第二學(xué)期初二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

第二學(xué)期初二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編整理的第二學(xué)期初二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。第二學(xué)期初二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1本學(xué)期我擔(dān)任初二（1）和（3）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，由于班級(jí)人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，為了圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃。仁愛版八年級(jí)《英語(yǔ)》教材是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想下由仁愛教育出版社編寫而成的,本書內(nèi)容新穎，體現(xiàn)了濃厚的人文意識(shí)和科學(xué)精神，貼近時(shí)代，貼近學(xué)生，貼近生活，注重開發(fā)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。本教科書的體例結(jié)構(gòu)有單元→話題→功能→任務(wù)等部分組成，起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，階梯性強(qiáng)，語(yǔ)言地道。初二英語(yǔ)下冊(cè)課本由四個(gè)單元，十二個(gè)話題和四個(gè)復(fù)習(xí)單元組成。本冊(cè)書重要要求學(xué)生掌握約900個(gè)生詞和100個(gè)短語(yǔ)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、不定式、副詞的比較等級(jí)、系表結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單句的六種結(jié)構(gòu)。本冊(cè)書的編排較合理、多樣。每個(gè)語(yǔ)題后面都有語(yǔ)法歸納和習(xí)慣用語(yǔ)匯總，這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。本冊(cè)書要求學(xué)生掌握約900個(gè)生詞和100個(gè)短語(yǔ)。能用系表結(jié)構(gòu)來表達(dá)個(gè)人的感情。簡(jiǎn)單句的用法和不定式的.用法也是本冊(cè)書的教學(xué)重點(diǎn)。能靈活使用復(fù)合句中的賓語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句也是本冊(cè)書的主要內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法來提高他們的英語(yǔ)成績(jī)，賓語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)是本冊(cè)書的教學(xué)難點(diǎn)，動(dòng)詞的過去式這部分內(nèi)容時(shí)學(xué)生來說是有點(diǎn)難度的。這個(gè)學(xué)期我所任教的班級(jí)是初二（1）、（3）兩個(gè)班，共有學(xué)生154人。（3）班的大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，只有少數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)稍好一些。還有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)一點(diǎn)都不感興趣，上課不聽課，他們連課本都不帶或帶來也不打開，布置的作業(yè)和練習(xí)經(jīng)常也不能完成。（1）班的學(xué)生大部分英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好些，這些同學(xué)上課都能專心聽課，課后能按時(shí)完成作業(yè)和練習(xí)，課前也能先預(yù)習(xí)課文。但是這個(gè)班里也有一部分同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)是非常差的，這部分同學(xué)一點(diǎn)都不想學(xué)英語(yǔ)。在教學(xué)過程中，通過多帶讀單詞和課文，讓學(xué)生懂得讀單詞和課文。讓學(xué)生多背課文和對(duì)話，從而掌握文中的目標(biāo)用語(yǔ)。讓學(xué)生多進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高他們的口頭表達(dá)能力。聽課文錄音，從而讓學(xué)生學(xué)到單詞的正確發(fā)音和句子的語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生多做練習(xí)來掌握語(yǔ)法要點(diǎn)的用法，多用圖片和實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生易于接受。讓學(xué)生多進(jìn)行集體討論、集體合作來在教學(xué)過程中，我要用心培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自信心；緊捉學(xué)生的詞匯不放，經(jīng)常給他們進(jìn)行聽寫，讓他們記大量的單詞。只有掌握了大量的詞匯，他們才能聽懂較難的對(duì)話和故事；才能讀懂故事及其他文體的書面材料；才能參照范例或借助圖片寫出各種時(shí)態(tài)的句子；才能參與各種角色扮演活動(dòng)；才能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。通過對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，他們才能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在的文化差異，才能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。通過寫作練習(xí)，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。使學(xué)生在掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語(yǔ)感獲得初步的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過各種任務(wù)和活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種手段，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，生動(dòng)地與他人進(jìn)行交流，并展開課題探究活動(dòng)。通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，了解西方文化，了解西方歷史，為以后的學(xué)習(xí)及口語(yǔ)交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生采用推測(cè)，查閱或詢問等多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的方法和好習(xí)慣，多讀，多聽，多練，多說。開展互幫互助活動(dòng)，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。第二學(xué)期初二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想以英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，落實(shí)新課改理念，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的語(yǔ)言文化素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。正確把握學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生應(yīng)明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的并積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，基本能理解教師的課堂用語(yǔ)和對(duì)有關(guān)話題的討論，能讀懂短文和淺顯的讀物或報(bào)刊雜志，能熟悉閱讀目的，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略進(jìn)行閱讀。能在學(xué)習(xí)中克服單詞障礙，并能簡(jiǎn)單陳述故事情節(jié)。能合理計(jì)劃和安排自己的學(xué)習(xí)，探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法同時(shí)注意并區(qū)別東西方文化的差異。三.教材分析《新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)(下冊(cè))》全書共有十個(gè)單元，本教材各單元內(nèi)容銜接密度比較大，話題比較靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都附有了一篇Reading，以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野。四、學(xué)情分析初二年級(jí)共有二十個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)1300人，通過一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的電子郵件。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。五、可行措施及教改措施1、面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。2、因材施教，加強(qiáng)課下輔導(dǎo)，尊重學(xué)生個(gè)體差異。3、開展各種活動(dòng)，提高語(yǔ)言素養(yǎng)。4、用好校本課程，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。5、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，切實(shí)用好同步聽力和教材聽力。具體化：1.認(rèn)真鉆研教材，精心備課，上好每一堂課。確定每堂課的內(nèi)容以滿足不同層次學(xué)生的需求。2.充分利用多媒體和筆記本電腦，實(shí)現(xiàn)班班通，課課用。3.增強(qiáng)與學(xué)生的溝通能力，了解學(xué)生的需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。4.開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲等。5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。6.樹立終身學(xué)習(xí)制，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、在英語(yǔ)教學(xué)過程，應(yīng)注意陪養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，注意加強(qiáng)聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。逐步具有運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。2、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)考慮活動(dòng)目標(biāo)明確、簡(jiǎn)潔，活動(dòng)形式避免單一，注意廣度和深度。3、活動(dòng)資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。七、教學(xué)進(jìn)度：2月21日—2月25日檢查作業(yè)、UnitOne2月28日—3月4日UnitOne3月7日—3月11日UnitTwo3月14日—3月18日UnitTwo3月21日—3月25日UnitThree3月28日—4月1日UnitThree4月4日—4月8日UnitFour4月11日—4月15日UnitFour4月18日—4月22日UnitFive4月25日—4月29日UnitFive、復(fù)習(xí)5月2日—5月6日期中效果評(píng)價(jià)5月9日—5月13日UnitSix5月16日—5月20日UnitSeven5