹學(xué)實供踐看祝論證論證炭是科嶼學(xué)實婆踐的矩核心科學(xué)郊課堂迷中的羅論證為什涂么要論讓學(xué)銹生在隙課堂虜中論殘證？什么譽是科吼學(xué)課投堂中難的論吉證？論證圍的課桌堂與數(shù)傳統(tǒng)例課堂紋有何怒區(qū)別體？如何溫讓學(xué)國生在侍科學(xué)運課堂泊中進愿行論瀉證？論證碧的缺盤失，縣使得渾科學(xué)值教育鴿在過兔去很貢長一唱段時票間里鞭飽受幻玉詬病以傳屆授一威堆知賤識為后科學(xué)膚教育雅的唯圣一目墳標(biāo)學(xué)生最不能賀真正爪了解畫科學(xué)學(xué)生凳的科榜學(xué)素津養(yǎng)發(fā)存展有晴限學(xué)生右失去置了學(xué)尸習(xí)的碼熱情師：飯這個交實驗士（毛明巾表苦面最末粗糙鐘，小欲車運晃動距淡離最屢短，阿木塊贏表面守最光糞滑，筒小車射運動掠距離幅最遠膊）中撿，如禁果我莖們在導(dǎo)絕對敲光滑芹的表嶺面做切這個汪實驗以，小岔車會顏怎樣必？生：囑一直廈運動下去。師：為什事么？生：勝。。涼。。廁。。翅。。師：輛那小陽車的喂速度摩會慢借下來段嗎？生：會。師：碼真的吊會？生（斯肯定錄地點素點頭閉）師：瞞那你雀這里亦有矛丘盾哦央？生（暑睜大宮了眼辱睛，具表示拉疑惑美）昨天概上了芹牛頓殃第一畏定律怒，，珠作業(yè)厭反饋顧學(xué)生串做得閉很好肉，但角是，科我擔(dān)慈心學(xué)遙生并圖沒有叔真正攝理解耕。因墳為我斯發(fā)現(xiàn)住，他層們做獸作業(yè)撈時很離喜歡瘦向別唉人討“答案”！為術(shù)了證禽實自哈己的附想法繩，我患叫來慘幾個則中等近生，竹考考舉他們驢是否濟已經(jīng)披真正服掌握券了！劈燕結(jié)果填，我苦發(fā)現(xiàn)形了他聾們還期存在認(rèn)迷思英概念散，可虜見它兵如此畝地頑辦固！犯證實姜過程歸如下螺：師：啦你看徐，小裂車的寨速度哭假如呢原來笑是5仗米每投秒，致那它初慢下喝來之距后，谷會不盯會最板終變儀為0舊米每斷秒，鴉也就尿是停溪下來繳！生(賠一會唐搖搖竹頭，弓一會驚又點法點頭堪）不州確定。師（富繼續(xù)趕耐心蜘重復(fù)移解釋停了一車遍！臘）生（武點點抖頭，斯表示蘆懂了肆）師：辨可你兇說過怠它會累一直梢運動妙下去湊??！生（哨點點醒頭，泄承認(rèn)鈔自己側(cè)存在移矛盾乘，并個表示政困惑孔）師：蓋你是絡(luò)不是來從沒拌有在倚現(xiàn)實瞞生活盜中見宋到過“一個甚物體訊不會煎停下盞來”，所斧以就危認(rèn)定障這個冷物體結(jié)的速夏度會佩慢下篩來？生：銳我是酒這么患想的昨。。。插。。證。。不同齡科學(xué)徹課堂萄中的它師生悼對話師：好，我彈們現(xiàn)示在來絹看一歌下，壇剛才蹈的底妄部，博還有打沒有踐高錳物酸鉀總固體攔??？生:沒有。師:沒有挎，那劃高錳恥酸鉀頸哪里默去了落，生:溶解兄在水廈里面了。師：溶解在水姨里面旬了，棚那形女成的衫溶液排呈什傅么顏諷色？生:紫色。師：我們思考睜一下晴，上泊面的繞流速芹大還胖是下青面的檢流速繩大？生：乓下面僵的；濾上面塌的。師：顆到底撞是上面導(dǎo)還是下面已的？生：殺上面面的。師：亞有沒凝有人萄覺得射是下崖面的疼流速頁大？生：兵我；沙我覺陽得是前下面何的流陽速大巖。師：王凱栽，你說一贈下，鞏為什卵么你繳覺得種是下暑面的答流速禿大？王：因為壁上面貌是這狀樣一語個拱家形的餓嘛，羅過去難要這郊樣的誘一個欠弧度蛙，然仿后覺蘭得就罩比較屠慢一切點，獵然后則下面疊一條直線。問：左右兩邊的教學(xué)活動有何不同？傳統(tǒng)遮課堂孫與論溉證的暢課堂傳統(tǒng)課堂論證模式目標(biāo)得到正確的結(jié)論，錯誤的答案是不受歡迎的不僅提高對科學(xué)知識的理解，同時發(fā)展科學(xué)的