2023年幼兒園舞蹈教案

2023年幼兒園舞蹈教案幼兒園舞蹈教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

１.通過(guò)嬉戲，體驗(yàn)捕獲到魚(yú)的歡樂(lè)精神。

２.過(guò)嬉戲熬煉小摯友的四散跑，和分散跑的實(shí)力。

３.養(yǎng)小摯友的協(xié)作精神。

活動(dòng)打算：布置５×６ｍ的場(chǎng)地做魚(yú)池。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師帶幼兒入場(chǎng)，做打算活動(dòng)。

2、用故事漁夫捕魚(yú)，引出活動(dòng)主題。

3、講解嬉戲玩法及規(guī)則。

玩法：兩個(gè)小摯友手拉著手做漁夫，其他的小摯友做魚(yú)兒，魚(yú)兒必需在魚(yú)池里游不能跑到岸上來(lái)不然就算被漁夫抓住，被漁夫抓住的魚(yú)兒自動(dòng)變成魚(yú)夫，跟著以前的魚(yú)夫手拉著手去捕獲其他的小魚(yú)。漁夫在抓魚(yú)兒的時(shí)候用手輕輕拍著小摯友就行了被拍到的.小摯友自動(dòng)變成漁夫。嬉戲直到全部的小摯友被捕完為止。

老師在活動(dòng)中也要時(shí)常的提示幼兒去怎么躲避漁夫，提示漁夫要怎么樣協(xié)作去抓住其他的小魚(yú)。

規(guī)則：魚(yú)兒在看到漁夫來(lái)的時(shí)候，要躲過(guò)漁夫，不能為了做漁夫有意的去被漁夫抓住。老師要在最終表?yè)P(yáng)堅(jiān)持到最終的魚(yú)兒，也要表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中運(yùn)用頭腦去抓魚(yú)的漁夫。

4、幼兒起先第一遍嬉戲，依據(jù)嬉戲狀況驚醒溝通探討。

5、換漁夫從新起先嬉戲。

6、小結(jié)本次課，表?yè)P(yáng)堅(jiān)持到最終的魚(yú)兒，也要表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中運(yùn)用頭腦去抓魚(yú)的漁夫。

7、松活動(dòng)，退出嬉戲場(chǎng)地。

幼兒園舞蹈教案2

目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的愛(ài)好。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培育幼兒的.節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。

打算：

1、布置環(huán)境：小樹(shù)林

2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè)《兩只老虎》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。

二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。

師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)（播放歌曲）

第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？

其次遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小摯友你們看，這是什么地方？（小樹(shù)林）聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林里住著兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？

（1）播放音樂(lè)，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名老師表演）

（2）幼兒觀賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹?？（幼兒自由仿照?dòng)作）

3、老師有表情地示范舞蹈、

師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小摯友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、

師：小摯友，老師跳得像不像??？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本事，先看老師做一遍。

（1）老師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

（2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

（3）老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

（4）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

（6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。

師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧！

幼兒園舞蹈教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的愛(ài)好。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的歡樂(lè)。

3、通過(guò)視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算：

幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè)磁帶、紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、木偶跳舞

師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片，里面的小木偶一起先不喜愛(ài)上學(xué)，后來(lái)呀，它慢慢地變了，變得聰慧又機(jī)智，今日，小木偶又來(lái)了，現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的小木偶。

1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

師：小木偶表演的真棒，我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它。

2、提問(wèn)：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)覺(jué)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？（體會(huì)木偶的動(dòng)作是由很多不連貫的定格動(dòng)作組成的。）

3、師小結(jié)木偶動(dòng)作的`特征（大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)）

4、我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作松軟、連貫（試著比較幾個(gè)動(dòng)作）

二、幼兒學(xué)跳木偶舞

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自己學(xué)跳木偶舞

提問(wèn)：小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外，還會(huì)做什么動(dòng)作？

2、幼兒自由探討表演

3、個(gè)別幼兒表演

三、嬉戲“拷貝不走樣”

小木偶說(shuō)我們的小摯友真聰慧，學(xué)他們的動(dòng)作真像。現(xiàn)在小木偶說(shuō)要表演一個(gè)嬉戲給我們看看，今日他們玩的嬉戲是“拷貝不走樣”，也就是說(shuō)木偶老師跳什么動(dòng)作，你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作，看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。

1、師生共同做嬉戲

2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩嬉戲

四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作

師：小木偶說(shuō)雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來(lái)

1、師示范記錄方法（用單線條）

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提示幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

五、展示溝通

相互溝通：誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最美麗。（數(shù)一數(shù)、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作）

六、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒操縱木偶自由跳舞

活動(dòng)反思：

1、選材能滿意幼兒的愛(ài)好和愛(ài)好，通過(guò)讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征。

料投放足夠（幼兒人手一個(gè)自制的小木偶），設(shè)計(jì)新奇，讓幼兒百玩不厭。

2、整個(gè)活動(dòng)在學(xué)一學(xué)、共同嬉戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

充分體驗(yàn)到木偶和人動(dòng)作之間的不同。了解到了各自動(dòng)作的特別性。

3、幼兒能依據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)行記錄，愛(ài)好深厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可依據(jù)幼兒的記錄速度和愛(ài)好，可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。

幼兒園舞蹈教案4

一、動(dòng)作建議

前奏：全體幼兒分成兩條龍，上舉龍把立正姿態(tài)打算。

●A段：

[1]一[12]小節(jié)，在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把繞活動(dòng)室場(chǎng)地跑動(dòng)；

[13]-[20]小節(jié)，手舉龍把做大幅度左右搖擺（4拍1次）；

[21]小節(jié)，上舉龍把立正姿態(tài)過(guò)渡打算。

●B段：

在龍頭的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè)邊做慢速左右搖擺（2拍1次），邊按“S”形或圓形走隊(duì)形；

●C段：

在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把隨音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蚺軇?dòng)成螺旋形，在尾聲處保持造型不動(dòng)。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

1、感受百葉龍舞動(dòng)的姿態(tài)和氣概，學(xué)習(xí)依據(jù)音樂(lè)的句段結(jié)構(gòu)較精確地表現(xiàn)舞龍動(dòng)作。

2、借助隊(duì)形改變圖，嘗試多人合作舞龍。

3、了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù)，寵愛(ài)民間藝術(shù)。

l、說(shuō)說(shuō)奇妙的“百葉龍”

與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳聞。

2、觀賞舞動(dòng)的`“百葉龍”

(l)觀賞舞蹈第一遍

你看到百葉龍是怎么樣的？心里有什么感覺(jué)？

(2)觀賞舞蹈其次遍

百葉龍舞出了哪些形態(tài)？

（據(jù)幼兒的回答，老師邊哼唱音樂(lè)旋律邊用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄隊(duì)形，如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等，引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置。）

(3)傾聽(tīng)音樂(lè)，老師指畫(huà)隊(duì)形圖

(4)探討隊(duì)形與音樂(lè)的改變特點(diǎn)

3、試試合作舞龍

(1)老師帶領(lǐng)幼兒初步感知空手舞龍的方法。

(2)簡(jiǎn)潔介紹草龍（數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把），將幼兒分成兩組，推選出“龍頭”。

(3)幼兒嘗試隨音樂(lè)合作舞龍。

(4)共享溝通，自主探討解決活動(dòng)中出現(xiàn)的困難。

(5)幼兒再次舞龍。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)

百葉龍是浙江省的民間舞蹈。在我們四川也有許多出名的民間舞蹈，比如“翻山鉸子”等，以后請(qǐng)你們的老師帶你們學(xué)，好嗎？

幼兒園舞蹈教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨著音樂(lè)開(kāi)心地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。

2、在比較、溝通的過(guò)程中，進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開(kāi)大膽的想象。

4、仔細(xì)傾聽(tīng)并主動(dòng)參加歌頌活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、人手一把牙刷。

2、車(chē)刷的DVD資料、擦窗的專業(yè)表演。

3、音樂(lè)《洗澡》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、跳洗澡舞。

師：天氣熱了，我出汗了，我們來(lái)洗個(gè)澡吧?。ㄌ丛璨伲?/p>

講講為什么要洗澡。（使身體變干凈）

身體臟了要洗澡，那么牙齒臟了怎么辦？（刷牙）

那么牙刷是怎么跳舞的？

（二）、喧鬧的刷子舞會(huì).

1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，講講用途。

·觀賞DVD中的車(chē)刷，溝通有關(guān)車(chē)刷的閱歷。雨刷是怎么跳舞的？

·看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的？

2、跳刷子的舞蹈。

“今日我們就和刷子寶寶一起開(kāi)個(gè)喧鬧的舞會(huì)吧！”

眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來(lái)表演什么刷子的舞蹈，好嗎？

牙刷舞

·觀賞并模擬老師扮演的小牙刷的`舞蹈。（重點(diǎn)視察：用身體的什么部位做牙刷——手指）

車(chē)刷舞

·自由創(chuàng)編小車(chē)刷的舞蹈。

（老師提示：你用身體的什么部位表演車(chē)刷的舞蹈——手肘）

窗刷舞

·嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。

（老師提示：你用身體的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌）

活動(dòng)結(jié)束：

小摯友一起探討

“刷子的本事真大呀！除了刷子，我們還能用什么工具來(lái)把我們四周的環(huán)境變干凈呢？”。

激勵(lì)幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)，能主動(dòng)回答問(wèn)題，能大膽表現(xiàn)刷子的動(dòng)作，活動(dòng)中氣氛很好，幼兒的留意力也很集中。

但是活動(dòng)的內(nèi)容偏向科學(xué)，因此沒(méi)有完整的傾聽(tīng)音樂(lè)。

幼兒園舞蹈教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟識(shí)樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，能較合拍地行進(jìn)走。

2、遷移已有的動(dòng)作閱歷，通過(guò)視察、探討、圖譜、探究的方式，初步學(xué)跳集體舞。

3、感受“小螞蟻”在一起歡樂(lè)的心情。

活動(dòng)打算

1、音樂(lè)《螞蟻兵》（節(jié)選自《巡邏兵進(jìn)行曲》）、錄音機(jī)

2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干

3、了解軍人的生活。

活動(dòng)過(guò)程

一、完整的觀賞音樂(lè)，引起幼兒留意。

今日，老師帶來(lái)了一首軍人的音樂(lè)，請(qǐng)你細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)了以后是什么感覺(jué)？樂(lè)曲里你聽(tīng)到了什么？（幼兒自由講解并描述）

二、運(yùn)用肢體動(dòng)作，跟著音樂(lè)扮演“螞蟻兵”。

1、觀賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并用身體動(dòng)作，一下一下感受音樂(lè)的旋律。

（1）幼兒再次觀賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的樂(lè)句。

師：樂(lè)曲是不是像小摯友說(shuō)的那樣呢？我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，一個(gè)樂(lè)句拍一次手。

（2）老師出示圖片，講故事。

師：這首樂(lè)曲還講了一個(gè)《螞蟻兵》的.故事呢，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。一天，有一群螞蟻兵，他們要出去訓(xùn)練了，他們來(lái)到的訓(xùn)練場(chǎng)，練習(xí)本事，練習(xí)了哪些本事呢？（幼兒說(shuō)，老師出示圖片，激勵(lì)幼兒做一做動(dòng)作）

師：（播放音樂(lè)，講解并描述故事）見(jiàn)到長(zhǎng)官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發(fā)覺(jué)敵人，吹號(hào)集合。

（激勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編動(dòng)作）

（3）老師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用手指和手臂做動(dòng)作。

（動(dòng)作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，漸漸走到膝蓋，站定，敬禮并放下（做兩次），左右張望，吹號(hào)，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）

2、學(xué)習(xí)舞蹈《螞蟻兵》，學(xué)習(xí)用肢體跟著音樂(lè)做“螞蟻”舞的動(dòng)作。

（1）幾位老師示范舞蹈動(dòng)作。

師：這首樂(lè)曲還可以跳舞呢！請(qǐng)你看一看，老師們跳了些什么動(dòng)作？

（2）孩子隨著音樂(lè)在自己的位子前面，自然地跟著老師動(dòng)作。

師：我們一起站起來(lái)試一試吧！

（3）幼兒排成四路縱隊(duì)。

師：請(qǐng)你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。

（4）跟著老師一起舞蹈。

三、玩嬉戲。

1、嬉戲“螞蟻兵找食物”。

師：練習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間的本事，你們感覺(jué)怎么樣呀？我們這一次去找食物吧?。ㄦ覒?次）

2、幼兒邊舞蹈邊走出活動(dòng)室。

師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！

附動(dòng)作建議：

前奏（打鼓）兩橫排，原地踏步

1——4個(gè)八拍行進(jìn)走走上臺(tái)

5——6個(gè)八拍敬禮，禮畢

7——10個(gè)八拍打槍、打炮。

11——12個(gè)八拍雙手放于眼睛前做望遠(yuǎn)鏡狀，左右張望。

13——14個(gè)八拍一個(gè)幼兒向前兩步走，做吹號(hào)狀，其他幼兒立正，向右看齊。

幼兒園舞蹈教案7

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3、在舞蹈過(guò)程中，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、幼兒已熟識(shí)歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。

2、幼兒已駕馭墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步，學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位。

3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點(diǎn)。

1、欣賞視頻。

師：今日老師要請(qǐng)小摯友觀賞一段舞蹈，請(qǐng)小摯友細(xì)致看，視察是哪個(gè)民族的舞蹈？

2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。

師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？

師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂(lè)曲的旋律美麗好聽(tīng)，節(jié)奏活潑顯明，心情熱情歡快。他們的舞蹈特別美麗，動(dòng)作也很美麗，新疆的'舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神協(xié)作，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱忱、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。

二、復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。

我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)。

三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

1．傾聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、好玩的情調(diào)。

師：前幾天我們觀賞了一首歡快、好玩的新疆歌曲，叫什么名字??？

讓我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)！

2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

（1）創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。

師：這首歌曲里講了一個(gè)漂亮的新疆姑娘；現(xiàn)在，老師就來(lái)扮演這個(gè)漂亮的新疆姑娘，看！我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清晰我的臉嗎？（老師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清晰）

那怎樣才能看清出呢？

你來(lái)掀掀看，看清晰了嗎？

想要看清晰把蓋頭掀起來(lái)就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感）

哦！這個(gè)小摯友掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看?。ㄌ崾居變阂贿叧?，一邊做動(dòng)作）

（2）創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。

師：看清晰了嗎？你是怎樣看的？

哦！你是這樣看的，真美麗！還可以怎樣看呢？

小摯友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下?。ㄟ叧吿?/p>

（3）創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。

師：看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜愛(ài)和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)漂亮姑娘的喜愛(ài)和贊美呢？

哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的，真不錯(cuò)！請(qǐng)小摯友看看剛才有個(gè)小摯友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊?。ǔ鍪緢D示）

這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

師：一起來(lái)學(xué)學(xué)看！老師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。（從腳（進(jìn)退步）、手（托帽手）、整體）。

好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞看哪一個(gè)小摯友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳。（老師巡回指導(dǎo)，訂正不正確的姿態(tài)）

還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒仿照）手是這樣放的，那腳怎樣做呢？（帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，訂正幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。）

四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

師：今日我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎？

（1）先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞！請(qǐng)小摯友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次！

（2）換動(dòng)作的依次。

師：小摯友們表演的真好！老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！

五、嘗試進(jìn)行合作表演。

師：你們真棒！表演都很精彩，咱們來(lái)分組表演好不好？

咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小摯友來(lái)扮演漂亮的新疆姑娘，其他小摯友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？（幼兒分組表演）

5組小摯友都表演的不錯(cuò)！老師在提一點(diǎn)小小的建議：在其次段音樂(lè)間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照，看看哪一組的小摯友表演的！能不能做到？（幼兒表演）

六、結(jié)束部分

師：今日，小摯友們自己編了一個(gè)歡快、好玩的新疆舞蹈，你們興奮嗎？看！來(lái)了這么多客人老師，讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)快樂(lè)的新疆舞吧?。ㄅc客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。）

幼兒園舞蹈教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知音樂(lè)歡快的心情與節(jié)奏特點(diǎn)。

2、能夠有限制地用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏及內(nèi)容。

3、能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)打算

打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)的對(duì)比觀賞，初步感知《打字機(jī)》這首樂(lè)曲歡愉快潑的風(fēng)格。

2、完整觀賞，引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景，理解音樂(lè)的內(nèi)容。

3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲心情和節(jié)奏。

（1）引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊仿照打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“?！钡穆曇簦醪礁兄魳?lè)的難點(diǎn)。

（2）出示節(jié)奏譜，借助語(yǔ)詞精確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。

（3）邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)，精確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

4、嘗試有限制地用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

（1）出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒限制樂(lè)器音色來(lái)表現(xiàn)“叮”處的節(jié)奏。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的'表現(xiàn)音樂(lè)中的“?！?。嘗試有限制地演奏樂(lè)器。

（3）加入鍵盤(pán)，幼兒分角色協(xié)作練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤(pán)表現(xiàn)打字節(jié)奏?？山惶嫜葑?。

活動(dòng)反思

這節(jié)活動(dòng)首先是符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的。但是整節(jié)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)孩子們有點(diǎn)蒙，不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做嬉戲時(shí)就呆呆的，跟不上。其次，就是在其次環(huán)節(jié)中幼兒感受樂(lè)曲得快慢這是重點(diǎn)反復(fù)聽(tīng)了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以漸漸的初步跟著音樂(lè)的變換做出不同的動(dòng)作了。在幼兒還不很嫻熟的狀況下第四環(huán)節(jié)時(shí)裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個(gè)難度但沒(méi)想到音樂(lè)快幼兒變換不辦動(dòng)作都是匆忙地就過(guò)去了，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。

幼兒園舞蹈教案9

一、設(shè)計(jì)思想

舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教化的內(nèi)容，不僅可以培育教化對(duì)象具有塑身的身體姿態(tài)，與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，還可以抒發(fā)和表達(dá)感情，培育良好的道德品質(zhì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達(dá)肯定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包涵青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)潔的`舞蹈

目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱忱與合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)這種步調(diào)一樣的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)切幫助他人、留意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜愛(ài)上舞蹈酷愛(ài)上舞蹈。

三、活動(dòng)打算

音頻音樂(lè)、ppt、、技巧墊。

四、教學(xué)任務(wù)

1、通過(guò)舞蹈基本學(xué)問(wèn)的講授和教學(xué)，使孩子初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

五、活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入:嬉戲起先讓孩子活躍起來(lái)想去跳舞，同時(shí)可以清晰的相識(shí)自己的身體部位、我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

1.打算活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳*組（跟隨音樂(lè)節(jié)拍）。

五、活動(dòng)延申

經(jīng)過(guò)幼兒舞蹈《我的身體》的練習(xí)，讓幼兒認(rèn)知到自己的身體。

六、活動(dòng)小結(jié)

依據(jù)學(xué)期起先時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),須要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的支配,按部就班,按時(shí)保質(zhì)完成安排.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身實(shí)力有限,接受和領(lǐng)悟?qū)嵙Σ皇呛軓?qiáng),老師要有耐性,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告知她們每一個(gè)動(dòng)作手該怎么做,學(xué)習(xí)舞蹈只要肯練，日積月累，你終會(huì)熬煉出良好的基本素養(yǎng)。

幼兒園舞蹈教案10

一、內(nèi)容與要求：

1、在初步嘗試視察記錄的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的限制實(shí)力，進(jìn)一步增加繪畫(huà)愛(ài)好

二、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的'痕跡。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫(huà)有背景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒用徒手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

4、觀賞作品，評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng):

1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢？請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上網(wǎng)上去找找。找到了我們可以一起來(lái)幫他們記錄自己的舞蹈.

2、接著培育幼兒的視察記錄水平及對(duì)繪畫(huà)的不同角度的理解等。

幼兒園舞蹈教案11

幼兒園舞蹈活動(dòng)教案主要是為了活動(dòng)幼兒的身體，也讓幼兒在集體活動(dòng)中找到樂(lè)趣，舞蹈可以熬煉孩子的身體靈敏性，也可以和同伴一起協(xié)作默契，可以更加輕松的讓孩子們感受到樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的實(shí)力，但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈嬉戲”的素材比較匱乏，從肯定程度上影響了孩子合作舞蹈實(shí)力的熬煉和培育，所以我選擇了該活動(dòng)。

同時(shí)《綱要》中指出：“支持、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和實(shí)力?！庇谑窃谧尯⒆芋w驗(yàn)兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時(shí)，達(dá)到了我對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探究目的。

活動(dòng)中，我通過(guò)“賞析→仿照→創(chuàng)演→整理→表演”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒清晰地感受樂(lè)句時(shí)我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清楚地領(lǐng)悟了舞蹈規(guī)則。

整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺(jué)中按部就班的學(xué)會(huì)了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)建性和對(duì)身體靈敏的反應(yīng)實(shí)力，讓孩子真正成為了活動(dòng)的`主角。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂(lè)合拍、自信地表演。

2、嘗試兩兩合作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，增加對(duì)身體靈敏的反應(yīng)實(shí)力。

3、在舞蹈表演中，體驗(yàn)與同伴默契協(xié)作帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

活動(dòng)場(chǎng)所打算：舞蹈教室以及音樂(lè)播放器和CD。

學(xué)問(wèn)閱歷打算：幼兒對(duì)身體各部位有初步的了解；學(xué)過(guò)歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

物質(zhì)材料打算：音樂(lè)《萬(wàn)花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)知身體部位

1.小摯友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎？現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）

3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈嬉戲“身體碰碰樂(lè)”呢！

二、結(jié)合音樂(lè)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作

（一）借助圖片，觀賞仿照動(dòng)作

1.你們看，這兩個(gè)小摯友哪里碰哪里？誰(shuí)來(lái)找個(gè)好摯友試一試？你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)美麗些？為什么？

2.頭碰頭時(shí)，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿態(tài)，還可以有上下的姿態(tài)，這樣就有美感，像個(gè)小小舞蹈家了，現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)不遇到別人的地方站站好，我們一起來(lái)試一試。

3.還可以哪里碰哪里呢？我們一起來(lái)看一看。（肩靠肩、背對(duì)背、膝蓋碰膝蓋、腳對(duì)腳、小手碰小手）

（二）傾聽(tīng)音樂(lè)，了解規(guī)則要求

1.這個(gè)好玩的舞蹈嬉戲藏在了一段音樂(lè)里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（完整播放音樂(lè)）你們聽(tīng)到了什么？（有說(shuō)話的地方，還有音樂(lè)）

2.這個(gè)舞蹈嬉戲怎么玩呢？我們一起來(lái)探討一下。

老師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。

難點(diǎn)部分：

強(qiáng)調(diào)什么地方是站位聽(tīng)，什么地方找摯友，什么地方起先擺造型保持不動(dòng)。在起先擺造型時(shí)用小鈴賜予提示，造型時(shí)要保持不動(dòng)。

3.初次嘗試配樂(lè)練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，老師進(jìn)行小結(jié)。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換摯友，一共要換幾個(gè)摯友？

三、完整表演，感受合作歡樂(lè)

（一）兩兩合作表演

1.第一遍要求：按音樂(lè)要求表演，第一部分聽(tīng)，其次部分找摯友，第三部分?jǐn)[造型。

2.其次遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有歡樂(lè)地表情，位置限制得當(dāng)。

3.孩子們，你們表演得快樂(lè)嗎？舞蹈嬉戲“身體碰碰樂(lè)”在大家的才智下兩兩合作創(chuàng)編完成啦！小摯友在表演時(shí)也特別投入。各個(gè)都是小舞蹈家，問(wèn)問(wèn)客人老師你們的表演怎么樣？

（二）師生互動(dòng)表演

問(wèn)問(wèn)客人老師情愿和我們一起舞蹈嗎？主動(dòng)邀請(qǐng)她們一起來(lái)玩?zhèn)€舞蹈嬉戲“身體碰碰樂(lè)”吧！

幼兒園舞蹈教案12

一、講解并描述傳聞

師：從前有一位國(guó)王，他有三個(gè)女兒。有一天，國(guó)王得了一種怪病，必需用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后，毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病。果真，國(guó)王的病好了。如來(lái)佛祖知道這件事后特別感動(dòng)，賞賜了她千手千眼。從今，三公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

二、觀賞舞蹈

師：舞蹈演員把這個(gè)漂亮的傳聞改編成了舞蹈，我們一起來(lái)觀賞它的片段。（播放錄象）

觀賞完與幼兒探討：你們知道這個(gè)舞蹈的名字嗎？那這個(gè)舞蹈美嗎？你覺(jué)得它美在哪里？

師：動(dòng)作很美，你看到哪些動(dòng)作了？請(qǐng)小摯友來(lái)做一做，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。不管做哪個(gè)動(dòng)作，手型都是一樣的，這個(gè)手型叫做千手佛（放第一張圖），我們一起學(xué)一學(xué)，是大拇指靠著中指，其他三個(gè)手指微微翹起，我們一起學(xué)一學(xué)。（訂正動(dòng)作）

三、觀賞音樂(lè)，自由做動(dòng)作

師：舞蹈很好看，音樂(lè)也很好聽(tīng)，現(xiàn)在我們一起仔細(xì)地傾聽(tīng)音樂(lè)，跟著音樂(lè)來(lái)做一做自己喜愛(ài)的動(dòng)作，手型肯定要放好看噢！（播放音樂(lè)）

（1）跟著做，看著小摯友做動(dòng)作，剛好表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

（2）這段音樂(lè)象我們說(shuō)話一樣一句一句的，我們也要聽(tīng)著音樂(lè)跟著樂(lè)句的`改變做動(dòng)作。

（3）表?yè)P(yáng)：這邊的小摯友做的真好看，他們跟著樂(lè)句改變做的；這邊的小摯友很流暢、姿態(tài)很美麗。。。

四、表演其次層次

師：這個(gè)舞蹈除了動(dòng)作美麗，你還喜愛(ài)它哪些地方？除了聽(tīng)著音樂(lè)的指揮改變動(dòng)作，她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作。

（1）現(xiàn)在袁老師來(lái)做一回領(lǐng)舞，請(qǐng)小摯友跟著我一起試一試。（立正，隊(duì)伍站整齊，抬頭挺胸，打算表演，手型放好）（播放其次樂(lè)句1：10）

（2）小摯友練習(xí)一遍：小摯友表演的真好，都可以做領(lǐng)舞了?，F(xiàn)在老師請(qǐng)每排第一個(gè)小摯友做領(lǐng)舞，后面的小摯友跟著她做整齊的動(dòng)作。比一比哪一排最整齊?。▎眩@排做的真整齊！那排也很不錯(cuò)?。?/p>

五、再次觀賞舞蹈

師：雖然動(dòng)作整齊，但其中又有不一樣，哪里不一樣？對(duì)，說(shuō)的真好，會(huì)改變出許多造型，我們?cè)偌?xì)致觀賞一遍，把你看到的造型記在腦子里。

出示圖片：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽(yáng)型）這幾個(gè)造型象什么呀？?jī)芍皇衷谏厦?，下面許多只手，象不象一只可愛(ài)的螃蟹？看她們象一個(gè)方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一對(duì)翅膀，象不象一只蝴蝶？最終這個(gè)這個(gè)象不象太陽(yáng)？（一個(gè)個(gè)播放圖）

六、試一試造型

（1）示范擺造型：你們想不想試下這些美麗的造型？請(qǐng)一排小摯友上來(lái)：你們想擺哪個(gè)造型？請(qǐng)你們排好隊(duì)，第一個(gè)小摯友手放哪里？最終一個(gè)小摯友手放哪里？中間小摯友的手應(yīng)當(dāng)是怎樣？哦，是一個(gè)比一個(gè)高，象臺(tái)階一樣的。這樣才象。。。（幫他們放一放）（放到四張圖那里）

（2）集體試造型：許多小摯友肯定要急著表演了吧。好，請(qǐng)小摯友起立，擺一擺美麗的造型！要求：擺之前先商議好你們想擺哪個(gè)造型，你們?cè)跀[的時(shí)候，最前面、最終面小摯友的手固定在哪里，中間小摯友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們?nèi)ピ嚢桑〖偃邕z忘造型可以看看上面的圖！（評(píng)價(jià)幾組小摯友：這組小摯友的造型特別美麗，真象。。。）（播放第三樂(lè)句1：54）

七：完整表演

師：剛才小摯友也都變成千手觀音了，讓我們也來(lái)表演這個(gè)千手觀音吧！完整表演時(shí)首先聽(tīng)著第一段樂(lè)句做自己喜愛(ài)的動(dòng)作，其次段樂(lè)句時(shí)跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作，最終關(guān)注領(lǐng)舞，擺出最美麗的造型。請(qǐng)小摯友起立，站神氣，我們都是小演員了。（播放音樂(lè)）

評(píng)價(jià)：這里可能沒(méi)有跟好樂(lè)句，有些造型的層次擺的不是很到位。（播放一張圖）

有時(shí)間的話再來(lái)一遍：小摯友想不想加加油再來(lái)一遍？

八：交代演員背景

師：我們表演的很好，可以聽(tīng)著音樂(lè)表演，還可以進(jìn)行語(yǔ)言溝通，但是這群演員是一群特別的人，她們不能聽(tīng)也不能說(shuō)，都是聾啞人。她們是中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員，她們排練了很長(zhǎng)的時(shí)間才跳的這么整齊這么美。說(shuō)明她們是特別團(tuán)結(jié)、合作的，小摯友平常生活中也要也要向她們學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作進(jìn)取。

幼兒園舞蹈教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用活潑的動(dòng)作和開(kāi)心的心情表現(xiàn)自己對(duì)唱曲和大自然的感受，發(fā)展小摯友的表現(xiàn)力。

2、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)敏捷地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段。

3、通過(guò)觀賞、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、表演等形式，激發(fā)小摯友參加舞蹈活動(dòng)的愛(ài)好及酷愛(ài)自然和生活的`主動(dòng)情感。

4、讓小摯友感受歌曲歡快、活潑的心情，體驗(yàn)在七彩陽(yáng)光下歡樂(lè)成長(zhǎng)的美妙情景，激發(fā)其對(duì)將來(lái)充溢美妙的憧憬；

活動(dòng)難點(diǎn)

能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動(dòng)作。

活動(dòng)打算

制作課件，錄制磁帶

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：孩子們，春天來(lái)了，今日老師帶你們?nèi)ゴ河?，好嗎？好！讓我們趕快動(dòng)身吧！

在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中，集體表演基本步法隊(duì)形組合，進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地。

二、環(huán)境導(dǎo)入

1、環(huán)境激發(fā)，復(fù)習(xí)熱身。

2、師：孩子們，這兒真美！讓我們?cè)谶@漂亮的地方，隨著好聽(tīng)的音樂(lè)動(dòng)一起來(lái)伸展一下身體吧?。w復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合）

3、老師播放課件，表演唱歌曲《七色光》。

4、讓我們聽(tīng)著這首歡快的歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧！”

5、聽(tīng)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演

三、講解示范，新授動(dòng)作

1、老師示范

師：看小摯友跳得這么快樂(lè)，我也忍不住編出了一段動(dòng)作，請(qǐng)大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過(guò)的舞步？（碎步、跑跳步）

2、練習(xí)、蹦跳步

3、教第一段動(dòng)作，不斷幫助小摯友協(xié)調(diào)練習(xí)。

4、聽(tīng)音樂(lè)連貫鞏固、練習(xí)第一段動(dòng)作。

四、訂正表演，激發(fā)情感

1、訂正小摯友練習(xí)中存在的問(wèn)題

2、指導(dǎo)小摯友連貫練習(xí)

3、激發(fā)小摯友體驗(yàn)歌曲主動(dòng)的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段

活動(dòng)延長(zhǎng)

回家表演給爸爸媽媽看。

幼兒園舞蹈教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。

2、通過(guò)新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。

3、樂(lè)意跟隨音樂(lè)跳舞。

活動(dòng)打算：

鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《溫煦和的太陽(yáng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

師："小摯友們，你們知道今日上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)當(dāng)做什么？熱身！"

二，播放音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

師："小摯友們，跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧。"

三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟識(shí)音樂(lè)。

師："老師接下來(lái)要教給小摯友一個(gè)舞蹈，現(xiàn)在，請(qǐng)小摯友聽(tīng)聽(tīng)這首舞蹈的旋律。"鋼琴?gòu)椬唷缎』h笆》。

師："小摯友們有沒(méi)有覺(jué)得這音樂(lè)很熟識(shí)?。克惺裁疵?？《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過(guò)小籬笆的歌曲，小摯友們還會(huì)唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小摯友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"

四，老師剖析動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1，教學(xué)重點(diǎn)：

熬煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂(lè)跳出大部分的舞蹈。

2，幼兒回憶動(dòng)作。

師："老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小摯友可以告知老師，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"

請(qǐng)幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個(gè)動(dòng)作，那么，老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小摯友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小摯友你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽啊？那我們都來(lái)學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎？首先，小草還沒(méi)有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的？?jī)芍皇终坪驮谝黄?，放在身體的前面，放低一點(diǎn)。然后，小草起先長(zhǎng)大，我們的兩只手漸漸的向上，在長(zhǎng)大的時(shí)候，小草很興奮，于是它就邊搖邊長(zhǎng)，我們的手，也要左右搖，來(lái)試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來(lái)做一遍。"老師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

師："那么，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎？"

3．老師有依次的教育幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師："我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在，老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"

1x8前奏：身體左右搖擺，往右搖的同時(shí)踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候，手微微張開(kāi)。同時(shí)壓腕。

師："身體左右搖擺，往右手搖的時(shí)候，左腳要踮起來(lái)，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來(lái)。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候，我們的手，也要張得略微開(kāi)一點(diǎn)。同時(shí)，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來(lái)。好，我們來(lái)試一下。"

1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖擺，腳隨身體踮起來(lái)，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖擺而左右大幅度的搖擺。方向與身體一樣。

師："現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小摯友們還記得第一句歌詞嗎？'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆'，那么，我們是怎樣用動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的。不過(guò)，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖擺，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的，只有手的動(dòng)作變更了，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖。我們來(lái)試一下。跟著歌詞再來(lái)一遍。"

1x8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來(lái)，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的`手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

師："那么，其次句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小摯友都是用什么動(dòng)作來(lái)表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，留意，我們的手臂不行以張得太開(kāi)，太開(kāi)就不像一個(gè)家了。略微的開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí)，我們還要蹲下一點(diǎn)，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個(gè)動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來(lái)，右手伸的高一點(diǎn)，左手伸的低一點(diǎn)，同時(shí)起先轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊起先轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來(lái)轉(zhuǎn)，這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時(shí)候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來(lái)我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時(shí)抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。

師："下一句歌詞'太陽(yáng)出來(lái)天氣暖'，好，我們來(lái)表示太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們把雙手高高的舉起來(lái)，舉得開(kāi)一點(diǎn)，同時(shí)頭也要向上看，看太陽(yáng)出來(lái)了。接著，我們把手收回來(lái)，在身體前交叉，要兩只手都能遇到另一只手的手臂，同時(shí)，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"

1x8雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動(dòng)，身體同時(shí)一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一樣。最終一拍，合并的雙手張開(kāi)手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖擺。

師："再接下來(lái)一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽'，這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們來(lái)回憶一下，再跟著歌詞做一遍。"

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間起先移到右邊，在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。

師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示？我用這個(gè)動(dòng)作，把手伸起來(lái)，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，始終做這兩個(gè)動(dòng)作，都練一練。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，手漸漸的向右邊移動(dòng)，同時(shí)左腳踮起來(lái)，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時(shí)右腳放下，左腳踮起來(lái)。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。"

1x8雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持肯定的距離左右搖擺并漸漸的往