2023年《詩(shī)國(guó)余輝中的晚唐詩(shī)》專題教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)整理-1

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《詩(shī)國(guó)余輝中的晚唐詩(shī)》專題教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)整理《詩(shī)國(guó)余輝中的晚唐詩(shī)》專題教案

盱眙中學(xué)付慶昌

教學(xué)目標(biāo)

１、通過本專題的學(xué)習(xí)，初步了解晚唐詩(shī)歌的基本風(fēng)貌。

２、重點(diǎn)鑒賞“小李杜”的詩(shī)作，初步了解其詩(shī)歌風(fēng)格。

３、就李商隱的“無題”或杜牧的詠史懷古詩(shī)作專題探究，寫出賞析文章。

教學(xué)設(shè)想

１、晚唐詩(shī)歌在氣象格局上雖然已經(jīng)失去了盛唐詩(shī)歌大氣磅礴，但晚唐詩(shī)壇不乏成就突出的詩(shī)人，“小李杜”是其中的杰出代表。本專題教學(xué)當(dāng)以鑒賞此二人詩(shī)歌為主，其余篇目可讓同學(xué)自行學(xué)習(xí)，老師略作點(diǎn)撥。

２、支配三課時(shí)：《無題》、《安定城樓》一課時(shí)；《九曰齊山登高》、《寄揚(yáng)州韓綽判官》一課時(shí)；《長(zhǎng)安晚秋》、《商山早行》一課時(shí)。

３、教學(xué)目標(biāo)３可單獨(dú)支配一課時(shí)用于同學(xué)成果展現(xiàn)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入本專題

二、學(xué)習(xí)《無題》

1、由李白、杜甫的詩(shī)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)說出唐朝有“小李杜”之稱的是李商隱和杜牧，從而導(dǎo)入本課。

2、作家、作品簡(jiǎn)介：

李商隱，字義山，號(hào)玉溪生，又號(hào)樊南生，晚唐詩(shī)人，與杜牧齊名，稱“小李杜”。其中李商隱的詩(shī)風(fēng)與杜甫更為接近，“唐人知學(xué)老杜而得其藩籬者唯義山一人”（王安石語），杜牧的詩(shī)風(fēng)則更近似李白。

李商隱的愛情詩(shī)成就極高，他的《無題》詩(shī)十余首，取前兩字為題而實(shí)質(zhì)是無題的詩(shī)又有十余首，如《錦瑟》、《碧城》、《為有》等，其他似有題而實(shí)無題的詩(shī)若干首，寫纏綿悱惻的愛情，寫幻想，寫傷感：“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”；“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”；“神女生涯原是夢(mèng)，小姑居處本無郎”；“風(fēng)波不信菱枝弱，月露誰教桂葉香”；“劉郎已恨蓬山遠(yuǎn)，更隔蓬山一萬重”；“春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰”。

他的《錦瑟》文字錦繡華美，字面意義易于理解而內(nèi)容極深，歷來有“一篇錦瑟解人難”之稱。此外的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”（《霜月》）；“天意憐幽草，人間重晚晴”（《晚晴》）；“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”（《嫦娥》）等也都給人以極深的印象。

3、課文誦讀

老師范讀課文，同學(xué)自由朗讀。

4、問題研討

(1)詩(shī)中“相見時(shí)難別亦難”這句詩(shī)中的兩個(gè)“難”的含義。

(2)如何“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)的本意？今日人們常用它來表達(dá)怎樣的思想感情？

(3)學(xué)過這首詩(shī)后，你對(duì)詩(shī)中的愛情是怎樣看的？也可以談?wù)勀阈哪恐械膼矍槭鞘裁礃幼拥摹?/p>

請(qǐng)每組的同學(xué)代表到講臺(tái)前發(fā)言。

５、總結(jié)

愛情是美妙的，雖然也會(huì)有不太圓滿的結(jié)局，但歌頌愛情的詩(shī)都是漂亮的。今日我們學(xué)了李商隱的這首《無題》，盼望大家把詩(shī)人帶給我們的奇妙境界牢牢記住，假如喜愛他的詩(shī)風(fēng)也可以去閱讀我們?cè)谧铋_頭提到的那幾首詩(shī)。

三、自讀《安定城樓》

１、說說詩(shī)中共用了哪些典故。

２、理解詩(shī)中所引典故對(duì)表達(dá)詩(shī)人情感的作用。

四、作業(yè)

１、背誦、默寫這兩首詩(shī)

２、完成“品