小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃范文6篇

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學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃范文1

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三、四、五班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，更好地開(kāi)展教學(xué)工作，我將以素養(yǎng)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

一、同學(xué)狀況分析

同學(xué)整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)較積極，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較深厚的愛(ài)好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問(wèn)。因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。擴(kuò)高校生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分進(jìn)展同學(xué)在生活中運(yùn)用英語(yǔ)的技能和習(xí)慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能都有待提高。

二、教材總體分析

新起點(diǎn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫穿，知識(shí)量大，課文中涌現(xiàn)的話(huà)題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近同學(xué)生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，可能對(duì)同學(xué)有肯定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的基本理念上敏捷運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，同時(shí)形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，精確掌控書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容;援助他們能夠利用簡(jiǎn)約的日常用語(yǔ)的交際。嫻熟掌控所學(xué)歌曲、chant等。同時(shí)，讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、提高課堂效率。2、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。3、發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫(xiě)工整。4、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，積極參加。

難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，全面提高英語(yǔ)成果。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2、實(shí)時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差同學(xué)實(shí)時(shí)予以指導(dǎo)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

4、鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹(shù)立同學(xué)的信心，培育同學(xué)朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為同學(xué)提供運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試技能，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。

7、教學(xué)中擅長(zhǎng)觀測(cè)、了解同學(xué)，正確對(duì)待后進(jìn)生，給他們暖和，常常與他們交談，了解狀況，援助解決困難。針對(duì)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互援助，使他們共同提高。

六、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

1、積極參與學(xué)校各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。2、閱讀教育書(shū)刊，了解教育動(dòng)態(tài)。

學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃范文2

一、同學(xué)情景分析

經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)已掌控了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)懷著深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，上課仔細(xì)聽(tīng)講，進(jìn)取舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性高，語(yǔ)言仿照的本領(lǐng)強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分同學(xué)的英語(yǔ)底子較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好不高，有時(shí)甚至沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培育工作，同時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語(yǔ)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

二、教材概況

PEP學(xué)校英語(yǔ)六班級(jí)上冊(cè)，共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新奇活潑，生動(dòng)趣味。本教材的.設(shè)計(jì)與編寫(xiě)表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，在比較、分析和討論多種國(guó)內(nèi)外學(xué)校英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精髓，構(gòu)成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。其詳細(xì)特點(diǎn)如下：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用本領(lǐng)的培育。在起始階段采納“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2、著重本領(lǐng)培育。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的本領(lǐng)。

3、突出愛(ài)好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等

4、重視雙向溝通和中西文化的介紹。

5、重視敏捷擴(kuò)展。充分討論學(xué)校老師同學(xué)個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取立場(chǎng)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培育同學(xué)具有需要的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的本領(lǐng)。同時(shí)培育同學(xué)的觀測(cè)、記憶、思維、想象和制造本領(lǐng)。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清楚的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪同學(xué)的可默示性，從而有意識(shí)的和無(wú)意識(shí)的理解教育輸入。語(yǔ)言本領(lǐng)的獲得不是靠老師教出來(lái)的，而外語(yǔ)交際的本領(lǐng)的決斷素是學(xué)習(xí)者自我，老師不可能把本領(lǐng)教給同學(xué)，是同學(xué)自我在老師的引導(dǎo)幫忙下一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)。在外語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程中，師生共存，但同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本，所以應(yīng)把同學(xué)真正值成教學(xué)活動(dòng)的主體。

2、做中學(xué)、做中用，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的功能性

由于外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)得依據(jù)教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行，所以以往存在著同學(xué)上完課，以為就掌控了課本知識(shí)。其實(shí)不然，由于生活中的語(yǔ)言是活的，它不可能依據(jù)課本定下來(lái)，假如在課本上學(xué)到的知識(shí)只用于課本，不能活用于生活，知識(shí)就失去了它的價(jià)值。

3、進(jìn)取提倡運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式

老師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們進(jìn)取參加。同學(xué)經(jīng)過(guò)思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃范文3

在國(guó)家的教育改革中，英語(yǔ)教學(xué)成為國(guó)家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是同學(xué)在升入中學(xué)之后才接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)到了學(xué)校，在同學(xué)上學(xué)校的時(shí)候就要開(kāi)始新的英語(yǔ)教學(xué)了，這是一貫以來(lái)我們不斷的.成長(zhǎng)得到的成果，這是一貫以來(lái)我們不斷的進(jìn)步中得到的巨大的成果，我依據(jù)自己的實(shí)際狀況制定了學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的《決斷》、《綱要》內(nèi)容，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，抓好英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為同學(xué)的終生進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

本市學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的進(jìn)展中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)懷和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊(duì)伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作依舊形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱難：1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重;2、《牛津?qū)W校英語(yǔ)》4b和5b教材是各校初次運(yùn)用，任課老師對(duì)教材要求把握不夠到位，有一個(gè)認(rèn)識(shí)、磨合和適應(yīng)的過(guò)程;3、中學(xué)校英語(yǔ)教材的連接對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)拓寬進(jìn)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

1、繼續(xù)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。學(xué)校英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于同學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各班級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)數(shù)，確保同學(xué)每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保同學(xué)有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。老師任教班級(jí)多，同學(xué)多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在安排英語(yǔ)課程的教學(xué)工作時(shí)要敏捷、科學(xué)、合理。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長(zhǎng)書(shū)》或家長(zhǎng)會(huì)等一些渠道與家長(zhǎng)溝通、溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)在同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

2、加強(qiáng)中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的連接。假如中、學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解，簡(jiǎn)單造成同學(xué)學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使同學(xué)造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中學(xué)校之間有須要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，相互借鑒。本學(xué)期將進(jìn)行中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)連接研討活動(dòng)。

3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。加強(qiáng)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給老師提供平臺(tái)，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動(dòng)功能，通過(guò)學(xué)習(xí)、溝通、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。

(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念

1、由于新課程試驗(yàn)從起始班級(jí)開(kāi)始，英語(yǔ)老師對(duì)新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語(yǔ)老師有須要仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當(dāng)前的課程改革討論;要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素養(yǎng)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、細(xì)心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位老師要仔細(xì)通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推動(dòng)學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)看法》和《學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使同學(xué)初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的技能，為終身進(jìn)展服務(wù)。

(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)校老師六仔細(xì)工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探究：

1、嘗試集體備課。針對(duì)本市英語(yǔ)老師普遍年輕，教學(xué)閱歷不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書(shū)寫(xiě)有待規(guī)范以及為解決備課相對(duì)封閉的狀況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達(dá)正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)班級(jí)設(shè)備課組長(zhǎng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(zhǎng)召集，對(duì)教材和提供的教案進(jìn)行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，凸顯老師性格，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對(duì)所提供教案需有分析和評(píng)價(jià)及說(shuō)明所做的調(diào)整。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)的探究，⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。⑵、采納以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。⑶、課堂教學(xué)中采納集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，制造機(jī)會(huì)引導(dǎo)同學(xué)全員參加、全程參加，突出同學(xué)的主體地位，促進(jìn)同學(xué)的積極情感體驗(yàn)。

3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)討論。學(xué)校英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂(lè)樂(lè)，它的教學(xué)要求在于同學(xué)愛(ài)好的培育，知識(shí)的掌控和技能的提高，是徑直為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。老師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識(shí)，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到同學(xué)“學(xué)”的角度，要在討論同學(xué)如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用，也要討論如何進(jìn)行檢測(cè)性評(píng)價(jià)。老師要加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)性試卷命題的討論，既留意形式要符合年齡特點(diǎn)，也留意要求要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)同學(xué)，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測(cè)的積極作用，使同學(xué)學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并實(shí)時(shí)做好檢測(cè)后的反饋和分析。教研室將會(huì)在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(四)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升老師水平

1、抓好教研組長(zhǎng)隊(duì)伍。英語(yǔ)教研組長(zhǎng)在各校的英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)中特別關(guān)鍵，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好以教研組長(zhǎng)為中堅(jiān)能量的骨干老師隊(duì)伍。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、溝通等多種活動(dòng)形式，提高教研組長(zhǎng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理技能，以促進(jìn)各校的英語(yǔ)教研組建設(shè)。

2、促進(jìn)新老師成長(zhǎng)。各校組織新老師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，并加強(qiáng)檢查督促，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新老師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、強(qiáng)化教研“三化”。各校教研組繼續(xù)做好教研活動(dòng)的“三化”，教研組或備課組活動(dòng)每周進(jìn)行。為加強(qiáng)教研活動(dòng)的專(zhuān)題化，提高老師教研意識(shí)，并通過(guò)教研解決教學(xué)中的問(wèn)題和難題，各校的教研活動(dòng)宜圍繞課題或?qū)ｎ}開(kāi)展，并仔細(xì)做好資料積累，寫(xiě)好專(zhuān)題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專(zhuān)題討論狀況，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的討論專(zhuān)題報(bào)教研室，期末教研室將組織學(xué)校進(jìn)行閱歷溝通。

英語(yǔ)教學(xué)本身并不是很難，難的是同學(xué)接受英語(yǔ)的程度，在不斷的成長(zhǎng)中，人民得到了許多的進(jìn)步，這是一貫以來(lái)我們不斷的成長(zhǎng)得到的巨大的成果，在不斷的成長(zhǎng)中，英語(yǔ)教學(xué)也成熟了許多，并不是像以往那樣教學(xué)了，相信我們肯定能夠做好，在不斷的成長(zhǎng)中，我們有了更多的進(jìn)步，這都是一貫以來(lái)進(jìn)步的結(jié)果。我的英語(yǔ)教學(xué)也在漸漸的教學(xué)中取得了進(jìn)步，相信我肯定能夠做好!

學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃范文4

一、基本狀況分析

五(1)班共有同學(xué)48人，其中男生25人，女生23人。五班級(jí)同學(xué)正處在兒童向少年過(guò)渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有新奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛(ài)新鮮事物，對(duì)生疏語(yǔ)言的新奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的愛(ài)好。五班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進(jìn)展不同水平同學(xué)的智力與技能，也適合農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校生的需要，確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出愛(ài)好培育，愛(ài)護(hù)和進(jìn)展求知欲，寓教于樂(lè)。學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)教材突出對(duì)同學(xué)的愛(ài)好培育。教科書(shū)全部采納彩色圖畫(huà)，情景會(huì)話(huà)貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎、愛(ài)活動(dòng)、善仿照、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

a、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話(huà)題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3)能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4)能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

5)能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱12首歌謠。

6)能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7)能理解6個(gè)幽默小故事。

8)能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。

b、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，各課的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：某些句子比較繁復(fù);英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進(jìn)行同步教學(xué);在真實(shí)的情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型。

四、教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的技能，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

6、在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的技能。

學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃范文5

一、同學(xué)基本狀況分析

三班級(jí)大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有深厚的愛(ài)好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小部分奇怪同學(xué)，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

二、教材分析

教材充分考慮同學(xué)個(gè)體學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力游戲適合聽(tīng)說(shuō)技能強(qiáng)的同學(xué)，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合規(guī)律推理技能強(qiáng)的同學(xué)。書(shū)本上的故事有精致幽默的繪畫(huà)以及聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢(shì)進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，喜愛(ài)交際的同學(xué)會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調(diào)查和訪問(wèn)活動(dòng)感愛(ài)好。

三、教學(xué)目的：

使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，援助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的技能。同時(shí)讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入中學(xué)后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的要求：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過(guò)去"滿(mǎn)堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作技能。

5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約溝通。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

聽(tīng)：能說(shuō)：能夠回應(yīng)問(wèn)題和提出簡(jiǎn)約的問(wèn)題(運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))。

讀：能夠辨別單詞和句子。

寫(xiě)：能夠書(shū)寫(xiě)字母和主要單詞。夠依據(jù)聽(tīng)到的句子選出相應(yīng)圖畫(huà)。

學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃范文6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素養(yǎng)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況

我校五班級(jí)的同學(xué)已學(xué)習(xí)了三年的英語(yǔ)，有肯定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，仿照技能和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果;四班級(jí)同學(xué)基本掌控肯定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。擴(kuò)高校生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分進(jìn)展同學(xué)在生活中運(yùn)用英語(yǔ)的技能和習(xí)慣。

三、教學(xué)目的、任務(wù)

1、提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確掌控書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容;

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常用語(yǔ)的溝通;

4、能夠用簡(jiǎn)約的句子進(jìn)行寫(xiě)作;

5、嫻熟掌控所學(xué)歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語(yǔ)