病句類型及修改方法

關(guān)于病句類型及修改方法第1頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三

學(xué)好任何知識都需要多思，改病句也是如此。不能滿足與知道答案，要多揣摩，多實踐，在語言運用的實際活動中不斷提高能力。一、下面介紹一下常見的語病1、成分殘缺。如：當(dāng)聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。（沒有主語，去掉“使”）如：工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。（缺少賓語，在句末加上“的問題”）第2頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三2、搭配不當(dāng)如：他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）如：這篇小說通過平凡而又充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。（把“揭露”改為“表現(xiàn)”）如：對他的錯誤，不但不應(yīng)該袒護，而應(yīng)該提出批評。（這句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改成“……不但不應(yīng)該袒護，而且還應(yīng)該……”）第3頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三3、語序不當(dāng)（“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對調(diào)。）又如：我們看見火車，輪船在水上，陸地上行駛著。（語序的排列不僅要符合事理，而且還要在行文上前后照應(yīng)，連貫一致。這句話應(yīng)把“水上”和“陸地上”對調(diào)一下。）如：我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。第4頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三4、用詞重復(fù)羅嗦。如：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（“頭上的”和“頭發(fā)”重復(fù)。）如：老馬和老李一起多次反復(fù)地進行水稻高產(chǎn)試驗。（“多次”和“反復(fù)”是一個意思，不必要重復(fù)使用，應(yīng)刪去其中一個。）第5頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三5、前后矛盾。如：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”）又如：王芳同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定她大概是生病了。（“斷定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“斷定”。）第6頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三6、概念混淆。如：張敏同學(xué)的書柜里整齊地擺放著《西游記》、《水滸》、《新華字典》等幾十本文學(xué)書。（《新華字典》不屬于文學(xué)書，應(yīng)去掉。）第7頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三7、濫用詞語。再如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不可”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。）又如：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）又如：對于這篇作文，我寫了整整一小時。（介詞“對于”多余的，應(yīng)刪去。）第8頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三8、有歧義。如：我校新來的語文老師連我也不認(rèn)識。第9頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三審讀病句，可以從感覺毛病，按習(xí)慣的說法會覺出別扭。搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)就、語意重復(fù)的地方，都可以用此法辨析、修改。（一）語感覺察法（三）有的放矢法語病往往會出現(xiàn)在句子中的一些特定部位，如：多重定語、多重狀語，可能會出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)膯栴}，如：“是否刻苦學(xué)習(xí)，是取得良好成績的關(guān)鍵?！薄霸诶蠋煹膸椭?，使他提高了學(xué)習(xí)成績。”（二）提取主干法運用語法分析的方法，光將句子的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，提取主干，檢查主干是否有毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有毛病。搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析、修改。二、辨析病句、修改病句有如下幾種方法（四）邏輯分析法有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。語義重復(fù)，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。第10頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三二、辨析病句、修改病句有如下幾種方法：（一）語感覺察法：審讀病句，可以從感覺毛病，按習(xí)慣的說法會覺出別扭。搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)就、語意重復(fù)的地方，都可以用此法辨析、修改。（二）提取主干法：運用語法分析的方法，光將句子的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，提取主干，檢查主干是否有毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有毛病。搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析、修改。第11頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三（三）有的放矢法：語病往往會出現(xiàn)在句子中的一些特定部位，如：多重定語、多重狀語，可能會出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)膯栴}，如：“是否刻苦學(xué)習(xí)，是取得良好成績的關(guān)鍵?！薄霸诶蠋煹膸椭?，使他提高了學(xué)習(xí)成績。”（四）邏輯分析法：有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。語義重復(fù)，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。第12頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三

常見病句類型1、句子成分殘缺。2、搭配不當(dāng)。3、語序不當(dāng)。4、用詞重復(fù)啰嗦。5、概念混淆。6、有歧義。7、句式雜糅。第13頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三對癥下藥

用詞不當(dāng)→

換語序顛倒→

調(diào)成分殘缺→

增語義重復(fù)→

刪搭配不當(dāng)→改對癥下藥第14頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三

三、修改病句應(yīng)遵循以下原則：

1、最大限度地保持句子原意。

2、修改后不能出現(xiàn)新的語病。

3、應(yīng)保持句子的簡潔和連貫。

4、要根據(jù)實際表達(dá)需要修改。第15頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三

四、修改符號。對有語病、錯別字以及標(biāo)點使用不當(dāng)?shù)牡胤娇墒褂孟铝蟹柤右孕薷摹?/p>

（1）換用號：（2）增補號：（3）刪除號：（4）調(diào)位號：

第16頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三1、九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級.2、各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施,防止甲型H1N1流感不再擴散.

3、隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘,引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注.4、在本屆世乒賽上,經(jīng)過運動健兒們的奮力拼搏,再次贏得了男子團休冠軍.5、隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘,引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注.

6、在本屆世乒賽上,經(jīng)過運動健兒們的奮力拼搏,再次贏得了男子團休冠軍.7、學(xué)習(xí)成績的提高,主要取決于學(xué)生自身是否努力.8、我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出.9、最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度,為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生.

10、中考復(fù)習(xí)中,不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點不突出,時間安排不合理,有的甚至記住了前面的知識,又忘記了后面的知識.11、在這次煤礦事故中,創(chuàng)所胡遇難的礦工中唯一的幸存者.12、高速磁懸浮列車運行時與軌道完全不接觸.它沒有輪子和傳動機構(gòu),列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動和制動靠的是利用電磁力來實