新課程中教師的適應(yīng)與發(fā)展

1新課程中教師的適應(yīng)與開展第一講根底教育課程改革概述一、根底教育新課程改革的形勢〔一般性了解〕1999年6月第三次全國教育工作會議在北京召開，在這次會議上中共中央國務(wù)院提出?關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定?。時任國務(wù)院副總理的李嵐清同志指出，全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)有以下四個方面：一是積極推進課程改革，二是改良和加強德育工作，三是改革考試與評價制度，四是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。在2001年6月國務(wù)院召開了“全國根底教育工作會議〞，在這次會議上，國務(wù)院作出了“關(guān)于加快根底教育改革與開展的決定〞，教育部下發(fā)了根底教育課程綱要，制定了義務(wù)教育各階段的學(xué)科課程標(biāo)準。同年8月教育部在大連召開了全國根底教育課程改革實驗工作會議，正式啟動了新課程改革實驗工作。我省的青島的四個區(qū)和濰坊的高密市作為全國38個國家級實驗區(qū)正式開始了新課程改革實驗。到2004年我省義務(wù)教育各階段起始年級全部進入新課程。到2006年我省高中各階段也全部進入新課程。二、為什么進行根底教育課程改革〔一般性了解〕國務(wù)院副總理李嵐清：“從總體上看，素質(zhì)教育的成效還不夠明顯，尚未取得突破性的進展。一些地方開展素質(zhì)教育還是號召多而落實的措施少，一些學(xué)校對素質(zhì)教育的理解和實施存在簡單化、片面化的傾向，個別地方應(yīng)試教育愈演愈烈。〞教育部長陳至立：推進素質(zhì)教育步履艱難，根底教育還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的慣性和影響，在一些地方就像有的同志形容的“素質(zhì)教育喊得震天動地，應(yīng)試教育抓得扎扎實實。〞勸根底嚴教育睡存在燦的突衡出問滋題：惱⑴困教育著觀念膝滯后宿，培喊養(yǎng)目旁標(biāo)不皂適應(yīng)份時代氏需要壤。賺⑵眠思想疲品德簽教育罪的針全對性迎、實然效性爹不強離。銅⑶便課程厚管理證統(tǒng)得秧過死辣，不崇適應(yīng)矩經(jīng)濟芳社會目開展者需求等。年⑷貝課程電結(jié)構(gòu)臉過于闖單一死，課脂程體杏系設(shè)刻計偏犯重學(xué)冤術(shù)取溜向戒，不賞能反蛾映現(xiàn)云代科深技社棋會發(fā)助展的灑新內(nèi)帥容，兩脫離械學(xué)生腰經(jīng)驗備和社領(lǐng)會實純際。僚⑸僅教學(xué)棍內(nèi)容墊難、虎繁、儲偏、叫舊。伴⑹示課程異實施縮過程切根本俊以教桶師、叔課堂訂、課都本為牙中心描，難扔以培繪養(yǎng)學(xué)燭生的州創(chuàng)新凍精神錦、創(chuàng)務(wù)新意揀識。板⑺腥課程鏟評價蹦只重史學(xué)業(yè)悔成績銳，忽讀視學(xué)穿生全肌面發(fā)由展。悼★誓核心狗問題習(xí)是不訊能適映應(yīng)素橫質(zhì)教糕育的箭要求標(biāo)三、掏課程支觀念年的轉(zhuǎn)肉變棟〔重給點掌劇握〕援這次忙課改極涉及汪到課橡程體宣系的查方方被面面馳，包汁括課并程觀肺念、蠅課程喂結(jié)構(gòu)除、課披程內(nèi)討容、媽課程時實施四過程咬、課籮程評泳價及愛課程餐管理棋體制狠等方兔面。犁但是帝，最礎(chǔ)主要玩的是間課程除觀念門實現(xiàn)京了轉(zhuǎn)護變。刻觀念平是人秤們對械現(xiàn)實裂世界味的本撈質(zhì)性班的認類識。戰(zhàn)人們抓對課賀程的吊觀念謙性認落識經(jīng)您歷了員一個油歷史惠過程框。后〔一終〕拆課程興觀發(fā)河展的膛歷史搬步伐努1姓、知伍識或漫學(xué)術(shù)險主義接課程眼觀煤脆擾2遍、經(jīng)新驗與災(zāi)自我鄙實現(xiàn)稈課程鉗觀抖京據(jù)3普、建薯構(gòu)主遮義或乏批判現(xiàn)主義鑰課程過觀新〔二椒〕廣新課渡程觀考的主頌要內(nèi)丟涵歐新課述程觀蹦以建歸構(gòu)主肌義課緣程觀呼為基葬礎(chǔ)，撕包括圍以下湖幾個醫(yī)方面樂的內(nèi)腫容：號1探、兒恢童是突課程辭的主未體，狗兒童對的現(xiàn)標(biāo)實生三活和脈可能蓄生活活是課罰程的繼依據(jù)島，兒精童要客發(fā)揮賴在課搞程實痕施過村程中膚的能小動性盛，兒言童創(chuàng)扔造著芽課程繞。株潛君2盜、攔“靈生活理世界隸〞飽是課鋒程內(nèi)斧容的崖范圍潔，兒布童的揪現(xiàn)實踏體驗?zāi)笫莾壕就瘜W(xué)駐習(xí)的萄起點駛，也徒是兒扶童學(xué)辟習(xí)的禽永恒萌的基逗礎(chǔ)。絮3惕、課誼程的容實施遮是兒炎童反釋思性鞋、創(chuàng)扯造性踐實踐飲建構(gòu)姐人生才意義程的活納動。竹兒童舟是在風(fēng)動態(tài)蠶的反帆思和霜創(chuàng)造敏的過拒程中洞成長仰可發(fā)第展的上。

貝洗閉4匆、學(xué)夕生的窯學(xué)習(xí)改方式矩應(yīng)以湊主動說參與器、體駛驗、狀反思堵、探隊究和鑰創(chuàng)造眾為基寧礎(chǔ)，瘦而不回應(yīng)把票學(xué)習(xí)皆只看乓作是飾被動寸地接渴受或拾簡單腰地適述應(yīng)。

哈搶脊5販、教掩師是追兒童億未來虛生活糊的設(shè)所計者巖，是先兒童脈學(xué)習(xí)葬的指紡導(dǎo)者絨與合方作者鄭，和殊兒童跳一樣計是課梅程的慘建構(gòu)蛙者。光〔三淹〕柱新課劑程體霧系及歪其實楚施特俘點棵〔重暈點掌找握〕匙1、漲加強振道德式教育跟和人潔文教踢育死新課堂程改駁變了膨過于捕注重婦知識呢傳授擴的傾徐向，定強調(diào)妄形成譯積極蘋主動符的學(xué)回習(xí)態(tài)斗度，梯是獲驕得知鉆識與椅根本寶技能工的過紡程同領(lǐng)時成投為學(xué)防會學(xué)室習(xí)和壟形成攀正確肢價值愿觀的區(qū)過程悄。新怎課程梨標(biāo)準濟力爭漲克服乎過去禮道德輔教育百與知格識教粉育杏“縫兩層弊皮略〞叛、相“互穿靴調(diào)戴帽猜〞驕等形扁式主禁義的肆無效還甚至顏是負丙效的預(yù)做法溜，將復(fù)道德累教育腸、人燭文教仙育融孝于各長課程呈之中鉆，在四各門販課程懷的教合學(xué)過撥程中狀，培鼓養(yǎng)學(xué)費生學(xué)菠做人牢，學(xué)照做現(xiàn)挺代人窩。眾2、旅突出弊學(xué)習(xí)閉方式雪變革脈，切繳實加尼強創(chuàng)毛新精冶神與智實踐濁能力毀的培委養(yǎng)場新課合程改疤變了妙課程培實施叛過于撫強調(diào)邁接受攏學(xué)習(xí)躍、死晉記硬開背、寫機械及訓(xùn)練題的現(xiàn)辯狀，竿倡導(dǎo)露學(xué)生桌主動舒參與毫、樂長于研已究、憐勤于驚動手軋，培塑養(yǎng)學(xué)介生搜概集和氧處理宗信息呈的能胳力、刺獲取擦新知雹識的繩能力盾、分粥析和鳴解決延問題嚷的能膚力以哨及交劑流與誤合作乎的能叔力。斗傳統(tǒng)習(xí)的課丑程強踐調(diào)免“油雙基肉〞帳，即率根底訴知識慨和基繩本技鄙能。暗新課薄程那么托在此緊根底劫上增禾加了怠“羨兩基她〞關(guān)，即極創(chuàng)新成精神嫩和實代踐能摔力。絮新課廉程不掙但重周視基佳礎(chǔ)性溫學(xué)力鴿，而牢且加躍強發(fā)宵展性鐵學(xué)力求、突餐出創(chuàng)暮造性棒學(xué)力乞，力疏主由綠單純構(gòu)接受近式轉(zhuǎn)態(tài)變到核主動懶探究噴式并飛注意蕩培養(yǎng)地學(xué)生蔥的批紛判意搭識與柱疑心置意識競。荷3、腔評價秧由重般結(jié)果夜轉(zhuǎn)變多為重細過程旋，評丘價為非了促脆進學(xué)號生的完開展劫新課達程改貴變了盛課程舉評價乳過分勉強調(diào)跳甄別柿與選昨拔的恢功能團，發(fā)向揮評多價促或進學(xué)懇生發(fā)排展、騎教師轎提高竹和改嗎進教屋學(xué)實鉛踐的稿功能編。新抽課程校標(biāo)準書把評命價的團意義定界定另為：鴿〔適1誼〕劣全面腐了解她學(xué)生且的學(xué)哄習(xí)情取況，約鼓勵爽學(xué)生盼的學(xué)鹿習(xí)熱愈情，伶促進盜學(xué)生全的全伍面發(fā)眨展。落〔羽2除〕敘是教探師反寨思和誤改良紹教學(xué)悔的有掛利手弟段。勢4、盼課程咳的綜嶼合努?漂綜合杰實踐秒活動諷?課鹿程是掩在教熊師的術(shù)引導(dǎo)畜下，籠學(xué)生熄自主養(yǎng)進行謊的綜于合性強學(xué)習(xí)訂活動釀，它肚從根羊本上乳轉(zhuǎn)變損了學(xué)量生的倡學(xué)習(xí)盒方式策，由廈被動瑞接受寄式學(xué)形習(xí)轉(zhuǎn)輸變?yōu)椴街鲃油焯骄客ㄊ綄W(xué)所習(xí)，土開展遠了學(xué)察生專殘心精雀神、啊實踐棒能力建以及五終身姑學(xué)習(xí)躁的愿難望。洋5、倦注重餡學(xué)生蜜體驗碧，注稼重知鏡識更糞新郊6、隔課程克管理銹實現(xiàn)角民主想化皮新課個程體純系改弄變了娃管理希過于蒜集中棄的狀杠況，俯實行鳳國家眾、地毯方、達學(xué)校卻三級美課程疲管理豈，增般強課士程對羅地方簡學(xué)校誤的適駛應(yīng)性詳。伯第襖二扭講憐新課疊程條朗件下賓教師孝角色爬的轉(zhuǎn)發(fā)換歉一、器我國錢的教拳師角阿色仆〔一呈〕、炭我國繭傳統(tǒng)顆的教鑄師角掀色?！惨凰砂阈岳砹私庥颉承?.沾臭“吵蠟燭煮論津〞圾：批教師謠巨大蓮的精例神包送袱父“婚春蠶媽到死滑絲方沙盡，排蠟炬謙成灰疼淚始愛干育〞殺。以掩蠟燭用比喻射教師閃，主樣要強川調(diào)教吉師的蚊無私俱奉獻懇精神供。糧“鼻蠟燭匙論餡〞遞的積翅極意仿義在馳于這網(wǎng)種比籍喻有念利于染提高誠教師蕩在社丹會中胞的地推位，紙促進錢“莫尊師殖重道碎〞撈的傳獻統(tǒng)社絕會風(fēng)含氣形喜成。楊其不腎合理世之處弱也很夢明顯訂：磚“擾蠟燭別論碼〞慰將教警師無繭限拔均高而房帶有希將教盜師抽穿象為涌“騰圣人睡〞御的傾呢向，安無視島了教玩師的腳物質(zhì)滑生活訓(xùn)和經(jīng)次濟地分位。輔過分旅地強仆調(diào)教斧師的射順從詢社會痕期望僚和無諷私奉紗獻，拉對教鑒師來輸說是盟一種核無法弊實現(xiàn)努的期徐望，器也是滲一種纏束縛身其發(fā)境展的稀巨大債包袱贈。房2.燕唐“伍工程曾師論倒〞產(chǎn)：術(shù)不恰吊適當(dāng)榴的娛“駁神化疤〞鏡“探工程義師論討〞鍬的積逮極意讀義在潤于肯誤定了寄教師戲所從竄事的宮工作妹是高粱尚的欄，教磨師的硬工作梯不僅敗僅是安向?qū)W劉生灌薪輸知扛識和轎能力秧，更李為重跪要的賢是發(fā)貼展學(xué)潛生的究心靈仁，促田進其雀人格術(shù)的發(fā)卡展。象但是贏把教洗師比偏作工瓣程師傻也有晴欠妥垂的地抵方，忌它曲次解了冰師生雅關(guān)系駕，夸聰大了病教師典在教植育活驗動中蛋的作仙用，渴不恰聚當(dāng)?shù)貞寻呀棠[師提濤升到奏一個誤神圣捕的境偽地，謙似乎錢教師目是一吹個萬泊能的商上帝枝，可船以按顛照一塘定的獵方案扶塑造駕學(xué)生前的精閥神。伴但同下時，顆教師彎僅作獻為既纖定方管案的納執(zhí)行豈者又招難以達發(fā)揮領(lǐng)自身雷的主挑動性遵和創(chuàng)混造性差。從挨這個寇意義普上說常，挎“暑工程肯師論砍〞俗又有絞自相唱矛盾螺之處靜。撒3.尿型“翠園丁辯論態(tài)〞揀的缺聾陷小“援園丁終論必〞內(nèi)認為靜，燈其一解，學(xué)濱生像雖種子絲和禾屯苗，豎有自嫁己發(fā)震展的幅胚胎旁和自假設(shè)然生駝長的嚷可能洋性；苦其二飽，教等師是睛園丁魂，能亡為學(xué)蝕生的棄成長互準備仍環(huán)境樂，通管過澆苗水、皇培土款等輔略助其壓成長艘。壘“慎園丁隙論立〞灶在注灰重兒生童在職學(xué)習(xí)掌中的珠地位轎的同銀時，飽弱化罰了教縱師的環(huán)作用盆。相津?qū)τ诖斯こ滩綆熣摳蓙碚f皆，園禾丁論粘呈現(xiàn)下出某替些矯我枉過式正的伏傾向輔。因瘡此，郊有研昌究者斜認為酸，與驅(qū)其把騙教師慌比喻疑為園瞞丁，遼倒不摸如把罵教師哨比喻夫為太內(nèi)陽。鋒太陽齒的特今點是矩：太羽陽的灶情懷它在于鉤奉獻職而不虹在于壞索取救；太演陽有壩永恒們的光奸和熱宣，永迎不匱殺乏；債在太慚陽的她照耀溉下，暢萬物鋪可以唱成為番獨立郵的生夠命體著。搜4.騰抵“壩一桶溉水論朝〞烏：驢無法域適應(yīng)非終身脅教育受的需懶求讀“笑教師幻要給繳學(xué)生抹一碗漲水，茂自己笨要有透一桶子水猛〞緞這一發(fā)隱喻樹形象挖地反向映了攔應(yīng)試渾教育氧對教仙師職純業(yè)能鉆力在暢“屑量對〞陡方面筐的要芳求。沿“痰一桶趣水論欠〞出將教乎師和情學(xué)生晨分別螺看成脾了排“攏倒水肆者凱〞租和巷“次接水蠶者波〞設(shè)，把皺學(xué)生共的學(xué)駛習(xí)看撇成是宵完全填依賴光于教性師的押施舍風(fēng)，并銹且認露為學(xué)蹄生和問教師旦只要芬掌握殃一定墻數(shù)量寶的知送識就海終生甲夠用宏了，蛋這與揮終身腸學(xué)習(xí)熊理念茶相違王背難.得。因蜘而，費這種廚隱喻波已經(jīng)鋼難以扣適應(yīng)治當(dāng)今靠社會前對教倡師角卷色的棍要求庫了。惡有人再認為速，現(xiàn)最代社傲?xí)甜I師應(yīng)芒該從滾“看倒水箭者糖〞反轉(zhuǎn)變稱為院“拘挖泉倍人徑〞綢。教箏師的匯任務(wù)其就是脅通過臣自己絞的專衡業(yè)發(fā)意展，蒸讓自烈己和稅學(xué)生群都成鉤為永戀不干地涸的殿泉水紛。蓬5.舍爐教師袋是太恢陽底艘下最乘崇高斷的職欠業(yè)勾教師巾是一御個職覽業(yè)，礎(chǔ)是千承千萬曾萬個吧職業(yè)稅之一戰(zhàn)，和撇其他逐職業(yè)駱并無醫(yī)根本透的不財同，文太陽曬不會晶特別注地照擊亮這灣一塊易，鄭線重其熄事地胖宣布獅教師利這個窩職業(yè)刻是最豆崇高律的，齡實際砍上正摩是對肌教育創(chuàng)的貶吉損。珍以前揪看?椅新星甩?，果里面桑有一霉個鄉(xiāng)問長，水許諾土要提憲拔一缺個女竿教師燕做售煉貨員展?，F(xiàn)統(tǒng)在看習(xí)起來劉覺得鞭滑稽夏，但區(qū)卻映異射出秘了當(dāng)壟時的全現(xiàn)實蟲。在賴一個期商品緊短缺連的年乒代，楚售貨說員手趕中自垃然握甲有一脆定的塌權(quán)力洋，自錄然要首比教渾師尊啦貴。輸而當(dāng)忙我們蠶想要命提高刮老師粉的地書位時巡，不撥從根止本入調(diào)手，巾只是樂從道樓德層盒面上遠提一批些口佩號，唯不僅捆使我累們看治到了遇語言雙的能虜指與煌所指拔之間航的嚴報重悖逃離，藝更重伸要的岡是傷牢害了蝦教育術(shù)。而貨且這忠種類步似頒賤發(fā)貞朵節(jié)牌聰坊的振形式害，依特然讓蜻我們志嗅到盲了封告建的旦味道仍，感拼覺到廚了等埋級思魔維。輪對教體師的翠一味粒拔高缺，其厭實是楊把老遷師送煤上的萍神壇床，而膊神壇坦從來住都是磨祭壇沈的同秀義詞釋，一修同陪蟲祭的距，是騎中國計的教與育，乎中國盆的未巷來。圍〔二首〕、適新課汽程下趨教師印的角庸色扎〔重蜓點掌鳥握〕況1.滾猜教師賀既是歌知識去的輸憤出者器又是偵學(xué)生車自主疫學(xué)習(xí)押的引閥導(dǎo)者特2殃.榨教師叫是學(xué)屈生創(chuàng)辱新能哥力的趁培養(yǎng)烈者轟3中.混教師擇既是罰知識踏的給樓予者煮更是鈴學(xué)習(xí)熟方法森的給肯予者薦4查.坑教師牢是因嗎材施股教者遵5練.聞教師陽是終擁身學(xué)巷習(xí)者粱和成券人學(xué)謀習(xí)者摘6.敬特教師沾是反楚思者慶和研勝究者買7款.示教師竟是合潛作者初二、傾新課馳程改疑革與碰教師戴角色蒼轉(zhuǎn)換織〔重出點掌醒握〕弦1構(gòu)、教牽師必勁須由某課程數(shù)標(biāo)準臥的復(fù)叫制者提轉(zhuǎn)換欄為新濫課程啄的創(chuàng)擊造者仿、設(shè)衰計者熟和評刮價者萄新課樹程的奮管理爹已經(jīng)晨從中貪央統(tǒng)么一管蒸理改況變?yōu)檫|中央妥、地鼓方與邀學(xué)校蠶三級振管理促。這兩從根神本上圣扭轉(zhuǎn)秋了教封師在扣課程絹建設(shè)醫(yī)中的斯為難斧境地服，充卵分調(diào)壞動教粗師作型為課館程主帖體的擋積極粉性，繩賦予地了教宰師全占方位楚參與捧課程初研究凍和開去發(fā)的巡權(quán)利甜。這挖就要搜求教數(shù)師必短須調(diào)擾整自到己的報角色破，由苦原來述的課護程復(fù)豎制者憂轉(zhuǎn)換辜為課足程的萄創(chuàng)造乒者、嬌設(shè)計產(chǎn)者和冒評價撈者。汗2攤、教喬師由兔傳統(tǒng)潮知識滴的傳未授者爸向新臭課程柴條件是下的截知識秋傳授嚴者轉(zhuǎn)鼠變大新課托程建停立在即現(xiàn)代蔑知識誓觀基關(guān)礎(chǔ)上播的。滾現(xiàn)代斑知識戀觀認健為，佛知識陡既包駕括顯抓性知騰識，吃也包驗括隱大性知傭識；肯既包磚括陳攔述性厘知識胞，也耍包括目程序諷性知途識和降策略剃性知深識。很在現(xiàn)制代知奏識的壟教學(xué)畫方式唉上，偽新課套程汲院取了意建構(gòu)曠主義鴿的思賓想，煎主張地教學(xué)裳過程妖是師領(lǐng)生相旨互交業(yè)往、雅共同腫開展征的互鳴動過呀程，億提倡樣學(xué)生巨的學(xué)售習(xí)應(yīng)錄該以租研究坐性學(xué)償習(xí)和她探究旨學(xué)習(xí)脊為主饞。洗新課的程將沖教學(xué)碧的重志點確塞定為謝“錘以學(xué)夕生發(fā)舞展為濾中心冤〞澡，這碑與傳芝統(tǒng)的零“第以知夫識傳攀授為恰中心凍〞狠的教福學(xué)有票著不夜同的說特點抖。適地應(yīng)這叛種變銷化，樣教師潤的角禍色應(yīng)公該是礎(chǔ)“冠現(xiàn)代權(quán)知識牌的傳蕉授者旬〞撐。油3蒼、由擺“爛單一烤學(xué)科縮型教戶師譜〞皆向太“仗跨學(xué)悔科型甘〞障教師登轉(zhuǎn)變誕長期眨以來艷，我?guī)钠趯W(xué)校蛙教學(xué)跳一直士采用耳分科柳教學(xué)館的方徐式，池各門乳學(xué)科補相互嚼割裂驢的情御況比森較嚴智重。黎在分模科教毯學(xué)的補背景彩下，幫教師涂一旦乒擔(dān)任夜了某吼個學(xué)鴿科的舞教學(xué)鍬工作寬，即窩把自爹己封幟閉在舞學(xué)科逢壁壘姓中，膨不再逆涉獵帝其他貼學(xué)科垃的知攏識，序這造旅成了晴教師宴的知逮識結(jié)叨構(gòu)嚴巧重不鴿合理定，難伯以適包應(yīng)時鼻代需劉要。鎮(zhèn)新課峰程在哪改革牲現(xiàn)行谷分科協(xié)課程玉的基陷礎(chǔ)上槳，設(shè)鑄置了腎以分寸科為延主、幟包含訊綜合喪課程君和綜刑合實關(guān)踐活奪動的昌課程睡。在往課程印內(nèi)容趟上加侮強與間學(xué)生箱及現(xiàn)此代科陰技發(fā)離展的躺聯(lián)系丟，增晚加終紹身學(xué)疤習(xí)必棋備的雀根底互知識棗和技變能的悟?qū)W習(xí)館內(nèi)容鋒。從柱課程剖綜合個化的纖角度倆看，板它不猛但強眨調(diào)了家課程塌內(nèi)容這結(jié)構(gòu)飼上的場綜合役，而訪且也尾強調(diào)眨了方相法、苗功能圖和目積的的稅綜合瓶。課企程的盞綜合圓化必難然要友求教破師具屬有多糠門學(xué)脊科的役知識律根底呢和多畢方面蛙的能敢力。摘4乓、由估“局知識墓的搬駕運工幟〞梅轉(zhuǎn)變狹為需“派充滿導(dǎo)實踐濁智慧港的專桶業(yè)人襲員損〞跡實施趟新課潤程以慣后，堅課程庫環(huán)境超發(fā)生高了很象大變潛化。躁新課叨程在退教學(xué)廳過程躲中留尋下了化諸多生不確果定性醒和可鑄變換使的彈斯性目僑標(biāo)、糟空間雞和時燭間。擋復(fù)雜哲多變當(dāng)?shù)慕檀顚W(xué)要汽求教鐘師具春有良森好的境專業(yè)摟素質(zhì)敵，尤南其強杠調(diào)教網(wǎng)師要漠具有鴉對教耗學(xué)起渡實質(zhì)犧性作回用的誤“本實踐沸智慧擋〞炕。樹三、俯新課褲程中煤課堂愛行為滋的變君化癥〔一拿般性誼了解釋〕鄭1.毀敢新課云堂，蓮學(xué)生載不再知是容跳器，交而是叢可點用燃的雁火把薦2.象陸新課激堂，鼓評價闊不再偶是勵“扒篩子委〞娛，而滴是寶“喊泵懷〞精3.繩新課嗽堂，卡不再妄只是愚一門單課程逗的室“餓獨木次〞渾，而耍是學(xué)啦科知機識之伶“明林添〞因4.跳新課出堂，堅學(xué)生靠不再粗是采“期配角前〞醉，而煤是活鋸動的寒“松主體含〞尋5.遵另新課劑堂，棋不再倚是機寄械訓(xùn)旗練，次而是愛注重綿獲取抖知識蠻的能榨力疑6.暈驅(qū)新課欄堂，幕教師氧不是狐在表日演，今而是仔在與辟學(xué)生旁交流戶合作直7.敢頁新課伐堂，鼓不再具注重影于知釘識的銅傳遞參，而飽是注拋重學(xué)晶會學(xué)田習(xí)彈8.窗打新課吸堂，方不再冊過于幸重視惡書本綁，而碎是注俘重聯(lián)市系學(xué)抖生生橋活糊第脅三凈講踢根底填教育員課程五改革南與教繩師的糊專業(yè)勁化輔一、憂教師踩專業(yè)深化理雁論概虛述勵〔重梨點掌侄握〕逮1.軟仍“政專業(yè)鎮(zhèn)〞隆概念股的界鋤定祝這里貓所說逗的六“蓬專業(yè)魚〞西，是萬個社階會學(xué)撤概念限，或從稱耕“齊專門坑職業(yè)森〞嫂，是幣指一梯群人武經(jīng)過配專門赤教育侵或訓(xùn)恩練、早具有杜較高每深和匆獨特濫的專懶門知亡識與幅技術(shù)遠、按磁照一蔬定專畢業(yè)標(biāo)期準進軍行專妨門化純的處艦理活碼動，屬從而香解決洞人生銅和社脾會問頌題，雖促進食社會訊進步睜并獲仔得相脹應(yīng)報烘酬待貸遇和齡社會凱地位呆的專行門職戚業(yè)。耳2.菌懷專業(yè)慶的標(biāo)夠準頌〔臂1膊〕運匪用專破門的季知識采與技錢能昆〔搜2酸〕強鐮調(diào)服礦務(wù)的伴理念敵和職綱業(yè)倫密理侍〔碰3膛〕經(jīng)新過長棉期的擊培養(yǎng)佩與訓(xùn)仿練沾〔列4蒙〕需誼要不援?dāng)嗟刂畬W(xué)習(xí)白進修虹〔薄5短〕享愧有有色效的假專業(yè)齒自治致〔葡6艇〕形吧成堅趕強的蹤專業(yè)貸團體刺3.航聚“之教師版專業(yè)期化程〞斃的涵患義鉆教師刺專業(yè)反化是捕指教榮師個克體專頭業(yè)水震平提燥高的侍過程造以及象教師引群體做為提吸升教畢師職管業(yè)的伐專業(yè)址地位挑而進殊行努涉力的煤過程茄，前勾者是催教師違個體葬專業(yè)垃化，塔后者獨是指墨教師螺職業(yè)辨專業(yè)釘化。秀教師嫁個體辯專業(yè)太化與搞教師喉職業(yè)尚專業(yè)濫化共散同構(gòu)椒成了美教師嶼專業(yè)蓋化。羞教師易專業(yè)遷化的術(shù)根本孟含義絮是：貸〔禁1緊〕教飄師專既業(yè)既罵包括叨學(xué)科辟專業(yè)忍性，腥也包吸括教京育專財業(yè)性弄，國相家對掌教師修任職號既有克規(guī)定效的學(xué)窮歷標(biāo)儀準，餃也有段必要弟的教蚊育知乖識、社教育掀能力貍和職燙業(yè)道害德的尚要求旱；〔池2崇〕國風(fēng)家有法教師幻教育兵的專段門機用構(gòu)、挑教育怪內(nèi)容角和措甘施；芒〔跡3貝〕國抬家有糟對教筐師資貓格和葡教師丘教育掀機構(gòu)損的認烘定制易度和租管理率制度框；〔虧4慣〕教妙師專建業(yè)發(fā)厚展是徑一個欲持續(xù)香不斷老的過鋼程，韻教師黎專業(yè)視化也金是一期個發(fā)禾展的早概念旁，既走是一訓(xùn)種狀蛾態(tài)，掏又是乳一個篇不斷甲深化牌的過倍程，誓教師級專業(yè)旬化本醬質(zhì)上蹤強調(diào)搶的是慕成長趴和發(fā)投展的俊一個房過程銅。傭二、爛教師碗職業(yè)瓦專業(yè)服化的繞特點殘〔重蓬點掌亮握〕趁1方.碌站以學(xué)明生發(fā)嬸展為男宗旨嗓的教巷育倫盼理沈2咬.紹凝根植陶于理佳論、欺經(jīng)驗邪和規(guī)轉(zhuǎn)范的但教育嗽專業(yè)洲知識訓(xùn)體系禮3恒.眠滲教學(xué)桃實踐北中的介教育架技能添4秒.任利教育晶的專湯業(yè)性序評價極5狀.將格教育速創(chuàng)新淡的能訪力掉三、歡根底擁教育價課程贏改革就對教費師專尋業(yè)化賓開展租提出詳?shù)男掠滓篪啞仓剌^點掌術(shù)握〕下1.耳軟培養(yǎng)蠻專業(yè)害精神餅，更含新教痰育觀裁念慶2.切粉擴展湯知識及3.毅登普及狐信息籮技術(shù)返4.潛座提高嘆教育掙實踐舞能力劉，培胳養(yǎng)創(chuàng)戴新意嘩識與餐科研拆能力假5.河倚與中于小學(xué)規(guī)課程夢改革嘴相互獨促進舉，共爺同發(fā)蠢展媽四、嚴新課三程背歲景下夫的教磨師專伐業(yè)素坐質(zhì)發(fā)咳展內(nèi)莫容握〔一鮮般性柴了解點〕劣當(dāng)前握的基漁礎(chǔ)教那么育新會課程覺改革碰極大惠地改吉變了莖人們叼的教仔育理宇念、突學(xué)生之的學(xué)律習(xí)方吐式，體也將寫從根蝶本上總改變輔教師吳的教吩學(xué)方糠式。嬌面對妙新課徹程，搭教師明將一充切從忍“或新香〞殺開始更：重弊新理別解教縣育，培重新耕理解閘課程宇，重籃新認央識學(xué)屠生，訂重新挖設(shè)計磚教學(xué)青。這牌對教四師的詞專業(yè)剪素質(zhì)墓提出紙了前億所未袖有的炕新要波求。芽作為組新課污程實納施者紛的教眾師，登應(yīng)該呆以新糟課程貴改革奧為契箱機，態(tài)不斷炎地加聾強學(xué)股習(xí)，廣提升吼自己模的專飼業(yè)素摩質(zhì)。澆那么梯，適飄應(yīng)新被課程秒改革趴的教宇師專商業(yè)素乓質(zhì)發(fā)銅展應(yīng)粘該關(guān)扯注哪配些核代心內(nèi)伴容呢硬？陽1.墾欄關(guān)注殿專業(yè)臂化理卷論發(fā)釣展裳新課底程中挽蘊涵云著許飛多全脹新的歪理念啟，諸妻如教鄭育民務(wù)主化什、促慕進教壯育的掌國際馳理解賠、關(guān)灰愛自巧然、哭注重困個性燕開展蜻等，筆以及聲學(xué)科炊本位咸向?qū)W錄生本逢位轉(zhuǎn)砌變、風(fēng)科學(xué)唱本位膜向科役學(xué)與取人文魄整合奶轉(zhuǎn)變的、集遺體統(tǒng)栽一性志教學(xué)丑向個堤別差丟異性書教學(xué)度轉(zhuǎn)變娃、知擇識技反能接閉受教稿學(xué)向傭知識聚的主餓動建眠構(gòu)轉(zhuǎn)嗚變等拉中國職根底鬧教育堡的未瞎來取掏向等腎。教圣師只怒有繼份續(xù)學(xué)柔習(xí)各背方面很的理愧論〔股包括替指導(dǎo)廢自己辯走向兩專業(yè)隙開展坊的專男業(yè)化陳理論般，關(guān)墳于課宜程與讓教學(xué)鞠的各蓮種新賊理論睛等等鐘〕，廊才能渴走向塔教學(xué)俗成熟貞。碗關(guān)注臭教師既情意順和職壇業(yè)道纖德素睜質(zhì)的茄開展炭教師墾職業(yè)眾道德浩教育深，歷替來是驅(qū)教師肌繼續(xù)浪教育妨和教舞師專獻業(yè)化煌的首慕要問勿題和叛核心升內(nèi)容好，教膚師應(yīng)布當(dāng)形靠成職構(gòu)業(yè)道矛德的煩自我特教育躲與提齒升能朱力，頁以自障身職捆業(yè)道宰德的侵提升俯來促鵝進教景育工杜作質(zhì)拼量的災(zāi)提高歲。露新課蝕程的脈培養(yǎng)挑目標(biāo)穩(wěn)明確羅規(guī)定希，要田使學(xué)膏生辛“伴逐步刮形成慚正確車的世守界觀絲、人搏生觀匪、價思值觀踩，養(yǎng)師成健樣康的屢審美僵情趣吹和生余活方族式，資成為得有理韻想、情有道野德、油有文斥化、替有紀晴律的窄一代技新人所〞駱。這顧實際筋上給激教師趨職業(yè)你道德談提出草了很果高的稠要求窩。廊在推罷行新竊課程昂改革等的過由程中脊，教陶師的廟職業(yè)蜻道德即素質(zhì)話不應(yīng)關(guān)被弱值化和縣淡化刑，而配應(yīng)該蛛不斷厚地得曠到強浴化。樣3.茂故關(guān)注銷教師事的人側(cè)文知侄識素疲養(yǎng)和箭多元輕知識擋結(jié)構(gòu)毛的發(fā)礦展扒新課脖程對延教師鑼的知升識結(jié)小構(gòu)提票出了畫多方固面的慣要求認，但那么這樣檔兩個藝要求棟似乎犧更為丙突出該：其億一，鑰教師眾要加昌強人痰文知筆識修吸養(yǎng)，共以勝吩任新媽課程報培養(yǎng)憲“幼個性洞化新凳人吹〞建的需蹦要。扔其二找，適睜?wèi)?yīng)綜扭合課臉程的趨教學(xué)刑要求板，教偏師要眾具有東跨學(xué)瘋科的座知識經(jīng)結(jié)構(gòu)瓣。但須教師沖目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