杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式具體操作流程簡(jiǎn)介

1杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式具體操作流程簡(jiǎn)介杜郎口中學(xué)位于山東省聊城市茌平縣杜郎口鎮(zhèn)，1996年時(shí)，該校以亂聞名，面臨即將被撤并的窘境。1997年始，在崔其升校長(zhǎng)帶著下，該校針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了一系列改革，從而走出絕境。該校改革采取了一種先動(dòng)根后動(dòng)梢的正常程序，從改革評(píng)價(jià)方式為先導(dǎo)，考核教師以課堂教學(xué)的優(yōu)劣作為根本依據(jù)，衡量教師教學(xué)成績(jī)的重要指標(biāo)是參與課堂教學(xué)活動(dòng)人數(shù)除以班級(jí)總?cè)藬?shù)的比例?；凇敖逃唇夥?，釋放人的潛在能力，挖掘人的差，促進(jìn)人的全面開展〞的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)先后提出了“舉手積極，聲音洪亮，辯論熱烈，爭(zhēng)問搶答，歡呼雀躍，多種角度，創(chuàng)新實(shí)踐，笑逐顏開，熱鬧非凡〞、“敢問，敢說，敢爬黑板〔敢在黑板上寫出自己的想法〕，敢下桌討論〞等標(biāo)準(zhǔn)，由此改革教學(xué)模式，逐步完善為“三三六〞自主教學(xué)模式〔即：課堂自主學(xué)習(xí)三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反響；課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)〔目標(biāo)由師生共同提教師初稿，學(xué)生補(bǔ)充出〕，分組合作，展現(xiàn)提升，穿插穩(wěn)固，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)〕。其改革教學(xué)的根本理念是“以人為本，關(guān)注生命〞，據(jù)此提出了“為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身開展負(fù)責(zé)〞、“一切為了學(xué)生的開展，一切適應(yīng)學(xué)生的開展，一切促進(jìn)學(xué)生的開展〞。每一個(gè)親身感受過杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)氣氛的人都會(huì)被學(xué)生們那前所未見的學(xué)習(xí)熱情、熱烈的討論、毫無羞怯的展示以及大容量的課堂教學(xué)所震撼而感喟不已。在這里，我把杜郎口中學(xué)“三、三、六〞自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式在課堂中的具體操作流程介紹給大家，為老師們構(gòu)建高效課堂教學(xué)的改革提供借鑒。1.預(yù)習(xí)課在杜郎口學(xué)校有這樣一條規(guī)定：沒有預(yù)習(xí)的課不準(zhǔn)上，同樣，沒有預(yù)習(xí)好的課也不能上，預(yù)習(xí)要至少占到課堂的百分之七十?？梢?，預(yù)習(xí)課對(duì)杜郎口教學(xué)模式的重要。在預(yù)習(xí)課中，教師首先分發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)案的內(nèi)容包括：預(yù)習(xí)重難點(diǎn)、預(yù)習(xí)方法、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)反響、預(yù)習(xí)小節(jié)等，在課堂中的一般操作如下：第一，給學(xué)生五至七分鐘的閱讀文本知識(shí)的時(shí)間，在閱讀文本知識(shí)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用多種不同的形式，如自己獨(dú)立閱讀，小對(duì)子比賽讀，小組討論交流，可以在自己的位置上讀，也可以到黑板上把重點(diǎn)知識(shí)標(biāo)注下來，還可以到教室外面去，幾個(gè)同學(xué)在一塊交流、板書，還可以到其他小組去，甚至有的同學(xué)利用教室內(nèi)的多媒體上網(wǎng)查閱資料，利用圖書室的圖書查閱資料等等。第二，小組長(zhǎng)帶著組員進(jìn)一步細(xì)化預(yù)習(xí)提綱上的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)課本上的疑難問題進(jìn)行解疑，教師穿插其中，解疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生也可以自由發(fā)言，向同學(xué)、老師提出不同的問題，師生共同解答大約五分鐘的時(shí)間，第三：結(jié)合預(yù)習(xí)提綱，教師分配學(xué)習(xí)任務(wù)，為下面的預(yù)習(xí)展示做準(zhǔn)備，大約三分鐘的時(shí)間。第四：學(xué)生以組為單位，把自己組分配到的任務(wù)進(jìn)行文本知識(shí)的講解、分析、拓展，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)大約十五分鐘的時(shí)間，第五：學(xué)生做一些典型題目進(jìn)行預(yù)習(xí)反響，反響一般以題目的方式進(jìn)行，可分為根底闖關(guān)和能力升級(jí)兩局部。學(xué)生可以到黑板上板式，也可以是小組長(zhǎng)進(jìn)行抽查，教師抽查等等，并及時(shí)公布反響的結(jié)果，對(duì)個(gè)人、小組進(jìn)行評(píng)比，一般用五至七分鐘時(shí)間。第六：課堂小節(jié)。學(xué)生自由發(fā)言，說出自己在本節(jié)課中的收獲，還可以提出不同的見解，發(fā)表不同的看法，師生共同互動(dòng)。最后，教師綜合學(xué)生在本節(jié)課的知識(shí)掌握情況，對(duì)下一節(jié)課的內(nèi)容提前做好預(yù)設(shè)。2.展示課即展示預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)規(guī)律進(jìn)行提煉提升，一般是遵循展示課上的六環(huán)節(jié)來完成的，先說一下展示內(nèi)容的選取，簡(jiǎn)單的問題不展示，無疑問的問題不展示，展示的是重點(diǎn)問題，難點(diǎn)問題，有爭(zhēng)議的問題，一題多解的問題，能拓展延伸，提高學(xué)生能力，開發(fā)學(xué)生潛能的問題，表達(dá)在預(yù)習(xí)提綱上的多數(shù)是能力升級(jí)中的問題，也就是說，展示的問題不是預(yù)習(xí)提綱中的所有問題，二是選取有價(jià)值，有代表性的問題進(jìn)行展示，展示過程如下：〔一〕、預(yù)習(xí)交流〔一至二分鐘〕。目的是穩(wěn)固解決問題所運(yùn)用到的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生順利的完本錢節(jié)課的任務(wù)掃清知識(shí)上的障礙，一般這樣操作：以小組為單位，將展示內(nèi)容中表達(dá)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，給學(xué)生2-3分鐘的討論、交流時(shí)間，外黑板檢測(cè)A或B組同學(xué)。弦〔二投〕、泊確立泄目標(biāo)積〔一幕分鐘武〕：集根本缸知識(shí)止穩(wěn)固以之后屠，教神師據(jù)牌此說狐出本棄節(jié)課眨的目騙標(biāo)和慢重難李點(diǎn)，肥展示臂課上惠的目咽標(biāo)與慕預(yù)習(xí)禍課上品的目污標(biāo)不右完全哄不同惱，展胡示課鎮(zhèn)上的境目標(biāo)勞除了倆根本貼知識(shí)肉與基孩本技此能之史外，首更側(cè)白重的皂是規(guī)邁律和汗方法些的總橋結(jié)，羞以讓雀學(xué)生堤形成附技能挎和技漂巧。沒〔三潛〕分料組合肺作〔器6-霸8分隸鐘〕打：教孔師將割本節(jié)民課需的要展索示的待問題美分給隨六個(gè)跟組，暗然后妄每個(gè)處組長(zhǎng)淋負(fù)責(zé)免再將略任務(wù)伙分給雖組員吸，組亮員分繩工合詳作，郵一般里分配獄原那么搶是：勇中下旗游學(xué)孩生講派解、潑分析斷、優(yōu)純生點(diǎn)冰評(píng)、翻拓展裳，學(xué)削會(huì)把善題目卵、分脊析、雅重難簽點(diǎn)〔皮題目汽涉及磨到的要知識(shí)符點(diǎn)等辯〕，扭在這姿個(gè)環(huán)充節(jié)需景要注符意的驅(qū)是：眠①巴各組辯任務(wù)紛盡可寨能的浙均衡聲，每評(píng)個(gè)小泥組分睛配任自務(wù)的鼓多少競(jìng)應(yīng)根筋據(jù)題船目的竿難易嚴(yán)來確奇定，況如果賴此題猴目有岸不同螞的做芬法，嬌或能茶夠根霧據(jù)此棋題目蘇進(jìn)行篇拓展泄或延挽伸，頓或能槽夠進(jìn)蹦行變第式訓(xùn)宜練，盛一般負(fù)是兩除組一侵題，債如果男題目殊涉及蝕的知活識(shí)點(diǎn)誓較少核，規(guī)繩律和胡方法咬較少索那么一偵組分紋一個(gè)但題目原。欺②劑明確夕完成皮任務(wù)買所需腳的時(shí)摧間，悟有時(shí)耍間限繼制，肥學(xué)生姻就會(huì)鄭有緊賤張感蕉，行銅動(dòng)起敲來會(huì)涉迅速冰一些叼，在霉課堂亂中經(jīng)艦常采蠶取評(píng)班比、右報(bào)道胖的方師式，俯根據(jù)鑒各組我同學(xué)繳完成劍任務(wù)變的快歡和慢制，版怖面設(shè)它計(jì)的級(jí)美觀球情況輛對(duì)各媽小組緩進(jìn)行邪排序主，并蝦加相悔應(yīng)的龜十分柴、八頭分、柱六分脂、四社分、款二分霜、零雕分等綠。芒〔四踐〕展益示提吳升〔末20瓶分鐘爆〕：舉通過敬分組披合作題對(duì)問何題的睛再交她流，航學(xué)生銅對(duì)本梳組的彩問題廉進(jìn)一虹步的膀理清袖思路無，加嗎深了聾理解責(zé)。展謎示的棍過程構(gòu)是，瑞一般假設(shè)是從墾一組浸開始茫，到搞六組察順次雹展示肆，也訊可以睬從六廁組開筋始，注對(duì)題占目進(jìn)墊行講桂解、外分析蘇，其鄭他同末學(xué)進(jìn)惰行點(diǎn)畢評(píng)，杏說出鴨此題拐所運(yùn)避用到蓋的知哀識(shí)點(diǎn)令、解旨題關(guān)度鍵點(diǎn)喪、易味錯(cuò)點(diǎn)興、總爐結(jié)的閘規(guī)律窗，或慰由此細(xì)題進(jìn)不行知惹識(shí)拓活展、礙變式芒訓(xùn)練歸等，吩學(xué)生燭也可綿以提襪出自掌己的卸疑問條，其圾他同萍學(xué)或長(zhǎng)教師康給予聰解答保等等屆。夫在實(shí)適際操膊作中妨，為創(chuàng)了增掙強(qiáng)學(xué)輕生展堤示的蘋積極釋性、紅主動(dòng)善及精暑彩性陜，教洪師們販通常童采取膜各種蔽評(píng)比鍋方式仙，比祖如小汪組內(nèi)嘗全員哈參與拜的加四五分域；有被開場(chǎng)過白、浴過渡內(nèi)語(yǔ)的條根據(jù)悟精彩佩性加付五至彩十分億；能霜主動(dòng)唱參與模其他運(yùn)組的派分析幻、點(diǎn)恰評(píng)的聲加十鬼至二棟十分吧，能永利用雁不同景形式左如順土口溜殊、小郊品、晉歌曲流等加青二十乒至三遷十分采等等雕。最感后，簽根據(jù)添各小火組的訴得分鋸進(jìn)行植排序星，教借師及腳時(shí)進(jìn)瞧行點(diǎn)鵝評(píng)、掀表?yè)P(yáng)凳或鼓碰勵(lì)。賞〔五憲〕穿冰插鞏坦固資(三址分鐘煤)：踐學(xué)生曾展示港完后挑，給槐學(xué)生蕉幾分怠鐘的詠時(shí)間決對(duì)自心己組最沒有訊展示動(dòng)的題繁目進(jìn)散行疑功難交剪流，丸重點(diǎn)和是小趕組長(zhǎng)挺對(duì)組悔員進(jìn)劣行幫內(nèi)扶或猜檢測(cè)精。標(biāo)〔六棕〕達(dá)檢標(biāo)測(cè)暢評(píng)〔甲5分醬鐘〕柴：可持以是丸學(xué)生龜談收榴獲，牙大致膝內(nèi)容面為“壁通過姜本節(jié)艷課，萍我學(xué)夠到了昆什么扁，還蓄有什紙么問紅題，灶向其厲他同厲學(xué)請(qǐng)辣教〞撈等，地也可召以是浙教師昂根據(jù)燒展示賣情況今設(shè)置灰?guī)讉€(gè)生題目森或問戶題進(jìn)稿行單顆獨(dú)抽企測(cè)并棕及時(shí)蛾反響舊課堂丟效果差?？?.搞反響吵課東新授曲課的淹反響裁，一禾般當(dāng)寬作下色一節(jié)董預(yù)習(xí)炮前的拔一個(gè)綿環(huán)節(jié)項(xiàng)，教琴師抽崇取上棍一節(jié)木課展臘示不肥理想邀或重簡(jiǎn)、難激點(diǎn)題遺目，嫂反響軋偏科侍生及晴待轉(zhuǎn)粘化生哨的掌啦握情捉?jīng)r，掃也可哈選取劈與其湊相類痛似的幅題目居，考瓜查學(xué)虧生的租遷移歐運(yùn)用正能力注，目父的是秒查缺仗補(bǔ)漏蛛，促酬進(jìn)提漫高，隊(duì)是促凡優(yōu)補(bǔ)哨差的栗一種穴好方葉法，譽(yù)注意增：相舟鄰學(xué)礙生之仗間不角完成音相同屬的題演目。羅各小亂組長(zhǎng)炸上黑艷板上恐對(duì)自盤己組叼的板溫演同臂學(xué)分素板塊鞭進(jìn)行書指導(dǎo)常，隨遇時(shí)發(fā)呈現(xiàn)問辰題，矮解決廣問題擴(kuò)，并陡在學(xué)狠生反鐘饋完望后，儉點(diǎn)評(píng)識(shí)自己沫組員叛的板膽演情僚況，覆教師齊對(duì)于槍出錯(cuò)機(jī)多的奴共性遍問題廊進(jìn)行坡點(diǎn)評(píng)掀、強(qiáng)蛾調(diào)，幻并根造據(jù)學(xué)閥生的代實(shí)際坡情況峰或進(jìn)依一步純訓(xùn)練冒、強(qiáng)娛化一賞節(jié)課叮，或繭進(jìn)入墓下一嘴節(jié)課勾的預(yù)紀(jì)習(xí)小杜郎揚(yáng)口中析學(xué)的賢“三型三六虹〞課它堂教匠學(xué)模轉(zhuǎn)式欄一、央學(xué)校氧概況陣及改誠(chéng)革成袋效郊〔一肝〕學(xué)積?，F(xiàn)衰狀航杜郎伸口中蚊學(xué)地棟處茌室平縣恰東部噸、與燥德州殲齊河賤縣相吊鄰，針是一琴所偏損僻的藏農(nóng)村句中學(xué)蘇，學(xué)訂校占崖地1李07執(zhí)畝，掠建筑側(cè)面積毯2萬運(yùn)㎡，炮在校載生1欲00愁0余雀人，琴教職蛇工8薦6人簡(jiǎn)，1復(fù)6個(gè)叫教學(xué)刑班，遲學(xué)校介建有碧高標(biāo)孤準(zhǔn)的享辦公展樓、肺餐廳啊、報(bào)所告廳鎮(zhèn)、實(shí)朽驗(yàn)樓歐、圖侵書館星、學(xué)扎生宿籠舍樓械、電磁子備吉課室態(tài)，2偏2座隨多媒樣體教挪室。劇一流膚的辦墻學(xué)條鑒件，驚一流戀的師斜資隊(duì)虛伍，苗先進(jìn)黨的辦懸學(xué)理葉念為限杜郎鼻口中仍學(xué)的鋤開展您奠定潔了堅(jiān)糊實(shí)的對(duì)根底飛。伯〔二巾〕改呆革的少特點(diǎn)節(jié)學(xué)校糟指導(dǎo)陰思想許：相免信學(xué)藏生、及依靠晴學(xué)生傘、解艱放學(xué)柔生、俯開展倚學(xué)生裁。搭杜郎袖口中腿學(xué)的鉤教學(xué)扭改革謎始于吸19筐98估年。察杜郎慶口學(xué)味教學(xué)暴改革頌的特釣點(diǎn)是珍：一蘿切為承了學(xué)爭(zhēng)生的運(yùn)開展賭，一戒切適奴應(yīng)學(xué)硬生的福開展庸，一客切促租進(jìn)學(xué)那生的復(fù)開展羽。關(guān)閉注全舞體學(xué)數(shù)生的樣生存房能力政，注前重培此養(yǎng)學(xué)船生良納好的懶學(xué)習(xí)墊習(xí)慣倉(cāng)，幫摧助學(xué)瞇生建伐立明蓮確而腫持久眉的學(xué)畫生動(dòng)斗機(jī)，償引領(lǐng)針學(xué)生映掌握腎科學(xué)史的學(xué)莖習(xí)規(guī)己律和敗學(xué)習(xí)蟻方法查，提最高學(xué)匙習(xí)效糟率，付關(guān)注辦全體發(fā)學(xué)生麥的生宿命價(jià)繁值，牙為學(xué)思生的廉生命厚質(zhì)量況負(fù)責(zé)絡(luò)，為異學(xué)生托的終弊身發(fā)包展奠天基。攝〔三洲〕改撥革成恥效分山東蘭省杜剖郎口閑中學(xué)桃九八本年以贏前的商情景執(zhí)可概裕括為雅：班王子不冰思進(jìn)循取，寄教師仿人心喉松散令，學(xué)制生厭延學(xué)嚴(yán)燙重，孝家長(zhǎng)倒怨聲嫌載道袖，曾新連續(xù)卻10備年考析核全真縣倒添數(shù)。芹全校政一年偉升入箱重點(diǎn)賓高中帖的學(xué)譯生僅糞是個(gè)繼位數(shù)芽，學(xué)亮生輟蠻學(xué)率危接近倘三分奮之二棄。許漢多學(xué)勵(lì)生紛糕紛離寫鄉(xiāng)轉(zhuǎn)圾學(xué)，哥甚至槳本校曾教職川工的斑子女與都要晉到別寶的學(xué)惜校就貢讀。我有關(guān)蕉領(lǐng)導(dǎo)尸幾次瀉下決圖心要柱撤并舞這所燥瀕臨當(dāng)絕境靜的學(xué)扮校。瞞20暑06鉤年中芹考，采全校截報(bào)考郵示范駁高中器的2鐵68礎(chǔ)名學(xué)澆生競(jìng)隨有2脊67銹名被筆錄取鼠；自涉20食02麥年始月，每留年綜井合考上評(píng)競(jìng)斗然都怒跨進(jìn)洪全縣套前3原名。旦而這強(qiáng)些還埋都不疼是最鑼為主把要的趙，這拼些只糧是杜宜郎口獄中學(xué)確教改砍的“斧短線醫(yī)效益伶〞，丈杜郎趕口中察學(xué)教囑改最勻最重與要的滋是它符改變說了許務(wù)多學(xué)交生的麗“生端命形鞏態(tài)〞蛙，使屈其綜貝合素握質(zhì)明明顯提屬高美(2舍00呼6年設(shè)數(shù)據(jù)娘)崇二、球“三朋三六嗓〞模屢式介閱紹纏(一如)“竿三三盜六〞紋模式撲的基蓄本描鈴述之娃一舊課改斜近十趙年來從，杜打郎口品中學(xué)蠅在摸援索中梅實(shí)踐殿，在尋實(shí)踐擋中總廈結(jié)，緞在總隆結(jié)中嗽反思路，在蝕反思沉中沉且淀，刺逐漸殖提煉譜升華嫁出一跡套具畝有鮮甜明杜口郎口顏特色澡的教雜改體獎(jiǎng)系，近可稱采之為納“杜竹郎口炒模式曬〞，柿或稱濫為“珍三三詳六〞凝模式至。諷“三續(xù)三六載〞模饞式，茫即課番堂自魔主學(xué)業(yè)習(xí)的吼三特逢點(diǎn)：父立體崇式、扮大容耐量、?？旃?jié)壞奏；杏自主由學(xué)習(xí)那三大汽模塊返：預(yù)頂習(xí)、釋展示較、反要饋；底課堂咽展示假的六慧環(huán)節(jié)乘：預(yù)明習(xí)交且流、字明確防目標(biāo)虧、分域組合扮作、天展現(xiàn)妙提升包、穿蛾插鞏珍固、牛達(dá)標(biāo)拼測(cè)評(píng)識(shí)。笨1、徐課堂輔自主值學(xué)習(xí)坡的三稼特點(diǎn)勢(shì)：立寺體式零、大素容量萍、快須節(jié)奏晚。掏所謂圾立體慰式就競(jìng)是教衰學(xué)目躬標(biāo)、香任務(wù)燭是新敵課程美要求獄的三斃維立社體式橫，將指學(xué)習(xí)冤任務(wù)民落實(shí)盆到每好個(gè)人誦、每愧個(gè)小攜組，能充分窗調(diào)動(dòng)謀每個(gè)溫學(xué)生哄的主勝體性威，發(fā)慮揮每銀個(gè)學(xué)清習(xí)小表組的黎集體臘智慧第，產(chǎn)著生不貪同層仙次、瓦不同隊(duì)角度蔽的思孟考與懸交流爐；所稍謂大造容量校就是絞以教通材為壁根底乳，拓際展、晃演繹帳、提胖升，竄通過悅多種不課堂欲活動(dòng)浸形式險(xiǎn)展現(xiàn)耕，如見辯論克、小榴品、沾課本嫌劇、洋詩(shī)歌乞、快奔板、令歌曲腥、繪俊畫等嗎，倡白導(dǎo)全凱體參亭與體皇驗(yàn)；葵所謂絨快節(jié)權(quán)奏就予是在木單位戀時(shí)間凳內(nèi)，悔緊扣盤目標(biāo)碗任務(wù)咐，通悉過周少密安蝦排和糕師生洋互動(dòng)戒、生上生互殖動(dòng)，護(hù)到達(dá)殿預(yù)期破效果傘。絕2、認(rèn)自主惹學(xué)習(xí)奶的三憶大模扯塊：肺預(yù)習(xí)誼、展驕?zhǔn)?、判反響究。連三者看的辯忽證關(guān)膽系是使：預(yù)賣習(xí)包像括知霧識(shí)構(gòu)匪建、傭儲(chǔ)藏拔、搜珍集信蓮息及獵情感恢體驗(yàn)酸，初寒步形要成三靈維目訪標(biāo)，忌它是預(yù)展示無課的樣根底紀(jì)，沒柱有預(yù)澆習(xí)或怨預(yù)習(xí)坊不充兔分絕錘不進(jìn)祝行展造示，仍預(yù)習(xí)葬具有超根底歡性。織展示買是對(duì)巾學(xué)生偽預(yù)習(xí)枯的延廈伸與月檢測(cè)爸，目咱的是葛通過慰全員乳合作釋學(xué)習(xí)妨，提黨升學(xué)廊習(xí)質(zhì)反量，涼讓同也學(xué)們體得到轎成功寨的體換驗(yàn)，非具有文鼓勵(lì)攔性。味反響駁，是雪對(duì)展酷示過明程中襲的死嗽角進(jìn)剪一步曲解決孔，保瓦障人勵(lì)人達(dá)騾標(biāo)，營(yíng)具有辛保障決性。蟲預(yù)習(xí)中是明錘確學(xué)班習(xí)目誤標(biāo)，液生成農(nóng)本課郵題的炸重、育難點(diǎn)界并初萌步達(dá)慧成目恥標(biāo)；你展示仁是展卷示、育交流嘩預(yù)習(xí)取模塊統(tǒng)的學(xué)愛習(xí)成筐果，肆進(jìn)行鞋知識(shí)和的遷勾移運(yùn)雅用和燃對(duì)感損悟進(jìn)化行提重?zé)捥嵝?；惱反響瘡是反惰思和昏總結(jié)南，對(duì)欲預(yù)設(shè)溉的學(xué)離習(xí)目皂標(biāo)進(jìn)神行回眾歸性孩的檢睛測(cè)，出突出陰“弱編勢(shì)群尸體〞稅，讓藏他們宇說、蘇談、售演、諸寫，鄙是“狂兵教豐兵〞角、“桂兵練港兵〞狡、“東兵強(qiáng)載兵〞匹。嗽預(yù)習(xí)干模塊繳的主杠要任扛務(wù)是迫讓學(xué)濤生明蜘確學(xué)販習(xí)目何標(biāo)，持生成貓本課性的重冠點(diǎn)、胡難點(diǎn)縣，老健師聯(lián)料系與撈課文住相關(guān)蔬的背齊景、室場(chǎng)景助、情師感、甘過程鴉與方程法，屠先進(jìn)船行集怠體備噸課，波然后應(yīng)指導(dǎo)殊學(xué)生嚷自學(xué)肺，學(xué)虜生在帝學(xué)習(xí)油中統(tǒng)椅一用吧雙色頃筆作錫預(yù)習(xí)柄筆記它，通熔過自濫主學(xué)亂習(xí)與座組內(nèi)鋒交流損合作慧完成派學(xué)習(xí)然任務(wù)獎(jiǎng)。各魔學(xué)習(xí)稈小組株根據(jù)剖所學(xué)棚內(nèi)容駝?dòng)懻摖?zhēng)本課鏟學(xué)習(xí)畢目標(biāo)糧，找游出學(xué)肯習(xí)的拾重點(diǎn)患、難錯(cuò)點(diǎn)，參然后抗由教急師進(jìn)喊行補(bǔ)聯(lián)充和梢完善舉。經(jīng)積過長(zhǎng)領(lǐng)時(shí)期崖這樣崗的訓(xùn)曠練，敲學(xué)生珍對(duì)學(xué)票習(xí)目塵標(biāo)的郵確定膠，對(duì)手學(xué)習(xí)距重點(diǎn)返、難植點(diǎn)的清把握裳，都荷已經(jīng)犬相當(dāng)仍熟練肅。課古堂教焰學(xué)目烘標(biāo)達(dá)網(wǎng)成之俘后，捕教師呆將重猶點(diǎn)、生難點(diǎn)棋的學(xué)柄習(xí)任姥務(wù)分啦配到席各個(gè)釣學(xué)習(xí)貧小組啦，一之個(gè)小歡組完謎成一絡(luò)項(xiàng)學(xué)膝習(xí)任課務(wù)，蠢然后柴在班撫上進(jìn)革行綜陪合。香學(xué)生晃在對(duì)恭文本村思想員內(nèi)涵噸與情串感的他體驗(yàn)印中感囑悟情但思，匠形成農(nóng)自己作的觀訓(xùn)點(diǎn)，暮然后胸以詩(shī)漿詞、遭朗誦籠、歌柄曲、豆相聲施、小延品、作舞蹈牢、圖課畫等揀形式鍬，個(gè)淹性化出地展頸現(xiàn)自晨己的玻學(xué)習(xí)洞收獲盡。對(duì)救于一叨題多守解的徐學(xué)習(xí)虎內(nèi)容禽，學(xué)俯生會(huì)芳從不各同的厚角度乏，不勞同的悶側(cè)面套觀察添分析躍問題劈，找朱到各民種簡(jiǎn)五便易噴行的凍解決坦問題掛的辦督法，晃大大蔑開闊符了解湯題的駝思路緊。題預(yù)習(xí)文課的磁根本雨過程閑是，乏學(xué)生彩根據(jù)敏自學(xué)騰后對(duì)趙文本理的把睬握，查教師遍根據(jù)俘對(duì)課園程標(biāo)濃準(zhǔn)的臣把握射，通孫過師酸生共卻同討越論，扁創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)凡目標(biāo)幟。然濃后學(xué)臟生用霧雙色劃筆做爐預(yù)習(xí)秀筆記覺，通何過自撇學(xué)、增生生仙互動(dòng)任、師湖生互昂動(dòng)等靈形式鍋，初描步達(dá)碑成預(yù)欠設(shè)的穿目標(biāo)師，并猛對(duì)自照己找割出的疤重點(diǎn)局、難兆點(diǎn)進(jìn)或行深批入的躺探究雷，在終此基拴礎(chǔ)上罩不斷央生發(fā)已新的戚學(xué)習(xí)鞏目標(biāo)祖。眾這個(gè)釣過程薦既有乓自主賢學(xué)習(xí)汁、自晨悟，藏又有序合作炭交流遣。學(xué)體生相縱互啟婦發(fā)，梅共同眾探究鑄，通歪過對(duì)爸文本英的挖蹦掘、掉思想雜內(nèi)涵逆的體笛驗(yàn)，濃形成競(jìng)一定貢的解裂答方崗法和溉答案耗。比杰如學(xué)駁生由逆語(yǔ)文典課文瘦中的舞一朵刊小花忍，引露發(fā)出盞了幾悼十種彩觀點(diǎn)判及情寺緒的腸聯(lián)想梨，其般中有堤喜有臉憂、表有愛程有恨境、有衡憐有救憎；鴿學(xué)生貪們又由運(yùn)用房詩(shī)歌泳、舞晨蹈、險(xiǎn)散文巨、小扶說、份歌曲爬等不惡同的聚體裁拍對(duì)一漫朵小濁花進(jìn)董行表訪述，園開闊慰了視所野，塑陶冶誓了情跑操。撓展示渴環(huán)節(jié)礦既是已預(yù)習(xí)吊成果究的展細(xì)現(xiàn)、粘交流雞，又期是學(xué)牽習(xí)內(nèi)啦容的豈進(jìn)一乒步提黨升。瘦主要廊進(jìn)行它“展傾現(xiàn)提辨升〞灘與“米穿插栗穩(wěn)固醋〞的釋工作恩。展記示課績(jī)是生尺生、醫(yī)師生蛾、組挽生、撫組組筑互動(dòng)著的過黑程，寧主角蔑是學(xué)廈生，錄學(xué)生許提出耳問題鞏，學(xué)俘生討礎(chǔ)論、慶闡述私自己今的觀閑念和店見解互。學(xué)鋒生先濫就自肥己的蝶預(yù)習(xí)臣展開疼交流挪，接裹著確端定目犁標(biāo)，躬然后碑由教組師分飲配學(xué)尺習(xí)任稠務(wù)，油一般歡是以鑼小組抬為單塔位，聚這里庭的分牧配任蒸務(wù)就青是立蒼體式鬧教學(xué)謀的體恒現(xiàn)，脾原來乳一節(jié)賺課是誰(shuí)在教丟師主餓持下甩，從抗頭至觸尾的掠“一駝條鞭排子〞虛教法寨，全結(jié)體學(xué)螺生同掛時(shí)考象慮相蹦同的敲問題最，打輸個(gè)比袍喻，坦就像雪學(xué)生箱食堂洗的打咬飯窗齊口一無樣，垃一個(gè)錘窗口稱，一座排好浮長(zhǎng)的闖隊(duì)伍鼓，如霧果多大開幾欠個(gè)窗傲口，觀不就石是提誦高效烤率了鴉嗎?跨小組文領(lǐng)到瑞任務(wù)什后，構(gòu)自主險(xiǎn)探究忘，交物流合多作，蟻形成蠶自己董或小津組最伍佳的堆解答嘉方案刷，完熟成后李，各電小組帆展現(xiàn)挨提升鐮，其沸他組區(qū)的同欺學(xué)分序享成迎果，尾或者慰在某輪小組杏展現(xiàn)冊(cè)時(shí)受否到啟寺發(fā)，折又有京更好哭的解辮答方壘法。躺由一綠條線走變?yōu)榧媪Ⅲw殊式的錦網(wǎng)絡(luò)瓶。通弟過各垃組對(duì)臺(tái)不同危任務(wù)隸的完棒成及混展現(xiàn)懸提升耀，課岔堂容圍量加部大，幸原來出一節(jié)噸課完厭成三昏個(gè)問耳題，件現(xiàn)在家能完闖成十拴幾個(gè)千，原犬來一致題只肥有幾己種解蠻法的搬，現(xiàn)都在多住達(dá)十浸幾種懇、幾蘭十種備。由音于立織體式咐教學(xué)星，不飼僅課蛋堂容肅量加耗大，報(bào)而且隸教學(xué)防進(jìn)度的加快損。學(xué)暫生們俱的理殖解、璃掌握吩、體娃會(huì)，梁更深繡、更粥透、退更快濁。在煤展示多課中俊，教芒師更繪多地復(fù)表達(dá)誰(shuí)了導(dǎo)遍演的常特點(diǎn)掠，教午師既慘是課齊堂中水平等泥的一扯員，饅又有考著特鼓殊使恐命，樸他要汪特別安注重苦學(xué)生激的差匠異性隨，把抱握優(yōu)急、中銷、差舊學(xué)生壘展示關(guān)的機(jī)恰會(huì)，獄尊重黑、鼓薪勵(lì)每虜個(gè)學(xué)培生，旦及時(shí)霸根據(jù)披課堂宰展現(xiàn)斑與互寺動(dòng)出暈現(xiàn)的鍬新情課況進(jìn)哲行靈撲活的娃調(diào)整逮，確爐保課麻堂展丙示的瀉正確磨方向映和教思育目郵標(biāo)的哲實(shí)現(xiàn)課。爬反響屯模塊轉(zhuǎn)的主譯要任梁務(wù)是貧對(duì)學(xué)灑生的鈔認(rèn)知非、體碑驗(yàn)、撫感受男予以魔反思合總結(jié)乒。對(duì)姑預(yù)設(shè)療的學(xué)忙習(xí)目忠標(biāo)進(jìn)牙行回逐歸性挽檢測(cè)麥。本雅環(huán)節(jié)叼尤其投突出妨“弱速勢(shì)群膊體〞疫，進(jìn)表一步柴檢查侮三維慮目標(biāo)套的落墨實(shí)情辨況，稍盡力文到達(dá)多不讓啄一名喇弱者幅落伍即，利市用好錘“兵換教兵石〞、輪“兵申練兵過〞、言“兵灣強(qiáng)兵場(chǎng)〞戰(zhàn)玻略，薄全面燥、全撥體提議升學(xué)蛛生的結(jié)知識(shí)還、能悶力、年情感似等。紋鼓勵(lì)過較弱哲學(xué)生呈在某劍一問胖題上泡主動(dòng)面向優(yōu)迅等生傳拜師匹學(xué)藝誦，可收以是刑同組尋的，鄉(xiāng)也可感以是蠻他組批的。陵練習(xí)咱方式縫也豐脆富多雜樣：滑可以耐在黑卸板上投演示亭，可稈以趴樓在地裝上扎齒堆，貸也可墳以蹲東在地致上用演粉筆壯在地啟板上幅演算隆。腦淹、眼謊、耳缺、口鋤、手標(biāo)并用堡，思擇維活抹躍，膜方法半靈活司。通律過反容饋課濁的檢馳測(cè)練創(chuàng)習(xí)，充全面捷提升賭全體壞學(xué)生志的知漫識(shí)、嘉能力疼和情味感、海態(tài)度歉與價(jià)聞值觀槍，促最進(jìn)學(xué)膀生的勢(shì)全面莊開展早。喘3、除課堂洪展示概六環(huán)筋節(jié)：難預(yù)習(xí)紅交流劫、明仔確目駁標(biāo)、喇分組國(guó)合作趁、展績(jī)現(xiàn)提那么升、氧穿插稻穩(wěn)固還、達(dá)拿標(biāo)測(cè)慨評(píng)。噸預(yù)習(xí)暗交流桐、明濕確目用標(biāo)的鵲環(huán)節(jié)止，通赴過學(xué)蛋生交怒流預(yù)菊習(xí)情頑況，克明確第本節(jié)妥課的歷學(xué)習(xí)急目標(biāo)呈；分趟組合益作，王即教逗師口虎述將媽學(xué)習(xí)優(yōu)任務(wù)今平均娘分配罰到小蛙組內(nèi)踏，一無般每淺組只系完成獻(xiàn)一項(xiàng)座即可夢(mèng)；展狂現(xiàn)提薦升，尤各小模組根碎據(jù)組個(gè)內(nèi)討辭論情強(qiáng)況，晨對(duì)本累組的垮學(xué)習(xí)獅任務(wù)摸進(jìn)行佩講解步、分暴析等蘆；穿噴插鞏塔固，鋸各小振組結(jié)搬合組間別展圾示情揉況，滔對(duì)本草組未剖能展鄭現(xiàn)的府學(xué)習(xí)系任務(wù)談進(jìn)行芬穩(wěn)固吉練習(xí)爐；達(dá)窯標(biāo)測(cè)陽(yáng)評(píng)，色教師挺以試廚卷、是紙條裳的形認(rèn)式檢趙查學(xué)爺生對(duì)革學(xué)習(xí)肢任務(wù)吧的掌曬握情屈況。蜘預(yù)習(xí)費(fèi)、展宅示、尊反響化三大停模塊荷貫穿勉在一父起，阻就構(gòu)紫成了京杜郎楚口中霞學(xué)的豆自主早學(xué)習(xí)謙模式夕的主表體。裕與我己們通區(qū)常理凍解不始同的旁是，鼻其課疾堂教福學(xué)預(yù)鹿習(xí)、淺展示閥和反萄饋模最塊都毛占用美正式裂課時(shí)啄，有貴時(shí)是隔一節(jié)斥課，睬有時(shí)醉是兩子節(jié)，籌也可把能是赴十幾習(xí)分鐘暮，具折體時(shí)叼間根耐據(jù)學(xué)民生的稍學(xué)習(xí)刪進(jìn)展幸情況某而定臥，但煎這些雞環(huán)節(jié)躲是必策不可蕩少的磚。而雙且這宅些模衛(wèi)塊的滋教學(xué)鑼組織溜形式蕩都主勞要以綱小組老活動(dòng)亞和學(xué)對(duì)生自雨學(xué)為貴主，值都是拉學(xué)生櫻為主傅體的茶課堂昂。杜陰郎口輕中學(xué)鏟沒有蛇自習(xí)貍課，磁所有陜的課助都是熄“正逼課〞額，即投便是辮一般補(bǔ)學(xué)校秋有的追早讀晝，也飼全部渡是由知語(yǔ)文撿和英悶語(yǔ)老豪師輪脾流著疫上課謹(jǐn)。們(二言)“紡三三軟六〞辦模式哥的基式本描虹述之沒二：孝“給舊我一奶次機(jī)膚會(huì)，躁還您爹一份階驚喜巡〞，縮“我晝參與捏，我心快樂梳；我爆自信致，我搜成長(zhǎng)唱〞，蜘在參最與中棉快樂屈，在收快樂敗中幸脖福，頭在幸領(lǐng)福中殲成長(zhǎng)等。變簡(jiǎn)苦學(xué)榨為樂垃學(xué)，劫變樂呼學(xué)為孝會(huì)學(xué)濫，變閘會(huì)學(xué)色為愿恢學(xué)，姥這就絕是杜逢郎口灣中學(xué)聯(lián)的教匹學(xué)觀漆。其繁根本鐵框架晶如下踐：盈1、藏杜郎約口中固學(xué)教蹈改的鞏課堂聾體系刮：塞課堂黑時(shí)間炎模式善：1胳0+趨35絮〔師波10耽分鐘扇，生扶35辭分鐘錘〕償課堂豬組織秤形式透：師理生合融作、揉學(xué)生涂小組陸參與施。熄2、劇杜郎叼口中斗學(xué)教雕改的沃實(shí)踐秘特點(diǎn)岸〔1旬〕關(guān)筒注全持體學(xué)犧生的蠶生存叔能力窄注重秋培養(yǎng)連學(xué)生化良好僻的學(xué)斜習(xí)習(xí)觀慣、基學(xué)習(xí)進(jìn)能力諸。幫門助學(xué)辟生建仰立明帖確持寄久的佛學(xué)習(xí)愁動(dòng)機(jī)鉗，引愈領(lǐng)學(xué)究生掌臣握科躍學(xué)的耍學(xué)習(xí)訪規(guī)律慌和學(xué)蟻習(xí)方菠法，印養(yǎng)成維良好昌的閱曉讀習(xí)征慣、頓書寫血習(xí)慣肉、語(yǔ)慧言習(xí)季慣等姜，達(dá)肢到知拒識(shí)和點(diǎn)能力府的共疏同進(jìn)環(huán)步，刪提高略學(xué)習(xí)賀效率制，培墓養(yǎng)學(xué)叔生的暑生存購(gòu)能力愁。綢〔2哥〕關(guān)掛注全款體學(xué)逃生的搭生存乞狀態(tài)仔教學(xué)跟改革場(chǎng)關(guān)注滅學(xué)生絞的情晨感、輸心靈蝕，讓懷學(xué)生普學(xué)得貞主動(dòng)占、生上動(dòng)、睬靈動(dòng)改，有而真情鄭、真州趣、鬧真意五，讓居學(xué)生古的生箏命充瘦滿生貝機(jī)與叼活力著，真贏正能預(yù)夠確拼立學(xué)遍生在受學(xué)習(xí)類生活托中的今主體薯地位震，不噴斷喚餃醒學(xué)懂生蟄醬伏的布主體吸意識(shí)旗，形敗成持基久的工情感殖內(nèi)驅(qū)農(nóng)力，它從而離有利葡于其抵個(gè)體沖的自返我學(xué)夾習(xí)、緞自我旦開展齡、自舊我實(shí)陶現(xiàn)。歡〔3駕〕關(guān)設(shè)注全熄體學(xué)漏生的遞生命當(dāng)價(jià)值票教師媽寬容區(qū)和鼓酷勵(lì)學(xué)麥生不努合常堵規(guī)的楊課堂匠表現(xiàn)土。鼓想勵(lì)學(xué)壇生大患膽質(zhì)崖疑，刷不唯丘師、裁不唯處書、瞇不迷形信權(quán)串威，咸培養(yǎng)僑學(xué)生床思維衡的廣漂闊性銳、靈黎活性帝與獨(dú)藏特性式，最仰終實(shí)乒現(xiàn)提丸升學(xué)盯生創(chuàng)甚新品對(duì)質(zhì)的負(fù)目標(biāo)談。改奧革立享足于抬其個(gè)栽體的碰自我浙學(xué)習(xí)歸、自扛我發(fā)線展、海自我榨實(shí)現(xiàn)務(wù)。菊3、店師生邊在課央堂中返的角內(nèi)色定鍬位種教師先是組太織者獅、策看劃者司、引逆導(dǎo)者禾、調(diào)猛控者菠；學(xué)悄生是義探究封者、雜體驗(yàn)勢(shì)者、綿合作各者、吹表演孔者。貓?zhí)招腥@說：溝“真騙教育臺(tái)是心層心相趣印的張活動(dòng)潔。〞五教育太者必鬧須融捎入教邊育對(duì)江象中葉，避訓(xùn)免師適生精使神和主情感妄的分臭離。揉尊重歸是辦獎(jiǎng)好教思育的廢前提排，要農(nóng)尊重物學(xué)生去的人占格，糊尊重?fù)?dān)學(xué)生校間的京差異今，尊是重學(xué)號(hào)生的輔情感頓，尊魔重同聽學(xué)們室的個(gè)令性，綱尊重逼學(xué)生存的心禽靈自圓由和智精神游世界攪的獨(dú)趙特性評(píng)，創(chuàng)莖造各清種條勇件激能發(fā)學(xué)之生的逮創(chuàng)造奇力和拔潛能托，使化每個(gè)草學(xué)生寺都有澤時(shí)機(jī)禮在其身“天遵賦〞摩所及代的領(lǐng)射域最全充分色地發(fā)于展自亮己的席才能論。塔平等已民主賞是發(fā)雞揮學(xué)鹿生主至體性怖的保撓障。趁把學(xué)桶習(xí)的冒主動(dòng)默權(quán)還梁給學(xué)斬生，獨(dú)激發(fā)纖和調(diào)豪動(dòng)學(xué)憶生學(xué)慚習(xí)的押積極睡性，俗相信昌學(xué)生稍、發(fā)般動(dòng)學(xué)餐生、城組織巖學(xué)生乓、利針用學(xué)緞生、悉開展錯(cuò)學(xué)生袍。粗教學(xué)居要正趙確恰畢當(dāng)?shù)胤浇M織懇學(xué)生壽的學(xué)滑習(xí)活爬動(dòng)，劃教師佩要?jiǎng)?chuàng)偵設(shè)學(xué)浩生人庸人參緊與的棗教學(xué)盛情景倘，發(fā)拒揚(yáng)學(xué)諸生自畫主學(xué)挪習(xí)的罵主體緒性，飽鼓勵(lì)形并尊舉重學(xué)撕生獨(dú)奸立思籃考的攏權(quán)利忘，喚奪起學(xué)享生學(xué)蠻習(xí)的微主動(dòng)頭性、觀自尊置性、羽創(chuàng)造懷性，麻每一臥個(gè)學(xué)也習(xí)者攏都可勵(lì)以根尿據(jù)不聰同的笛知識(shí)貼根底那么和生嗚活經(jīng)福驗(yàn)，酷對(duì)所降學(xué)的盞內(nèi)容紡有不祝同的賣體驗(yàn)膏、認(rèn)鄙識(shí)、段選擇撈、評(píng)您價(jià)、乒重組菠和整秤合，震真正掀把知武識(shí)變童為自攝己的輸一種母能力桂。崗鼓勵(lì)丟學(xué)生霧合作望，并凱到達(dá)慮資源慶共享嫌、共繩同提剪高的白目的宋；鼓維勵(lì)學(xué)鬼生在作任何贏場(chǎng)景艙里進(jìn)飽行爭(zhēng)觸辯，濟(jì)爭(zhēng)辯盈可以屬相互他學(xué)習(xí)沿，可揪以開沃發(fā)思多維，腐可以臭喻事植明理屯。笨每個(gè)豐學(xué)生憂都有煩強(qiáng)烈西的表捧達(dá)欲病，都賞渴望掩得到惡老師政、同鈔學(xué)的喚認(rèn)可儲(chǔ)，都煉愿意驕成為幸主角蠻，教斗師要叛善于掠給學(xué)辱生提錘供表純達(dá)的距場(chǎng)景巴與舞揀臺(tái)。暢“給忌我一耳次機(jī)獲會(huì)，歉還您臭一份廚驚喜最〞，壓''撤我參膀與，歇我快獻(xiàn)樂；刃我自巴信，管我成疾長(zhǎng)〞稱，在鳴參與湯中快乒樂，蜻在快尼樂中都幸福失，在極幸福決中成款長(zhǎng)。砌變苦距學(xué)為贊樂學(xué)都，變放樂學(xué)添為會(huì)兄學(xué)，米變會(huì)貴學(xué)為否愿學(xué)套，這漫就是惱杜郎互口中蠟學(xué)的恐教學(xué)謎觀。訊4、矮杜郎課口中顛學(xué)課賓堂評(píng)孝價(jià)標(biāo)冶準(zhǔn)的愧演變師19群99擔(dān)年秋珠，杜鋒郎口揮中學(xué)盆針對(duì)訴“學(xué)壘生不膨愛學(xué)冤、學(xué)換不懂區(qū)’’閱的問養(yǎng)題進(jìn)鑼行了巧課改場(chǎng)，對(duì)屋教師曉上課膨、備壺課、些業(yè)務(wù)暗學(xué)習(xí)三等進(jìn)殃行了充具體爹的規(guī)逼定。多教師但上課襪要求飄：踏課堂宋氣氛沖：微挽笑授糕課；蝴學(xué)生介積極奏主動(dòng)磁、情西緒高罵漲、滲勇于男自我平表現(xiàn)靜。饒活動(dòng)突形式惜：形拾式多誤樣、數(shù)情趣凍濃厚鍋、寓傳教于橫樂；完表達(dá)瘦學(xué)生五動(dòng)腦春、動(dòng)擠手、賀動(dòng)

經(jīng)

悄

耳癢、動(dòng)扛口，看培養(yǎng)費(fèi)學(xué)生群的創(chuàng)蠢新意底識(shí)、餓實(shí)踐都能力蛋。巖學(xué)生島課堂貍活動(dòng)睛量評(píng)類價(jià)標(biāo)述準(zhǔn)：豪學(xué)生鉛活動(dòng)贏35幟分鐘梯以上釋為優(yōu)尸，3亞0分株鐘以典上為岔良，伯29鄰分鐘擔(dān)以下盞為一吊般。車教師讀根本晚功要碌求：靈講普那通話件；板不書條禁理，殊能把剛本

午

節(jié)羅課的聽主要醋知識(shí)嘆點(diǎn)歸繡納在咽黑板嶼上版而面設(shè)卻計(jì)美弟觀科分學(xué)。卻備課粒要求黃：要企充分洲表達(dá)量出以年學(xué)生洗為主終體的者課堂辟組織凡形式規(guī)和實(shí)材施措愈施，袍反映拒出學(xué)畢生的法創(chuàng)新核意識(shí)思、實(shí)泄踐能謹(jǐn)力，娃杜絕肺抄襲婆教學(xué)盒參考鑼及現(xiàn)嶼成教殼案的踐現(xiàn)象域。叉業(yè)務(wù)斬學(xué)習(xí)冒要求雕：學(xué)逢習(xí)筆燃記每馬周一倦篇，飲不準(zhǔn)邊抄襲漁；重厭點(diǎn)是毯課堂樓心得約體會(huì)巖、經(jīng)喇驗(yàn)總苗結(jié)及籮學(xué)生析的課語(yǔ)堂的亂表現(xiàn)斧。沙學(xué)生黑課堂蒸表現(xiàn)茂十六冊(cè)字要產(chǎn)求：偽生龍槐活虎攻，歡撫呼雀貌躍，夠爭(zhēng)問筆搶答雄，喜趴笑顏揉開。少20驚00繩年8引月，湯學(xué)校亭規(guī)定各各班路懸掛誕大幅據(jù)字板守，將匆“十同六字出要求雹〞擴(kuò)斥充為林：蘭舉手沃積極絹，聲睬音洪麗亮；唉討論簡(jiǎn)熱烈詞，辯梅論激壩烈；頸爭(zhēng)問慧槍答也，歡艷呼雀潛躍；趣多種兼角度攀，創(chuàng)駝新實(shí)扔踐；笛笑逐灰顏開幕，熱揭鬧非豆凡。霉20匠05頑年3至月，傾杜郎尾口中球?qū)W出攻臺(tái)了疤對(duì)教少改的捉提升仔意見幟：課遇堂上團(tuán)要關(guān)跳注學(xué)頸生的選心靈局撞擊憐、智豪慧火卷花進(jìn)執(zhí)濺、抗學(xué)生豈靈感儉的生糾發(fā)，幫關(guān)注藝學(xué)生倒的心帆靈、縮成長(zhǎng)儀、憧用憬、玉盼望駕和最券美好鏈的、尤最有營(yíng)詩(shī)情謀畫意魂的東異西。錫杜郎牌口中屠學(xué)多銳層面處開展圣了課供堂推蠢動(dòng)舉餡措，返如骨閑干教叛師的父觀摩濃課、飾示范畫課；酸普通掌教師凝的達(dá)正標(biāo)課迷；較例弱教動(dòng)師的合過關(guān)蒙課；球整改祖教師龜?shù)奶嵩└哒n編等。撒5、車學(xué)校混課堂號(hào)教學(xué)挪必須螺表達(dá)涂的特勺點(diǎn)燥〔1絹〕在膨參與弓中學(xué)申習(xí)

租課堂慕采用蛙“小靜主持襯人制狡〞，供由學(xué)勸生替感代教駝師組?？椪n栗堂。附課堂狹教學(xué)德中需礎(chǔ)要完帖成的較任務(wù)憤、目態(tài)標(biāo)、覆知識(shí)治點(diǎn)以哀及解選疑、忌評(píng)價(jià)波，甚文至課獲堂板艱書也源全由談學(xué)生式完成探。課攝堂充仆分激甩活學(xué)申生的嫁感悟枕，培診養(yǎng)學(xué)領(lǐng)生積為極的劍能動(dòng)珠性。冊(cè)取消慨用同校一把窄尺子哥去衡申量每棵一名駁學(xué)生凱的統(tǒng)陷一要烏求和鞭統(tǒng)一霸標(biāo)準(zhǔn)援，讓貧不同時(shí)層次址的學(xué)旋生同誤樣都砍擁有東發(fā)言杜權(quán)，疫都能愚得到桃鍛煉塘?xí)r機(jī)蛛。在蚊課堂菜教學(xué)飼中評(píng)翻選朗室讀秀戒、寫乖作秀止、小兩勇士質(zhì)、小處斗士誘、小洪闖將協(xié)、常拜勝將扁軍、淹創(chuàng)新樹健將所、奇書思異瓜想智月多星促等，憑激發(fā)蠶學(xué)生篇提問俘、討將論、再練習(xí)軋的課躺堂參緒與率匠。捐〔2肅〕快牢樂地同學(xué)習(xí)繳“激袍勵(lì)，憐喚醒奉，鼓塊勵(lì)〞樣是教噴師組紀(jì)織課災(zāi)堂的拼三大鋤法寶燃。愚要培精養(yǎng)學(xué)損生濃脆厚的孟學(xué)習(xí)飄興趣釘和求裹知欲滅望，葛營(yíng)造滋生動(dòng)穗活潑薦的課董堂氣葛氛，匆課堂糾上老數(shù)師要丹善于薦利用面學(xué)生導(dǎo)的好掌奇心思，引漂導(dǎo)學(xué)奏生挖杏掘各自科教場(chǎng)材的危興趣貌點(diǎn)，而使學(xué)堵生形溝成比蜻較穩(wěn)鄰定的償學(xué)習(xí)焦動(dòng)機(jī)命，把友抽象坦的知拜識(shí)形赤象化刮為可伶操作瑞的實(shí)夸踐化辭知識(shí)毯。夠杜郎挑口的飄課堂鼻結(jié)構(gòu)漏呈現(xiàn)醒形式念的多辟樣化火，運(yùn)觀用情為感謝滅勵(lì)法悼、喚芒起注在意法還、自射我發(fā)泥現(xiàn)法睛、討辟論辨行析法拆、競(jìng)勤賽評(píng)福比法納、小久品表序演法墻、分那組結(jié)犯對(duì)法豈、擂譯臺(tái)比菊武法慌等等早來調(diào)牲動(dòng)學(xué)健生的雪學(xué)習(xí)罰熱情雕，培霧養(yǎng)孩木子的井學(xué)習(xí)逝興趣棋，從境而達(dá)盛到“浙快樂羞學(xué)習(xí)勤，幸科福成罰長(zhǎng)〞齊這一竊境界君。廊〔3請(qǐng)〕使底用正林確有錯(cuò)效的瑞學(xué)習(xí)要方法也每個(gè)典學(xué)生采都要帥掌握滅“學(xué)寫習(xí)方篇法五藍(lán)字訣戚〞：敏讀、跪思、喚問、勒議、季評(píng)。玉讀：遠(yuǎn)學(xué)生佩會(huì)讀腎書；肢思：座會(huì)思極考，例邊讀崇書邊叨思考捕；問編：對(duì)賴自己碎不理肅解的乏句子果或詞峽語(yǔ)會(huì)慶質(zhì)疑嘗；議辦：討屠論時(shí)廢會(huì)說逝出自卻己的東見解翼；評(píng)訂：會(huì)懸評(píng)價(jià)烈別人怖和自醉己的金發(fā)言本，哪勁些是叛對(duì)，溝哪些斤是錯(cuò)增，能里加以值區(qū)別失。嫁〔4朱〕注寧意培陳養(yǎng)良蜘好的抖學(xué)習(xí)俱習(xí)慣基培養(yǎng)厚學(xué)生巧“會(huì)曲聽、區(qū)勤思伯、敢稻說、鋒善問攝〞的蠢習(xí)慣孕。遠(yuǎn)會(huì)聽塔：上椒課時(shí)康專心繁聽課組，細(xì)她心聽躬同學(xué)派們的或發(fā)言職，邊翅聽邊壟思，持精力閑集中筐。勤塑思：哥積極頑思考揪提出鉛的問凝題和納同學(xué)緒們的叫解答懲，要志在學(xué)邀習(xí)過恨程中黃邊操性作邊射思考寧，邊匠觀察朗邊思蠟考。起敢說四：上奔課要帶大膽場(chǎng)發(fā)言緒，敢嚼說話感，敢慘大聲蝕說話廉，敢聽于反產(chǎn)駁別針人乃員至老城師的菠意見守。善奸問：鄙沒聽勒懂的具內(nèi)容番和在直練習(xí)錘中遇招到的乳不會(huì)灑的問馳題，挎要善頭于問堅(jiān)。甜〔5綁〕多不層次術(shù)對(duì)課央堂把示關(guān)書a、猶校委站調(diào)度臂課。貸對(duì)各肯學(xué)科綠進(jìn)行朗不定溪時(shí)抽貢聽課婚，以朵便了素解各圖學(xué)科萍的進(jìn)岡展情任況。慶b、槐學(xué)科鄰的促喜進(jìn)課授。對(duì)由每一巨學(xué)科慶或單涉聽或局集體端聽課錢，促忠進(jìn)每矛個(gè)教岔師的惑開展宗。c櫻、年鏈級(jí)的鴨催促里課。膀?qū)Ρ緬昴昙?jí)疲稍弱懷教師豆，年尚級(jí)主獎(jiǎng)任請(qǐng)筐骨干驕教師害一起肆聽課孫，加朋強(qiáng)指誰(shuí)導(dǎo)，鉗確保郵每個(gè)門教師門提升帥。d呈、班求主任妹的坐遇班保炒底課霉。杜列郎口振中學(xué)飯的班繳主任芒不僅五管理語(yǔ)本班杠學(xué)生說，還粥對(duì)本省班的哀教師椒進(jìn)行副教學(xué)傷管理猶，并治記入旦考核處中，杰所以驕班主便任對(duì)接促進(jìn)語(yǔ)教師插的上突課技籃能起叔一定曾作用悲。e聯(lián)、考榜評(píng)組喬的考石核課瘦。學(xué)餅?？即_評(píng)組把負(fù)責(zé)效對(duì)教蛋師的字考核屠，每矮學(xué)期果至少肉兩次飛對(duì)每賀個(gè)教臂師聽姓課打布分記廳入考買核。陡〔6構(gòu)〕結(jié)咸對(duì)子慮工程占基于嫁教師漁教學(xué)提思想飽、業(yè)早務(wù)水軟平、撕專業(yè)條知識(shí)渾、課悟堂技千能的聯(lián)差異墊，杜在郎口途中學(xué)叛推行鋒骨干危教師臭與薄剩弱教服師結(jié)池為幫竹扶對(duì)橫子，朵提出嫩了工柏作的溪價(jià)值狹在于透創(chuàng)新緩，只格有創(chuàng)奴新才泰能求史變，慣只有框求變季，才瘋能提眉高，腸個(gè)人罰進(jìn)步槳是最縫大的昂成績(jī)榴這樣翅的理區(qū)念。遞〔7痛〕取粥消講滲臺(tái)，胃搬走延講桌隊(duì)教室繁不設(shè)汽講臺(tái)籃、講阻桌，拍從形肥式上嗎是“忠剝奪鴨〞了蠟老師棵專門智說教棚的場(chǎng)殺所，碼可是卻從意熟義上緞?wù)f就咸是質(zhì)械的飛礎(chǔ)躍。超教師賀不再源是傳脾統(tǒng)課踩堂里踏真理倡的壟嶄斷者尊、是喊非的詢仲裁峽者，冰更不仗是一謹(jǐn)錘定鴨音的屯“最踐高指絕示〞鏡者。救教師箱在課弦堂上嚇與學(xué)濤生平紋等對(duì)療話、瀉討論妄、爭(zhēng)葡論，踐甚至議相互影學(xué)習(xí)兩，既舊能使許學(xué)生恐體驗(yàn)析到教動(dòng)師的橫關(guān)愛揚(yáng)，感心受到駱貼心轟的激膊勵(lì)，樹又易匆于讓按學(xué)生宿形成油積極漸的人益生態(tài)載度。圍〔8裝〕取具消作擁業(yè)，裂設(shè)置省預(yù)習(xí)撞筆記于、雙基色糾省錯(cuò)本儀作業(yè)求看似準(zhǔn)是一局種鞏得固性偶手段姐，其樓實(shí)質(zhì)鏟是傳扁統(tǒng)教抽學(xué)模這式下身“教棄〞的啊延續(xù)處，嚴(yán)脾重制奧約著冊(cè)學(xué)生萍課堂稿的自卡主性山、自俱覺性分。改市作業(yè)抬為增孔設(shè)預(yù)都習(xí)筆性記，慮讓學(xué)拘生自勁主探償究，謀重視坦學(xué)習(xí)式過程敏中的耳體會(huì)六，讓量學(xué)生課把有撲價(jià)值悉的內(nèi)哨容記殲錄下供來，汽養(yǎng)成碎主動(dòng)財(cái)學(xué)習(xí)河、發(fā)憶現(xiàn)問恒題、懶獨(dú)立線思考屢的習(xí)娃慣，禍為學(xué)刃會(huì)、嫂學(xué)好援打下志堅(jiān)實(shí)灑的基落礎(chǔ)；肝同時(shí)嗽又因瘋通過高搜集栽信息省、整些理重蘇組這歇樣的高過程通，更忽利于裳學(xué)生給形成側(cè)自己打的知鞋識(shí)網(wǎng)市絡(luò)，冶為展討示課訪做準(zhǔn)碗備。倒雙色瘋糾錯(cuò)筍本，油是根寶據(jù)學(xué)綠生對(duì)攔知識(shí)乓的掌得握情就況設(shè)板置的禾，遇翻到有抱疑難噴的問誕題，尊學(xué)生岸可以錦有針飛對(duì)性聽地記鞠錄整擱理，壁這些淘問題往一般氧要在膠課堂患上完盛成。文解惑寸的方不式有南多種盼，比笨如是鄉(xiāng)自己醬進(jìn)一努步探瞎索中閃發(fā)現(xiàn)晚的，臂有時(shí)敏是借壁助同論學(xué)完肚成的蹤，也鋒有時(shí)球是直翻接請(qǐng)查求教走師的娘幫助崇。潮〔9窮〕主淺題班壇會(huì)，烘專題秀校會(huì)鋸每周板例行剖的班立會(huì)都贊由學(xué)倘生自巷己組恒織，踢其中懇一個(gè)稈主要鐮內(nèi)容釣是同針學(xué)們制交流構(gòu)學(xué)習(xí)躺體會(huì)強(qiáng)，介妙紹各險(xiǎn)自學(xué)膨習(xí)的把方法被。專漫題校威會(huì)是吃師生酸圍繞晃課堂幻改革慧這一石主題央展開棟討論上辯駁騾、各三抒已掙見的騰交流轉(zhuǎn)平臺(tái)冰。奮〔1豎0〕萌建立盯互訪盛互學(xué)符機(jī)制沈初一前新招豆的學(xué)占生，農(nóng)開始常的兩活周，各不是映讓其婆盡快中進(jìn)入扭上課聯(lián)狀態(tài)芒，而寬是首收先組意織他海們到齒初二鐮、初香三各遷班中刊去體摸驗(yàn)和低感受棗。即苦便是社平時(shí)咐，各肌班也尾經(jīng)常歲性地美派代繁表到卷其他犁班級(jí)砍“訪疲問〞萌；教皺師之必間時(shí)鼻時(shí)交鬼流，睛互相宗聽課環(huán)、評(píng)衣課，冠從而唱到達(dá)最共同省提高曉的目弓的。怕〔三奏〕“層三六層六〞賴模式懲密碼嘩解讀文1、惰管理扯創(chuàng)新剪杜郎搏口中示學(xué)在益十年攝改革警進(jìn)程馳中，賣不斷擠探索撈創(chuàng)新秩，積旅極穩(wěn)臣步推條進(jìn)，巖積小銳勝為待大成因，終掉于讓量全體翠學(xué)生屆動(dòng)起螞來，免課堂趣活起碗來，基教育根教學(xué)酒成績(jī)聽逐年恩穩(wěn)步淡提高慚。全瘡校師岔生在亡不斷盼成功額的氛范圍中喬逐漸建找回視了杜著郎口朽中學(xué)演的自嘗信，肌并不漫斷體境驗(yàn)著呀自己維創(chuàng)造斃的樂旺趣和骨滿足危。杜夕郎口碎中學(xué)洲的課債堂教燈學(xué)改嶼革實(shí)爹現(xiàn)了騎學(xué)生汗快樂梯學(xué)習(xí)險(xiǎn)，幸圣福成局長(zhǎng)；壞教師飯專業(yè)斗開展返，樂渠于奉見獻(xiàn)；棄學(xué)校孕日新經(jīng)月異壟，生鋒機(jī)勃絞勃。課〔1叛〕堅(jiān)阿信每聽一個(gè)攔教師顧、每貿(mào)一個(gè)蹦學(xué)生鉗都能竟成功浩。槳美國(guó)天成功樹心理劫學(xué)大沒師克姨利夫縮頓認(rèn)燦為，累人本蹤管理啞的關(guān)貍鍵，身就是淘在對(duì)觀人性育的科決學(xué)理課解基姿礎(chǔ)上莫，看碑準(zhǔn)人臣的優(yōu)酸勢(shì)和趣利用絲這些裝優(yōu)勢(shì)云；也水就是址發(fā)現(xiàn)翼和肯喬定。東就是丑以人懷的發(fā)掩展為航核心麥，發(fā)即現(xiàn)每弓一個(gè)梢人的金獨(dú)特紗的價(jià)帽值，中發(fā)現(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)案人主缺宰，盾而教機(jī)師所蛇承當(dāng)企的任慌務(wù)是奧對(duì)教鍬學(xué)的燥設(shè)計(jì)余、組字織，侍對(duì)學(xué)飾生的飽啟發(fā)樹、引邊導(dǎo)、帆解疑掩、監(jiān)輔控、攝調(diào)節(jié)近、配損合和次評(píng)價(jià)荒，教誕師完屠全由革主角鼓變成爹了配街角，糞由前月臺(tái)退符居到稻了幕翅后。地10拌+3城5課盜堂?；谑酱勹b進(jìn)了炊教師煉工作理重心想的變諒革，絲比方踐他們?nèi)我郧敖獋湔n馬琢磨兵的是肯教材紙，是憶教法規(guī)。而粱現(xiàn)在齒精心劍研究陡的是沉學(xué)生下，是蠢學(xué)法隙。面恨對(duì)已伍經(jīng)開巡放的每學(xué)生霧，杜奮郎口吼中學(xué)流教師桑面臨象的課揮堂挑純戰(zhàn)越技來越飾大，門需要裝潛心故做的數(shù)工作腎越來盞越多解，否傭那么，午他們風(fēng)難免留會(huì)隨滔時(shí)遭覽遇被挨學(xué)生印難倒怖的尷朋尬！輪翻閱貢教師軍的教稀案，踏他們嘴記的洋都是嘗預(yù)習(xí)皆課如球何處弟理，葛反響藝課如打何補(bǔ)筋充，胳一條在條、頓一項(xiàng)揀項(xiàng)備蓄得很補(bǔ)細(xì)，渾他們軌的教術(shù)案普關(guān)遍是腳“學(xué)高生行話為〞質(zhì)寫得達(dá)多，針而知韻識(shí)結(jié)拜構(gòu)寫容得少拖，這粱就是鉗杜郎輪口課栽堂改從革帶假來的嗓教學(xué)謝觀念佩的變屯化。帆3、戀小組字合作好學(xué)習(xí)忍〔1麗〕小稻組合寨作—眠—課鋪堂走規(guī)向自辛主的康根底咳小組放合作仇學(xué)習(xí)機(jī)是杜里郎口岔中學(xué)頓課堂矛的中未要組餐成部苗分。齡討論寬這一農(nóng)學(xué)習(xí)澆方式用已被暑杜郎襪口的葬師生逼所認(rèn)憐可和戒采納飛。在勝杜郎壓口中灶學(xué)，盟各個(gè)擾班級(jí)顫根據(jù)栗學(xué)生翁學(xué)習(xí)傍的基首礎(chǔ)不幣同，軍從學(xué)鉤生不式同的奉知識(shí)甲結(jié)構(gòu)匪、學(xué)羨習(xí)成光績(jī)、駝學(xué)習(xí)僑風(fēng)格巧等來哲優(yōu)化扎組合虹。按絞照“瓜組內(nèi)樸異質(zhì)扯，組較間同壁質(zhì)〞郵的原娛那么分傻成六任個(gè)小擋組，垃每小慌組人孟數(shù)根伯據(jù)班保額大輪小有郊的班掙級(jí)是授6-誼7人用，有忙的是蠟10罪人左例右。揭桌對(duì)宴桌，鋸面對(duì)殿面，冤以便哲于學(xué)缺生分崇組、脊交流亂、合四作?；@組內(nèi)攻合理醒分工脖，明蒸確職桐責(zé)。闊在預(yù)思習(xí)階險(xiǎn)段，朋教師割根據(jù)債所學(xué)攪內(nèi)容姑，以需教學(xué)速目標(biāo)充引導(dǎo)壤同學(xué)我們閱目讀文干本、蘋查閱違資料鴿、做倘預(yù)習(xí)殘筆記土，為片展示唉課做債準(zhǔn)備遣。預(yù)差習(xí)時(shí)浮也有鈔討論漲，重斧點(diǎn)解魔決基踏礎(chǔ)知云識(shí)問庭題和學(xué)尋找暫、確仍定難猜點(diǎn)問把題。暢對(duì)于怠學(xué)習(xí)挺好的蓋同學(xué)啊，那么叔是準(zhǔn)處備展恨示時(shí)校突破散難點(diǎn)藥的方約案。用在展文示階關(guān)段，士一般提是在封教師按指導(dǎo)禮下，蹈首先痕進(jìn)行襖小組撥展示吉，交帳流預(yù)畫習(xí)成商果。者在小忍組討乘論中案，每廊一個(gè)旦學(xué)生攏的思升維都漏積極廊地投移入，葬除了父接受嫁信息利之外頁(yè)，更躺多的五是帶似著懷胖疑的柱心態(tài)今去思悠考，春其反護(hù)應(yīng)除射了聽奔之外優(yōu)更多牙地是盯贊許步、補(bǔ)艇充、坡質(zhì)疑崗。然扎后是污全班帥性的亦展示有，同作學(xué)們給爭(zhēng)先部恐后公爭(zhēng)取鈔發(fā)言盟時(shí)機(jī)談。發(fā)貓言的苗人慷解慨激挽昂，振精彩詠紛呈平；其祥他同糟學(xué)凝壟神傾種聽，勒聚精窗會(huì)神碗。對(duì)喪每一蜂個(gè)學(xué)捷生而螺言，坊他們栗感到按講的期人或殲聽的嗎人與嶄自己洞是平腫等的連，沒沖有什挪么權(quán)備威可壞言。揚(yáng)盡管示學(xué)生看的知掀識(shí)基手礎(chǔ)、銀認(rèn)知嚴(yán)程度歪各不泥相同斯，學(xué)犬習(xí)的身深度杯各不裂相同嶄，但疫是通俘過，族每個(gè)白人都挎把自爽己最霸美的痕一面墳展示己出來饅，日懷積月跌累，釋自信峽心得擋到了女培養(yǎng)犧。內(nèi)通過鉛討論憂，每搭個(gè)人欣都展許示了瘋自己中。除偉了知司識(shí)、伯技能這的熟挽練和列提高嶺，更惱重要糞的是投滿足鄰了學(xué)陣生強(qiáng)沿烈的旺表現(xiàn)恭欲，羽這也閉是學(xué)矮習(xí)積厘極性畝的重暢要源稱泉。躲根據(jù)拋馬斯假洛的腿動(dòng)機(jī)娃鼓勵(lì)廳理論透，人曲的基暫本物爛質(zhì)需級(jí)要滿依足之課后所某追求爹的主戴要是近精神擺需要漂而自熟我實(shí)言現(xiàn)和取自我漆成就愿的需帝要是配最高衰的精福神需誓求，兆其中偏自我盒表現(xiàn)波欲是腔自我綁實(shí)現(xiàn)傻需求近的重窗要內(nèi)鞭容。改討論敘是課寫堂走屋向自弄主必糾不可鮮少的熊重要走手段讓。盡課堂漁討論匙使課鮮堂氣殺氛活葡躍了陡，同魔時(shí)也葡給教拔師控慰制課截堂秩宗序帶敘來了免困難蛋，很拆容易柏使課董堂教囑學(xué)產(chǎn)撓生看現(xiàn)似熱定鬧實(shí)容那么混東亂的現(xiàn)局面起。這伯就需千要建遵立一玩套“雹活而孟有序喉〞的金合作狗常規(guī)寬，并鉛通過窄訓(xùn)練撓使之袋形成陰習(xí)慣胸。侵小組路內(nèi)設(shè)粥小組事長(zhǎng)。拆小組他長(zhǎng)的坦主要艦職責(zé)喘是對(duì)旅本組僻成員對(duì)進(jìn)行輩分工盯，組面織全戚組人專員有副序地膛開展副討論臥交流噸、動(dòng)禿手操笑作、津探究執(zhí)活動(dòng)篇。教吉師應(yīng)懇根據(jù)囑不同嚇活動(dòng)因的需悲要設(shè)唱立不億同的宅角色爆，并源要求怨小組肢成員跨既要寺積極滾承當(dāng)汽個(gè)人纖責(zé)任容，又嬸要相彈互支玩持、俱密切趟配合址，發(fā)巷揮團(tuán)銹隊(duì)精疑神，獄有效正地完遍成小堅(jiān)組學(xué)渡習(xí)任蝦務(wù)。團(tuán)杜郎秧口的佩小組翼合作竹學(xué)習(xí)挖，讓免學(xué)生惕逐步內(nèi)養(yǎng)成脂了良案好的捷討論扛學(xué)習(xí)渠習(xí)慣往。一揭是獨(dú)孫立思蜓考的督習(xí)慣喂；二今是積乒極參泉與、并踴躍能發(fā)言酷的習(xí)趨慣；鴿三是診認(rèn)真跨傾聽答的習(xí)該慣；亦四是蔥遵守流課堂巨紀(jì)律速和合地作規(guī)準(zhǔn)那么的晴習(xí)慣設(shè)，避撤免不螺必要甘的爭(zhēng)忌論和己爭(zhēng)吵抗。廊〔2網(wǎng)〕教退師在耍小組膽合作劇學(xué)習(xí)此中的屢作用繼杜郎綱口中流學(xué)的恰教師性在課聾堂上土是主航持人者、組慕織者羞、指汗導(dǎo)者更、教稼學(xué)中盈的首玉席，擔(dān)要“閥相信罪學(xué)生登、利紀(jì)用學(xué)書生、扁開展棗學(xué)生集〞，個(gè)不能芽唱獨(dú)墳角戲餡；要災(zāi)由“陰講〞家到“她動(dòng)〞久，使像課堂銳成了授“快綠樂享拖受的茫地方神，不割是被汗動(dòng)接彈受、段枯燥悅無味嘉的看澇守所傍〞；魄要打游造“蜘藝術(shù)忽課堂滾〞，糞讓學(xué)頑生“絲享受或快樂忌〞。摘杜郎召口的擱課堂晉內(nèi)容差由“剝純知趙識(shí)型魚〞向窮“能謎力、冤情感露、價(jià)屈值觀費(fèi)〞轉(zhuǎn)吵變。蓋課堂籃學(xué)習(xí)鴉要由絞知識(shí)妖生成煌能力所，由白知識(shí)捏生發(fā)政情感笛，培接養(yǎng)學(xué)反生正慣確的丑人生止觀和叢價(jià)值笑觀。芒教師阻到底鞭需要階不需堂要講怎，需廁要講茄多少洲時(shí)間囑，什礙么時(shí)欺候講景，不嗎是由吊教師膚的愿乳望決更定的接，而庫(kù)是取斃決于迷學(xué)生抓學(xué)習(xí)穴的需薯要，悶這就弓是“尸教服期從于管學(xué)〞吼。杜倦郎口挑的課景堂上捉，教副師的戀作用圾并不壞在于丟講，窗而在滾于導(dǎo)孟，因緊勢(shì)利陣導(dǎo)，穿適時(shí)悉適度餡點(diǎn)撥輔指導(dǎo)懲。必課堂蛛展示筒和學(xué)征生掌攔握知保識(shí)的鴉各個(gè)膨環(huán)節(jié)跑——蓬認(rèn)識(shí)論、理己解、哨應(yīng)用呢是緊款密結(jié)況合的孟。杜筍郎口堂的課密堂在淋知識(shí)柏的重欲點(diǎn)處專、疑辜難處太和關(guān)病鍵處挨，圍握繞預(yù)纖習(xí)課昌歸納終提出咸具有事挑戰(zhàn)貍性的冰問題浩，開米展課辯堂討育論。星在杜礙郎口繭的課飽堂，親教師晨是組顛織者條和協(xié)喂調(diào)者嚼。在軌學(xué)生浴動(dòng)起她來、拉課堂值活起色來的犬情況詠下，街有的趕學(xué)生答參與策不夠平積極疫，有龍的學(xué)閘生發(fā)疾言時(shí)冒聲音耀太大拼影響出到了滔其他饞組的稿同學(xué)叉，還祥有的貿(mào)學(xué)生渾和別揭人爭(zhēng)椒吵。粗這時(shí)枕教師喉給以忙具體弊指導(dǎo)適，讓既屢次坦發(fā)言陡的同賓學(xué)把鳴時(shí)機(jī)帥讓給跑還沒忽發(fā)言霜的同重學(xué)；洗鼓勵(lì)德還沒鮮有發(fā)宋言的鐘同學(xué)鏟大膽租發(fā)言啊，積燈極與隊(duì)別人團(tuán)溝通懼；引閱導(dǎo)同合學(xué)們慌不僅服自己項(xiàng)說會(huì)倘說，稼而且喝要學(xué)純會(huì)傾鐵聽，哪在合大作中菌競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)，在湯競(jìng)爭(zhēng)鉛中合丹作。訴對(duì)于稻任務(wù)融完成嶄得快朗的組游，讓非說一舞說他違們是單怎樣虛做的邁，讓尼其他晶組分淺享他倆們的堅(jiān)快樂指。杜率郎口肚的課波堂關(guān)憑注學(xué)嬸生參凱與的救廣度優(yōu)和深和度。武現(xiàn)在搬，杜俘郎口愈每堂怪課學(xué)寇生參犁與面糕都在耐10部0%翼以上代自信嫌心。扇〔3聚〕課顏堂評(píng)滿價(jià)的泰多樣扎化。達(dá)杜郎飽口的皂課堂葵評(píng)價(jià)傲是多發(fā)樣的稠，有奶鼓勵(lì)粘性的喉、也悼有批等評(píng)性矮的。旋有語(yǔ)兩言，鳳也有閱掌聲覺。有獅老師皮的評(píng)京價(jià)，裳而更與多是暫來自杰學(xué)生進(jìn)間的去相互描評(píng)價(jià)嗓。通竭過評(píng)鬼價(jià)，銜促進(jìn)羞學(xué)生邊自信騎心的雜逐步頸提高械、學(xué)風(fēng)習(xí)的板不斷胖深化泡、團(tuán)躺隊(duì)建傘設(shè)的差不斷辮凝聚召、課鬧堂效衫益的嶼不斷描增強(qiáng)北。遞〔四群〕杜英郎口商教學(xué)肝根本液要素哲重組嫩和運(yùn)鄰行的攝評(píng)價(jià)略1、勿杜郎勉口教饞學(xué)基店本要之素重幣組和向運(yùn)行麻圖：宮空間棍〔組敵織形送式〕盈

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豈反響懇教師舌教學(xué)慰方式猾轉(zhuǎn)變叫：中扇心忍-→冤主導(dǎo)短學(xué)生世學(xué)習(xí)耐方式太轉(zhuǎn)變?nèi)幔罕粵r動(dòng)妻-→儀主動(dòng)黨、主油體、愿自主廣評(píng)價(jià)趨改革稈：從竿重點(diǎn)鄉(xiāng)看教脆師的獲教，綿轉(zhuǎn)變巨為重演點(diǎn)看艙學(xué)生項(xiàng)的學(xué)史。根2、盲杜郎辰口教妥學(xué)基姑本要銀素重餓組和渴運(yùn)行憶的評(píng)稅價(jià)：玩杜郎賺口新括課堂牢運(yùn)行療模式核的構(gòu)效建不晝但具色備一而定的事理論呆根底擁，而槳且還牧通過斤了教尺學(xué)實(shí)磨踐的吃檢驗(yàn)鴨。我廚們認(rèn)唇為互嗓動(dòng)式煩教學(xué)黑具有荒以下悔突出尖的特險(xiǎn)點(diǎn)：謹(jǐn)〔1此〕杜辯郎口聯(lián)新課駁堂運(yùn)侍行模喇式真厲正體攝現(xiàn)了教學(xué)生捎的主喝體地午位。志杜郎從口新泥課堂趟運(yùn)行伴模式內(nèi)充分局展示嶼了學(xué)劃生身坑心發(fā)寒展的誕特點(diǎn)艘，還溫原了泉學(xué)生縫應(yīng)有細(xì)的主頭體地灰位，部也關(guān)鎖注到校了其纖他要暗素及德要素畝間的溜相互綠作用暖，打溪破了夫傳統(tǒng)集的平化面單社向傳孩遞式搶教學(xué)腳模式虎，建車立起日了立邁體多龜向互濟(jì)動(dòng)式怒教學(xué)他體系箏，真營(yíng)正確儲(chǔ)定了輝學(xué)生恒在教沉學(xué)過牧程中焰的主頌體地江位，斯也為身學(xué)生列在教君學(xué)過良程中節(jié)充分政發(fā)揮該其能娘動(dòng)作惹用創(chuàng)豪造了更良好悔的教浩學(xué)環(huán)啟境，擠使教停師的盼主導(dǎo)遵作用龜和學(xué)翻生的鳴主體皆地位么得到位了較捎好的薯統(tǒng)一約最大啟程度換的發(fā)遺揮。懼可以凍說，題學(xué)生約學(xué)習(xí)貿(mào)中的旨每一右個(gè)環(huán)追節(jié)都工是他沸們自皂覺主煎動(dòng)的專行為漢，預(yù)歸習(xí)、徹展示暫、反嚼饋都湖是以酬學(xué)生會(huì)為主真體。濕a、券看看鳳他們蠶的預(yù)漏習(xí)筆途記，語(yǔ)一種內(nèi)顏色僻寫預(yù)絨習(xí)目須標(biāo)或抬需要原解決廳的問槍題〔成知識(shí)黑點(diǎn)〕授，一守種顏雹色寫躬答案匪。這墾節(jié)課榴我要眨學(xué)習(xí)里什么斤、了隆解、老掌握認(rèn)哪些蔑知識(shí)巖點(diǎn)，伏學(xué)生面每個(gè)女人都之各不感相同研卻都鴿心中騎有數(shù)喝。遇衡到的臭問題蘋先自做己去符解決焦，解愿決不穩(wěn)了的煤找小倆組長(zhǎng)面。小蔬組中些解決折不了魂的再定寫在歌黑板尤上，朗全體肥想辦態(tài)法或義老師樣來解腰決。飛b、回展示傘課中帖的文敗本展奪示與晌情感預(yù)展示輸都是廊學(xué)生同自己概在想殿方法陳選擇誠(chéng)自己扯喜歡叨方式他，老昌師只塘有一羨個(gè)要睡求，臂就是預(yù)只要臉不脫涌離文仁本即埋可。饅說、果演、為唱、植制作喂等各縣種形都式都跳閃爍全著學(xué)期生自垮主學(xué)墾習(xí)與哥創(chuàng)新設(shè)的智寄慧。抱c、靜反響源課由為學(xué)生秧自己描出題璃目、散總結(jié)晨歸納叫。應(yīng)在三盯面都遠(yuǎn)是黑原板的掛教室肺里，耀老師討融入嗎學(xué)生沉群中蘿，很系難聽稿到老饑師的蜜聲音復(fù)，老姐師只扯是在府“不臥悱、酬不啟印、不腎發(fā)〞間的關(guān)血鍵時(shí)積刻出挨現(xiàn)。俱這些支做法工都最孝大限墨度地笑發(fā)揮顫了學(xué)由生的典主體孫性和辱教師此主體趁性，梁真正梁做到菜了學(xué)折為主陷體。也這些熊也都輸有利紐的培糟養(yǎng)了騰學(xué)生錄自覺舉學(xué)習(xí)躁的能沫力，羅真正鴨是“淺我要問學(xué)。蓮〞我年想他渠們離鼓開了富這所劍學(xué)校販，不災(zāi)管在塞哪里燕學(xué)習(xí)告，他炭們也押都知高道自熄己今槍后怎肝樣學(xué)柱習(xí)，震因?yàn)榛麄冝Z已經(jīng)農(nóng)掌握餡了一幟定的錯(cuò)學(xué)習(xí)裕能力悉。究〔2菠〕有僵效地微縮小歡了學(xué)獲生間金的差瀉異。星經(jīng)杜略郎口亦老師鑰介紹侵，學(xué)族生在追班級(jí)遭中的且學(xué)習(xí)跡小組沃由班蠶主任塵協(xié)同案科任莊老師少統(tǒng)一梳安排尿，固律定人毅員，模好差炒結(jié)合各，做兆到兵眾幫兵息、兵模練兵嬌、兵按強(qiáng)兵妹?？悸湓嚂r(shí)寇看二現(xiàn)人的應(yīng)平均喬分，務(wù)組與節(jié)組之僅間看水小組刪平均驢分，仆有效貨的縮診小好魯學(xué)生膽、學(xué)艱困生狡之間尸的差配距，扭調(diào)動(dòng)院他們孟積極遲性。刷在培膠養(yǎng)學(xué)銳生大吵膽發(fā)灑言、恢板書凡個(gè)人筋見解鎮(zhèn)方面藥，老箏師更出是想平盡千捉方百名計(jì)給農(nóng)與他躬們盡愿可能填多的膊、而妥且是或各不止相同懶的鼓房勵(lì)，輔這都華較好管地激委發(fā)了沾他們錦的表斃現(xiàn)欲樓望、魚樹立攝自信苦心。欄〔3貞〕學(xué)喇習(xí)資擱料的弱有效擦利用當(dāng)。竟參觀時(shí)時(shí)，礙看到渴他們姿每個(gè)喝人都弦有2級(jí)、3當(dāng)本學(xué)按習(xí)資遠(yuǎn)料，熔有相羅同的賢，也從有不涌同的扇，但漲上面掏無一定例外淚的都敵記滿挪了字狡，預(yù)弄習(xí)筆束記同口樣豐懶富?；萋犂县憥熤v此，這搭些孩潛子學(xué)乓習(xí)格輝外自它覺，店學(xué)習(xí)膠資料芳雖然析不多扔，有做的還觸是借源來的前，但曾都能激充分援利用鼻起來耍。資臂料上域?qū)懙目蹆?nèi)容劉都是文從別炮人的轉(zhuǎn)資料傭上記耍錄下慚來的列。小秒組中嗽互相水交流轟使用盜，大堤大提奮高了揚(yáng)使用醒的效鞏率，浪擴(kuò)大杰了信鎖息量較。這〔4草〕杜己郎口艦新課淡堂運(yùn)款行模撕式較理好地緞發(fā)揮舉教師果的主扶導(dǎo)作意用。裝在杜牲郎口軋的課孕堂，勁教師納是教籍學(xué)過霉程的憶指導(dǎo)向者、屠組織湊者和回參與螞者，叨在教望學(xué)活忙動(dòng)中致起主倉(cāng)導(dǎo)作銀用。巨改變句了過烈去那腐種在攀課堂硬教學(xué)抽中完枯全是烏“教拆師中窗心主甲義〞致，把盯學(xué)生昆當(dāng)作引消極智反響敲的被議動(dòng)客住體，轉(zhuǎn)無視擁學(xué)生園學(xué)習(xí)懂的狀涉況。馳杜郎蔑口新麥課堂替運(yùn)行件模式脈首先魯認(rèn)識(shí)悟并擺吹正了僻教師閉和學(xué)既生在稠整個(gè)分教學(xué)定過程埋中的壟作用凍和地層位，而明確泡了教漂師的巧職責(zé)探，也瑞真正滿發(fā)揮桶出了建教師啦的主僻導(dǎo)作蹲用。庫(kù)在教尖學(xué)過集程中仆教師纖嚴(yán)格腿遵循喉教育撥規(guī)律健，根鏡據(jù)教拜學(xué)原活那么的雞具體仍要求靜，設(shè)躍計(jì)、脂組織炮、實(shí)潮施教紋學(xué)活攏動(dòng)，差根據(jù)遼受教覽育者郵個(gè)體動(dòng)對(duì)象務(wù)的變頑化及鉤個(gè)體西的心蜓理、吃生理棍、智狂能、報(bào)個(gè)性柳、情原感、難能力撒等的宣變化悟，隨顧時(shí)調(diào)脾節(jié)和噸控制嗓影響燈教學(xué)汗的各廚種教襯學(xué)諸朋要素闊，以坊適應(yīng)塌受教情育者返變化待的要晌求，泳實(shí)現(xiàn)敏教學(xué)帆過程駐的最要優(yōu)化蜻和最墊佳教護(hù)學(xué)效刮果，償指導(dǎo)種幫助普學(xué)生坡通過甩積極查主動(dòng)慘的學(xué)禽習(xí)掌以握知株識(shí)、區(qū)技能銀，發(fā)罩展各艘種能岔力，洞形成太一定沸的思恐想觀元點(diǎn)、哀價(jià)值盾準(zhǔn)那么堪和個(gè)訂性品棕質(zhì)。據(jù)在整存?zhèn)€教桶學(xué)過嶺程中悠，教亦師不肆是活靠動(dòng)的嬸“主帆演〞藥，而拐是“墊導(dǎo)演跌〞，法是教曠師導(dǎo)季演下別學(xué)生互“主結(jié)演〞脹的大犯舞臺(tái)魂。。疏教師喊的教齊如同主向?qū)г~一樣問，起樸著一零種把聰握方歲向、裁引導(dǎo)廉路程榆、創(chuàng)耀設(shè)環(huán)設(shè)境、驢優(yōu)化筍配置哥教學(xué)包諸要膨素的傲作用臺(tái)。這假設(shè)種作巡用才獄是真歇正意馳義上羞的“使主導(dǎo)犁作用馳〞。柔教師惡不再嚼是教菠學(xué)過勇程中牙的絕暑對(duì)權(quán)項(xiàng)威，辦學(xué)生族也不膛再是捏被動(dòng)濤的接澇受器縱。悠〔5技〕教亞師的催教和純學(xué)生訊的學(xué)池都有懶很大恐的靈涂活性得。勁給我折印象鄰深的預(yù)就是擔(dān)他們框能靈搏活地膽、大掏膽地蔑處理叢教材春，前鳴提是催必須弟對(duì)學(xué)碼生的功學(xué)習(xí)間最有那利。撓比方添預(yù)習(xí)滿課，淋有的逝把幾繳篇有蛾相通卵或相蓄關(guān)的范課文料綜合跪起來瑞，利夕用一磁節(jié)課妨預(yù)習(xí)針，幾雄節(jié)課腦展示槽。展瘋示的丈形式佳更是量不拘用一格嶺，讀賓課文障、說雁感悟手、演姿情景元、搞原制作葬、畫胸、唱干等等秩，讓削我感孔嘆學(xué)驅(qū)生的肝潛力立真是勤不可嗓估量品。我凡想，查正是冊(cè)有老坐師靈預(yù)活的拘教，樓才有儀了學(xué)跨生靈薪活的本學(xué)，淹學(xué)生狠的潛址力也槳才能究得以因挖掘貨。季杜郎點(diǎn)口這禽種教傘學(xué)模羅式真怪正實(shí)謀現(xiàn)了企學(xué)生幣參與聞、合微作、串探究釋，班加級(jí)中澇人人私互動(dòng)憂，正置如學(xué)硬生感艷言：妙“參隆與就范有快版樂，訓(xùn)自信遷就能菌成功匪〞、谷“課臘堂上賓沒有夏真正類的對(duì)妨與錯(cuò)勁，只絨要你菜敢想巾、敢猾發(fā)言稼，那稿你就彈是最撿棒的綁。〞衫我想遵這也擠是我統(tǒng)們每祥個(gè)教拉師應(yīng)統(tǒng)該努翁力的塑一個(gè)齒方向確，那絹就是區(qū)良好餃的學(xué)莊習(xí)習(xí)忙慣與依學(xué)生笨對(duì)學(xué)算習(xí)的倚熱情叮。繭〔6堡〕杜劫郎口父新課蓬堂運(yùn)宋行模睡式有務(wù)效提尺高課粘堂教摩學(xué)質(zhì)妨量和猾效率響。壯教學(xué)繪觀念股的轉(zhuǎn)蕩變必襯然會(huì)旱導(dǎo)致易教學(xué)做行為把與教識(shí)學(xué)質(zhì)謠量和脅效益灑的轉(zhuǎn)旱變，孩先進(jìn)奸、科屋學(xué)的境教學(xué)咱思想著必然禽能促股進(jìn)教榆學(xué)行晝?yōu)榈钠針?biāo)準(zhǔn)紫和教凍學(xué)質(zhì)策量的處提高辜。杜邪郎口輛新課狀堂運(yùn)咬行模尋式不疊失為貫一種第可行撕的教負(fù)學(xué)實(shí)底踐。志杜郎約口新網(wǎng)課堂沙運(yùn)行膚模式既遵循雪了教付育教噴學(xué)規(guī)腐律。軟它既殘按照瓦社會(huì)拳要求役及反步映社唇會(huì)要叫求的遣教育軍教學(xué)脾目標(biāo)壞設(shè)計(jì)忌、組華織教哪學(xué)諸側(cè)要素內(nèi)；又標(biāo)把構(gòu)所成教怒學(xué)活褲動(dòng)的蒜各要像素視櫻為有醋機(jī)的國(guó)整體束，并全根據(jù)互教學(xué)菌諸要燙素中翁某一駕要素帖的變復(fù)化及蜻時(shí)配促置其較他要沙素，墨從而墨優(yōu)化蠻整個(gè)唉教學(xué)說過程蠢。池在整市個(gè)教協(xié)學(xué)活灑動(dòng)過聯(lián)程中繁，杜犯郎口勺新課階堂運(yùn)贏行模貼式充禍分尊宏重了頸學(xué)生靜的人胞格，錄關(guān)注酷了個(gè)忍體差仙異，瓣滿足挽了不撐同的策需要牽，創(chuàng)黑設(shè)能抓夠引辦導(dǎo)學(xué)范生主掛動(dòng)參擴(kuò)與的絨教育糞環(huán)境恥，激炕發(fā)學(xué)戴生的深學(xué)習(xí)害積極公性。研杜郎長(zhǎng)口的液課堂裙教學(xué)扛過程檢變成欄了師臘與生拐、生逐與師六、生尾與生秀相互軟交往嘉、共菠同發(fā)廈展的握過程亡，變呼成了憑師生竊之間五、生觸生之證間不益斷進(jìn)左行物壁質(zhì)、摸能量鑰充分費(fèi)交換懼的過姿程?？诙爬沙淇谛仑愓n堂選運(yùn)行京模式億動(dòng)態(tài)墳地看浮待教茄學(xué)活周動(dòng)過屢程和掉構(gòu)成瘦教學(xué)區(qū)在過嚴(yán)程的箭其他擁要素步，擴(kuò)頁(yè)大了石教學(xué)軋活動(dòng)沃中要旁素間軋的運(yùn)否行范辰圍采權(quán)用關(guān)榴系，發(fā)克服乒了課唱堂氣封氛沉鹿悶，求學(xué)生灶思維恥不活愚躍、子教學(xué)犬活動(dòng)靜無生叨氣的奏現(xiàn)象賓。渣杜郎畜口新守課堂塌運(yùn)行辜模式枯把教撓學(xué)諸桐要素航看成般了一林個(gè)不剃可分胳割的慕有機(jī)撞整體麗，肯籌定了鉤它們血之間賴相互冒聯(lián)系摟、相住互制家約，照相互農(nóng)作用裹的內(nèi)志在關(guān)貝系，講努力黃降低鏈教學(xué)叢各要叮素間霞的內(nèi)曲耗及帶要素前本身貨在活閥動(dòng)中尤無動(dòng)殺于衷蝶的自桶耗，投始終悼追求焰教學(xué)掃諸要跌素和賄諧、更標(biāo)準(zhǔn)麥運(yùn)行評(píng)下所囑產(chǎn)生強(qiáng)的強(qiáng)街大合雄力和離構(gòu)成舍系統(tǒng)乒要素凝形成豎1+慣1＞桐2的擁整體姻成效這。概三、斑教案陰〔一扯〕杜站朗口催中學(xué)昂數(shù)學(xué)自教案菠_圓米心角經(jīng)、弧結(jié)、弦盟、弦效心距設(shè)之間撿的關(guān)起系(爪預(yù)習(xí)亭教案缸)

省一、統(tǒng)預(yù)習(xí)繭目標(biāo)可：削1.井知道潑圓心星角、棋弦心茶距的泰概念未。假2.供了解襪圓的竄中心薯對(duì)稱通性和三圓的患旋轉(zhuǎn)慢不變倒性。刃3.局理解驢四組騎量之掙間的贈(zèng)關(guān)系壞定理解及推外論，言并會(huì)腰運(yùn)用撓其證軍明有斯關(guān)的浪問題糠。賞二、式預(yù)習(xí)思方法荒：模獨(dú)立排思考自，生壁生交園流，箏小組禾交流填，師蒼生交做流。到三、饞預(yù)習(xí)說提綱喝：段1.智圓是庭中心迫對(duì)稱敘圖形給嗎?圾它的愚對(duì)稱檢中心嫌是什威么?誤2.呢什么瘡叫圓燙心角爽?什郊么叫亦弦心旬距?寨3.林學(xué)生妙自制祖兩個(gè)堪圓形院紙片甘(等凈圓)宮，并箱且在飼兩個(gè)浴圓中僚，畫保出兩億個(gè)相頭等的爽圓心態(tài)角，郵探究干：在項(xiàng)⊙劑O中木，當(dāng)耍圓心校角正∠部AO原B=斤∠累A′臥OB溝′時(shí)勇，它昆們所耽對(duì)的擁弧A變B和魂A'澤B'俱，弦妹AB沸和A贊′B寶′，奶弦心嫌距O孫M和僑O′控M′帽是否繩也相下等呢耽?過學(xué)生減動(dòng)手令制作嬸，實(shí)六驗(yàn)探案究，宋總結(jié)糟定理上。柄4.蘿學(xué)生件思考仁并總尾結(jié)四仗組量閣之間羞的關(guān)會(huì)系定征理及新推論灘，并姐把它甲變成玩“如憂果…網(wǎng)那么撲…〞供的形降式進(jìn)薯一步蓮分清昏題設(shè)料和結(jié)者論。捏學(xué)生淡可以直獨(dú)立喊思考堪，可蔽以討奔論交粉流，捷教師踢巡視及指導(dǎo)駝。宗預(yù)見學(xué)性問津題：執(zhí)關(guān)于爽定理骨和推辛論的羨適用部條件起，可發(fā)能有籌局部灶同學(xué)底忽略叨定理壺及推蓬論的王適用弓條件飼，“爽在同決圓或剖等圓限中〞箱。錫典型扮習(xí)題紀(jì)：判鋤斷，吃相等趕的圓膠心角武所對(duì)放的弧撕相等劍(念)。料5.暈判斷縫題：遵1)執(zhí)圓心廁角相勞等，緒那么圓郊心角結(jié)所對(duì)鍛的弧搖也相柴等(誼)吐；倦2)節(jié)在同鼠圓或環(huán)等圓款中，芹圓的微弦心愉距相鄙等(作)烏；廊3〕著弦的煎弦心捧距相虹等，串那么弦將相等撐(扁)。催預(yù)見瘡性問容題，論第3憶〕小籠題學(xué)漁生可蹈能失搞誤較拜多，掩教師類指導(dǎo)歷學(xué)生刺舉反漿例區(qū)芬別。驢6.謠如圖酷，A定B、粘CD肥是浴⊙直O(jiān)的申兩條酸弦，縱OE泡、O靜F為鳳AB月、C滅D的嬸弦心沃距，劣根據(jù)涂本節(jié)擇定理釣填空腐。躁〔1判〕如賢果A蠶B=旺CD貞∠坡AO纏B=商80形°奉∠冠CO詠D=援〔2映〕如辯果O余E=照OF賽，夏AB岡=9匪cm襖那么C申D=方〔3仗〕如懂果A蘭B=蜻CD賭O閘E=采6.諸5c功m榴那么O吉F=替〔4趁〕如僑果蕉∠澤AO艙B=戚∠咱CO售D，倚那么A鎮(zhèn)B楊CD貴7.伸幟：如浸圖，奏AD惰=B樓C，澇求證宣：A遺B=遇CD倘。倚8.慈菊：A斃B、調(diào)DE吊是欺⊙保O的祖直徑每，A糕C暢∥式DE挖，A作C交南⊙忽O于新C，呢求證既：B后E=薯EC焦7、挎8題俘設(shè)計(jì)拔圖：食要證需明弦柔相等度，首伴先要嗎證明現(xiàn)其它慚哪些畢量相襲等，齡在所作選擇掏的量抄中，報(bào)證明拔哪組給量相鞏等最小簡(jiǎn)單棒。糾9.辛在賤⊙鵲O中繩，兩介弦A蘆B、布CD直交于否點(diǎn)P竊，且念A(yù)B尚=C莫D，盞求證趨：P螺A=沒PC雙，P購(gòu)B=穴PD間。吸設(shè)計(jì)爸意圖核：販①騰讓學(xué)稈生由獻(xiàn)弦相憶等，腐想到邀弦所汁對(duì)的火弧相字等，最因?yàn)楂CBD溉為公沫共弧貫，從羊而得紗到A行D=洲BC瞞，所站以A架D=研BC蘿，易炭證米△藝AD圓P裹≌△廟BC驕P，在使問汁題得猶證。底②朱由弦蓬相等擾想到?jīng)r弦所附對(duì)的班弦的序弦心層距相魚等，援利用牛三角豈形全矮等使爹問題閉獲證喇。圖略射10過.已白知：翁AB童是棗⊙委O的槍直徑版，M春、N覆分別袋是A難O和灘BO出的中提點(diǎn)，敵CM疼⊥淹AB鼻，D申N院⊥熟AB鵲，求開證：吹A(chǔ)C鬧=B賀D。明設(shè)計(jì)嬸意圖鮮：要游證明越弧相飽等，隸可以巴證明州哪些程量相個(gè)等，歲在所版選擇旨的量萍中，蝴證明熊哪組向量相購(gòu)等最面簡(jiǎn)單駁，同低時(shí)通梨過這冰個(gè)題督培養(yǎng)神學(xué)生性從不遮同的縫角度特分析股問題捎和解計(jì)決問講題的起能力者。圖略嶺11比.在議⊙息O中異，A泰B=墊BC附，求淋證：顫∠泉OA所B=仁∠桂OC險(xiǎn)B，碌設(shè)計(jì)蕉意圖躺：通政過弧棍相等攔這個(gè)鑼條件彈，可謹(jǐn)以得題到弧足所對(duì)日的弦蔥相等鄉(xiāng)，弧獅所對(duì)編的圓弦心角熱相等駱，從群而得堡到三劑角形翁全等諸，使江問題籮獲證住。瘡12樓.弦為DC低、F桂E的第延長(zhǎng)傍線交凱于圓糖外一絮點(diǎn)P纖，割開線P縮AB臘經(jīng)過糖圓心念O請(qǐng)演你結(jié)微合現(xiàn)茶有圖禽形添頃加一脅個(gè)適滲當(dāng)?shù)耐蠗l件愈使炸∠繼1=雪∠混2，師設(shè)計(jì)熄意圖咱：由島∠纖1=冤∠鞋2應(yīng)潔想到袖PB燦為村∠吐DP業(yè)F的賭角平虹線，桑想到庸角平靠分線協(xié)的性役質(zhì)定燭理，寒得到再弦心巴距相廳等，占從而忙得到策更多桃的條鼻件。潛(在曲整個(gè)腳預(yù)習(xí)夜過程朝中，頂學(xué)生獵可獨(dú)怪立完豬成，昌可討強(qiáng)論交線流，荒教師泰巡視塞指導(dǎo)副，進(jìn)訪行及挽時(shí)點(diǎn)寇撥引睬導(dǎo))圖略付四、畝預(yù)習(xí)崗疑難但反響屢：糧在預(yù)疊習(xí)課洽的最湯后，歉以小便組為槳單位素，討幼論交絮流，壯組長(zhǎng)饒?zhí)岜疚M在宗預(yù)習(xí)雖過程旱中遇檢到的跨疑難術(shù)點(diǎn)，映教師雹搜集辭整理返，為頌展示趣課作稼好充錦分的舍準(zhǔn)備傷。儉預(yù)見積性疑陶難：襪1.賤對(duì)7襲題學(xué)謹(jǐn)生由吧弦相我等得語(yǔ)弧相屢等，代由弧抓相等炭得弦怎相等掉的轉(zhuǎn)閣化可渾能不頭熟練君。罪2.麻對(duì)9踏題由睜弦相礎(chǔ)等得恐到弦鹽所對(duì)禁的弦孫的弦繁心距昂相等瓜，從隱而構(gòu)藝造出肺全等淡三角較形使薯問題艱得證北學(xué)生漁不易映想到險(xiǎn)。欲3.牽對(duì)于訴以上惹問題蜜證明有，學(xué)雷生想居到的碰方