自考學(xué)前教育學(xué)題目及答案1

自考學(xué)前教育學(xué)題目及答案1資料僅供參考全國(guó)4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題

課程代碼:00383一、單項(xiàng)選擇題(本大題共28小題,每小題1分,共28分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi).錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分.

1.實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)房、醫(yī)務(wù)室等是()

A教育內(nèi)容B.教育方法C.教育者D.教育物質(zhì)資源

2.在教育過(guò)程中,教育者和受教育者的關(guān)系是()

A.矛盾的對(duì)立面B.主體和客體的關(guān)系C.相互依存的統(tǒng)一體D.主動(dòng)和被動(dòng)的關(guān)系

3.一般衡量社會(huì)文化水平的指標(biāo)是()

A.人口的性別比例B.人口的受教育水平C.人口的健康狀況D.人口的平均收入

4.中國(guó)傳統(tǒng)教育的最高目標(biāo)是()

A.道德完善B.智力發(fā)展C.體質(zhì)增強(qiáng)D.審美發(fā)展

5.人類在社會(huì)歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和是()

A.文化B.政治C.經(jīng)濟(jì)D.教育

6.學(xué)前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期,這表明個(gè)體發(fā)展具有()

A.規(guī)律性B.個(gè)別差異C.階段性D.社會(huì)性

7.兒童厭食的起因往往不是因?yàn)槟骋簧眢w部位出現(xiàn)病變,而是因?yàn)榍榫w壓抑或緊張等

心理原因,這表明()

A.身體發(fā)育決定心理發(fā)展B.心理發(fā)展影響身體發(fā)育C.身體發(fā)育影響心理發(fā)展D.心理發(fā)展決定身體發(fā)育

8.提出"成熟勢(shì)力說(shuō)",認(rèn)為兒童發(fā)展是一個(gè)有規(guī)律的順序模式的過(guò)程的學(xué)者是()

A.柏拉圖B.皮亞杰C.格塞爾D.洛克

9.教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值的教育家是()

A.福祿貝爾B.盧梭C.蒙臺(tái)梭利D.夸美紐斯

10.進(jìn)步主義教育家杜威的教育著作是()

A.《民主主義與教育》B.《教育漫話》C.《人的教育》D.《愛(ài)彌爾》11.皮亞杰認(rèn)為心理特點(diǎn)是"自我中心化"的兒童處于()

A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算思維階段C.具體運(yùn)算思維階段D.形式運(yùn)算思維階段

12.中國(guó)教育家陳鶴琴提出的教育方法是()

A.自然后果法B.教學(xué)做合一C.整個(gè)教學(xué)法D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

13.如果是色盲或失明的兒童就無(wú)從發(fā)展視力,也就培養(yǎng)不成畫(huà)家了,這表明()

A.遺傳決定一切B.遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提C.后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)D.教育起主導(dǎo)作用

14.頭大、軀干長(zhǎng)、四肢短、胸廓的前后和左右徑幾乎相等的是()

A.初生兒B.周歲兒C.2歲兒童D.2歲半兒童

15.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定,全日制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于()

A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.4小時(shí)

16.活動(dòng)室墻飾的高度首先要適合()

A.幼兒的身高B.教師的身高C.家俱的高度D.房屋的高度

17.在幼兒園內(nèi),教師采用游戲的形式開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng),這是()

A.教育活動(dòng)游戲化B.游戲活動(dòng)教育化C.游戲活動(dòng)系列化D.游戲活動(dòng)教學(xué)化

18.在教育實(shí)踐中培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動(dòng),這是()

A.保教結(jié)合原則B.獨(dú)立性原則C.綜合性原則D.啟蒙性原則

19.兒童經(jīng)過(guò)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)一些問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn),從而達(dá)到自我教育的方法是()

A.故事法B.討論法C.參觀法D.觀察法

20.能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會(huì)行為水平的教學(xué)方法是()

A.發(fā)泄法B.角色扮演法C.直觀形象法D.批評(píng)懲罰法21.教師使那些經(jīng)常犯錯(cuò)的兒童感受到犯錯(cuò)后班上兒童對(duì)她在態(tài)度和情感上的疏遠(yuǎn)是()

A.自然后果懲罰B.生理性懲罰C.體罰D.剝奪性懲罰

22.家庭的生活方式和生活內(nèi)容指的是()

A.家庭氣氛B.家庭結(jié)構(gòu)C.家庭經(jīng)濟(jì)D.家庭文化

23.家長(zhǎng)對(duì)孩子有要求,不一味遷就,控制情感,掌握分寸所遵循的原則是()

A.尊重兒童B.規(guī)矩明確C.理智的愛(ài)D.做好榜樣

24.托兒所教育的特殊對(duì)象決定了托兒所集體教養(yǎng)的核心是()

A.以保為主B.以保為主,保教并重C.以教為主D.以教為主,保教并重

25.在剛?cè)雸@時(shí),幼兒與家人暫時(shí)分離后,會(huì)出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn),這種表現(xiàn)稱為()

A.分離依戀B.分離異常C.分離焦慮D.分離斷乳

26.幼兒無(wú)意中做錯(cuò)了事,誠(chéng)實(shí)地告訴了大人,卻受到了來(lái)自大人的嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰.以后她為逃避懲罰而說(shuō)謊,這屬于()

A.掩蓋式的說(shuō)謊B.模仿式的說(shuō)謊C.分不清事實(shí)與想象的說(shuō)謊D.夸耀式的說(shuō)謊

27.中國(guó)農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式是()

A.托兒所B.學(xué)前班C.幼兒園D.親子班

28.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系,這種關(guān)系強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)和教師的()

A.從屬性B.平等性C.服從性D.等級(jí)性

二、名詞解釋題(本大題共6小題,每小題2分,共12分)

29.教育內(nèi)容

30.兒童觀

31.情商

32.教育目的

33.啟蒙性原則

34.混合班三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題,每小題6分,共36分)

35.制定學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)遵循的依據(jù).

36.學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn).

37.如何在教育實(shí)踐中實(shí)施活動(dòng)性原則.

38.實(shí)施表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法應(yīng)注意的事項(xiàng).

39.幼兒教師應(yīng)具備的心理品質(zhì).

40.社區(qū)教育的特點(diǎn).

四、論述題(本大題共2小題,每小題12分,共24分)

41.結(jié)合實(shí)際論述教師在游戲過(guò)程中的作用.

42.論述蒙臺(tái)梭利教育法的基本教育思想和教育方法,并談?wù)剬?duì)中國(guó)學(xué)前教育的啟示.全國(guó)7月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題

課程代碼:00383一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題,每小題1分,共28分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi).錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分.

1.教育活動(dòng)中所傳遞的信息是（）

A.教育影響B(tài).教育物質(zhì)資源C.教育內(nèi)容D.教育途徑2.一般衡量社會(huì)文化水平的重要指標(biāo)是（）

A.人口的性別比例B.人口的受教育水平C.人口的健康狀況D.人口的平均收入3.教育現(xiàn)代化的核心是（）

A.教育制度現(xiàn)代化B.教育手段現(xiàn)代化C.教育方法現(xiàn)代化D.教育觀念現(xiàn)代化4.個(gè)體發(fā)展是由頭到腳、由中間向四周進(jìn)行的,這表明個(gè)體發(fā)展具有（）

A.規(guī)律性B.個(gè)別差異C.階段性D.社會(huì)性5.兒童厭食的起因往往不是因?yàn)槟骋簧眢w部位出現(xiàn)病變,而是因?yàn)榍榫w壓抑或緊張等心理原因,這表明（）

A.身體發(fā)育決定心理發(fā)展B.心理發(fā)展影響身體發(fā)育C.身體發(fā)育影響心理發(fā)展D.心理發(fā)展決定身體發(fā)育6.托兒所教育的特殊對(duì)象決定了托兒所集體教養(yǎng)的核心是（）

A.以保為主B.以保為主,保教并重C.以教為主D.以教為主,保教并重7.福祿貝爾的主要著作是（）

A.《童年的秘密》B.《人的教育》C.《愛(ài)彌爾》D.《林哈德與葛篤德》8.認(rèn)為人腦開(kāi)始只是一張"白紙",沒(méi)有特性也沒(méi)有觀念的是（）

A.盧梭B.夸美紐斯C.杜威D.洛克9.被譽(yù)為中國(guó)"幼兒教育之父"的是（）

A.陶行知B.張雪門(mén)C.張宗麟D.陳鶴琴10.《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定,幼兒園教育要以游戲?yàn)椋ǎ?/p>

A.基本活動(dòng)B.教育活動(dòng)C.主要活動(dòng)D.輔助活動(dòng)11.初生嬰兒的乳牙開(kāi)始萌生大約在出生后的（）

A.2、3個(gè)月B.5、6個(gè)月C.7、8個(gè)月D.10、11個(gè)月12.兒童掌握詞匯的順序是（）

A.名詞、形容詞、動(dòng)詞B.動(dòng)詞、形容詞、名詞C.動(dòng)詞、名詞、形容詞D.名詞、動(dòng)詞、形容詞13.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定,全日制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）

A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.4小時(shí)14.鼓勵(lì)兒童用自己的想法布置小天地,能夠在（）

A.2歲以前進(jìn)行B.3歲以前進(jìn)行C.上小學(xué)以后進(jìn)行D.5歲以后進(jìn)行15.嬰兒椅的高度應(yīng)以嬰兒（）

A.雙足平穩(wěn)地踏在地面為準(zhǔn)B.身高為準(zhǔn)C.體重為準(zhǔn)D.雙臂的長(zhǎng)度為準(zhǔn)

16.行動(dòng)容易受情緒支配,喜歡模仿父母、教師的是（）

A.小班幼兒B.中班幼兒C.大班幼兒D.學(xué)前班幼兒17.教師使經(jīng)常犯錯(cuò)的兒童感受到犯錯(cuò)后,班上兒童對(duì)她在態(tài)度和情感上的疏遠(yuǎn),這是（）

A.自然后果懲罰B.生理性懲罰C.社會(huì)性懲罰D.剝奪性懲罰18.在幼兒園內(nèi),教師采用游戲的形式開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng),這是（）

A.教育活動(dòng)游戲化B.游戲活動(dòng)教育化C.游戲活動(dòng)系列化D.游戲活動(dòng)教學(xué)化19.在教學(xué)過(guò)程中,向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品,如繪畫(huà)、紙工、泥工樣品等,供兒童觀察模仿學(xué)習(xí)的方法是（）

A.觀察法B.演示法C.模仿法D.范例法20.教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,讓兒童能夠以某種合理的、可接受的方式正當(dāng)?shù)嘏徘搀w內(nèi)多余能量的方法是（）

A.行動(dòng)操練法B.角色扮演法C.發(fā)泄法D.移情法21.會(huì)用材料建造成簡(jiǎn)單的物體,能將物體的主要特征表現(xiàn)出來(lái),這種結(jié)構(gòu)游戲的要求是針對(duì)（）

A.小班兒童B.中班兒童C.大班兒童D.學(xué)前班兒童22.兒童最初的規(guī)則意識(shí)和懂得遵守規(guī)則開(kāi)始于（）

A.小學(xué)B.幼兒園C.家庭D.社會(huì)23.家庭規(guī)模及家庭的完整性指的是（）

A.家庭氣氛B.家庭結(jié)構(gòu)C.家庭經(jīng)濟(jì)D.家庭文化24.家長(zhǎng)傾聽(tīng)兒童意見(jiàn),滿足兒童游戲、求知、交往的需要,不粗暴、不歧視,遵循的原則是（）

A.規(guī)矩明確B.尊重兒童C.步調(diào)一致D.適當(dāng)回避25.混合班的學(xué)前兒童一般年齡相差在（）

A.6個(gè)月以上B.12個(gè)月以上C.18個(gè)月以上D.24個(gè)月以上26."十年樹(shù)木,百年樹(shù)人"是形容幼兒教師勞動(dòng)的（）

A.純真性B.教育效果的長(zhǎng)期性C.精神生產(chǎn)性D.多重角色性27.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,托兒所、幼兒園與家庭是（）

A.伙伴關(guān)系B.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系C.教育者與受教育者關(guān)系D.合同關(guān)系28.美國(guó)的"提前開(kāi)端計(jì)劃"旨在對(duì)家庭環(huán)境不佳的兒童提供（）

A.經(jīng)濟(jì)幫助B.衛(wèi)生保健服務(wù)C.負(fù)責(zé)的學(xué)前教育D.特殊教育二、名詞解釋題（本大題共6小題,每小題2分,共12分）

29.教育者

30.幼兒園

31.有規(guī)則的游戲

32.行動(dòng)操練法

33.啟蒙性原則

34.家長(zhǎng)接待日三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題,每小題6分,共36分）

35.制定學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)遵循的依據(jù).

36.杜威的進(jìn)步主義教育思想.

37.角色游戲的教育價(jià)值.

38.運(yùn)用發(fā)泄法的注意事項(xiàng).

39.創(chuàng)設(shè)托兒所睡眠環(huán)境的要求.

40.如何在教育實(shí)踐中實(shí)施活動(dòng)性原則？四、論述題（本大題共2小題,每小題12分,共24分）

41.結(jié)合實(shí)際,舉例論述如何實(shí)施表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法？

42.試分析學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的危害以及原因,并提出改革建議.

全國(guó)4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題課程代碼：00383

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共28小題，每小題1分，共28分)1．已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定教育政策的主導(dǎo)思想的是(

)A．全民教育

B．終身教育C．教育全球化

D．教育現(xiàn)代化2．從生命開(kāi)始的“自然人”經(jīng)過(guò)教育過(guò)程成長(zhǎng)為“社會(huì)人”是(

)A．成熟的過(guò)程

B．全面發(fā)展的過(guò)程C．社會(huì)化的過(guò)程

D．個(gè)性完善的過(guò)程3．中國(guó)傳統(tǒng)教育的最高目標(biāo)是(

)A．道德完善

B．智力發(fā)展C．體質(zhì)增強(qiáng)

D．審美發(fā)展4．實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)房、醫(yī)務(wù)室等是(

)A．教育內(nèi)容

B．教育方法C．教育工具

D．教育的物質(zhì)資源5．報(bào)刊、書(shū)籍、影視對(duì)教育的影響是(

)A．政治對(duì)教育的影響

B．經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的影響C．文化對(duì)教育的影響

D．環(huán)境對(duì)教育的影響6．如果是色盲或失明的兒童就無(wú)從發(fā)展視力，也就培養(yǎng)不成畫(huà)家了。這表明(

)A．遺傳決定一切B．遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提C．后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)

D．教育起主導(dǎo)作用7．中國(guó)社區(qū)學(xué)前教育的重要目標(biāo)是達(dá)到學(xué)前教育的(

)A．民主化

B．社會(huì)化C．特殊化

D．普及化8．明確規(guī)定“兒童有權(quán)享受休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂(lè)活動(dòng)，應(yīng)尊重兒童參加活動(dòng)的權(quán)利”是(

)A．《未成年人保護(hù)法》

B．《兒童權(quán)利公約》C．《幼兒園工作規(guī)程》

D．《教育法》9．世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是(

)A．福祿貝爾

B．夸美紐斯C．盧梭

D．洛克lO．皮亞杰提出的教育方法是(

)A．自然后果法

B．教學(xué)做合一C．整個(gè)教學(xué)法

D．發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法11．提倡創(chuàng)立中國(guó)式幼稚園要就地取材培養(yǎng)師資，提出“訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童”的是(

)A．陶行知

B．張雪門(mén)C．張宗麟

D．陳鶴琴12．維果斯基認(rèn)為教育教學(xué)的作用就在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，(

)A．教育應(yīng)與幼兒發(fā)展同步

B．教育應(yīng)適應(yīng)幼兒發(fā)展C．教育應(yīng)超前于幼兒發(fā)展

D．教育應(yīng)跟隨幼兒發(fā)展13．中國(guó)最早提出應(yīng)回答先天與后天關(guān)系問(wèn)題的是(

)A．孔子

B．孟子C．莊子

D．老子14．《幼兒園工作規(guī)程》頒布的時(shí)間是(

)A．1996年

B．1998年C．

D．15．中國(guó)規(guī)定托兒所的性質(zhì)是(

)A．保育和教育性質(zhì)

B．保育性質(zhì)C．社會(huì)福利和保教性質(zhì)

D．社會(huì)福利性質(zhì)16．頭大、軀干長(zhǎng)，四肢短小，胸廓的前后、左右徑幾乎相等，是(

)A．初生兒

B．周歲兒C．2歲兒童

D．2歲半兒童17．處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，行動(dòng)容易受情緒支配的是(

)A．小班幼兒

B．中班幼兒C．大班幼兒

D．學(xué)前班幼兒18．幼兒無(wú)意中做錯(cuò)了事，誠(chéng)實(shí)地告訴了大人，受到了嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。以后她為了逃避處罰而說(shuō)謊，這屬于(

)A．掩蓋式的說(shuō)謊

B．模仿式的說(shuō)謊C．分不清事實(shí)與想象的說(shuō)謊

D．夸耀式的說(shuō)謊19．放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在(

)A．操作區(qū)

B．木工區(qū)C．科學(xué)區(qū)

D．積木區(qū)20．在幼兒園普遍使用，符合兒童的年齡特點(diǎn)，容易吸引兒童的是(

)A．說(shuō)服法

B．討論法C．故事法

D．講解法21．教師對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容從頭到尾的示范，這種示范形式屬于(

)A．分解示范

B．部分示范C．不同方向示范

D．完整示范22．在幼兒園應(yīng)禁止的門(mén)外罰站、不許吃飯等懲罰是(

)A．生理性懲罰

B．社會(huì)性懲罰C．剝奪性懲罰

D．自然后果的懲罰23．家庭是兒童成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境，是親子關(guān)系建立與發(fā)展的基礎(chǔ)，這是家庭教育的(

)A．率先性

B．豐富性C．終身性

D．深刻性24．夫妻雙方、兩代養(yǎng)育者之間互相配合和支持，對(duì)兒童進(jìn)行一致的教育，遵循的原則是(

)A．理智的愛(ài)

B．規(guī)矩明確C．步調(diào)一致

D．適當(dāng)回避

25．一般來(lái)講，成人開(kāi)始對(duì)孩子大小便進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)間是(

)A．半歲

B．1歲半到2歲C．2歲半到3歲

D．3歲半到4歲26．中國(guó)幼兒園小班一般為(

)A．2-3歲

B．3-4歲C．4-5歲

D．5-6歲27．當(dāng)前中國(guó)家園工作中最常見(jiàn)的一種形式是(

)A．開(kāi)放日活動(dòng)

B．家長(zhǎng)接待日C．家長(zhǎng)會(huì)

D．家長(zhǎng)學(xué)校28．家長(zhǎng)親自到園所主持一些教學(xué)活動(dòng)或者參與一些教學(xué)活動(dòng)，這是(

)A．園所內(nèi)參與

B．園所外參與C．親子互動(dòng)

D．親子活動(dòng)二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）29．教育內(nèi)容30．恩物31．兒童觀32．保育員33．直觀形象法34．入園教育

三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）35．中國(guó)的學(xué)前教育目標(biāo)。36．政治對(duì)教育的影響。37．杜威的兒童觀。38．獨(dú)立自主性原則的內(nèi)在含義。39．運(yùn)用環(huán)境體驗(yàn)法的注意事項(xiàng)。40．托兒所保育和教育的原則。

四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）41．結(jié)合幼兒園教育實(shí)際，論述教師如何組織指導(dǎo)兒童開(kāi)展角色游戲。42．舉例論述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。全國(guó)4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題課程代碼：00383一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.從教育的起源看,教育是一種（）A.個(gè)體現(xiàn)象B.群體現(xiàn)象C.社會(huì)現(xiàn)象D.心理現(xiàn)象2.教育的場(chǎng)所、設(shè)備、教具、器材等是（）A.教育影響B(tài).教育物質(zhì)資源C.教育內(nèi)容D.教育途徑3.中國(guó)幼兒園大班一般為（）A.2?—?3歲B.3—4歲C.4—5歲D.5—6歲4.導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是（）A.后天環(huán)境B.教育C.遺傳素質(zhì)D.自然環(huán)境5.兒童認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性等方面的發(fā)展是（）A.生理成熟B.心理發(fā)展C.生理適應(yīng)D.心理適應(yīng)6.學(xué)前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個(gè)體發(fā)展具有（）A.規(guī)律性B.個(gè)別差異C.階段性D.社會(huì)性7.學(xué)前教育目標(biāo)是促進(jìn)兒童身體的、情緒的、智能的和社會(huì)性的全面發(fā)展，這是（）A.工業(yè)社會(huì)初期B.工業(yè)社會(huì)C.農(nóng)業(yè)社會(huì)D.現(xiàn)代社會(huì)8.新生兒出生后能吃到母乳，是依靠（）A.聽(tīng)覺(jué)B.味覺(jué)C.觸摸覺(jué)D.視覺(jué)9.大腦的重量1000克，相當(dāng)于出生時(shí)的兩倍半是（）A.7歲B.6歲C.4歲D.3歲10.兒童最初的規(guī)則意識(shí)和懂得遵守規(guī)則開(kāi)始于（）A.托兒所生活B.幼兒園生活C.家庭生活D.社區(qū)生活11.蒙臺(tái)梭利提出，兒童對(duì)細(xì)節(jié)的敏感期出現(xiàn)在（）A.1—2歲B.2—3歲C.3—4歲D.4—5歲12.對(duì)教師有很強(qiáng)烈的依戀感情，行動(dòng)容易受情緒支配的是（）A.3—4歲B.4—5歲C.5—6歲D.6—7歲13.提出多層智力觀的是（）A.戈?duì)柭麭.加德納C.盧梭D.夸美紐斯14.進(jìn)步主義教育家杜威的教育著作是（）A.《民主主義與教育》B.《教育漫話》C.《人的教育》D.《愛(ài)彌爾》15.按照皮亞杰的理論，心理特點(diǎn)是“自我中心化”的是（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算思維階段C.具體運(yùn)算思維階段D.形式運(yùn)算思維階段16.提出“整個(gè)教學(xué)法”，把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、有系統(tǒng)地教授兒童的是（）A.陶行知B.張雪門(mén)C.張宗麟D.陳鶴琴17.發(fā)展適宜性的含義：一是個(gè)體適宜性，一是（）A.目標(biāo)適宜性B.方法適宜性C.年齡適宜性D.課程適宜性18.兒童經(jīng)過(guò)扮演媽媽體會(huì)到母親的行為以及和孩子之間的關(guān)系，這種游戲是（）A.角色游戲B.表演游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.智力游戲19.活動(dòng)室墻飾的高度首先要適合（）A.幼兒的身高B.教師的身高C.家俱的高度D.房屋的高度20.教師采用具有教育意義的典型事例供兒童直接模仿和學(xué)習(xí)的方法是（）A.語(yǔ)言法B.范例法C.參觀法D.討論法21.角色游戲中幼兒從獨(dú)自游戲發(fā)展為平行游戲，主要反映了幼兒（）A.認(rèn)識(shí)發(fā)展水平B.社會(huì)性發(fā)展水平C.情感發(fā)展水平D.身體發(fā)展水平22.在教育實(shí)踐中對(duì)兒童進(jìn)行最基本的、入門(mén)式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)，這是學(xué)前教育的（）A.保教結(jié)合原則B.獨(dú)立性原則C.綜合性原則D.啟蒙性原則23.將年齡相差在12個(gè)月以上的學(xué)前兒童編排在一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)、生活、游戲的教育組織形式是（）A.托兒所B.幼兒園C.混合班D.學(xué)前班24.“上梁不正下梁歪”，這要求父母（）A.做好榜樣B.尊重兒童C.規(guī)矩明確D.理智的愛(ài)25.因?yàn)閮和』蜻^(guò)生日而進(jìn)行的家庭訪問(wèn)是（）A.新生家訪B.定期家訪C.情感性家訪D.問(wèn)題兒童的重點(diǎn)家訪26.社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（）A.美國(guó)B.英國(guó)C.法國(guó)D.日本27.中國(guó)社區(qū)學(xué)前教育的“三優(yōu)工程”是指（）A.優(yōu)產(chǎn)、優(yōu)生、優(yōu)育B.優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教C.優(yōu)產(chǎn)、優(yōu)生、優(yōu)教D.優(yōu)生、優(yōu)護(hù)、優(yōu)教28.中國(guó)農(nóng)村不發(fā)達(dá)地區(qū)為了適應(yīng)所在地區(qū)園舍缺乏、設(shè)備不足、適齡幼兒多的特點(diǎn)而采取的農(nóng)村社區(qū)學(xué)前教育形式是（）A.二部制幼兒園B.完全幼兒園C.學(xué)前班D.巡回輔導(dǎo)班二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）29.學(xué)校教育30.教育觀31.獨(dú)立自主性原則32.發(fā)泄法33.社會(huì)性懲罰34.社區(qū)三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）35.現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)。36.陶行知主張的“六解放”的內(nèi)容。37.保育員應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。38.如何做好入學(xué)教育。39.實(shí)施直觀形象法注意的問(wèn)題。40.幼兒教師建立平等的師幼關(guān)系的基本要求。四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）41.論述蒙臺(tái)梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談?wù)剬?duì)中國(guó)學(xué)前教育的啟示。42.結(jié)合實(shí)際，舉例說(shuō)明教師如何糾正幼兒的攻擊性行為。國(guó)7月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前教育學(xué)試題

課程代碼：00383一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.教育現(xiàn)代化的核心是（

）

A.教育制度現(xiàn)代化

B.教育手段現(xiàn)代化C.教育方法現(xiàn)代化

D.教育觀念現(xiàn)代化

2.在教育活動(dòng)中所傳遞的信息是（

）

A.教育內(nèi)容

B.教育者C.受教育者

D.教育資源

3.在教育過(guò)程中，教育者和受教育者的關(guān)系是（

）

A.矛盾的對(duì)立面

B.主體和客體的關(guān)系C.相互依存的統(tǒng)一體

D.主動(dòng)和被動(dòng)的關(guān)系

4.已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定教育政策的主導(dǎo)思想的是（

）

A.全民教育

B.終身教育C.教育民主化

D.教育現(xiàn)代化

5.文化在時(shí)間上的延續(xù)和在空間的流動(dòng)是（

）

A.文化變遷

B.文化選擇C.文化傳統(tǒng)

D.文化傳遞

6.提出“成熟勢(shì)力說(shuō)”，認(rèn)為兒童發(fā)展是一個(gè)有規(guī)律的順序模式的過(guò)程是（

）

A.柏拉圖

B.皮亞杰C.格塞爾

D.洛克

7.教育家盧梭提出的教育方法是（

）

A.自然后果法

B.教學(xué)做合一C.整個(gè)教學(xué)法

D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

8.兒童身體的正常的生長(zhǎng)與發(fā)育是（

）

A.生理成熟

B.心理發(fā)展C.生理適應(yīng)

D.心理適應(yīng)

9.兒童掌握詞匯的順序是（

）

A.名詞、形容詞、動(dòng)詞

B.動(dòng)詞、形容詞、名詞C.動(dòng)詞、名詞、形容詞

D.名詞、動(dòng)詞、形容詞

10.新生兒大腦的重量約為350克，腦重達(dá)到1000克，相當(dāng)于出生時(shí)的兩倍半是（

）

A.3歲

B.4歲C.6歲

D.7歲

11.19在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”的是（

）

A.蒙臺(tái)梭利

B.夸美紐斯C.杜威

D.裴斯泰洛齊

12.提出“幼稚教育尤為根本之根本”，幼兒教育應(yīng)面向大眾的是（

）

A.陶行知

B.張雪門(mén)C.張宗麟

D.陳鶴琴

13.按照皮亞杰兒童心理發(fā)展階段的劃分，2—7歲兒童處于（

）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算思維階段C.具體運(yùn)算思維階段

D.形式運(yùn)算思維階段

14.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（

）

A.1小時(shí)

B.2小時(shí)C.3小時(shí)

D.4小時(shí)

15.教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，各活動(dòng)區(qū)要?jiǎng)澐智宄?、界限明確，便于幼兒開(kāi)展活動(dòng)和教師進(jìn)行管理，這是活動(dòng)區(qū)之間的（

）

A.界限性

B.相容性C.轉(zhuǎn)換性

D.規(guī)則性

16.拼圖、數(shù)字積木、分類圖卡等材料應(yīng)投放在（

）

A.益智區(qū)

B.木工區(qū)C.科學(xué)區(qū)

D.積木區(qū)

17.兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過(guò)手的創(chuàng)造來(lái)反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是（

）

A.角色游戲

B.表演游戲C.結(jié)構(gòu)游戲

D.智力游戲

18.會(huì)使用輔助材料裝飾建造物體，這種結(jié)構(gòu)游戲的要求是針對(duì)（

）

A.小班

B.中班C.大班

D.學(xué)前班

19.在教育實(shí)踐中為每名兒童提供適合其年齡特點(diǎn)、適合其個(gè)別差異性的教育方案，這是學(xué)前教育的（

）

A.保教結(jié)合原則

B.綜合性原則C.發(fā)展適宜性原則

D.啟蒙性原則

20.在教師指導(dǎo)下，兒童有目的地感知客觀事物，發(fā)展兒童觀察力的方法是（

）

A.故事法

B.語(yǔ)言法C.討論法

D.觀察法

21.1歲多的孩子就開(kāi)始要糖果之類的東西，父母要讓孩子知道何時(shí)能夠得到滿足，何時(shí)應(yīng)該等待，這是（

）

A.規(guī)矩明確原則

B.步調(diào)一致原則C.適當(dāng)回避原則

D.理智施愛(ài)原則

22.對(duì)于2個(gè)月的嬰兒，一天中安排進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)間一般為（

）

A.1-1.5小時(shí)

B.3-4小時(shí)C.4-5小時(shí)

D.5-6小時(shí)

23.家庭作為一個(gè)生產(chǎn)單位和消費(fèi)單位，發(fā)揮生產(chǎn)和消費(fèi)作用，這是家庭的（

）

A.休息娛樂(lè)功能

B.教育功能C.繁衍后代功能

D.經(jīng)濟(jì)功能

24.家庭規(guī)模及家庭的完整性指的是（

）

A.家庭氣氛

B.家庭結(jié)構(gòu)C.家庭經(jīng)濟(jì)

D.家庭文化

25.托兒所這一社會(huì)設(shè)施能滿足父母參加工作的需求，解除她們的后顧之憂，這是托兒所的（

）

A.社會(huì)福利性

B.保教性C.教育性

D.保育性

26.規(guī)定對(duì)未滿18歲的未成年人，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭共同負(fù)有保護(hù)其身心健康的責(zé)任是（

）

A.《義務(wù)教育法》

B.《未成年人保護(hù)法》C.《兒童權(quán)利公約》

D.《教育法》

27.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”是形容幼兒教師勞動(dòng)的（

）

A.純真性

B.教育效果的長(zhǎng)期性C.精神生產(chǎn)性

D.多重角色性

28.社區(qū)教育起源于（

）

A.德國(guó)

B.英國(guó)C.美國(guó)

D.丹麥

二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）

29．教育者

30．兒童觀

31．創(chuàng)造性游戲

32．教育活動(dòng)游戲化

33．環(huán)境體驗(yàn)法

34．家長(zhǎng)參與

三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）

35．教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用的表現(xiàn)。

36．杜威的進(jìn)步主義教育思想。

37．學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)。

38．運(yùn)用演示法要注意的問(wèn)題。

39．小班兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)。

40．如何貫徹托兒所、幼兒園與家庭相互配合的原則。

四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

41．舉例說(shuō)明建立良好師生關(guān)系的基本條件和基本做法。

42．結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，舉例說(shuō)明實(shí)施批評(píng)法應(yīng)注意的問(wèn)題。全國(guó)4月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前教育學(xué)試題

課程代碼：00383一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.教育活動(dòng)中所傳遞的信息是（）

A.教育影響

B.教育物質(zhì)資源C.教育內(nèi)容

D.教育途徑

2.人類自身再生產(chǎn)不但指人的繁衍生存，還指（）

A.個(gè)體社會(huì)化

B.人類的延續(xù)C.社會(huì)的發(fā)展

D.知識(shí)的傳播3.為工作的母親照管兒童成為學(xué)前教育目標(biāo)是（）

A.工業(yè)社會(huì)初期

B.工業(yè)社會(huì)C.農(nóng)業(yè)社會(huì)初期

D.農(nóng)業(yè)社會(huì)

4.人類在社會(huì)歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和是（）

A.文化

B.政治C.經(jīng)濟(jì)

D.教育

5.認(rèn)為兒童是民族和國(guó)家的財(cái)富，是家族傳承和繁衍的工具是（）

A.人本位的兒童觀

B.社會(huì)本位的兒童觀C.神本位的兒童觀

D.教育本位的兒童觀

6.出生到3歲兒童的社會(huì)化主要是在（）

A.社會(huì)機(jī)構(gòu)中進(jìn)行

B.托兒所中進(jìn)行C.幼兒園中進(jìn)行

D.家庭中進(jìn)行

7.個(gè)體發(fā)展是由頭到腳、由中間向四周進(jìn)行的，這表明個(gè)體發(fā)展具有（）

A.規(guī)律性

B.個(gè)別差異C.階段性

D.社會(huì)性

8.教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲教育價(jià)值的是（）

A.福祿貝爾

B.盧梭C.蒙臺(tái)梭利

D.夸美紐斯

9.皮亞杰認(rèn)為心理特點(diǎn)為“自我中心化”的兒童處于（）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算思維階段C.具體運(yùn)算思維階段

D.形式運(yùn)算思維階段

10.中國(guó)教育家陶行知提出的教育方法是（）

A.自然后果法

B.教學(xué)做合一C.整個(gè)教學(xué)法

D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

11.教育著作《林哈德與葛篤德》的作者是（）

A.戈?duì)柭?/p>

B.洛克C.裴斯泰洛齊

D.加德納

12.《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲?yàn)椋ǎ?/p>

A.基本活動(dòng)

B.教育活動(dòng)C.主要活動(dòng)

D.生活活動(dòng)

13.教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾，這是活動(dòng)區(qū)之間的（）A.界限性

B.相容性C.轉(zhuǎn)換性

D.規(guī)則性

14.積木、拼板、穿珠等材料應(yīng)投放在（）

A.操作區(qū)

B.木工區(qū)C.科學(xué)區(qū)

D.語(yǔ)言區(qū)

15.會(huì)選擇和利用建造材料，正確地建造物體，這種結(jié)構(gòu)游戲的要求是針對(duì)（）

A.小班

B.中班C.大班

D.學(xué)前班

16.中國(guó)學(xué)前教育中特有的一條教育原則是（）

A.獨(dú)立自主性原則

B.保教結(jié)合原則C.發(fā)展適宜性原則

D.綜合性原則

17.教師在教學(xué)中出示實(shí)物或教具，進(jìn)行示范性操作的方法是（）

A.討論法

B.語(yǔ)言法C.演示法

D.環(huán)境體驗(yàn)法

18.讓幼兒分析討論和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情會(huì)怎么樣?”這是移情訓(xùn)練的（）

A.認(rèn)知提示

B.情緒追憶C.情感換位

D.鞏固深化

19.在家庭中，人們調(diào)劑精神、消除疲勞、恢復(fù)體力，這是家庭的（）

A.經(jīng)濟(jì)功能

B.教育功能C.休息娛樂(lè)功能

D.繁衍后代功能

20.家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是終身教師，這是家庭教育的（）

A.率先性

B.豐富性C.終身性

D.深刻性

21.解除父母的后顧之憂，保證父母安心地參加工作，這是托兒所的（）

A.保育性

B.教育性C.社會(huì)性

D.社會(huì)福利性

22.能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名顏色的是（）

A.3個(gè)月兒童

B.6個(gè)月兒童C.1歲兒童

D.3歲兒童

23.2個(gè)月的嬰兒每天睡眠時(shí)間一般為（）

A.8—10小時(shí)

B.13—14小時(shí)C.17—18小時(shí)

D.21—22小時(shí)

24.處于發(fā)展的不平衡期，甚至出現(xiàn)“撒野”行為的是（）

A.1—2歲

B.3—4歲C.4—5歲

D.5—6歲

25.在剛?cè)雸@時(shí)，當(dāng)與家人暫時(shí)分離后，幼兒會(huì)出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，稱為（）

A.分離依戀

B.分離異常C.分離焦慮

D.分離斷乳

26.幼兒與同伴說(shuō)：“我看到一條象牛那樣大的狗”，幼兒的這種說(shuō)謊屬于（）

A.夸耀式的說(shuō)謊

B.分不清事實(shí)與想象的說(shuō)謊C.掩蓋式的說(shuō)謊

D.模仿式的說(shuō)謊

27.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是（）

A.合同關(guān)系

B.伙伴關(guān)系C.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系

D.教育者與受教育者關(guān)系

28.以聯(lián)邦政府以及州政府為主投入資金，由受過(guò)培訓(xùn)的教師對(duì)家庭環(huán)境不佳的兒童提供負(fù)責(zé)的學(xué)前教育的“提前開(kāi)端計(jì)劃”是（）

A.日本

B.澳大利亞C.法國(guó)

D.美國(guó)

二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）

29.受教育者

30.發(fā)展

31.托兒所

32.結(jié)構(gòu)游戲

33.討論法

34.家長(zhǎng)接待日

三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）

35.政治對(duì)教育制度的影響。

36.幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

37.如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭育兒環(huán)境?

38.如何在教育實(shí)踐中實(shí)施活動(dòng)性原則?

39.為什么說(shuō)游戲有利于兒童情緒的發(fā)展?

40.創(chuàng)設(shè)托兒所睡眠環(huán)境的要求。

四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

41.結(jié)合幼兒園教育實(shí)際，論述教師如何組織指導(dǎo)兒童開(kāi)展角色游戲。

42.試分析學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的危害以及原因，并提出改革建議。全國(guó)7月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前教育學(xué)試題

課程代碼：00383一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．現(xiàn)代教育發(fā)展的主要標(biāo)志是（）

A．自我教育的發(fā)展

B．家庭教育的發(fā)展C．學(xué)校教育的發(fā)展

D．終身教育的發(fā)展

2．有固定的場(chǎng)所，有目的地按計(jì)劃進(jìn)行，有班級(jí)整體施教、小組施教和個(gè)別施教等形式的活動(dòng)是（）

A．自我教育

B．家庭教育C．學(xué)校教育

D．社會(huì)教育

3．在教育基本要素都具備的情況下，起決定性作用的要素是（）

A．教育者

B．受教育者C．教育內(nèi)容

D．教育的物質(zhì)資源

4．從生命開(kāi)始的“自然人”經(jīng)過(guò)教育過(guò)程成長(zhǎng)為“社會(huì)人”是（）

A．成熟的過(guò)程

B．全面發(fā)展的過(guò)程C．社會(huì)化的過(guò)程

D．個(gè)性完善的過(guò)程

5．狹義的文化較普遍地把文化看作為社會(huì)的（）

A．物質(zhì)文化

B．精神文化C．傳統(tǒng)文化

D．民族文化

6．促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件是（）

A．幼兒的品德教育

B．幼兒的智力開(kāi)發(fā)C．幼兒的心理健康

D．幼兒的身心健康

7．提出“生態(tài)系統(tǒng)學(xué)理論”的心理學(xué)家是（）

A．皮亞杰

B．維果斯基C．華生

D．布龍芬?布蘭納

8．世界上第一所幼兒園的創(chuàng)始人是（）

A．盧梭

B．夸美紐斯C．洛克

D．福祿貝爾

9．認(rèn)為兒童心理的發(fā)展乃是先天因素和后天學(xué)習(xí)相互作用不斷發(fā)展的過(guò)程，主體經(jīng)過(guò)動(dòng)作對(duì)客體的適應(yīng)乃是兒童心理發(fā)展的真正的原因的教育家是（）

A．杜威

B．蒙臺(tái)梭利C．皮亞杰

D．維果茨基

10．提出“整個(gè)教學(xué)法”的教育家是（）

A．陶行知

B．張雪門(mén)C．陳鶴琴

D．張宗麟

11．學(xué)前教育根本性目標(biāo)應(yīng)該是（）

A．社會(huì)發(fā)展目標(biāo)

B．學(xué)科教育目標(biāo)C．兒童自我發(fā)展目標(biāo)

D．為小學(xué)做準(zhǔn)備的教育目標(biāo)

12．中國(guó)傳統(tǒng)文化比較側(cè)重個(gè)體群體性的發(fā)展，在一定程度上忽視了個(gè)體的（）

A．認(rèn)知發(fā)展

B．情感發(fā)展C．意志力發(fā)展

D．個(gè)性發(fā)展

13．實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（）

A．良好的工作伙伴關(guān)系與師生關(guān)系B．教師的保育意識(shí)C．保育員的工作態(tài)度D．幼兒的自理能力

14．角色游戲中幼兒從獨(dú)自游戲發(fā)展為平行游戲，反映了幼兒游戲中（）

A．認(rèn)知發(fā)展水平

B．組織能力的發(fā)展水平C．確立游戲主題的發(fā)展水平

D．社會(huì)性發(fā)展水平

15．決定一個(gè)班級(jí)活動(dòng)區(qū)數(shù)量的主要因素是（）

A．教師教學(xué)的需要

B．幼兒的人數(shù)C．活動(dòng)室空間的大小

D．幼兒園的規(guī)定

16．現(xiàn)代學(xué)前教育中，教育者主要以廣、博、淺為準(zhǔn)則，對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育，這體現(xiàn)了（）

A．綜合性原則

B．發(fā)展性原則C．啟蒙性原則

D．活動(dòng)性原則

17．提出發(fā)展適宜性的教育理念的組織是（）

A．中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)

B．美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)C．香港幼兒教育協(xié)會(huì)

D．日本幼兒教育協(xié)會(huì)

18．學(xué)前階段美的啟蒙重在發(fā)展（）

A．欣賞美、創(chuàng)造美的能力

B．表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力C．表現(xiàn)美的能力和技巧

D．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力

19．對(duì)幼兒言行進(jìn)行負(fù)強(qiáng)化的方式是（）

A．口頭批評(píng)

B．口頭表?yè)P(yáng)C．物質(zhì)表?yè)P(yáng)

D．隨機(jī)表?yè)P(yáng)

20．為幼兒提供真人真實(shí)場(chǎng)合作為教育環(huán)境的這種現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)法是（）

A．觀察法

B．直觀形象法C．參觀法

D．示范法

21．發(fā)泄角內(nèi)布置的畫(huà)具主要意圖是讓幼兒（）

A．進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)

B．完成自己未畫(huà)好的作品C．進(jìn)行任意的涂鴉

D．畫(huà)表演頭飾

22．以游戲的方式開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)，這就是（）

A．游戲活動(dòng)教育化

B．教育活動(dòng)游戲化C．教學(xué)手段游戲化

D．教學(xué)內(nèi)容游戲化

23．規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中的是（）

A．《義務(wù)教育法》

B．《幼兒園工作規(guī)程》C．《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》

D．《未成年人保護(hù)法》

24．家庭在培養(yǎng)年輕一代對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)能力、性格的形成以及發(fā)育成長(zhǎng)方面主要是將

（）

A．遺傳因素和環(huán)境因素融合在一起B(yǎng)．環(huán)境因素和教育因素融合在一起

C．文化因素和生活因素融合在一起D．教育因素與文化因素融合在一起

25．西方育兒經(jīng)驗(yàn)中，訓(xùn)練嬰兒大小便一般從（）

A．2個(gè)月開(kāi)始

B．6個(gè)月開(kāi)始C．12個(gè)月開(kāi)始

D．18個(gè)月或24個(gè)月開(kāi)始

26．在托兒所中，形成嬰兒自我概念的重要信息源是（）

A．父母

B．教師C．同伴

D．電視節(jié)目

27．為解答家長(zhǎng)在育兒過(guò)程中的疑問(wèn)和難題，適宜采取的形式是（）

A．家訪

B．開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)C．教育講座

D．舉辦咨詢活動(dòng)

28．中國(guó)社區(qū)學(xué)前教育涉及的范圍很廣，從橫向看，即以影響兒童發(fā)展的諸因素來(lái)看，包括了（）

A．優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教三者的有機(jī)結(jié)合B．遺傳、環(huán)境、教育三者的有機(jī)結(jié)合

C．兒童、教師、家長(zhǎng)三者的有機(jī)結(jié)合D．家庭、托幼園所、社會(huì)三者的有機(jī)結(jié)合

二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）

29．物質(zhì)環(huán)境

30．個(gè)體社會(huì)化

31．教育觀

32．環(huán)境體驗(yàn)法

33．生理性懲罰

34．家長(zhǎng)參與

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

35．簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的特征。

36．談?wù)動(dòng)螒驅(qū)和榫w發(fā)展的作用。

37．怎樣培養(yǎng)大班幼兒的入學(xué)意識(shí)？

38．在家長(zhǎng)的育兒守則中，理智的愛(ài)有哪幾層含義？

四、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）

39．舉例說(shuō)明教師應(yīng)怎樣組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展結(jié)構(gòu)游戲？

40．舉例說(shuō)明怎樣進(jìn)行小班常規(guī)教育？

41．在幼兒教育實(shí)踐中，如何正確處理好全面發(fā)展教育與因材施教之間的關(guān)系？全國(guó)4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題

課程代碼：00383

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．從教育的起源看，教育是人類社會(huì)中出現(xiàn)的一種（）

A．個(gè)體現(xiàn)象

B．群體現(xiàn)象C．心理現(xiàn)象

D．社會(huì)現(xiàn)象2．教育的社會(huì)性表現(xiàn)為教育同社會(huì)（）

A．共存

B．共發(fā)展C．共產(chǎn)生

D．共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展3．容易對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會(huì)因素是（）

A．物質(zhì)環(huán)境

B．精神環(huán)境C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D．科技進(jìn)步4．先天因素主要指?jìng)€(gè)體生物因素，其中最具重要意義因素是（）

A．成熟

B．生長(zhǎng)C．遺傳

D．發(fā)育5．殺嬰和溺殺女?huà)氍F(xiàn)象體現(xiàn)了（）

A．人本位的兒童觀

B．社會(huì)本位的兒童觀C．主體性兒童觀

D．文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀6．兒童的發(fā)展是經(jīng)過(guò)（）

A．對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的

B．聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)展的C．觀察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的

D．觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的7．第二次世界大戰(zhàn)以后，成為國(guó)際性教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭互相服務(wù)、互惠互利的一體化教育形態(tài)是（）A．學(xué)前教育

B．社區(qū)教育C．家庭教育

D．職業(yè)教育8．學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)該面向未來(lái)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，它應(yīng)具有（）

A．發(fā)展性

B．社會(huì)性C．前瞻性

D．連續(xù)性9．提出“兒童發(fā)展是一個(gè)有規(guī)律的順序模式的過(guò)程”觀點(diǎn)的代表人物是（）

A．柏拉圖

B．華生C．洛克

D．格塞爾10．維果茨基認(rèn)為教育教學(xué)的作用就在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”（）

A．教育應(yīng)與幼兒發(fā)展同步

B．教育應(yīng)適應(yīng)幼兒發(fā)展C．教育應(yīng)超前于幼兒發(fā)展

D．教育應(yīng)跟隨幼兒發(fā)展11．根據(jù)皮亞杰的理論，主要經(jīng)過(guò)感覺(jué)運(yùn)動(dòng)圖式來(lái)和外界相互作用并與之取得平衡的兒童的心理發(fā)展是（）A．感知運(yùn)動(dòng)階段

B．前運(yùn)算思維階段C．具體運(yùn)算思維階段

D．形式運(yùn)算思維階段12．兒童掌握較晚的詞匯種類是（）

A．名詞、動(dòng)詞

B．形容詞、語(yǔ)氣詞C．連詞、介詞

D．副詞、代詞、數(shù)詞13．兒童游戲時(shí)沒(méi)有固定的模式，能夠自由表示自己的內(nèi)心，盡情顯露內(nèi)在的潛力，說(shuō)明了兒童游戲是（）A．自發(fā)自愿的

B．自由自在的C．愉快的

D．充滿幻想和創(chuàng)造的14．兒童在游戲中作為集體成員，學(xué)習(xí)相互理解，共同遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)與人相處，促進(jìn)了兒童（）

A．認(rèn)知的發(fā)展

B．創(chuàng)造力的發(fā)展C．社會(huì)性的發(fā)展

D．情緒的發(fā)展15．提出“兒童有權(quán)享受休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂(lè)活動(dòng)，應(yīng)尊重兒童參加活動(dòng)的權(quán)利，并應(yīng)鼓勵(lì)提供從事文化、藝術(shù)、娛樂(lè)和休閑活動(dòng)的適當(dāng)和均等的機(jī)會(huì)”的文件是（）

A．《未成年人保護(hù)法》

B．《教師法》C．《幼兒園工作規(guī)程》

D．《兒童權(quán)利公約》16．對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行最基本的、入門(mén)的教育，所反映出的教育原則是（）

A．保教結(jié)合原則

B．發(fā)展適宜性原則C．啟蒙性原則

D．綜合性原則17．幼兒園教育的基本活動(dòng)是（）

A．游戲

B．教學(xué)C．生活活動(dòng)

D．學(xué)習(xí)活動(dòng)l8．角色扮演法的第一階段是（）

A．簡(jiǎn)單再現(xiàn)

B．認(rèn)同C．內(nèi)化

D．及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)19．對(duì)某幼兒進(jìn)行必要的批評(píng)，采用的主要方法應(yīng)該是（）

A．集體形式

B．個(gè)別形式C．集體討論、個(gè)別糾正

D．集體與個(gè)別形式相結(jié)合20．為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定環(huán)境，讓幼兒在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡狀態(tài)，這種教育方法是（）

A．疏導(dǎo)法

B．排遣法C．發(fā)泄法

D．環(huán)境體驗(yàn)法21．家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)選擇玩具，一歲前兒童玩具主要是（）

A．練習(xí)手的抓握和帶響的可活動(dòng)的玩具

B．練習(xí)行走和手的操作的玩具

C．發(fā)展智力的和練習(xí)手的技能的玩具

D．成型的玩具和一些文字、數(shù)字的材料等22．大班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在（）

A．培養(yǎng)集體責(zé)任感

B．解決同伴交往問(wèn)題C．建立親子依戀關(guān)系

D．建立常規(guī)23．家庭對(duì)兒童有著長(zhǎng)期持續(xù)、廣泛而深刻的影響特點(diǎn)，還有著（）

A．遺傳與環(huán)境交織在一起的特點(diǎn)

B．環(huán)境與教育交織在一起的特點(diǎn)

C．生活與教育交織在一起的特點(diǎn)

D．環(huán)境與生活交織在一起的特點(diǎn)24．“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現(xiàn)了（）

A．個(gè)別教育原則

B．因材施教原則C．保教結(jié)合原則

D．集體教育原則25．美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解了”說(shuō)明的學(xué)前教育觀念是教師在教育過(guò)程中要（）

A．尊重兒童

B．重視兒童積極情感體驗(yàn)C．重視兒童學(xué)習(xí)的自律性

D．重視兒童的主動(dòng)操作26．精力充沛，社交積極性高，但社交技能差的幼兒，大都屬于（）

A．受歡迎型

B．被拒絕型C．被忽略型

D．逃避型27．園所設(shè)立家長(zhǎng)接待日的主要目的是（）

A．了解家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度

B．聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議C．向家長(zhǎng)宣傳育兒方法

D．讓家長(zhǎng)為園所提供方便28．“三優(yōu)”工程是由全國(guó)婦聯(lián)倡導(dǎo)的群眾性活動(dòng)，其宗旨是（）

A．提高家長(zhǎng)教育水平

B．創(chuàng)造良好育人環(huán)境C．推動(dòng)兒童社會(huì)化進(jìn)程D．促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）

29．年齡特征

30．教學(xué)做合一

31．獨(dú)立自主性原則

32．移情法

33．幼兒的一日生活

34．家長(zhǎng)參與三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

35．陶行知提出的解放兒童創(chuàng)造力的六個(gè)解放是什么？

36．幼兒園中，達(dá)成良好師生關(guān)系的基本做法有哪些？

37．發(fā)展適宜性課程的主要特點(diǎn)是什么？

38．引起幼兒入園不適應(yīng)現(xiàn)象的原因有哪些？四、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）

39．結(jié)合教育實(shí)踐，談?wù)勀闶侨绾呜瀼鼗顒?dòng)性原則的？

40．舉例說(shuō)明幼兒園教育目標(biāo)的層次。

41．在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)從哪些方面尊重兒童？請(qǐng)你針對(duì)其中某一方面并結(jié)合家庭教育實(shí)際，談?wù)勅绾巫鹬貎和Ｈ珖?guó)7月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題

課程代碼：00383

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共24分)

1.人類的教育與動(dòng)物界中代與代之間的“教”和“學(xué)”有著本質(zhì)上的區(qū)別，它是(

)。

A.一種社會(huì)性活動(dòng)

B.人類社會(huì)特有的一種社會(huì)性活動(dòng)C.一種特殊的社會(huì)性活動(dòng)

D.一種人類活動(dòng)2.教育的微觀功能是(

)。

A.促進(jìn)人的身心發(fā)展B.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展C.促進(jìn)學(xué)科發(fā)展

D.促進(jìn)知識(shí)掌握3.自20世紀(jì)60年代以來(lái)，(

)已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定教育政策的主導(dǎo)思想，給整個(gè)教育帶來(lái)了革命。

A.全民教育

B.終身教育

C.教育民主化

D.教育現(xiàn)代化4.(

)是指對(duì)某種文化的自動(dòng)擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣、取精去糟的過(guò)程。

A.文化傳遞

B.文化選擇

C.文化傳播

D.文化變遷5.兒童年齡越小，身體發(fā)展和心理發(fā)展的相互影響也就越(

)。

A.小

B.大

C.平穩(wěn)

D.沒(méi)關(guān)系6.遺傳決定論的代表人物是古希臘的哲學(xué)家(

)和“成熟勢(shì)力學(xué)說(shuō)”的創(chuàng)始人格塞爾。

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.蘇格拉底

D.洛克7.皮亞杰認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程有(

)四個(gè)要素。

A.教育、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程

B.成熟、教育、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程

C.成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程

D.成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、教育8.有關(guān)研究表明，3～4歲幼兒詞匯量為1730個(gè)，4～5歲幼兒為2853個(gè)，5～6歲為3562個(gè)，由此結(jié)果可看出，(

)是幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期。

A.3～4歲

B.4～5歲C.5～6歲

D.3～6歲9.學(xué)前教育對(duì)兒童的發(fā)展的(

)模式認(rèn)為，兒童某些認(rèn)知能力能夠自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗(yàn)的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能力水平。

A.維持

B.促進(jìn)

C.誘導(dǎo)

D.發(fā)展10.人類最早呈現(xiàn)出來(lái)的幼兒教育形態(tài)是(

)。

A.老少相隨，以老教小

B.講故事C.模仿游戲

D.圖騰崇拜11.古希伯來(lái)人的幼兒教育一般分為家庭教育時(shí)期與(

)時(shí)期。

A.社會(huì)教育

B.社區(qū)教育C.會(huì)堂教育

D.教會(huì)教育12.洛克提出了著名的(

)。

A.大教育觀

B.自然主義教育C.“白板說(shuō)”

D.“成熟勢(shì)力說(shuō)”13.(

)是第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧的發(fā)展的教育家。

A.洛克

B.夸美紐斯

C.盧梭

D.裴斯泰洛齊14.福祿倍爾認(rèn)為，教育的目的在于(

)。

A.遵循兒童的自然成長(zhǎng)規(guī)律

B.全面發(fā)展

C.喚醒人的內(nèi)在精神本質(zhì)

D.發(fā)現(xiàn)兒童的“生命的法則”15.幼兒在1～2歲時(shí)，注意力往往集中在最細(xì)小的物體上，如鞋子放到了鞋架的旁邊而沒(méi)有放在鞋架上等，這說(shuō)明到了(

)。

A.細(xì)節(jié)的敏感期

B.行走的敏感期C.秩序的敏感期

D.語(yǔ)言的敏感期16.處于(

)階段的兒童已能從一個(gè)概念各種具體變化中找出內(nèi)在的本質(zhì)東西。

A.感知覺(jué)運(yùn)動(dòng)

B.前運(yùn)算思維C.具體運(yùn)算思維

D.形式運(yùn)算思維17.社區(qū)教育起源于(

)。

A.美國(guó)

B.英國(guó)

C.丹麥

D.中國(guó)18.各活動(dòng)區(qū)之間的(

)，是指在布置活動(dòng)區(qū)時(shí)要考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾。

A.界限性

B.相容性

C.轉(zhuǎn)換性

D.合理性19.學(xué)前教育的(

)原則，是美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)于1986年針對(duì)當(dāng)時(shí)普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來(lái)的教育理念與實(shí)踐。

A.發(fā)展適宜性

B.啟蒙性

C.綜合性

D.獨(dú)立自主性20.把學(xué)習(xí)材料分成幾部分，分步分段地示范，使兒童掌握每一處要領(lǐng)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。這是示范法中的(

)。

A.完整示范

B.部分示范

C.分解示范

D.不同方向示范21.移情法中的(

)(訓(xùn)練方法)，是運(yùn)用言語(yǔ)提示喚醒被試在過(guò)去生活經(jīng)歷中親身感受到的最強(qiáng)烈的情緒、情感體驗(yàn)，引起她們對(duì)情緒體驗(yàn)產(chǎn)生的情境、原因和事件的聯(lián)想，加強(qiáng)情緒體驗(yàn)與特定社會(huì)情境之間建立的聯(lián)系，從而更好地辨別和區(qū)分各種情感。

A.情緒追憶

B.情感換位

C.鞏固深化

D.認(rèn)知提示22.托兒所的保育和教育以(

)為主，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合。

A.個(gè)別教育

B.集體教育

C.品德教育

D.智力教育23.在幼兒園教育目標(biāo)體系中，(

)是幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標(biāo)。

A.幼兒園教育目標(biāo)

B.近期目標(biāo)C.中期目標(biāo)

D.活動(dòng)目標(biāo)24.幼兒處于想像力十分豐富的年齡階段，她們常常會(huì)搜集自己幻想世界中的各種素材對(duì)某一事物進(jìn)行渲染，這是(

)。

A.分不清事實(shí)與想像的謊話

B.夸耀式的說(shuō)謊C.掩蓋式的說(shuō)謊

D.模仿式的謊話二、名詞解釋(每小題3分，共12分)

1.教育者

2.狹義的文化

3.教育觀

4.幼兒園教育目標(biāo)三、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)

1.簡(jiǎn)述托兒所保育和教育的原則。

2.簡(jiǎn)述游戲的特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)述張雪門(mén)的幼稚園教學(xué)法。

4.簡(jiǎn)述家庭教育的特點(diǎn)。

5.簡(jiǎn)述如何實(shí)施學(xué)前教育的活動(dòng)性原則。四、論述題(10分)

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮逃龑?shí)踐工作中實(shí)施行動(dòng)操練法?五、應(yīng)用題(每小題12分，共24分)

1.觀察、記錄、分析、論述兒童身體發(fā)展的特點(diǎn)。

2.調(diào)查某個(gè)幼兒園，論述如何創(chuàng)造良好的育兒環(huán)境?全國(guó)4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題

課程代碼：00383

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．教育區(qū)別于其它社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)特征是（）

A．產(chǎn)生效益的活動(dòng)

B．促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的活動(dòng)C．傳遞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)

D．培養(yǎng)人的活動(dòng)2．一個(gè)國(guó)家的文盲率、義務(wù)教育普及的年限、高等教育普及的程度和這個(gè)國(guó)家的（）

A．文化發(fā)展水平相關(guān)

B．科技發(fā)展水平相關(guān)C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)

D．歷史延革相關(guān)3．中國(guó)傳統(tǒng)教育的是高目標(biāo)是（）

A．道德完善

B．智力發(fā)展C．體質(zhì)增強(qiáng)

D．審美發(fā)展4．殺嬰和溺殺女?huà)氍F(xiàn)象體現(xiàn)了（）

A．人本位的兒童觀

B．社會(huì)本位的兒童觀C．主體性兒童觀

D．文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀5．第二次世界大戰(zhàn)以后，成為國(guó)際性教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭互相服務(wù)，互惠互利的一體化教育形態(tài)是（）

A．學(xué)前教育

B．社區(qū)教育C．家庭教育

D．職業(yè)教育6．代表了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才規(guī)格的要求，代表了心理學(xué)、教育學(xué)與社會(huì)科學(xué)的研究進(jìn)展，體現(xiàn)出家庭對(duì)兒童期望的是（）

A．幼兒園教育機(jī)構(gòu)改革

B．幼兒園教育目標(biāo)C．幼兒園教育內(nèi)容

D．幼兒園教育手段7．兒童的發(fā)展是經(jīng)過(guò)（）

A．對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B．聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)展的C．觀察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的D．觀看電視頻道節(jié)目而發(fā)展的8．出生到3歲兒童的社會(huì)化主要是（）

A．在家庭中進(jìn)行的

B．在托兒所進(jìn)行的C．在幼兒園進(jìn)行的

D．在社區(qū)中進(jìn)行的9．兒童最先掌握的詞匯種類是（）

A．名詞、動(dòng)詞

B．動(dòng)詞、形容詞C．形容詞、連詞

D．介詞、助詞10．大班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在（）

A．培養(yǎng)集體責(zé)任感

B．解決同伴交往問(wèn)題C．建立親子依戀關(guān)系

D．建立常規(guī)11．認(rèn)為“人的一切觀念都來(lái)自于后天的經(jīng)驗(yàn)，根本就沒(méi)有什么天賦原則，兒童發(fā)展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（）

A．洛克

B．盧梭C．夸美紐斯

D．蒙臺(tái)梭利12．分析人腦和人腦對(duì)教育的影響，指出每個(gè)人至少有七種不同類型智力的心理學(xué)家是（）

A．皮亞杰

B．加德納C．維果茨基

D．戈?duì)柭?3．批評(píng)清末民初中國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國(guó)病”、“花錢(qián)病”、“富貴病”的教育家是（）

A．陶行知

B．張雪門(mén)C．陳鶴琴

D．張宗鱗14．依據(jù)皮亞杰理論，具有“自我中心化”心理特點(diǎn)的兒童心理發(fā)展階段是（）

A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算思維階段C．具體運(yùn)算思維階段

D．形式運(yùn)算思維階段15．美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解了”說(shuō)明的學(xué)前教育觀念是教師在教育過(guò)程中要（）

A．尊重兒童

B．重視兒童積極情感體驗(yàn)C．重視兒童學(xué)習(xí)的自律性

D．重視兒童的主動(dòng)操作16．幼兒教育的啟蒙性含義是（）

A．幼兒教育內(nèi)容的粗淺性

B．幼兒教育內(nèi)容的發(fā)展性C．幼兒教育內(nèi)容的系統(tǒng)性

D．幼兒教育內(nèi)容的誘導(dǎo)性17．決定一個(gè)班級(jí)活動(dòng)區(qū)數(shù)量的主要因素是（）

A．教師教學(xué)的需要

B．幼兒的人數(shù)C．活動(dòng)室空間的大小

D．幼兒園的規(guī)定18．下列家長(zhǎng)參與中，屬于親子活動(dòng)的是（）

A．協(xié)助孩子收集資料

B．帶孩子去公園

C．參觀園所保教活動(dòng)

D．與孩子共同參加園所活動(dòng)19．游戲的假想性是以模仿現(xiàn)實(shí)生活的某一個(gè)側(cè)面為基礎(chǔ)，但又不是照樣模仿，而是加入了人的（）

A．思維活動(dòng)

B．想象活動(dòng)C．創(chuàng)造活動(dòng)

D．實(shí)踐活動(dòng)20．發(fā)展適宜性課程應(yīng)該為兒童提供適宜其所有發(fā)展領(lǐng)域不同需要的課程，而兒童的發(fā)展是動(dòng)一發(fā)而牽全身的。因此其課程應(yīng)具有（）

A．連續(xù)性

B．發(fā)展性

C．綜合性

D．差別性21．讓兒童扮演站崗的哨兵，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們竟能原地不動(dòng)地“守衛(wèi)”很長(zhǎng)時(shí)間，這在平時(shí)是絕對(duì)不可能的，這里用的訓(xùn)練方法是（）A．環(huán)境體驗(yàn)法

B．行動(dòng)操作法C．角色扮演法

D．移情法22．“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現(xiàn)了（）

A．個(gè)別教育原則

B．因材施教原則C．保教結(jié)合原則

D．集體教育原則23．以游戲的方式開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)，這就是（）

A．游戲活動(dòng)教育化

B．教育活動(dòng)游戲化C．教學(xué)活動(dòng)游戲化

D．教學(xué)內(nèi)容游戲化24．早期教育是指對(duì)嬰幼兒進(jìn)行（）

A．早期智力開(kāi)發(fā)與啟蒙

B．身體素質(zhì)的提高C．品德培養(yǎng)與性格陶冶

D．全面素質(zhì)的基礎(chǔ)教育25．調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女在個(gè)性上存在著較為明顯的缺陷，且這種缺陷在（）

A．幼兒階段較為突出

B．小學(xué)階段較為突出C．中學(xué)階段較為突出

D．幼兒和小學(xué)階段較為突出26．兒童最初的規(guī)則和懂得遵守規(guī)則是（）

A．從家庭生活中建立的

B．從托兒所生活中建立的C．從幼兒園生活中建立的

D．從小學(xué)生活中建立的27．維果茨基認(rèn)為教育教學(xué)的作用就在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，（）

A．教育應(yīng)與幼兒發(fā)展同步

B．教育應(yīng)適應(yīng)幼兒發(fā)展C．教育應(yīng)超前于幼兒發(fā)展

D．教育應(yīng)跟隨幼兒發(fā)展28．家長(zhǎng)學(xué)校面向家長(zhǎng)開(kāi)放，其主要宗旨是（）

A．了解家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度

B．向家長(zhǎng)匯報(bào)園所情況C．讓家長(zhǎng)為園所提供方便

D．向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)育兒方法二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題2分，共8分）

29．終身教育

30．結(jié)構(gòu)游戲

31．發(fā)泄法

32．綜合性原則三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

33．教育對(duì)主體發(fā)展的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在哪些方面？

34．簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的特征。

35．教師與幼兒在進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

36．簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利教育方法的內(nèi)容。四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

37．舉例說(shuō)明教師應(yīng)怎樣組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展角色游戲？

38．聯(lián)系幼兒園實(shí)際，試述做好一名幼兒教師應(yīng)具備哪些專業(yè)素質(zhì)？五、分析應(yīng)用題（共16分）

39．綜合運(yùn)用游戲活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的理論，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一中班游戲活動(dòng)區(qū)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。全國(guó)7月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題

課程代碼：00383

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共24分)

1.現(xiàn)代教育的發(fā)展是以（）為主要標(biāo)志的各種教育形式的發(fā)展。

A.學(xué)校教育

B.家庭教育C.社會(huì)教育

D.學(xué)生教育2.教育的宏觀功能是（）。

A.促進(jìn)人的身心發(fā)展

B.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展C.促進(jìn)學(xué)科發(fā)展

D.促進(jìn)知識(shí)掌握3.（）是保證每一個(gè)國(guó)民都有接受教育的基本權(quán)利，而且必須接受一定程度的教育。

A.全民教育

B.終身教育C.教育民主化

D.教育現(xiàn)代化4.（）是指在社會(huì)生活中人與人的社會(huì)關(guān)系以及社會(huì)信息。

A.物質(zhì)環(huán)境

B.教育環(huán)境C.精神環(huán)境

D.人文環(huán)境5.一個(gè)國(guó)家的文盲率、義務(wù)教育普及的年限、高等教育普及的程度和這個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)，這說(shuō)明（）。

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展引發(fā)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和變革影響著教育結(jié)構(gòu)的變化D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育內(nèi)容和手段6.遺傳決定論的代表人物是古希臘的哲學(xué)家_______和“成熟勢(shì)力學(xué)說(shuō)”的創(chuàng)始人_____。（）

A.柏拉圖格塞爾

B.柏拉圖洛克C.格塞爾華生

D.洛克

華生7.皮亞杰認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程有（）四個(gè)要素。

A.教育、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程

B.成熟、教育、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程

C.成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程

D.成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、教育8.個(gè)體的發(fā)展是按照（）（順序）進(jìn)行的。

A.由腳到頭，由四周向中間

B.由腳到頭，由中間向四周C.由頭到腳，由四周向中間

D.由頭到腳，由中間向四周9.有關(guān)研究表明，3~4歲幼兒的詞匯量為1730個(gè)，4~5歲幼兒為2853個(gè)，5~6歲為3562個(gè)，由此結(jié)果可看出，（）是幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期。

A.3~4歲

B.4~5歲C.5~6歲

D.3~6歲10.學(xué)前教育對(duì)兒童的發(fā)展的（）模式認(rèn)為，后天教育經(jīng)驗(yàn)只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序。A.維持

B.促進(jìn)C.誘導(dǎo)

D.發(fā)展11.父系氏族時(shí)期是由每個(gè)家庭的成年婦女一起來(lái)教育年幼的兒童，主要是用（）來(lái)進(jìn)行教育的。

A.老少相隨，以老教小

B.講故事C.模仿游戲

D.圖騰崇拜12.1837年，（）開(kāi)設(shè)了德國(guó)第一所幼兒學(xué)校，專收3~7歲的幼兒；1840年正式將此學(xué)校取名為幼兒園，這也是世界上第一所幼兒園。

A.洛克

B.夸美紐斯C.福祿倍爾

D.裴斯泰洛齊13.（）是福祿倍爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料。

A.玩具

B.游戲C.恩物

D.活動(dòng)14.（）是幼兒的一種內(nèi)部的感覺(jué)，以區(qū)別各種物體之間的關(guān)系而不是物體本身，它從出生的第一年就出現(xiàn)并持續(xù)到第二年，甚至在幼兒出生后的第一個(gè)月里就能夠感覺(jué)得到。

A.細(xì)節(jié)的敏感期

B.行走的敏感期C.秩序敏感期

D.語(yǔ)言的敏感期15.處于（）階段的兒童主要是經(jīng)過(guò)感覺(jué)運(yùn)動(dòng)圖式來(lái)和外界相互作用并與之取得平衡。

A.感知覺(jué)運(yùn)動(dòng)

B.前運(yùn)算思維C.具體運(yùn)算思維

D.形式運(yùn)算思維16.在教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系上，維果斯基認(rèn)為教學(xué)始終并應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面，而不要落后在發(fā)展的后面，由此她提出了（）理論。A.多層智力觀

B.“最近發(fā)展區(qū)”C.情感智力

D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義17.所謂（），就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。

A.吸收的心智

B.“整個(gè)教學(xué)法”C.全面教育

D.教學(xué)做合一18.兒童在玩沙、玩泥時(shí)，會(huì)想出不同的玩法，而且玩得津津有味，這是（）特點(diǎn)的體現(xiàn)。

A.游戲是自發(fā)的、自愿的

B.游戲是自由自在的C.游戲是愉快的

D.游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的19.在學(xué)前教育中充分尊重兒童的主體性、獨(dú)立性，讓兒童憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和能力主動(dòng)進(jìn)行各種活動(dòng)，杜絕包辦代替，這是學(xué)前教育的（）原則。

A.發(fā)展適宜性

B.啟蒙性C.綜合性

D.獨(dú)立自主性20.對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容，從頭到尾的示范，給兒童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整體認(rèn)識(shí)，這是示范法中的（）。A.完整示范

B.部分示范C.分解示范

D.不同方向示范21.角色扮演法可分為三個(gè)階段，依次為（）。

A.及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)→認(rèn)同→內(nèi)化

B.及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)→內(nèi)化→認(rèn)同

C.認(rèn)同→及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)→內(nèi)化

D.認(rèn)同→內(nèi)化→及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)22.2歲以前的嬰兒在游戲時(shí)，各自單獨(dú)玩自己的玩具，即使旁邊有別的嬰兒，彼此之間也沒(méi)有什么交往，對(duì)別人的游戲也不怎么關(guān)心，在游戲活動(dòng)中處于（）階段。

A.獨(dú)自游戲

B.平行游戲C.伙伴游戲

D.結(jié)構(gòu)游戲23.在幼兒園教育目標(biāo)體系中，（）是指在一節(jié)課或一次活動(dòng)中需要達(dá)到的目標(biāo)。

A.幼兒園教育目標(biāo)

B.近期目標(biāo)C.中期目標(biāo)

D.活動(dòng)目標(biāo)24.幼兒無(wú)意中做錯(cuò)了事，誠(chéng)實(shí)地告訴了大人，受到嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰，以后她為逃避懲罰而說(shuō)謊。這是（）。A.分不清事實(shí)與想像的謊話

B.夸耀式的說(shuō)謊C.掩蓋式的說(shuō)謊