2023年部編版初中語文七年級下冊4《孫權(quán)勸學(xué)》學(xué)案

《孫權(quán)勸學(xué)》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】

1、識記、理解本課的生字詞。

2、了解文言語氣詞所表示的不同語氣。

3、揣摩體會人物對話時的神態(tài)、心理。

4、理解呂蒙與魯肅對話的含義，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

5、能流暢地朗讀課文；能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。

6、了解司馬光和《資治通鑒》?！驹脑佻F(xiàn)】初（），權(quán)謂（）呂蒙曰：“卿（）今（）當(dāng)涂（）掌事（），不可不學(xué)！”蒙辭（）以（）軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈（）欲（）卿治經(jīng)（）為（）博士（）邪（）！但（）當(dāng)涉獵（），見（）往事（）耳（）。卿言（）多務(wù)孰若（）孤？孤常讀書，自以為大（）有所益?！泵赡耍ǎ┦迹ǎ┚蛯W(xué)。及（）魯肅過（）尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略（），非復(fù)（）吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三（）日，即（）更（）刮目相待，大兄何見（）事之（）晚乎！”肅遂（）拜（）蒙母，結(jié)友而（）別?！疚膶W(xué)常識】（1）《孫權(quán)勸學(xué)》選自，該書是（朝代）（人名）主持編纂的一部體通史，記載了從到共1362年間的史事。（2）孫權(quán)字，吳郡富春（現(xiàn)在浙江富陽）人，三國時國的創(chuàng)建者。（3）呂蒙字，三國時國的名將。一、讀——讀準字音、節(jié)奏停頓。1、讀準下面加點字的字音。卿今當(dāng)涂掌事

（

）治經(jīng)為博士邪

（

）即更刮目相待（

）肅遂拜蒙母（

）涉獵（）孰（）2、用“/”畫出下列句子的節(jié)奏停頓。(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(3)自以為大有所益(4)及魯肅過尋陽，與蒙論議二、譯——準確把握重點詞句意思溫馨提示——文言翻譯五字法：留：國號、年號、地名、人名、官名、書名。替：用現(xiàn)代漢語詞替換古代文言詞。調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語的說法。補：補充出句中省略的內(nèi)容。刪：刪去沒有實在意義的詞。1、解釋文中加粗的詞語。2、重點語句翻譯。(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(3)但當(dāng)涉獵，見往事耳(4)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙(5)士別三日，即更刮目相待三、析——把握課文內(nèi)容。1、整體把握本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。可分兩層：一、孫權(quán)學(xué)，呂蒙學(xué)；二、魯肅學(xué)，結(jié)友而別。2、問題研究1.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的?2.孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？3.為什么“士別三日，即更刮目相待？4.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?5.呂蒙的變化對你有什么啟示？6.本文的三個人物各有什么特點？孫權(quán)：呂蒙：魯肅：7.有個成語是說讀書對人們大有益處，它能夠概括本文的內(nèi)容：3、總結(jié)全文：本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，突出了孫權(quán)關(guān)心下級，耐心說服，不以權(quán)勢壓人的行為，贊揚了呂蒙接受意見并努力學(xué)習(xí)并有所成就，告訴了我們“開卷有益”的道理，說明了人只要肯學(xué)，就會大有長進，成年人也是如此。4、寫作亮點：以對話為主，言簡意豐。本文篇幅短小，只用了四句話(孫權(quán)說了兩句話，魯肅和呂蒙各說一句)，就讓人感受到三個人物說話時不同的口吻，并可以揣摩出他們的神態(tài)和心理。如孫權(quán)，作為國君，在對部下、愛將的勸說中，既有硬性要求，又不乏溫和、現(xiàn)身說法的啟發(fā)性態(tài)度。呂蒙開始用軍務(wù)繁重來推脫，后來在孫權(quán)的要求、指點和鼓勵下，“乃始就學(xué)”，體現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變，在大有長進之后，他說的“士別三日”一段話頗有見地，充滿自信。魯肅是個忠厚長兄，看到呂蒙“論議”上的長足進展很是高興，“大驚曰”，他驚異的神情和后面的話表現(xiàn)了他對年輕將領(lǐng)的親切贊美之情。

這篇短文還給人以很多的啟示，可謂言簡意豐。四、悟——體驗感悟。通過本文的學(xué)習(xí)，你從中得到怎樣的感悟？結(jié)合自己的生活實際談一談。1、2、3、4、5、五、積——重點知識積累。1、重點詞語歸納。（1）通假字卿今當(dāng)涂掌事：：通，。邪(yé)：：通，。（2）一詞多義⑴以①蒙辭以軍中多務(wù)()⑶之①大兄何見事之晚乎()②自以為大有所益()②忽啼求之()③或以錢幣乞之()⑷若①孰若孤()⑵見①見往事耳()②關(guān)山度若飛()②見藐小之物()⑸當(dāng)①當(dāng)涂掌事()③大兄何見事之晚乎()②但當(dāng)涉獵()=3\*GB2⑶古今異義古今博士：往事：及：大：孤：更：過：但：=4\*GB2⑷解釋人稱的用法。1．卿今當(dāng)涂掌事（）2．孤常讀書，自以為大有所益（）3．非復(fù)吳下阿蒙（）4．大兄何見事之晚乎（）（5）歸納文中兩個成語，解釋并造句。①解釋：造句：②解釋：造句：六、拓——拓展延伸。1、請寫出兩句讀書名言并注明作者、出處。（1）（2）2、請寫出兩個名人勤學(xué)故事。（1）（2）3、說說你最喜歡的三國人物的主要經(jīng)歷、小故事（不少于三個）。（1）人物：故事：（2）人物：故事：4、類文鏈接。勸學(xué)

君子曰：學(xué)不可以已①。青，取之于藍②，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中③繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺④者，輮使之然也。故木受繩則直金就礪⑤則利君子博學(xué)而日參⑥省乎己則知明而行無過矣。……

故不積跬⑦步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥⑧一躍，不能十步；駑馬十駕⑨，功在不舍⑩。鍥11而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之