小學(xué)音樂-（集體舞）我們大家跳起來教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們大家跳起來》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行律動。3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。教學(xué)重難點：1、激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。2、引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，根據(jù)三拍子的強弱規(guī)律參與集體舞表演。教具準備：電子琴、多媒體課件，響板，音階圖示。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、根據(jù)鋼琴的節(jié)奏和情緒進行有呼吸的行走2、引出歌曲《我們大家跳起來》二、歌曲背景1歌曲節(jié)奏處理（1）?以四分音符為一拍；每小節(jié)三拍。（2）?×××∣×××‖強弱弱強弱弱（3）教師示范三拍子的腳上節(jié)奏，生聯(lián)系，師彈奏旋律。2、師帶領(lǐng)學(xué)生隨著歌曲伴奏律動。3、認識巴赫，了解《G大調(diào)小步舞曲》問:《我們大家跳起來》是小步舞曲的第幾部分？三、學(xué)唱歌曲1、生初聽音樂《我們大家跳起來》。思考：這首歌我們應(yīng)該用怎樣的情緒進行演唱？2、生跟隨老師唱旋律，觀察旋律特點。3、生再次聽賞音樂，畫出旋律線，了解上行級進和下行級進。4、生用la模唱。5、完整跟琴演唱（▼重音記號：當(dāng)任何一個音的上方出現(xiàn)重音記號時，這個音在演唱或演奏時都要唱或奏得重一些。）四、集體舞的學(xué)習(xí)與展示1、播放小步舞的視頻2、學(xué)生總結(jié)小步舞的特點3、集體舞學(xué)習(xí)4、集體表演六、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）三年級的學(xué)生隨著年齡和知識的增長，體驗感受和探索創(chuàng)造的活動能力增強，但學(xué)習(xí)的興趣容易分化，所以教師要選擇生動活潑的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使他們積極主動的參與音樂活動，師生共同合作參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，使每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動的主人，從中獲得新鮮的感受。三年級的孩子正是活潑好動的年級，這節(jié)集體舞《我們大家跳起來》更是引起他們濃厚的興趣和學(xué)期欲望，課堂開始，我采用了聽鋼琴的節(jié)奏和情緒進行有呼吸的行走，想為接下去的集體舞環(huán)節(jié)做好基礎(chǔ)，但是因為很多孩子肢體表達能力不強，或者害羞放不開，整體效果不是很理想。學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)，學(xué)生的演唱方法發(fā)生方法有待改進和提高，有一小半孩子的簡譜的演唱能力很差，跟不上其他同學(xué)的節(jié)奏。集體舞環(huán)節(jié)孩子們的興致很高昂，氣氛熱烈，能夠良好的完成集體舞的配合，但是小部分孩子還需要課后輔導(dǎo)。讓學(xué)生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會歌唱《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子的韻律特點。1、自信的演唱《我們大家跳起來》2、跟隨四三拍子的歌曲或樂曲做出律動3、集體舞展示《我們大家跳起來》是三年級下冊第八課的集體舞。本課我安排了欣賞《小步舞曲》、唱歌《我們大家跳起來》及音小步舞的學(xué)習(xí)練習(xí)三個環(huán)節(jié)?！缎〔轿枨肥堑聡魳芳野秃談?chuàng)作的一首3/4拍子的鋼琴練習(xí)曲，旋律流暢，舞蹈性強。而《我們大家跳起來》則是根據(jù)這一樂曲的第一樂段旋律填詞而成的一首兒童歌曲。歌詞簡潔易懂，詞曲結(jié)合緊密，很適合兒童歌唱、舞蹈。這兩者之間是由感受3/4拍子的特點，了解其含義及強弱規(guī)律這一知識技能的教學(xué)為主線貫穿其中。因此，本課時的教學(xué)目標(biāo)為：1、能自信地演唱《我們大家跳起來》這道歌，并樂意參與表現(xiàn)。2、能在音樂活動中感受、表現(xiàn)3/4拍子強弱規(guī)律，初步感受、學(xué)習(xí)小步舞。為了使同學(xué)們對“小步舞”有所了解和體驗，在介紹小步舞時，除了自身示范，我給孩子們播放了小步舞的視頻，讓他們自己通過觀察和模仿總結(jié)出小步舞的特征，這個環(huán)節(jié)，孩子們觀察很仔細，并且自己組織語言總結(jié)出小步舞具有“舞步小、動作幅度小、挺拔、端莊”等特征。為了加深對舞蹈的體驗，我請孩子們將他們看到的動作模仿出來并相互學(xué)習(xí)，同時也有部分活躍的孩子展示了自己創(chuàng)編的動作?！段覀兇蠹姨饋怼肥歉鶕?jù)巴赫的《小步舞曲》填詞而成的，歌詞簡潔易懂，具有韻律感，舞蹈性強。為了進一步讓孩子們感受音樂，我給孩子們聽賞了巴赫的《小步舞曲》，在聽賞歌曲《我們大家唱起來》時，我要求孩子們同時思考“音樂是幾拍子的？”、“音樂表現(xiàn)的情緒是怎樣的？”、“怎樣將我們剛才設(shè)計的動作更加完美的加入到音樂中去？”。整個過程孩子們表現(xiàn)欲望很強，創(chuàng)編的熱情也很高，每個人都有了專屬于自己風(fēng)格的“小步舞”，接下來就是集體舞的創(chuàng)編環(huán)節(jié)了，為了使孩子們默契合作，同時也為了讓舞蹈整齊，我將孩子們設(shè)計的動作簡化，串編成一個簡單的集體舞，在音樂中反復(fù)實施練習(xí)，每一遍對孩子們提出不同的要求，效果也一次比一次好。美中不足的是，課堂安排前松后緊，最后的小舞會時間太短了，學(xué)生們沒有真正盡興，對于表現(xiàn)欲很強的孩子也沒有給予其充分的展示機會，以致個別孩子一直在用他們的方式引起我的注意而讓舞蹈的整體效果有所缺失。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。本課通過歌唱、歌表演、集體舞表演等環(huán)節(jié)的實施，使學(xué)生愉快、充分地體驗音樂，感受音樂樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團體合作精神和即興創(chuàng)編能力。1、知識與技能：能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》，能在教師的指導(dǎo)下參與