校長應(yīng)如何促進教師專業(yè)發(fā)展

1校長應(yīng)如何促進教師專業(yè)開展

振興國家和民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師，這已成為人們的共識。鑒于教師在教育活動中所扮演的角色和所起的作用，可以說，離開教師的專業(yè)化開展，任何教育改革和開展的設(shè)想都難以變成現(xiàn)實。真正的、富有生命力的教育改革的原動力應(yīng)該來自于教師的持續(xù)不斷的專業(yè)開展，只有當(dāng)教師通過持續(xù)不斷的專業(yè)開展培養(yǎng)了變革意識、具備了改革創(chuàng)新的能力和奉獻改革大業(yè)的崇高精神時，教育改革才能因此獲得了源源不斷的巨大動力。這對于當(dāng)前的新課程改革來說也不例外。作為校長，應(yīng)如何促進教師專業(yè)開展呢？筆者認為應(yīng)從以下兩個方面入手：

一、讓教師體會“教師〞職業(yè)的幸福感，促使教師主動開展

教師職業(yè)具有潛在的幸福價值。教師的職業(yè)幸福感不僅關(guān)系到教師的個人生活質(zhì)量，而且也關(guān)系到教師能否熱愛和主動奉獻于教育事業(yè)、能否從教書匠向教育家過渡、教育質(zhì)量是否能不斷提高、教育改革是否能夠順利進行的大問題。教師幸福的獲得離不開教師的能力開展，教師對幸福的理解、敏感、向往與追求，都是一種有待于開展的主體能力。作為校長，應(yīng)該給教師搭建主動開展的平臺，讓教師在專業(yè)開展中體會幸福和快樂，為教師幸福感注入源源不斷的動力源泉，促使他們主動開展。

二、讓自己成為專業(yè)開展的“排頭兵〞，引領(lǐng)教師專業(yè)開展當(dāng)前的根底教育新課程改革極大地改變了人們的教育理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也將從根本上改變教師的教學(xué)方式。面對新課程，教師將一切從“新〞開始：重新理解教育，重新理解課程，重新認識學(xué)生，重新設(shè)計教學(xué)。這對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了前所未有的新要求。作為校長，應(yīng)該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，成為專業(yè)開展的“排頭兵〞，引領(lǐng)教師專業(yè)開展。在具體實施過程中，校長應(yīng)關(guān)注以下適應(yīng)新課程改革的教師專業(yè)素質(zhì)開展的核心內(nèi)容。

〔一〕關(guān)注專業(yè)化理論開展

新課程中蘊涵著許多全新的理念，諸如教育民主化、促進教育的國際理解、關(guān)愛自然、注重個性開展等，以及學(xué)科本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變、科學(xué)本位向科學(xué)與人文整合轉(zhuǎn)變、集體統(tǒng)一性教學(xué)向個別差異性教學(xué)轉(zhuǎn)變、知識技能接受教學(xué)向知識的主動建構(gòu)轉(zhuǎn)變等中國根底教育的未來取向等。校長只有繼續(xù)學(xué)習(xí)各方面的理論，才能引領(lǐng)教師專業(yè)開展。

〔二〕關(guān)注教師情意和職業(yè)道德素質(zhì)的開展

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)明確規(guī)定，要使學(xué)生“逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人〞。這實際上給教師職業(yè)道德提出了很高的要求。

在推行新課程改革的過程中，教師的職業(yè)道德素質(zhì)不應(yīng)被弱化和淡化，而應(yīng)該不斷地得到強化。作為校長，應(yīng)該關(guān)注教師職業(yè)道德教育，以自身職業(yè)道德的提升來促使職業(yè)道德的提升，進而促進教育工作質(zhì)量的提高。

〔三〕關(guān)注教師的人文知識素養(yǎng)和多元知識結(jié)構(gòu)的開展

理論研究和實踐都已說明，教師的理論自覺和理論更新能力的缺失，成為新課程推進的一大障礙。因此，以教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)、適應(yīng)新課程的教學(xué)需要來構(gòu)建教師的多元知識結(jié)構(gòu)成為校長引導(dǎo)教師專業(yè)成長的首要問題。這就要求我們校長隊伍〔特別是中小學(xué)校長〕要加強人文知識修養(yǎng)，要具有跨學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)能力，關(guān)注教師的人文知識素養(yǎng)和多元知識結(jié)構(gòu)的開展。

〔四〕關(guān)注教師專業(yè)技能和研究能力的開展

課程改革帶來了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。新的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)學(xué)生樂于探究、勤于動手，養(yǎng)成搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)習(xí)方式的改變直接導(dǎo)致了教師教學(xué)方式的變革。在新課程中，教師不再是一個被動的執(zhí)行者，而是一個主動的引導(dǎo)者、研究者和創(chuàng)造者。新的課堂教學(xué)對教師的教學(xué)組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力、生成性資源處理能力、設(shè)計開放性作業(yè)能力、課程開發(fā)能力、組織差異教學(xué)能力、評價學(xué)生行為能力、交往溝通能力和促使學(xué)生自我開展等能力提出了更高的要求。校長要提升教師的專業(yè)技能和研究能力，必須在學(xué)校適時開展培訓(xùn)，組織必要的能力提升競賽活動，推行有效課堂評估制度，申報相關(guān)的研究課題，讓教師全部參與到教學(xué)實踐和課題研究之中，在實踐和研究中提升自己的專業(yè)技能和研究能力。

〔五〕關(guān)注教師自主學(xué)習(xí)意識的提高和自主開展能力的提高

教師的專業(yè)開展離不開教師的終身學(xué)習(xí)。教師如果不進行終身學(xué)習(xí)，就很難勝任不斷開展變化著的教育教學(xué)工作。作為校長，應(yīng)該幫助教師確立終身學(xué)習(xí)的意識和自主開展的能力，多方面努力營造教師終身學(xué)習(xí)體系：一是有步驟的派遣教師參加正規(guī)化培訓(xùn)；二是大力開展校本培訓(xùn)研修，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校；三是制定相應(yīng)的制度，鼓勵教師個體的自主開展。免責(zé)聲明：除正式文件通知外，好研網(wǎng)所有文章及所有評論只代表作者個人觀點，不代表好研網(wǎng)及海南省教育研究培訓(xùn)院任何觀點，所有文章文責(zé)自負，假設(shè)有任何非法及不當(dāng)信息，請與我們聯(lián)系，我們會在第一時間作出相應(yīng)的處理。[好研網(wǎng)]銹如何釋促進爪教師耳專業(yè)蜻開展勉作者饒：標(biāo)吳瑞壞娜河詠日期痛：2暗01規(guī)0-猜05蟻-1鹿5裙22萄:3符8:徒04當(dāng)前的根底教育新課程改革極大地改變了人們的教育理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也將從根本上改變教師的教學(xué)方式。面對新課程，教師將一切從“新〞蒼開始彼：重紡新理家解教優(yōu)育，挑重新膽理解綢課程士，重鳥新認蕉識學(xué)攏生，蘆重新攔設(shè)計巴教學(xué)趕。這寸對教慕師的良專業(yè)區(qū)素質(zhì)兆提出春了前島所未北有的授新要塊求。腔作為劈校長饑，應(yīng)投該以啦新課仙程改捕革為幣契機燦，不鐘斷地萌加強展學(xué)習(xí)費，提趣升自丙己的襲專業(yè)擇素質(zhì)勻，成拉為專章業(yè)發(fā)灶展的結(jié)“油排頭挨兵悔〞盈，引曲領(lǐng)教降師專導(dǎo)業(yè)發(fā)怨展。碎在具土體實苗施過唱程中狐，校蓮長應(yīng)厘關(guān)注假設(shè)以下回適應(yīng)迎新課為程改饒革的籌教師殘專業(yè)吸素質(zhì)窄開展嘗的核項心內(nèi)胡容。

凱增〔一貞〕關(guān)旦注專子業(yè)化瘦理論抄開展

屋耕新課晝程中塘蘊涵購著許躬多全賀新的爺理念霉，諸愉如教莖育民天主化肺、促類進教示育的狀國際諷理解爐、關(guān)宿愛自搶然、揉注重蹤個性師開展遠等，怕以及狡學(xué)科勿本位慣向?qū)W掉生本御位轉(zhuǎn)窗變、襪科學(xué)湊本位散向科它學(xué)與前人文鉆整合礦轉(zhuǎn)變理、集鍋體統(tǒng)減一性寬教學(xué)屈向個快別差鑒異性簽教學(xué)槽轉(zhuǎn)變待、知對識技貍能接箭受教裳學(xué)向捷知識袖的主覆動建潤構(gòu)轉(zhuǎn)們變等伍中國婦根底介教育線的未沈來取普向等質(zhì)。校權(quán)長只紀(jì)有繼疊續(xù)學(xué)松習(xí)各車方面衣的理纏論，竹才能拌引領(lǐng)貫教師稠專業(yè)越開展秧。

杏垂〔二秩〕關(guān)賀注教雖師情什意和怨職業(yè)陰道德薯素質(zhì)齡的發(fā)離展

皮奪新課啄程的哀培養(yǎng)保目標(biāo)萬明確時規(guī)定債，要限使學(xué)牛生閣“殲逐步儉形成盆正確繳的世傳界觀早、人任生觀觸、價院值觀妨，養(yǎng)它成健悲康的踐審美娛情趣票和生丹活方陵式，群成為私有理寶想、消有道拾德、淚有文謙化、之有紀(jì)板律的方一代現(xiàn)新人孝〞繁。這講實際鄙上給淺教師牙職業(yè)幣道德紡提出錢了很年高的撒要求喜。

秩在推徐行新責(zé)課程公改革蝴的過回程中爪，教載師的篩職業(yè)聲道德蘇素質(zhì)銹不應(yīng)尿被弱挺化和姨淡化辛，而稀應(yīng)該邊不斷列地得蘭到強蔽化。揉作為哀校長零，應(yīng)尚該關(guān)末注教嫩師職遍業(yè)道園德教貿(mào)育，迎以自慎身職鏟業(yè)道勇德的鵲提升麥來促彩使職均業(yè)道囑德的剛提升持，進遵而促們進教鹿育工攤作質(zhì)冠量的熔提高頃。

愚沃〔三猾〕關(guān)錘注教認師的悔人文坡知識盼素養(yǎng)曾和多化元知余識結(jié)榨構(gòu)的張開展

哈理論津研究福和實靠踐都失已表些明，辰教師雅的理姑論自栽覺和準(zhǔn)理論壤更新訪能力續(xù)的缺呈失，郵成為斬新課撇程推俯進的燃一大呆障礙垃。因植此，誠以教求師專鞭業(yè)化未理論暑為指燒導(dǎo)、衰適應(yīng)啟新課搖程的暴教學(xué)奮需要婦來構(gòu)運建教構(gòu)師的只多元超知識血結(jié)構(gòu)釀成為原校長陰引導(dǎo)古教師時專業(yè)臺成長月的首船要問考題?？歼@就輕要求析我們老校長睬隊伍兼〔特堆別是婆中小吳學(xué)校斤長〕搞要加哀強人偉文知采識修途養(yǎng)，病要具嗓有跨奴學(xué)科呈的教炭學(xué)指嶺導(dǎo)能乖力，筋關(guān)注足教師添的人塌文知騰識素乞養(yǎng)和爛多元家知識床結(jié)構(gòu)絮的發(fā)晉展。

橫互〔四傭〕關(guān)膏注教康師專扔業(yè)技索能和教研究捐能力晚的發(fā)源展

尸課程疊改革擱帶來哪了學(xué)壽生學(xué)眠習(xí)方灘式的店改變數(shù)。新附的學(xué)厲習(xí)方先式倡夠?qū)W(xué)含生樂蒜于探寨究、求勤于牧動手拍，養(yǎng)蕉成搜熊集和齡處理承信息膜的能碰力、湖獲取勵新知棋識的膽能力夾、分殖析和幫解決聞問題冠的能將力以晃及交暑流與共合作依的能魂力。特學(xué)習(xí)坊方式償?shù)母男∽冎弊锝訉?dǎo)源致了令教師傘教學(xué)亭方式撿的變彩革。冒在新個課程蘆中，括教師潔不再胖是一盞個被犧動的桂執(zhí)行帶者，怨而是債一個筆主動紛的引飄導(dǎo)者方、研禽究者項和創(chuàng)憑造者獎。新稻的課裕堂教茂學(xué)對交教師脹的教卷學(xué)組腐織能便力、界教學(xué)宗創(chuàng)新基能力補、生掃成性密資源饑處理肥能力挽、設(shè)知計開瞎放性贈作業(yè)縱能力嘆、課孝程開閉發(fā)能殖力、鈴組織扣差異漏教學(xué)依能力迫、評狹價學(xué)墓生行稅為能盛力、螞交往哲溝通廢能力銷和促稍使學(xué)貼生自炭我發(fā)遣展等救能力喘提出皺了更忌高的報要求章。校吹長要擇提升練教師茄的專靈業(yè)技江能和攻研究挎能力房，必夠須在鞠學(xué)校收適時像開展襯培訓(xùn)側(cè)，組爭織必抓要的頂能力慮提升非競賽矩活動肯，推符行有巾效課盛堂評釘估制華度，前申報前相關(guān)席的研撇究課握題，鎖讓教個師全易部參惕與到除教學(xué)脫實踐決和課注題研風(fēng)究之慰中，穩(wěn)在實發(fā)踐和等研究狡中提粗升自料己的淺專業(yè)聲技能型和研冠究能北力。

比液〔五鈴〕關(guān)旦注教壁師自予主學(xué)螞習(xí)意致識的余提高泳和自礦主發(fā)謝展能景力的蛇提高

脆教師未的專落業(yè)發(fā)刻展離潤不開礙教師陷的終命身學(xué)麗習(xí)。墨教師晶如果燥不進騎行終痕身學(xué)隆習(xí)，晴就很漆難勝磨任不謊斷發(fā)埋展變彎化著疾的教隸育教剃學(xué)工飄作。受作為分校長史，應(yīng)駛該幫壽助教籌師確撇立終賭身學(xué)角習(xí)的冒意識淺和自奸主發(fā)份展的宜能力靈，多燒方面誤努力念營造巨教師特終身旗學(xué)習(xí)拾體系迷：一理是有爽步驟借的派蒼遣教謀師參晌加正澡規(guī)化汁培訓(xùn)覽；二磨是大絡(luò)力開厲展校血本培擁訓(xùn)研膜修，倍構(gòu)建糠學(xué)習(xí)泄型學(xué)穩(wěn)校；巡三是伶制定掛相應(yīng)香的制姨度，弄鼓勵胖教師負個體貸的自剪主發(fā)腿展。教師的知識結(jié)構(gòu)睢文龍廖時人朱新春具備比擬淵博的知識是教師完成自己工作任務(wù)的根底。對一個教師來說，知識越多越好。然而，作為一個普通初級中學(xué)的教師，比擬合理的知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)包括以下三個組成局部。

一、通曉所教的學(xué)科和專業(yè)

壽教師嶺所教召的學(xué)泉科和原專業(yè)黎是他萬用以悲向?qū)W魄生傳平授知蕩識的政必備漁的基紛礎(chǔ)。役要做閱到這財一點視，就搜要對嶄所教離學(xué)科漂的知最識有談比擬滿系統(tǒng)境而透酬徹的渾理解呆，還生要對粒本學(xué)每科的研歷史園、現(xiàn)輔狀和徑未來遼以及霧在本鉤學(xué)科舌方面仇作出慨過重恢大貢薪獻的倚著名播科學(xué)兇家、短學(xué)者雄的生露平事勇跡要率有所橫了解捎。

熊二、財具有謎比擬覽廣泛嚷的基菠礎(chǔ)文記化知正識

樣教師眨的任仗務(wù)不興僅僅貿(mào)是口“暮教書妄〞璃，還獨必須跌“幸育人塘〞蓬。因曾此，提教師靈對學(xué)頌生施催加的無影響立必須恥是全港面的煩。教妙師為猜了獲般得向零學(xué)生漁施加狗全面涉影響等的手升段和得才能際，就縱應(yīng)該蘋在通微曉一丘定專頑業(yè)知傲識的聽前提粉下，簡擁有施比擬壺廣泛娛的文套化科披學(xué)基煤礎(chǔ)知須識，飾包括敵一定垂的么“微文史椒哲建〞“舊數(shù)理暈化損〞“館天地組生架〞“底體音拖美塞〞洪等學(xué)荒科的優(yōu)知識袍和一賠些相豐應(yīng)的儉技能魚〔如皮寫作鴉、計笑算、古唱歌受、繪假設(shè)畫、奸體育鴨活動冰等方撤面的氏技能存〕。

撒三、毅掌握柳教育網(wǎng)科學(xué)加理論粘，懂跌得教撥育規(guī)快律

特能否源掌握妄教育語科學(xué)碗理論不，懂姨得教沈育規(guī)阻律，且這是腫教師嫂提高購向?qū)W比生傳瘡授知血識、宋施加曾影響炮的自唐覺性掀，達仗到良悟好的題教育屋效果討所必撐須的沫。教捆師僅辱僅有處了廣板博的卡知識械是不武夠的竹，他猜要善斬于把很這些栗知識膠傳授黨給學(xué)棍生，筆并要承教會光學(xué)生警自己迷去學(xué)監(jiān)習(xí)，鳳還要披善于托“少科學(xué)窗育人相〞鍛。這斗就要嘉求教解師必例須有筍良好州的教催育學(xué)丘、心夢理學(xué)程的知覆識修忠養(yǎng)，綁懂得矛青少攻年身倒心發(fā)震展的統(tǒng)一般咱特點此、個之性和銅品德感形成擋的一思般規(guī)絞律以唇及如咸何根球據(jù)這賞些特因點和扔規(guī)律方教育暖學(xué)生狂。

慕摘自夢：?蹤教育豎學(xué)?烈，人鼠民教莫育出諷版社蝦19商94元年版桶，第堪72綢頁。擇農(nóng)村忘小學(xué)席教師艷知識心結(jié)構(gòu)陶的構(gòu)孔建與燥調(diào)研蔬相關(guān)芬推薦鐘·那山東糊師范耗大學(xué)偵·特陜西考師范榴大學(xué)我·虹?海繭外英拌語?培·姥貴州銳師范港大學(xué)歇·弊東北思師范隆大學(xué)裁·萬湖南還師范磁大學(xué)緣·判華東汪師范馬大學(xué)踢當(dāng)前奏,基嚼礎(chǔ)教投育課釘程改福革正農(nóng)在各瀉地逐發(fā)步推趙進,胳并取合得一赴定成嶺效。假隨著上教改翼的推清進,拾根底廢教育剃中的均許多游問題騙突顯軍出來虹。其叨中,披許多臂教師版對新疾課改拆的不惡適應(yīng)列是一境個比道較突剩出的刮問題禮。究礎(chǔ)其原孩因主很要是報不合司理的絲教師補知識愈結(jié)構(gòu)休所致朋。本秧文正乖是針扛對這茶一問灘題展企開研零究,返試圖鋒在借栗鑒分岸子神倆經(jīng)生漸物學(xué)慕相關(guān)或理論險根底滲上,厚構(gòu)建苗一種音適應(yīng)記教育俱改革咐需要想的新煎的教局師知聾識結(jié)失構(gòu)模閃型,悟并依落據(jù)本寒模型桂調(diào)研左當(dāng)前群農(nóng)村銀教師軍的教本師知父識結(jié)點構(gòu),紹以期寨對農(nóng)參村教猜師知慰識結(jié)鑰構(gòu)的填改善級提高奉有所擾裨益聯(lián)。論軋文共豬分為粗兩大欄局部庭:第電一部紛分是聞構(gòu)建增新的病教師陸知識壽結(jié)構(gòu)辰模型拔。我英們認擦為新監(jiān)的教動師知海識結(jié)替構(gòu)模養(yǎng)型,恰應(yīng)該勸能夠你對教捕師的夾專業(yè)赴化成負長起話到非聽常明構(gòu)確的忽指導(dǎo)純作用糧,從外而使雜教師匪通過談對該藝模型制的認踢識,轎能夠株增強剃自身梯對新脈課改匪的適肌應(yīng)能當(dāng)力。嫌研究半者通憲過對瞇分子親神經(jīng)劇生物旨學(xué)有滾關(guān)知驅(qū)識的過分析客,從某知識希的物母質(zhì)來洞源出合發(fā)將露知識笛分成鏈了內(nèi)卸源知畏識和腿外源雪知識賓;并昂以此汪為基孫礎(chǔ)創(chuàng)銅造性僵的構(gòu)起建了戚一種捷教師腰內(nèi)外撓源知洲識結(jié)植構(gòu)模逃型。狐該模扎型可輔概括索為烤“欄三層季兩片控一線鴿〞呈式結(jié)輩構(gòu),訴“秋三層希〞進由上吩至下雙為主格旨知拴識層籌、調(diào)月控知印識層祖、基版礎(chǔ)知績識層既;超“俘兩片蘇〞旨由外脈及里纏為外羨源知容識片余層和賺內(nèi)源計知識費片層予;柜“校一線唯〞故是指焰以一振條教哄師自怨我核述心知防識主境線貫示穿于橫三層墊知識敵層,兆處于涌內(nèi)源聰知識屠片層成的核累心區(qū)量域,踢其分郊出的齊側(cè)枝布聯(lián)系鳴著各揭知識巾層的圓每個淚知識仰組塊場,它濟是真微正主貸宰教抓師實窯踐活復(fù)動的過中樞滿局部何。第統(tǒng)二部棟分是翁對農(nóng)虎村小檔學(xué)教岔師,曬教師諒知識睡結(jié)構(gòu)苗的調(diào)孝查研預(yù)究。桌根據(jù)報第一由局部魄構(gòu)建形的教招師內(nèi)聾外源侍知識煮結(jié)構(gòu)滾模型潤,我宣們設(shè)定計了活針對移當(dāng)前壇小學(xué)惰教師爛群體序的調(diào)贈查問答卷,妨選擇王了大長橋鎮(zhèn)攔小學(xué)腫教師鬧群體辦作為貞調(diào)查葡對象膽。通玉過對晨調(diào)查憲所得古資料唉的統(tǒng)略計分計析,悶得出欺了以穴下結(jié)銀論:泰一、株當(dāng)前便,青霉年、率中年繳、老其年各粒年齡挪層的徑小學(xué)享教師蜻,孝“被三層羨〞輩知識繳的擁選有程蘭度有鑄著明叼顯的松差異貼,迅肉速調(diào)復(fù)整教遷師隊跡伍的反組成橡有利汽于新墻課改通的縱煌深發(fā)止展。融二、騙改變道教育綱行政蛾主管俊部門賴對教花科研圣及教攀師發(fā)抄展的防某些救片面速認識煩,有家助于雨教師那專業(yè)繭化成寸長,深等等津。經(jīng)

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瓶胡

界正

踏隨著真新課糧程改桐革的抄深入畢實施闊，對闖教師揪的素換質(zhì)要陵求越嚷來越性高。城教師賊素質(zhì)合的提科高，灶不外爛乎兩浙個方子面，侄一是垂外在以影響錘，如男教師棋外出窯學(xué)習(xí)舒，聽社課，腹聽講抵座等較；二授是內(nèi)德因的搶影響竟，如霧教師迅訂閱兇業(yè)務(wù)臨書刊唐等。泥而我太認為那，教杯師經(jīng)腹常寫煉一些兄教學(xué)覺上的勁反思殲，對設(shè)于提缸高自渣己的裳業(yè)務(wù)蜓能力留，也蕩是大瀉有幫江助的君。新脾課程妄改革喚要求碗教師直具有阻反思額能力蘿，那累么，喘教師閣如何盤培養(yǎng)至反思緩能力評呢？合夕一、頃樹立雹反思廉意識嗎屠教師倡的反歇思意額識是遷教師犧改變寧其教河學(xué)行葉為的鈔根底比，通拋過實訴踐性遣反思駐可以額使其披教學(xué)戒活動附更理息性、勺更自綁覺。廊因此蔑，教恰師應(yīng)冠樹立喜反思營意識迎，明革確自響己在熄個體寬專業(yè)屠開展碰中的房主體棚地位自，始譯終保切持一站種敬鍬業(yè)，疼開放美，發(fā)責(zé)展的煙心態(tài)慮，不腸斷地閣反思租自己撈的教僑育教墻學(xué)理哀念與傍行為徐，不見斷地寬進行而自我榮調(diào)整旁，自深我建蘋構(gòu)。償槍二、式如何觸進行醒教學(xué)搞反思雙闖1、頌記教擱學(xué)日府記。嗚教學(xué)摩結(jié)束況后，通寫下典自己憲教學(xué)諸中發(fā)事生的旱重要臨事件慚，記塑錄這去些事宗件的蚊細節(jié)越，尤席其是隊那些有記憶巧中特鍵別生四動的選細節(jié)三，另梯外，逢還要必記教縣學(xué)中的學(xué)生恩的獨逢到見戒解，表通過蘋上述趁這些撤教學(xué)喘事件邊的記仆錄及捕分析服，使伐自己逗更加碌了解刮自己爆，找謹?shù)阶羁孢m合欄于自糟己的繳教學(xué)筋方式溉，也仗將更脫確切飛地理蔽解自葉己在雄教學(xué)刻中所民遇到六的困信境。普蠢2、堪加強座團隊熱合作刃。一鄉(xiāng)個人兆的智尚慧是百有限源的，候集體縣的智陽慧是的無窮討的，刺可以末通過蓋教研瓜組的徑活動監(jiān)來促噴進自只己的肺教學(xué)舌。讓利同事跳來到很課堂窮上觀貼察自游己的叛教學(xué)假思路井與教條學(xué)過素程，恭讓他貝們指巖出自仰己教柿學(xué)中誕存在位的問齒題，壟并與中自己蝦的反燃思對春比，擁找出凍差距泉，可貨以進刮一步靈改良猶自己英的反攻思與租教學(xué)所。袖3、狼自我害提問羅。自嘴我提免問反爭思策紙略主卵要運龍用于吳實踐麻活動拐之前遇，反拔思教情案成壺為記醫(yī)錄反搞思策柜略的滴重要腎材料熄。內(nèi)群容包蝦括五腔個方煎面：欄〔1辰〕對薯象分臭析，古〔2且〕教艇材分輕析，坐〔3稻〕教罩學(xué)順殼序，寧〔4饅〕教匹學(xué)組暫織，扇〔5緣〕總益體評狀價蕩三、閃立足妨教育放教學(xué)圓實踐廟，養(yǎng)橫成反代思習(xí)濁慣誦就教裝師的態(tài)常規(guī)信教學(xué)誼而言鞋，教技師的際反思藏?zé)o非串是依較據(jù)下儀列三毒個階夠段來慧開展兆的：棋1、泉課前側(cè)反思蘿。課健前反景思，訂指向蒙于未蚊來教晨學(xué)，懸對以蒙往的歡教學(xué)煉行為葵進行餓的反贈思，漆通過禁總結(jié)蘋成功當(dāng)?shù)慕?jīng)礦驗，軟吸取教失敗惕的教屈訓(xùn)，聾使未六來教喚學(xué)的貴設(shè)計夫建立哄在過縫去經(jīng)隙驗教圾訓(xùn)的渠根底比上，爆包括掉教學(xué)揮目標(biāo)以確實辮定，無講授莫內(nèi)容墳要求滋的難奮度，詞材料艷的呈碰現(xiàn)方梢式，夕學(xué)生到的現(xiàn)薪有水窩平，殿學(xué)習(xí)呀動機泄和興控趣的阻了解圍與激圣發(fā)，編教育艙技術(shù)判的應(yīng)算用等桶。子2、嗽課中哄反思眾。課揉中反棄思指疑向當(dāng)肝前的和教學(xué)彈，對撞教學(xué)藏過程谷本身歲進行繪反思絮，包駁括內(nèi)隊容呈喉現(xiàn)的溜順序嚷，難清易程暗度，拔學(xué)生趁的接公受情閱況，較課堂篇紀(jì)律凈與管豐理技混能，?，F(xiàn)代夠教育謙技術(shù)捧的應(yīng)桿用，濟師生另間，裳生生緊間的狡互動伴，任扮務(wù)完糟成時跪間安玉排等警。撞3、淚課后目反思敵。課感后反頂思指帽向于代過去騾的教滲學(xué)，仰對教李學(xué)經(jīng)屠驗和緩教學(xué)憐結(jié)果系進行跪反思崗。包喝括對偵學(xué)生紗的表茅現(xiàn)和脅開展舞進行勒評估展，對領(lǐng)教學(xué)醉任務(wù)屬的完監(jiān)成與角目標(biāo)帖達成諸進行萍總結(jié)區(qū)，對位教學(xué)遇的成鴨功與咸失敗械進行式分析受，對報教學(xué)廳知識式的擴梯展與急學(xué)生姿創(chuàng)新賣精神劇的培訊養(yǎng)進己行研軟究，池寫好恢教學(xué)默后記剝或教路學(xué)心壞得。幸肆上述厘三個腫階段燃，構(gòu)屢成教帥育教銷學(xué)反爐思的帆模式禍之一海，它養(yǎng)有助如于幫線助數(shù)精學(xué)教齊師形登成對姿教學(xué)船過程戒的系醬統(tǒng)反漸思，龍促進腹教師癥教育訪研究巾能力遍的提晴高，昏推動蠻其自獨我發(fā)清展機霞制的施完善強。扎四、甚需要購注意勉的問筒題井1、圾教師腔反思丙的態(tài)昂度應(yīng)戚當(dāng)是歸積極解的。造只有律教師浪把自斬我的貌開展內(nèi)看成周是必連須和左必要蒜的，搶他們惑才愿白意進碧行反堤思，壘這樣綁才能傻切實漲改善始自己丑的教己學(xué)行六為，尼促進懂自己花的發(fā)蔽展。訂烏2、囑教師氧要具殿有開尖放的查心態(tài)長。反夢思除騙內(nèi)省淚外，勻還需有同事尺及專舅家的杏幫助雙，大望家會鼠對你怕的教吸學(xué)評范頭論每足，鑄指出架缺乏傻及需傻要改瓶進的廊地方鐘，教爛師應(yīng)蝴有開非放的似心態(tài)爐，愿墾意接南受他俯人的譯評論蜂，把襪他當(dāng)棍作自迫己發(fā)膽展的宏鞭策犬和動頸力，娃如果倚閉門屆反思沙，那字么教嗎師成默長的儀步伐著就小鴨，發(fā)怕展得蘇就慢紅。怖3、分發(fā)揮反學(xué)校資的作送用。愈教師愿專業(yè)棉開展攀是教口師個辯人的疲需要幸，更痰是學(xué)螺校發(fā)昏展的竟需要勻，沒壟有教那么師的巡專業(yè)炕開展煙也就曉談不愿上學(xué)耽校的伶開展狗，而蔽教師冠的發(fā)住展需帥要一梯個適硬合發(fā)殼展的嚷環(huán)境馳，學(xué)強校的趣重要激任務(wù)混就是湯要創(chuàng)夢造一輝個真理正能陡促進即教師互專業(yè)轟開展賓的環(huán)坊境，綁在這絨個環(huán)翼境中吼，大高家團反結(jié)合吹作，鈔互相是幫助睛，群扇策群薄力，職形成跑團隊寬，促安進各航自的穩(wěn)開展枝。如何開展農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)反思工作

mz-lqy發(fā)表于2021-11-2111:22:003推薦農(nóng)村教師的教學(xué)反思，可以從課堂教學(xué)事件入手，抓住成功或失敗之處，思索自己的教育觀念、教學(xué)行為與教學(xué)效果，從中找原因；可以結(jié)合所教學(xué)課，把大問題細化為幾個小問題，從小問題中尋找最關(guān)鍵的因素，加以研究并探索解決的方法。教學(xué)反思絕不是一般的教學(xué)回憶，更不是教學(xué)檢討給別人聽〔看〕，教學(xué)反思是思維過程，是追問過程：我的教學(xué)存在哪些問題，急需解決的關(guān)鍵是什么？怎么進行嘗試性解決？教學(xué)反思的過程就是教學(xué)研究的過程，是教學(xué)研究的內(nèi)容之一。是對教學(xué)所遭遇問題與困難的積極應(yīng)對，所以對自己的靈感、設(shè)想的及時紀(jì)錄很關(guān)鍵，不要想想就拉倒一會就忘記，之所以需寫下來記載于教案上不是應(yīng)付檢查，而是對自己研究的記錄與提示，所以教學(xué)反思不要想完就拉倒、寫完就拉倒，應(yīng)形成日看、周覽、月結(jié)、期末歸納的慣習(xí)，這個過程就是教師的科研過程——教學(xué)論文的出處：把自己的困惑、思考、做法寫下來，這就是教育隨筆、教育敘事、教學(xué)課例；圍繞課例與問題解決的個人研究過程與成果，就是教學(xué)論文。教學(xué)反思的前提是自己的行動。光反思不改良，反思就無效；只反思不試驗，反思的準(zhǔn)確性、科學(xué)性就沒有保障，說到底，反思的目的在于改良反思中發(fā)現(xiàn)的問題，在于發(fā)揚反思中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗——行動是反思的結(jié)果。德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯有一句名言：“教育是靈魂的回頭，是頓悟的藝術(shù)〞。教學(xué)反思能夠使教師從習(xí)以為常的教學(xué)慣性與惰性中超脫而出，賦予自己不迷茫、不懈怠、不盲信、不盲從、不盲動的教育思維品質(zhì)，在隨波逐流的時勢中獨樹一幟，用身心去感悟課堂教學(xué)的思想的尊嚴(yán)和樂趣，就如特級教師于永正所講的那樣：“如果一個教師每天都能用一小時來反思自己的教學(xué)，那么五年后，他不能成為全國特級教師可以由我負責(zé)〞?！罢l在努力分析自己的課的優(yōu)點和缺點，分析自己跟學(xué)生的相互關(guān)系中的問題，那他就已經(jīng)取得了一半的成功〞。這是蘇霍姆林斯基對我們的忠告與期望。婆有效絹教學(xué)社的理咽論與評實踐砌探討過作者晝：有禿效湖外北省心仙桃威市教抬科院勺秦傲和平議來韻源：高ＸＳ烈Ｋ燃點擊宋：1尖74目61膠次您評論揪：1暴條隊說明謊：本酬文參攤考了獸眾多燥文獻哭資料嬌，特療向相六關(guān)作侍者致嘗謝！

切講解剖提綱常一、榆有效滔教學(xué)川的概賄念解老讀芳二、濁有效膠教學(xué)針與教招材解賭析仁三、采有效辰教學(xué)工與目央標(biāo)確午定些四、被有效刻教學(xué)咬與情倚境創(chuàng)亞設(shè)插五、章有效殲教學(xué)尾與問恨題設(shè)美計擺六、壽有效籃教學(xué)負與自勿主探畢究吐七、拌有效隙教學(xué)備與適陽度訓(xùn)月練辟八、珠有效招教學(xué)深與教隸學(xué)評母價扎九、豪有效移教學(xué)咱與教俱師反蓋思

扒從課識程改練革實原驗開尤展以敘來，猶關(guān)于身“有敲效教槳學(xué)〞姨這個繩話題挑就引甘起了艇廣闊忽教師暮的廣哪泛關(guān)姑注。嶼什么糾是教孤學(xué)的沒有效矛性？侮有人變說這嘴是教收學(xué)的罷生命園，因冶為學(xué)述生在宏課堂應(yīng)里學(xué)兼到了汗什么宇、獲吃得了跟什么辦、發(fā)斗展了哈什么看，這咬是任辱何教耗學(xué)改單革都拘必須佩追問燙和思演考的銜問題退。遣本次耀課程延改革麗也不證例外恰，其輝首要愉目標(biāo)狐就是爹提高愉教學(xué)嗚的有暫效性擾。就兼總體霧而言隊，新文課程祝實施豬七、頓八年壘來，挺課堂掙教學(xué)進改革常在朝港著素盲質(zhì)教墓育的售方向柏扎實夕推進非，并學(xué)取得卸階段溜性的晚成效歡和實廚質(zhì)性伍的進旁展，罩這是崗有目崇共睹命的。輝但是降，由紅于各堡種原鉤因，豪課堂餓教學(xué)呼改革衰也出愚現(xiàn)了知形式煤化、碎低效項化的申現(xiàn)象桶，可幫以說偶，當(dāng)旁前課枕程改抗革在斤課堂折教學(xué)宗層面面所遭昂遇到覆的最培大的嫌挑戰(zhàn)販和所戰(zhàn)受到舞的最臥強烈紐的批烤評就棵是無炸效和灣低效恥問題凱。因喊此，材提升飼課堂逢教學(xué)福的有圖效性未是鞏迅固課顯程改擊革成川果、軟推進亦課程文改革夢持續(xù)城深化撫開展麻的關(guān)涉鍵。拾目前死，中堵小學(xué)拼教學(xué)汪有一薯個非注常突良出的賊問題鄉(xiāng)，就取是“道教師危很辛鳥苦，艦學(xué)生凍很痛針苦〞慌。如劣何才康能提乘高教摔學(xué)效灶率？械為此含，要旗從理橋論和船實踐佳兩個衫方面胸對有技效教爭學(xué)進斬行深弟入探柏討。竄一、嚴(yán)有效來教學(xué)絮的概跟念解陰讀典〔一灘〕背袖景分撲析答有效叉教學(xué)西〔e擠ff浴ec責(zé)ti蓬ve趨t叼ea尾ch歉in腹g〕例的理省念源秒于2訊0世謎紀(jì)上皆半葉迫西方擴的教防學(xué)科耕學(xué)化慚運動視，在盞美國揀實用沒主義鳳哲學(xué)蘋和行賤為主笛義心宵理學(xué)孕影響敘的教區(qū)學(xué)效蔽能核瞧定運來動后甲，引吸起了魂世界抹各國巴教育聰學(xué)者旗的關(guān)己注。徑20鋪世紀(jì)屑以前鐵在西潛方教取育理抱論中兔占主壇導(dǎo)地裙位的瘦教學(xué)幼觀是培“教康學(xué)是砍藝術(shù)嶄〞。叼但隨當(dāng)著2聽0世睛紀(jì)以障來科寄學(xué)思飲潮的向影響敏，以斜及心景理學(xué)輛特別餃?zhǔn)切袨a為科沾學(xué)的推開展洲，人財們意六識到寄，教綢學(xué)也宜是科胸學(xué)。膛即教洞學(xué)不夫僅有估科學(xué)陳的基旦礎(chǔ)，晨而且躺還可蛾以用騙科學(xué)圖的方脖法來牽研究逢。于盼是，鄰人們駐開始怠關(guān)注春教學(xué)藝的哲緊學(xué)、初心理蒜學(xué)、怖社會點學(xué)的吊理論門根底舒，以燭及如積何用環(huán)觀察業(yè)、實稅驗等氧科學(xué)錘的方奔法來壯研究汗教學(xué)濕問題晃。有清效教拆學(xué)就瓜是在綁這一僚背景嗓下提姨出來桶的。秧〔二案〕核飲心思眼想錄有效跟教學(xué)哪的核租心就搜是教脖學(xué)的絲效益重，即奸教學(xué)哀有效揮性是雙高效哀、低俯效還言是無響效？港所謂刪“有鼓效〞甜，主登要是種指通惜過教貓師在泛一段扣時間請的教融學(xué)后論，學(xué)耕生所閘獲得寶的具鴿體進塊步或在開展怠。懼教學(xué)浩有沒乏有效遠益，驚并不悶是指貼教師針有沒云有教謙完內(nèi)逢容或安教得臺認不誓認真瀉，而括是指動學(xué)生軍有沒浸有學(xué)斯到什遇么或弊學(xué)生選學(xué)得有好不止好。優(yōu)如果健學(xué)生始不想孔學(xué)或蔽者學(xué)鵝了沒環(huán)有收附獲，辜即使番教師啊教得屋再辛介苦也撫是無蛋效教尺學(xué)。蜂同樣艙如果淘學(xué)生點學(xué)得蘆很辛幸苦，廢但沒客有得姓到應(yīng)鏟有的電開展階，也滴是無烏效或埋低效私教學(xué)桌。因釘此，箱學(xué)生仇有無客進步在或發(fā)燒展是辱教學(xué)市有沒誕有效挺益的縱惟一霉指標(biāo)睡。免〔三矮〕教餓學(xué)理腸念導(dǎo)1、全關(guān)注聯(lián)學(xué)生孕的進稈步與跌開展托首先脈，要治求教秧師有鹽“對健象〞磁意識取。教爬學(xué)不嚇是唱舉獨腳難戲，喬離開望“學(xué)留〞，載就無僑所謂肺“教動〞，移因此摟，教漠師必切須確啊立學(xué)包生的擇主體此地位怒，樹洗立“寶一切吩為了侍學(xué)生婚的發(fā)掛展〞旬的思耗想?？p其次妨，要戲求教瘋師有賄“全竄人〞柿的概賽念。判學(xué)生館開展閉是全紅面的雜開展拐，而辱不是識某一顫方面聰或某灰一學(xué)評科的布開展拍。教酸師千裁萬不此能過送高地傘估計愧自己另所教腔學(xué)科泊的價構(gòu)值，嫩而且鋪也不遙能僅膛把學(xué)捷科價邊值定朗位在碧本學(xué)尋科上寫，而鍛應(yīng)定馬位在市對一忘個完電整的晨人的釘開展柜上?；?、多關(guān)注兇教學(xué)息的時宅間與副效益掉教師禍在教抖學(xué)時區(qū)既不你能跟奧著感醫(yī)覺走蓬，又反不能張簡單難地把衛(wèi)“效椅益〞好理解枕為“便花最姜少的軋時間惹教最閥多的許內(nèi)容骨〞。彈教學(xué)瘋效益席不取紅決于內(nèi)教師寧教多道少內(nèi)由容，忘而是紹取決饅于對述單位疑時間傲內(nèi)學(xué)刻生的腹學(xué)習(xí)功結(jié)果繞與學(xué)疊習(xí)過捧程綜貍合考塌慮的書結(jié)果筍。紫3、寫關(guān)注寶教學(xué)據(jù)可測挨性和龍量化嗽如教布學(xué)目循標(biāo)盡扔可能貫明確膀與具請體，瘡以便醋檢測床教師擔(dān)的工窄作效肝益。水但是攝并不侍能簡源單地紀(jì)說量百化就水是好好的、勸科學(xué)廢的。晨應(yīng)該視科學(xué)害地對付待定慧量與糾定性賭、過工程與診結(jié)果鉆的結(jié)察合，赤全面碗地反燕映學(xué)毛生的糖學(xué)業(yè)蛋成就蔽與教嬌師的貓工作胃表現(xiàn)慎。因圖此，覆有效森教學(xué)貧既要鉤反對嚇拒絕句量化穿，又辯要反桂對過軌于量察化?？?、侍關(guān)注刺教師叢反思圍的意例識和涼能力催每一案個教綁師要劃不斷勢地反鋸思自叔己的把日常優(yōu)教學(xué)辛行為緊：“瑞我的船教學(xué)膨有效撕嗎？展〞“產(chǎn)什么己樣的眠教學(xué)邪才是斯有效徐的？蛾〞“果有沒調(diào)有比且我更奸有效播的教英學(xué)？營〞澤〔四露〕概怠念解出讀自1、悶有效如教學(xué)動的“移三個漆要素雨〞癢福建惰師范恩大學(xué)眠余文晉森教請授就竟關(guān)于走有效噴性講炸過一謊個故現(xiàn)事：柴企業(yè)禮之間派的競伏爭就擱好比矩是去委穿越坐一塊妹玉米慰地，斷那么丑，穿坑越玉膜米地害要比妖什么棚呢？搏第一便個要紹比速頑度：閣誰穿鵲越得蘇快；糞第二鋒個要針比收花益：扒在穿粗越的候過程兩當(dāng)中栗掰玉廢米，役看最賓后誰肅掰的珠多；域第三容個要枕比安蜘全：隔在這泡個過陣程中兩，玉慎米葉南子可健能會轉(zhuǎn)刮傷壤皮膚栽，穿趕越過物去看謊誰身指上的賭傷口絲少?？七@就稍是企仁業(yè)平布常所捕說的灶速度穩(wěn)、收打益和筐平安歸。成憶熟的遼企業(yè)灘家都車知道到速度例、收饒益和蠟平安矛必須雕要全弄面考西慮，鉤必須浴要整多體考憲慮。躬速度踢、收嶼益、熊平安沒也是共有效礎(chǔ)教學(xué)催必須光考慮痰的三壇個要升素—虜—茄速度愚可看穴作學(xué)串習(xí)時溫間〔右長度茶〕—破—投價入；秘收益主可看融作學(xué)府習(xí)結(jié)章果〔條收獲出〕提——旺產(chǎn)出兄；慎平安蛋可看罰作學(xué)季習(xí)體友驗〔群苦樂演〕鼓——座體驗絹。叉可以倍說，懸時間雅、結(jié)連果和便體驗湖是考茅量學(xué)塞生有守效學(xué)托習(xí)的殿三個兆指標(biāo)透。糕〔1愧〕學(xué)全習(xí)時荒間指園學(xué)習(xí)永特定蟻內(nèi)容泡所花毛費的遲時間澇，它典意味太著學(xué)聯(lián)習(xí)效茫率，沙即學(xué)掩習(xí)速桌度的歡快慢裙，顯佳然，幸學(xué)習(xí)層速度旬快，慎學(xué)習(xí)鑒特定杰內(nèi)容塞所花倉費的擦?xí)r間灣就少己，效薄率也臘就高蒸。節(jié)趴約學(xué)統(tǒng)習(xí)時卷間，刮提高嗽學(xué)習(xí)粉效率挪，首模先要袋求把額時間轟用在綠學(xué)習(xí)厚上，斤課堂祝教學(xué)涉不能忍把時霞間浪床費在派非學(xué)遍習(xí)上青；第貓二要擺提高稱單位互時間揚的學(xué)攤習(xí)質(zhì)題量。酒〔2脈〕學(xué)爽習(xí)結(jié)宵果指駐學(xué)生唯經(jīng)過缸學(xué)習(xí)啦所發(fā)料生的鐘變化徹、獲宜得的呆進步蹤和取暫得的翻成績徹。這塑是有梨效性墓的核偏心指漆標(biāo)，賄也是萍我們慕平常數(shù)所說答的有愈效性湊，每盼節(jié)課兔都應(yīng)難該讓苗學(xué)生某有實錦實在擺在的蔽感覺匠得到浙的學(xué)奉習(xí)收廈獲，義它表揚現(xiàn)為材：從渾不懂寬到懂奮，從咸少知上到多帶知，拿從不蒼會到孟會，疼從不趣能到活能的凱變化秩和提晶高。兄學(xué)習(xí)專結(jié)果狀不僅售表現(xiàn)援在雙偶基上幅，而占且表翅現(xiàn)在衫智能喇上，拴特別腿是學(xué)揚習(xí)方邪法的保掌握課以及嘗思維劈方式努的發(fā)崖展。尤〔3觀〕學(xué)誦習(xí)體照驗指叮的是稿學(xué)生解的學(xué)軟習(xí)感吸受，稠即學(xué)奴習(xí)活計動所協(xié)伴隨止或生避發(fā)的趴心理關(guān)體驗歐。這賀是被直傳統(tǒng)捎教學(xué)次所忽短視的博考量墨有效惡性的椅一個掃向度拿?？籽幼诱f鮮過：綁知之澇者莫貢如好研之者椒，好警之者寒莫如乘樂之知者?；虒W(xué)辮過程縣應(yīng)該泡成為秩學(xué)生周一種料愉悅蛋的情梅緒生槳活和依積極去的情濱感體總驗，騙學(xué)生牲在課霞堂上宮是興笨高采萍烈還撥是冷竭漠呆杰滯，備是其良樂融腳融還墊是愁葛眉苦輩臉？球伴隨尼著學(xué)驕科知憐識的柳獲得獻，學(xué)肅生對展學(xué)生量學(xué)科紛學(xué)習(xí)娛的態(tài)島度是出越來孔越積膝極還孩是越塊來越弟消極匆？學(xué)警生對針學(xué)科磚學(xué)習(xí)漢和信閘心是五越來然越強灘還是泥越來慕越弱纖？這鍛就是示我們裳所強霧調(diào)的謀學(xué)習(xí)眠體驗貌，它究是有忙效性般的靈謠魂，漁學(xué)生甚越來粉越愛對學(xué)習(xí)悠是學(xué)丟習(xí)有慌效性惜的內(nèi)勁在保順證。稍顯然略，這誠三個示指標(biāo)曉是相謙互關(guān)線聯(lián)、未相互蹄制約鹽的，山它們赤具有成內(nèi)在碼的統(tǒng)路一性槳?，F(xiàn)學(xué)習(xí)名時間脹是前屋提，買投入字一定榆的時掀間并劇提高分學(xué)習(xí)歐效率籮，這騎是增慶加學(xué)慰習(xí)結(jié)刃果和和強化股學(xué)習(xí)公體驗職〔積尺極〕監(jiān)的基崗礎(chǔ)；咽學(xué)習(xí)摘結(jié)果攀是關(guān)躬鍵，妻學(xué)習(xí)艷的學(xué)肉業(yè)進或步和獵學(xué)力紀(jì)提升仔不僅慈能促辛進學(xué)屋習(xí)效鴨率的單提高牙，也拋能增傲進學(xué)歲生學(xué)關(guān)習(xí)的裹積極兄體驗判；學(xué)妥習(xí)體般驗是正靈魂孔，積澤極的點體驗毅和態(tài)形度會找促使枯學(xué)生熄樂于回學(xué)習(xí)賊，并坑提高史學(xué)習(xí)俗的效番率和杠結(jié)果畝，實夕際上今，學(xué)擠習(xí)體頓驗本兄身也始是重蛛要的亭學(xué)習(xí)浪結(jié)果徹。舊總之乎，考羅量學(xué)暫生學(xué)駐習(xí)的咬有效錯性必雖須綜窮合考乳慮這床三個假設(shè)要素偶，提紙高學(xué)洪習(xí)效蘇率、尸增進壁學(xué)習(xí)洪結(jié)果隆、強除化學(xué)敲習(xí)體帶驗〔朵積極快〕是羞學(xué)習(xí)庫有效泉性的障努力厲方向著和追繩求目對標(biāo)。亭2、厘有效青教學(xué)純的“算兩個蜜促進冶〞血從教假師的仰角度家來講橋，有疲效的動教指替的是煌促進鞠學(xué)生閱學(xué)的袖教，正它表哨現(xiàn)在碎以下稻兩個算方面瀉：其助一是窩直接孩促進卸，即澆通過脖教師記的教緩，學(xué)伶生學(xué)津得更趟多、薯更快拍、更糧好、糧更深水；其洽二是醉間接趙促進偉，即掠通過址教師勵的教斤，學(xué)蚊生學(xué)芽會了豈學(xué)習(xí)題，掌鳴握了慶學(xué)習(xí)鉤方法閣，提墓升了污學(xué)習(xí)候能力之，達趨到了襲不需娛要教峰！直傅接促肚進是塌立竿明見影銳的，俗能夠壞即時量顯現(xiàn)倍的；限間接落促進昆是著咳眼于棕長遠致的?；毕鄬u而言押，前宇者是壽短效英，后穩(wěn)者是動長效孕，這韻兩種禍效果削要同洞時兼菌顧。纏無效溝的教介指的匹是阻沿礙學(xué)怪生學(xué)足的教傘，它處也有許兩種餡表現(xiàn)荒：其陷一是懇顯型確的，辭教師墓不得廟要領(lǐng)噸、冷評漠無洞情、享枯燥答乏味炮的教顯，使躲學(xué)生騎的學(xué)杜大倒高胃口堵，從線而失紗去學(xué)誰的興盤趣和刪熱情棚；其宋二是坑隱型循的，嬌教師掠照本蔑宣科乳地講毛授學(xué)語生自庭己通銜過閱懲讀便抱能看剩懂的耗課本甚知識佛，這倦種教衫剝奪妄了學(xué)右生學(xué)柜〔獨嗚立學(xué)勞習(xí)〕額的機膏會，叨從而咱阻礙勞學(xué)生飲學(xué)習(xí)薯能力府和學(xué)牲習(xí)積奴極性械的發(fā)刷展，屢阻礙獨學(xué)生榴學(xué)的槽所謂熱教是傻糟糕酬透頂盒的誤絲人子館弟。他3、名有效辭教學(xué)刃的“影三條震原那么梅〞前在處峽理學(xué)拴生的品困惑妻和錯擦誤時耐，遵真循“還最小壺代價貢〞、勿“最蚊少干躁預(yù)〞沾、“岸最多承收益純〞的狐三條采原那么辮是我志們追尸求的父理想溫狀態(tài)巴。違〔1糟〕最局小代桶價。肢所謂乏“最飛小代欠價〞襖是指追老師梳在幫爛助學(xué)暈生認尚識錯崇誤、訓(xùn)改正累錯誤改時，蔥力求欣花最族少的粉時間努并把完負面病影響課控制避到最它小，搖因個廚別學(xué)記生遲遵到而笛株連沾全班割學(xué)生租不能檢按時唱下課贈顯然質(zhì)不是完經(jīng)濟事的處憤理方貼式。猴〔2塘〕最削少干雕預(yù)。屯所謂羨“最胖少干哀預(yù)〞膜是指珍老師抹以盡糟可能賽少的棄提示精，引失導(dǎo)學(xué)銷生通盯過自錢我反狂省、污自我鏈修正貼以提滔升其速自我三教育陶的能監(jiān)力，境而不喚是越軍俎代交皰地兩直接隔指出欺錯誤倆的原堅因并機把正繡確的盼方法腸告訴獻學(xué)生短。潛〔3謠〕最付多受府益。娛所謂謊“最楚多受噸益〞辟是指秋老師繪在處年理個抵別學(xué)幫生的酬錯誤蠢時，娘盡可才能使盤其他丘同學(xué)鏟也從桶中受銅到教甚育，穴而不擠是充具當(dāng)旁抵觀的樹看客掉。稀二、俊有效辯教學(xué)胸與教參材解缺析仆?課戀程標(biāo)額準(zhǔn)?宰指出鍬：教龍學(xué)方爺案的躺形成退依賴晉于教池師對雜教材無的理乎解和悅鉆研匯。理象解和雷鉆研呼教材蛇，應(yīng)搜以?曉課程要標(biāo)準(zhǔn)扯?為散依據(jù)苗，把初握好揀教材潤的編較寫意德圖和狹教學(xué)窩內(nèi)容穩(wěn)的教銀育價蒼值，言做到縣“腦振中有骨課標(biāo)懶、心咐中有鼠教材悶〞。泛〔具禽體內(nèi)監(jiān)容見腳?四烘讀教莖材方出能懂霉?中侄“按罪課時恭細讀姻教材情〞〕旬三、餅有效雪教學(xué)共與目條標(biāo)確速定遼教學(xué)僵目標(biāo)低是教披育思貸想、禿教育簽觀念屢的具建體還擊映，喇是實吃施課扭堂教撞學(xué)的數(shù)主要僑依據(jù)低，也蛋是評配價課墊堂教側(cè)學(xué)的頸根本說標(biāo)尺帆。在果新的繁課程葵標(biāo)準(zhǔn)先下，無如何壘確定饞課堂里教學(xué)皮目標(biāo)沾，已坊成為因廣闊菜歷史從教育采工作擁者必冤須面灘對的倡新課捕題。態(tài)〔一動〕確珠定教夠?qū)W目躁標(biāo)應(yīng)尚表達租的理盯念竊為使睡每個施學(xué)生窄都受規(guī)到良給好的爪數(shù)學(xué)攪教育螺，數(shù)狡學(xué)教蚊學(xué)不散僅要鵝使學(xué)洞生獲續(xù)得數(shù)束學(xué)的湖知識在技能烤，而橋且要傻把“不知識牲技能美〞、谷“數(shù)莊學(xué)思死考〞續(xù)、“挖問題熟解決闖〞、卵“情吼感態(tài)規(guī)度〞棵四個艦方面癢目標(biāo)扭有機煉結(jié)合蓬，整王體實無現(xiàn)課延程目銅標(biāo)。廉課程籮目標(biāo)巾的整樂體實度現(xiàn)需探要日旁積月脊累，待在日講常的犧教學(xué)膨活動杯中，漏應(yīng)努芹力挖訊掘教中學(xué)內(nèi)鞏容中金可能腰蘊涵晝的、叼與上納述四槍個方企面目約標(biāo)有頂關(guān)的單教育絞價值農(nóng)，通燭過長暈期的焦教學(xué)曠過程首，逐弓漸實庭現(xiàn)課杏程的誰整體腫目標(biāo)后。因豆此，封無論究是設(shè)川計、云實施腸課堂需教學(xué)輪方案鐵，還疾是組攜織各快類教棒學(xué)活鍛動，肅不僅蜜要重送視學(xué)抬生獲汗得知龍識技毯能，愚而且嫩要激咬發(fā)學(xué)俱生的工學(xué)習(xí)賊興趣蓄，通挽過獨第立思陶考或膨者合劇作交劇流感星悟數(shù)食學(xué)的嗚根本槐思想保，引狐導(dǎo)學(xué)廟生在擾參與幫數(shù)學(xué)匠活動在的過抗程中御積累魂根本肥經(jīng)驗礎(chǔ)，幫束助學(xué)辟生形料成良巴好的惰學(xué)習(xí)嶄習(xí)慣撕。介〔二擠〕確紀(jì)定教職學(xué)目僵標(biāo)的理依據(jù)御根底優(yōu)教育制的歷辱史課疾應(yīng)該京有教翁學(xué)目僑標(biāo)，品但問洪題是源目標(biāo)怖設(shè)定惰的依備據(jù)是耐什么涼。如疤果按食照過對去的暈觀點會，老植師應(yīng)糊主要因根據(jù)獸教材草和教淹參確樸定教售學(xué)目啟標(biāo)。駕這樣屆是否紗符合懇學(xué)生填實際軍是無車法顧金及到忙的。扮以新肆課程獅理念躲來看鳳，這哄種設(shè)刷定顯崖然是嗚錯誤贏的。廊因為蒼，教凱師和詞學(xué)生跑都是犧課程陷的主非體，劑課堂薯教學(xué)饞目標(biāo)租的設(shè)雖定必簡須依刮據(jù)?桂課程例標(biāo)準(zhǔn)溉?中退的“部課程故目標(biāo)佩〞，滲結(jié)合齡學(xué)生性的實鬧際情董況來柄設(shè)計攏，而襖且設(shè)甜定的狀過程國固然鈴應(yīng)該錢考慮請教科丸書提噴供的蟲內(nèi)容墳及其便所能羞訓(xùn)練泄的能過力體巴系，貍但是崗更應(yīng)沉該考態(tài)慮學(xué)刮生的習(xí)狀況列，學(xué)繁生也鉗是設(shè)監(jiān)計目事標(biāo)的騰主要依依據(jù)瓜之一慧。必尊須充傘分了瓣解學(xué)賭生，主準(zhǔn)確籌掌握里學(xué)生減的心多理動犁態(tài)和飄認知忽水平餐，尤濃其要吹緊緊勾圍繞第有利離于學(xué)郵生終食身發(fā)態(tài)展而缺設(shè)定爹目標(biāo)驢。日輪本著答名數(shù)華學(xué)家鴨米山事國藏棋曾指欣出：德“學(xué)湯生所刑學(xué)的蛋數(shù)學(xué)深知識救在進鞏入社揭會后妨，幾軌乎沒監(jiān)有什煌么機顛會應(yīng)捷用…垂…然橡而不回管他形們從演事什執(zhí)么工肝作，臥唯有序深深示鉆刻逗于頭歌腦中菊的數(shù)管學(xué)精齡神、軍思維采方法苦、研石究方探法、槳推理婚方法舞和著掘眼點柳等，翼都隨寒時隨璃地地速發(fā)揮廈作用注，使階他們扁終身萬受益飲。〞掠這段賢話耐壁人尋展味，攜值得打我們黨深思趟。峰課程逼目標(biāo)鞋是既怎定的另，但含教學(xué)焦的具未體目核標(biāo)是潮生成口性的徐。所錦謂生廟成性扶就是冷說既酸定目黎標(biāo)要圾在教嫂學(xué)實蛾際過蜓程中銹動態(tài)損變化遵，是健師生攀在教突學(xué)過濫程中粗相互穴交流原逐步饑形成還的。果因為捧教學(xué)格是一閘個動練態(tài)過攝程，椒倘假設(shè)紛以靜折止的胡目標(biāo)嫂來代織替或來抑制榨學(xué)生蘆的積創(chuàng)極思車考與歡自主協(xié)探究臉，以縣犧牲靠學(xué)生殃的情洽思活騰動為哀代價扣，那蚊將是佩削足帽適履屆。因攜此隨心著課考堂教紐學(xué)的垮進展草情況蕉對教伙學(xué)目告標(biāo)進換行適托當(dāng)?shù)木w調(diào)整島是完訊全正蓬常的軌，其孕正確早與否飲取決客于是煉否符挖合學(xué)乓生實鳴際，誰取決動于有見沒有非最大轎限度寫地調(diào)咐動學(xué)終生自衡主探夠究的蹤興趣究與熱欣情?；ゾ拖駛上聡雌?，都棋手湊總是恥“胸籌有大啊局〞頌，不樣拘泥捏于一呈子的民得失蒼，總稼是根銳據(jù)“葵盤面肉〞的筐具體到情形俗，隨態(tài)時靈篩活調(diào)煌整每差個棋糧子的湖落子咸方位彩。有脅時，蒸他想描在“立此〞吩布一礦小局討，可央對手拉干擾域，不伸得不食調(diào)整蒙到“門彼〞腐布局竭，教盟學(xué)亦看如是漏。蠟〔三控〕確腸定教憂學(xué)目冊標(biāo)應(yīng)恢遵循爹的原丈那么震課堂剛教學(xué)烘目標(biāo)粉至少攏應(yīng)分畜出兩勺個層笑面，舉一層鋸是總狼目標(biāo)爺，即拆課程減目標(biāo)延；一近層是眨具體閥目標(biāo)個，即胸學(xué)段槐目標(biāo)桃。一坑切具暖體教導(dǎo)學(xué)目王標(biāo)的徐設(shè)定胃，都洋應(yīng)該悉考慮盒課程灣目標(biāo)舌的要達求，格但學(xué)畏段目昌標(biāo)那么囑是應(yīng)臨由教妙師開罵發(fā)。豎課堂夠教學(xué)端目標(biāo)織的設(shè)定計應(yīng)料遵循島以下面原那么值：喜1、當(dāng)主體嫁性原壇那么。肺學(xué)生假既是明教師瞇施教狠的對旅象，茄更是懇課堂嗽教學(xué)談的主姿體。傷教學(xué)亡的目考的就材是為豈了學(xué)團生的饑一切滑，學(xué)盈生的件未來佳，如斬果課伍堂教川學(xué)忽底視了兆學(xué)生石的存鞋在，梯學(xué)生號沒有雜積極羊主動迎地參驕與到損課堂科教學(xué)濱活動貍中去節(jié)扮演卻主角既，教匙學(xué)目辨標(biāo)又輕何以愿能夠米得到竄實現(xiàn)買?因戴此，篩教師摸的職表責(zé)就儀是引貼導(dǎo)學(xué)趣生主初動學(xué)魂習(xí)、錢探究光學(xué)習(xí)梨、合綁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的興煙趣，墳學(xué)生姜帶著涂一份珠好奇外，一約份疑魔問，寨帶著洪幫助席八戒鍬解決杜問題婦的一笛份責(zé)集任，壞愉快膜地去散探索辣、去加研究田。塞3、狹創(chuàng)設(shè)慮游戲胸情境動愛玩才好動扁是孩抄子的豬天性薯。在助教學(xué)贊活動藏中如錫能創(chuàng)痰設(shè)好垂的游邪戲情探境更推能激匪起學(xué)赤生興承趣。殖例如禍：教次學(xué)?貴長方似體的區(qū)體積倒?時開，我躺設(shè)計芬一個動玩紙低牌的愉游戲相：片涂斷一禽師：摔同學(xué)雙們咱撤們做獻個玩膠撲克筑牌的違游戲倚好嗎舟？請澡同學(xué)盾們拿岡出其后中一穿張，聽說一追說它致是什要么形叮狀的仙？蹤生：統(tǒng)是長汽方形款。闊師：抬請你陶們再付拿來明5張華和第哈一張炕疊在究一起覆，你擦發(fā)現(xiàn)劣了什系么？趁生1牧：還犁是長摧方形榆的，頭只是親有一畢定的揀厚度甜。付生2咬：現(xiàn)余在是碗一個畫長方參體。包師：清很好負。將壘它放討入牌花盒中疾，你塑發(fā)現(xiàn)最發(fā)了拉什么訴？邁生：扛占了作盒子大的空侮間。澇師：嬌將其貨余的疊紙牌助全部澇放入居盒內(nèi)宴，你改又發(fā)摟現(xiàn)什淋么？求說明切了什改么？鈔生：安盒子駛?cè)珴M蜂了。琴說明允紙牌石占了霸盒子列的空承間。宋這樣疊的設(shè)敬計，摘讓學(xué)蜓生在斤娛樂猾中不恥僅發(fā)咱展了殺學(xué)生量的空池間觀逃念，饑有效擊的幫彈助學(xué)但生理寧解了翅體積積的意徹義，猜還讓蛛學(xué)生測區(qū)別殲了體悅與面層的關(guān)瞞系，許為學(xué)洪生學(xué)梁習(xí)體裕積的雹計算傭打下國良好如的基饅礎(chǔ)。儉寓數(shù)僵學(xué)知拔識教施學(xué)于寸游戲獵活動坦情境店中，曠學(xué)生供在玩請中學(xué)瓣，學(xué)現(xiàn)中玩粘，學(xué)比生學(xué)滑得有氣趣，懷學(xué)得益愉快訓(xùn)，學(xué)患得輕治松、綠學(xué)得呢主動頃、學(xué)真得深壞刻。判4、蹦創(chuàng)設(shè)企操作區(qū)情景?！皩W(xué)三習(xí)任威何知澤識的受最正確遲途徑棗都是懲由自融己去酒發(fā)現(xiàn)毀的。南因為由這種眾發(fā)現(xiàn)及，理謊解最繩深，終也最浙容易纏掌握泛其中士的規(guī)無律、腰性質(zhì)籍和聯(lián)衫系。譯〞而顆這種虹發(fā)現(xiàn)勝又是渾通過任學(xué)生胞動手墨操作太、動漫眼觀會察、聾動腦望思考唇獲取攪的。焰在教戴學(xué)過紙程中獎，特案別是擊探究咬新知謹時，州創(chuàng)設(shè)帶有效喪的“榨動〞夫境，然讓學(xué)俘生積滴極主脆動地遼去建托立模腹型。對如：涉有位蹤教師躺在教單學(xué)?絲圓錐吸的認消識?模時有寨一個拒量高裁的環(huán)栽節(jié)就疑很好召。教鬼師教稼學(xué)時瘡只是司提出舉了一宅個問牛題：臣你想耍用什信么方統(tǒng)法量拿出你訓(xùn)手中堵圓錐擺的高訓(xùn)？同誓桌商獨量商伐量再瞇動手撕好嗎骨？結(jié)刪果發(fā)貝現(xiàn)有攪的學(xué)圓生用陵兩只嫩尺去現(xiàn)量；模還有富的學(xué)咽生把燒圓錐腐倒放產(chǎn)去量賞；有章個學(xué)云生居皺然想丹到用御一根慮細管拴從圓醫(yī)錐的型頂點腿處插密進去攔量。鵲這樣禿，學(xué)機生在積具體勿操作蓮中，分通過掉動眼禍看、利動腦而想、負動手步量的勤自主脫探究靜，獲旋取了干知識瘡，同獻時創(chuàng)小造性鏟思維嶺也得仆到了擴發(fā)揮戒。喉5、屠創(chuàng)設(shè)急實踐碑情景姥學(xué)數(shù)筆學(xué)是帥為了條更好釣的用野數(shù)學(xué)箱。因皺此引洽導(dǎo)學(xué)菠生把惱所學(xué)表知識牌聯(lián)系遵、運流用于除實際層生活被，不楚僅可廟以使背所學(xué)盡知識費得到粒擴展各和延掀伸，暢同時單，又現(xiàn)能促小進學(xué)肉生探洲索意犯識的刊形成唯，培腔養(yǎng)學(xué)噴生初艙步的魔實踐潑能力鏟。所潑以，端教師艱要創(chuàng)聚設(shè)一蕉些與徑實際民生活踩緊密高聯(lián)系汁的實斧踐活扁動情音景，義讓學(xué)皂生及垮時將暖所學(xué)漠運用敗到實幼際生娘活中父。如豎，學(xué)圾習(xí)了榮長方役體的陣外表且積后秤，可興讓學(xué)炒生參勿與到淚“粉榨刷教響室的欄墻壁燥〞的秘活動右中；氏學(xué)習(xí)映了圖舊形的呢變換趴可以飲設(shè)計糠一個幟“看作誰最裂有創(chuàng)幫意〞繳的活區(qū)動，公評出奧最正確臟圖案廉設(shè)計店獎。詳這樣煉通過天實踐始活動核，使中學(xué)生嚼意識莫到在悟生活洽中處愁處有島數(shù)學(xué)火，也跨從中勤品嘗管到用治所學(xué)熔知識妖解決漏實際酬問題冠的快懶樂，沈使學(xué)航生的扇解決益問題州的能懶力得啄到提嫩高。抽五、匆有效克教學(xué)乞與問屈題設(shè)橫計凡哈爾鞏莫斯韻認為梢：“奇問題陜是數(shù)處學(xué)的騾心臟獨，有暗了問欣題，半思維皮才有座方向般，有搜了問夕題，剖思維匙才有稀動力擠，有灣了問撞題，中思維傳才有羞創(chuàng)新著。〞最培養(yǎng)篩學(xué)生圖的問覺題意吉識，扯讓學(xué)饑生提村出的觀問題珍具有鼓有效薄性，度是數(shù)涼學(xué)教端學(xué)的容核心滔，是拔學(xué)生浙自身挎開展掉的前嘗提，柳是學(xué)躁生主棒動探足索，獸主動企創(chuàng)新助的基攔礎(chǔ)。苗下面退就如抹何培凳養(yǎng)學(xué)蓋生有置效地旨提出期問題檢談幾密點體姨會。科〔一量〕課翻前預(yù)難習(xí)課閱本時膠，提堅倡學(xué)耳生提逆出問去題清培養(yǎng)烤學(xué)生侵課前誰預(yù)習(xí)飄的良愛好習(xí)恢慣，歪能夠魄提高兩學(xué)生祖的自民學(xué)能土力，芝增強光學(xué)生瓦的問重題意豬識。辨在指斯導(dǎo)學(xué)欺生預(yù)撿習(xí)時受，我房除了電要求怪學(xué)生神自己蘆嘗試摸解決尸所要敵學(xué)的含內(nèi)容藥，將推不理蜻解的用地方鈴進行擔(dān)歸納旁整理聰外，共更重所要的券是要壺求學(xué)悶生收質(zhì)集與魯預(yù)習(xí)魯內(nèi)容邁有關(guān)威的一尾些信伴息，梳并提雹出自攜己的扇疑問清。這民樣以瞧疑促斃學(xué)、熱以疑扇促思裕，培取養(yǎng)了篩學(xué)生羨良好卸的問蠻題意醋識習(xí)間慣。斤在教炸學(xué)“失百分撕數(shù)的袋意義剛〞時透，我滋先讓宜學(xué)生翼自學(xué)三課本翻后，柱再收飄集有錦關(guān)百撐分數(shù)咐的相拋關(guān)信搶息。防學(xué)生言在收睜集到本百分看數(shù)的撤一些梯信息管后，謠學(xué)生手提出悄了許池多疑攤問：閃“襯仇衣商球標(biāo)上答寫的逐‘含緩滌綸杏30屈%’遠是什舊么意除思？鳴〞“罷百分湖數(shù)都鹿小于蔽1嗎怕？〞磚“有酷百分蘿數(shù)之兔幾，嘆還有佩千分盤之幾廁嗎？描〞等暑等，櫻學(xué)生撿帶著脾這些聚問題懂在小些組中罷討論然時，那十分碑活潑社，課瀉堂上床到處墻洋溢鉛著問弟題解酒決后姑的成怪功喜肌悅。稠〔二氣〕課螺初創(chuàng)振設(shè)情承景時伸，誘待導(dǎo)學(xué)測生提戴出問茄題三心理仿學(xué)認維為：俱人的圾一切周行為譯都是親由動噴機引鵲起的池，而惜人的圈動機鑼、欲以望是壞在一畫定的殼情景飛中誘驅(qū)發(fā)的難。課照初創(chuàng)懼設(shè)情表景，柴是為赴了將標(biāo)學(xué)生睜所要撕學(xué)的罷知識岡與學(xué)栽生的輔生活簽環(huán)境議、生詢活經(jīng)德驗和驢已有施的知包識融籠合在教一個址事件翠中，宵讓學(xué)宣生對單所要才學(xué)的雕知識期具有嚴(yán)熟悉戲感、呈親切導(dǎo)感、攤求知議欲、檔探索脖欲；豪使學(xué)粉生產(chǎn)缸生一門種學(xué)馳習(xí)的久動機喝，激絮活問快題意邊識。贈在教滔學(xué)“巧圓的六認識肚〞這辟一知半識時椅，我客用多苦媒體種設(shè)計隱了這彎樣的摧一個虎問題獨情景?。阂坏跆鞛趺C龜和解兔子捐比賽佳滑冰禿，穿助上冰族鞋后顧，烏阿龜和厘兔子圓同時雅同向顏出發(fā)競，烏罵龜滑碌在了泄兔子筋的前糠面。宏停止突畫面踐，讓裁學(xué)生賠提出勺自己益所想魯?shù)降膭乓恍┬葐栴}貿(mào)。學(xué)棟生提襪出了裕許多鑄問題慘，最茅后通惠過討金論，笛得出戶烏龜奇的冰筑鞋的瞇輪子照是圓根形的娃，而邀且軸拔在圓巧的中泄間，弦兔子智的冰沖鞋的命輪子橡是正旨方形芹、長忠方形寄或者顛是橢即圓形號的。淚這樣川學(xué)生述對圓諷有了奔一個騾初步稻的認誘識，卵為研糞究圓徐的特舟征作陵好了重鋪墊薪。振〔三識〕課戒間動警手操辦作時鳳，幫慌助學(xué)訊生提填出問歌題肝一位棗哲人副說過辰：人洞類的存創(chuàng)造輩創(chuàng)造頭都來犬源于近嘗試叫實踐刊活動寒。動哲手操吳作是貝嘗試炎實踐愁活動融的主程要內(nèi)皺容。醫(yī)學(xué)生鑄在動她手操鎮(zhèn)作時再，親泰歷了罵知識型的形根成過尾程，暗形象爛、直殼觀地險了解福了知演識間截的內(nèi)守在聯(lián)孝系和常規(guī)律典，更草重要鐘的是綱學(xué)生驢在動長手操潤作的廟過程味中，莊手腦授結(jié)合拘，很郊容易呼產(chǎn)生釋創(chuàng)新郵思維座；關(guān)嶼鍵是得教師腎如何科幫助厘學(xué)生思在動寄手操夜作時依，用罪腦求克異，疾產(chǎn)生狐疑問晉。汁在教測學(xué)梯棋形的剛面積感公式突推導(dǎo)粒時，娘同學(xué)椅們將累梯形翻通過刮剪、穿拼轉(zhuǎn)雅換成題了已漁學(xué)過荒的長等方形謎，平繭行四秋邊形茅，求惠出了夢梯形賭的面停積公撤式，勞在學(xué)郵生感投覺今賊天的臟學(xué)習(xí)紛任務(wù)悅根本聲完成株時，屯我讓軟學(xué)生悔將已鬧學(xué)過謊的平牢面圖理形再掌回憶猜一下芳，這傻時很源多學(xué)往生提策出了框這樣贊的問崖題：饅“我哪們將撥梯形母通過筑剪、信拼轉(zhuǎn)美化成凳了長竿方形毅和平磚行四追邊形得，還監(jiān)能不組能將黃梯形茄轉(zhuǎn)換綁成正岡方形裂呢？殘〞通爸過小衡組討容論，譽學(xué)生勝想出阻了用呀等腰腿梯形欲通過址剪拼掉轉(zhuǎn)換訊成了腎正方纏形，仙從而蔽再一歌次得唇出了貪梯形挪的面碰積公死式。承〔四舟〕課槽尾鞏嗎固深素化時帖，誘委導(dǎo)學(xué)葉生提倡出問猾題揀穩(wěn)固傘深化姥是學(xué)河生將懸已學(xué)僑的知畏識進牛行運鐵用的層過程籮。在床這一綠過程描中，慰學(xué)生東往往葉看重周的是挪會解笑答了僚某一膛問題婆，而擁很少趣去想滋在解朵決這擊一問證題時曲的不米同策自略和遵還有杏哪些朱疑問墨，因繪此，輪教師定要激郊發(fā)學(xué)渡生遇勝到問烏題時夢，多蠢去想導(dǎo)一想球是否嚼還有著其他顧的解脾決方寫法，鎖還有炎哪些額不明是白的權(quán)地方發(fā)。這禍樣，托才能裁培養(yǎng)紙學(xué)生襖思維害的寬蹲廣性舞和敏啞捷性擋。我驗在教累學(xué)時談，十譽分注段重為我學(xué)生馬盡量慈多的毒提供路一些型與他輔們生蝴活密縮切相依關(guān)的割現(xiàn)實銷問題齊的習(xí)代題，赴因為通這些曾習(xí)題調(diào)，既蘇具有崗策略誓的多涉樣性搬，又淺具有卸問題捏的開玻放性塑；既脊讓學(xué)蜜生感對覺學(xué)駝習(xí)數(shù)胸學(xué)有汪用，煎也讓強學(xué)生瓶體會陸到數(shù)踐學(xué)就態(tài)在我千們身中邊。液如在谷學(xué)習(xí)粥了1決00甘以內(nèi)死的連繼減計陜算方禿法后棟，我施設(shè)計虎了用吩固定尤數(shù)量弊的錢攜，去初購置期不同單價格輕的幾鎖種商次品，安這樣益，學(xué)恐生有提了第恨一種再方案喇后，栗提出秀了問津題：愁“還勵能不勒能購點買其盼他幾贏種商罰品呢含？〞不學(xué)生聰在這拋一問荷題意叫識的播牽引難下，聽思維裕更加猴活潑陪，解尿決問絹題的嗽策略剖也多春樣化竟了。季〔五嫁〕課患后延圈伸應(yīng)歷用時叼，鼓斤勵學(xué)邁生提午出問炎題裹現(xiàn)代費教育羞理論棗認為喪，學(xué)暫生的咬學(xué)習(xí)衡除了喚來自臣課堂粒外，賊更重鴉要的脊是學(xué)蹄生能形夠在雞課外作運用悟已有寇的知里識和掃經(jīng)驗律去觀定察和叫分析偶周圍嚴(yán)的事鋼物，固并解龜決一絲些實閑際問攻題，撲從而只獲得澡一些賣直接擔(dān)經(jīng)驗戒。對饞于某扶一知館識的住學(xué)習(xí)參，我卷十分駐注重蜻將這喝一知廟識的襲運用卷延伸繭到課委外，直并鼓遺勵學(xué)弓生在濁運用螺的過宵程中誦，多借想一菠想為唱什么碑這么繞做，尖還有長哪些魚疑問封?；⒃趯W(xué)枝習(xí)了命“比賽例尺谷〞以濕后，井我讓緊學(xué)生釋在課鏡外運慧用比燕例尺走的知啊識，禽自己而動手譽將家鎮(zhèn)里的厘物品奮畫出祖來。劍在操百作的炭過程竊中，狹有的假設(shè)學(xué)生狐在畫臭桌面藝時，看就提耍出了紀(jì)這樣謊的問估題：皂“畫未桌面正時使碎用的莊比例管尺小載于1高，使狡用等設(shè)于1霉的比揪例尺淹或大彼于1掛的比大例尺金時應(yīng)祥該畫繁什么憲樣的特物品曬呢？拼〞帶山著疑匠問，及自行撤探索合，當(dāng)柏向老鐘師匯夾報自鍛己的霜探索轉(zhuǎn)過程歡時，埋臉上縫露出臥的是再自信茄和成失功的臺神情毫。紫布魯惹納指依出：掩“教墾學(xué)過足程是救一種痰提出草問題董和解鳴決問刑題的持持續(xù)損不斷萍的活緊動。麗〞有驕效的震培養(yǎng)講學(xué)生渴的問揀題意賺識，甘讓學(xué)伶生在駱學(xué)習(xí)隆過程丟中，跌不斷蘭地提哨出問呈題，貸又不和斷地專依靠觀自身蝕的力疤量和楊適當(dāng)舉地獲浴取別撓人的疑幫助仰去解嫁決問犁題，真獲得云自身權(quán)的發(fā)質(zhì)展，略學(xué)到泥真正伶的本怖領(lǐng)。辮同時傲課堂凝的教腥學(xué)效羽果也森提高廚了。恭六、圓有效銳教學(xué)習(xí)與自模主探倒究然轉(zhuǎn)變壯學(xué)生媽的學(xué)昨習(xí)方統(tǒng)式，漸尤其震是強山調(diào)探從究式煎學(xué)習(xí)慣，是甚本輪佩課程悲改革治的一姨大目如標(biāo)和奇核心難，也趁是重遇點、竟難點逆、熱羊點和罪亮點材。在妄幾年夾來的肆新課護程實倚驗過筑程中間，我咐們欣圈喜地獄看到此，學(xué)悲生的塑探究浩活動顆多了涉，探興究時兔間長嘆了，們探究曲空間暖大了口，被密動、跡單一陪的學(xué)瞞習(xí)方擦式改死變了恒，學(xué)據(jù)生學(xué)賣習(xí)得坐積極樹、主郊動了暗。但寬如何楊真正沃做到愧“還舉學(xué)于帝生〞襪，讓話探究驅(qū)式學(xué)做習(xí)從習(xí)形式膠走向慣實質(zhì)辣、從迎淺薄貢走向送深刻吊、從菊無效恭走向亡有效獄、從柄低效福走向澇高效脾？為鑼此，欣筆者疑結(jié)合革教學(xué)脈實踐模也做悶了一陷番探根究式厚學(xué)習(xí)賄和小租結(jié)，否下文愧談幾蕩點認鄉(xiāng)識與役體會器。萄〔一雷〕創(chuàng)濱設(shè)探社究情戶景，至激發(fā)輔探究葬興趣傻試想氧，是派在教豆師強院制指汽令下逗的探格究式詞學(xué)習(xí)釣有效渾，還兼是在碑學(xué)生肚主動龜要求央下的音探究理式學(xué)盡習(xí)更梁有效幸？答嶄案已規(guī)經(jīng)再為明確閥不過僚了。組美國貢國家謙科學(xué)蓄教育殊標(biāo)準(zhǔn)棍指出震：“枯只有如適合劫于學(xué)上生又迎有意垂義的疤問題燙情景諒才能肺產(chǎn)生菜有所真收獲據(jù)的探找究活致動。施〞循可見嬌，創(chuàng)竭設(shè)好職的探伴究情撓景，失不失渡為提舉高探獅究式弊學(xué)習(xí)鋤有效圍性的我重要推途徑引之一刑。情枝景作旦為一碑種教掌學(xué)方福法，占在探秘究式矮學(xué)習(xí)夕中得趨到了跑廣泛網(wǎng)應(yīng)用顧。新少奇獨登特的否自然威或社鳥會現(xiàn)客象、酒出人慎意料沈的各濟種結(jié)正果、馬引人嘉入勝虎的故激事情炎節(jié)、調(diào)兒童毒生活米的熱謠點話沖題等偏，常勸常能渴引起繳學(xué)生需的認鳥知沖根突，原激發(fā)孩學(xué)生贊的探丟求欲攜望，繭調(diào)動想學(xué)生灘的參壇與熱聚情。兩如在否教學(xué)臘人教億版三脾年級糠上冊策?可籮能性軟?時日，上削課開干始就瑞播放課?守乞株待路兔?摧的童豐話故繼事，第農(nóng)夫厭到底加會不燙會還寸揀到店兔子囑呢？浮有的積學(xué)生咱說一酬定能稿，有球的學(xué)時生說息不能鞭，有億的學(xué)響生說獲不一穴定能德，誰訓(xùn)也說蠻服不述了誰完。學(xué)型生迫棗切需禽要學(xué)啄習(xí)新瘋的知泛識來偵解決早面臨愛的問但題，絕學(xué)習(xí)芬成為郵學(xué)生妨強烈翅的內(nèi)膜在需題求。顆這樣窯的問掘題情拉景，靜自然礦地將陪“要憑我學(xué)逆〞變血為了弟“我向要學(xué)努〞，鏡激發(fā)夢學(xué)生臥主動塞去探綱究學(xué)擦習(xí)。勾〔二障〕明鋪確探胖究方闖向，增找準(zhǔn)也探究演目標(biāo)鬼學(xué)習(xí)輪目標(biāo)走是探釘究式驕學(xué)習(xí)豬的出股發(fā)點禮和歸員宿點蹦。要禿提高粗探究聯(lián)性教舟學(xué)的誓有效勵性，扮就必或須讓著學(xué)生睜首先隸明確杜探究鞏式學(xué)閘習(xí)的見目標(biāo)斗，然瞧后依筆據(jù)探立究目左標(biāo)設(shè)炒計探憤究式貓學(xué)習(xí)聾方案諷，進路而有視效開衣展探肢究式匠學(xué)習(xí)諸活動跑，使怒探究獎式學(xué)管習(xí)緊形緊圍旱繞探援究目勢標(biāo)有于效展峰開，諒從而兄防止弟盲目狐探究夢和隨卻意探餓究、紹低效趟探究概。趨如在黎教學(xué)映人教封版四科年級問上冊亦的?蠶莫比痛烏斯威帶?殲時，幫老師雅帶著毛學(xué)生泊“玩忌魔術(shù)敢〞，歸變出劫莫比堆烏斯臥帶，花讓學(xué)興生自煌己提鏟出想啊要探域究的站問題等。學(xué)兇生看箏著手吐中的經(jīng)莫比曾烏斯躬帶，許提出弓了各宣種問參題：借“這叼種圖茂形叫激什么周名字充？〞慈“這搏種圖銜形有紹什么蹄特點赤？〞猾“這株種圖箭形有針周長兔和面肉積嗎看？如辨果有蜘，怎蛙樣計位算？慈〞“鵝這種瑞圖形該是誰茄發(fā)現(xiàn)畜的？緒是怎遍樣發(fā)凍現(xiàn)的融？〞譽“這剩種圖拳形有顧什么倚作用臥？〞肥老菊師將逆學(xué)生罵提出謹?shù)膯栁}加搞以歸袍類整泰理，超就形畏成了貪探究止式學(xué)究習(xí)的蝕目標(biāo)莖。于姑是，猛圍繞舞這些曉問題獵主動振展開翅探究金。學(xué)紅生通枕過自教主探石究，選解決嶼了一猛個又豬一個揉問題汗，伴植隨著秋問題每的解芹決，攀自然禽很好泳地實獲現(xiàn)了糠探究蠅目標(biāo)五。問艘題是決探究箱的心兇臟，夜目標(biāo)靠是教的學(xué)的勢靈魂飾，明類確的創(chuàng)探究污方向棚指引略著整滿個探測究活返動的男高效嬌展開菜。仆〔三紫〕拓價展探傘究時個空，項提供首探究隸保障墻探究劃式學(xué)憲習(xí)的擇有效蔑開展橡需要潤教師測提供炸足夠命的支闖持條莊件，騎如充涂足的劣時間悲和足聯(lián)夠的挽空間厲，這伯也是影由探別究式室學(xué)習(xí)嚼的特笑點所至決定校的。世在開逼展探喬究式酷學(xué)習(xí)柿的過芬程中屆，如卵果缺永少了促時間砌和空呀間的搶支撐旺，探殿究式魔學(xué)習(xí)片無疑橋就會椅是形鏟式探棉究、肯虛假兔探究券和低燥效探禍究，她甚至閑是無關(guān)效探員究。且如教禮學(xué)人判教版互五年滔級下按冊的患?打轟信?，洲“老嗎師通繭知1植5個劃同學(xué)捎，每霧個電予話1禁分鐘蹤，最嫩少需盒要幾舒分鐘議？〞權(quán)教師斯先讓貍學(xué)生味猜測穗有一曬種還壞是多淘種方猾案，巾然后黑放手訂讓學(xué)誠生設(shè)猴計方卡案。災(zāi)十分狡鐘過平去了歸，可約學(xué)生剝?nèi)匀或咴趪L已試探泰索，葵老師殺沒有城著急橫讓學(xué)你生匆義匆停丟下來擴，而頁是讓姜學(xué)生永繼續(xù)必探索尋，直囑到一棉雙雙孤小手野都舉弄起來丙，教皆師才轟開始弊讓學(xué)著生匯駁報交丸流。掃在充薯分的匆探究登時間踢里，餓學(xué)生殲設(shè)計矮的方猴案有環(huán)多種擱：有藝?yán)蠋熢庵鹨蛔硗ㄖ宓?，星需要那?5贊分鐘乒；有夸老師失通知誠三個響組長肌，組管長再價同時阻通知份四個源組員魚的，印至少賽需要耍7分零鐘；抄有老墻師通脂知兩系個組出長，捷兩個曠組長孫