十幾減9（說課稿）-2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

十幾減9（說課稿）-2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)本課程主要掌握十幾減9的數(shù)學(xué)運(yùn)算方法。具體包括以下目標(biāo)：理解十幾減9的數(shù)學(xué)計(jì)算方法；熟練掌握十幾減9的數(shù)學(xué)運(yùn)算；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與邏輯思維能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.背景知識(shí)鋪墊在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)過各種各樣不同的數(shù)學(xué)計(jì)算方法，如加減乘除等計(jì)算方法。而在我們?nèi)粘Ｉ钪?，也幾乎每天都?huì)接觸到很多不同的數(shù)學(xué)計(jì)算，如購(gòu)物結(jié)算、計(jì)算時(shí)間等等。因此數(shù)學(xué)計(jì)算方法的學(xué)習(xí)就顯得十分重要。本課以十幾減9為例，為學(xué)生介紹并掌握這種常用的數(shù)學(xué)運(yùn)算方法。2.認(rèn)識(shí)十幾減9的數(shù)學(xué)運(yùn)算十幾減9，即十幾數(shù)中減去9個(gè)數(shù)，如：14-9=?,16-9=?,19-9=?。教師在此可以通過數(shù)張圖片的展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、熟悉這些數(shù)字，讓學(xué)生能夠很好的理解上述的數(shù)學(xué)計(jì)算方法。3.熟練掌握十幾減9的數(shù)學(xué)運(yùn)算在教師講解完十幾減9的數(shù)學(xué)運(yùn)算之后，教師可以設(shè)計(jì)多種不同的示例，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并在練習(xí)中逐漸熟練掌握這種數(shù)學(xué)運(yùn)算方法。比如：16-9=？，14-9=？等題目。4.鞏固與延伸在基本內(nèi)容學(xué)習(xí)之后，教師可以在課下為學(xué)生留置深化、鞏固與延伸的作業(yè)。讓學(xué)生體驗(yàn)到通過不懈的努力，自己的思維能力與數(shù)學(xué)能力將會(huì)不斷的得到提升和進(jìn)步。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解十幾減9的數(shù)學(xué)計(jì)算方法；幫助學(xué)生熟練掌握十幾減9的數(shù)學(xué)運(yùn)算；發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與邏輯思維能力。2.教學(xué)難點(diǎn)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)的各種不確定性；幫助學(xué)生分析原因、解決問題。四、教學(xué)方法1.合作探究法在授課中，我們采用合作探究法的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己探究各種不同的方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力及思考能力。2.討論與互動(dòng)法我們還采用討論與互動(dòng)法的教學(xué)方式，讓學(xué)生充分進(jìn)行教師所提出的各種問題的討論，讓學(xué)生在交流中不斷地發(fā)掘問題背后的本質(zhì)。3.舉例法通過舉例法，可以讓學(xué)生更加深刻地理解這種數(shù)學(xué)計(jì)算方法。通過大量的示例，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中熟練掌握十幾減9的數(shù)學(xué)運(yùn)算。五、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)步驟第一步：引入，鼓勵(lì)學(xué)生自己探究問題；第二步：講解并示范十幾減9的計(jì)算方法；第三步：舉例演示，讓學(xué)生理解；第四步：分組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成相關(guān)問題；第五步：總結(jié)，梳理本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)；第六步：作業(yè)布置，讓學(xué)生在課下鞏固練習(xí)。2.教學(xué)媒體及助具幻燈片、畫板、教學(xué)視頻等教學(xué)媒體；筆墨、橡皮擦等助具。六、教學(xué)效果評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行評(píng)價(jià)：1.課堂表現(xiàn)在課堂上，教師會(huì)在各個(gè)環(huán)節(jié)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括學(xué)生的思考能力、學(xué)習(xí)能力、口頭表述能力等。2.練習(xí)評(píng)估在教師講解完畢后，會(huì)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一些例題演習(xí)，以此進(jìn)行學(xué)生的練習(xí)評(píng)估。3.作業(yè)檢查在下一堂課之前，教師會(huì)對(duì)