2023年語文教師教學(xué)工作總結(jié)集合13篇

2023年語文教師教學(xué)工作總結(jié)集合13篇語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇1

這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一年級2班、四班的語文教學(xué)，由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、多彩朗讀，培育學(xué)生審美情趣。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生“能用一般話正確、流利、有感情地朗讀”。我始終認為語文課的最高境界是師生都沉醉于瑯瑯的讀書聲中。缺少了朗讀，語文課好像就失去了活力。所以，在教學(xué)中我特殊注意對學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo)。

在課堂教學(xué)中，我常會給學(xué)生以詳細的朗讀指導(dǎo)。用美麗的范讀來啟動課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，用分角色朗讀幫助學(xué)生品析人物形象、用比較朗讀法提升學(xué)生的語感、我還嘗試過用表演朗讀給學(xué)生生動直觀的印象。多彩的朗讀，讓學(xué)生在潛移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶，加深了對課文的理解。一堂語文課，不聞學(xué)生書聲瑯瑯，那真算不得好的語文課。在今后的語文教學(xué)中，我會接著探究、總結(jié)朗讀訓(xùn)練的有效方法。

二、讀寫結(jié)合，探究作文新思路。

閱讀與寫作，是語文教學(xué)一雙漂亮的翅膀。長期以來，作文教學(xué)始終困擾著我。依據(jù)“讀寫結(jié)合”的原則，我對作文教學(xué)也做了一些有益的嘗試和探究。

學(xué)生閱讀時間少、閱讀量不足，寫作文時往往無從下筆。我精選跟作文話題有關(guān)的美文，在作文課上印發(fā)給學(xué)生閱讀，要求學(xué)生圈點勾畫，然后在課堂上溝通，指導(dǎo)學(xué)生正確地選材。另外，課文是最好的范文。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的思路，學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧。

針對作文批改低效的問題，我變更了批改的方式。選擇各個層次的作文，打印分發(fā)給學(xué)生，同樣要求學(xué)生寫出旁批后課堂溝通。因為是評價同學(xué)的作文，學(xué)生主動性更高，課堂上經(jīng)常擦出才智的火花，曾經(jīng)枯燥的作文課煥發(fā)了朝氣與活力。

另外，失誤作文，經(jīng)常被我們忽視。其實，只要仔細閱讀，剛好反思，它會成為特別好的作文課教材。例如，在一次半命題作文訓(xùn)練之后，我發(fā)覺學(xué)生在對題目的理解方面有明顯的失誤，我緊緊抓住這個契機，引導(dǎo)學(xué)生品析關(guān)鍵詞語，重新諦視題目的含義。

三、名著閱讀，增加學(xué)生底蘊。

本學(xué)期，我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生閱讀名著《昆蟲記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，并要求學(xué)生做出讀書筆記。學(xué)生從《昆蟲記》中體會到了法布爾的沉醉在昆蟲世界的樂趣，從《童年》中感受下層勞動人民的苦難，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》欽佩保爾堅韌般的`意志。初一正是學(xué)生閱讀的黃金期，主動提倡名著閱讀是我的今后努力的方向。

四、反思總結(jié)，教學(xué)探討的契機。

教學(xué)是缺憾的藝術(shù)。每當(dāng)我上完課后，對課堂教學(xué)的得失都有深切的體會，回到辦公室，就抓緊記錄第一感受。遇到問題，就翻看《中學(xué)語文教學(xué)參考》等教學(xué)期刊，學(xué)習(xí)先進閱歷，提升自己的理論水平。功夫不負有心人，接連有文章在省級以上刊物上發(fā)表あ本學(xué)期名著導(dǎo)讀《做昆蟲的摯友》、閱讀指導(dǎo)《從卑微中讀出宏大》發(fā)表在《新課程報·語文導(dǎo)刊》，閱讀訓(xùn)練《人生須要一枚指南針》《春夜喜雨》發(fā)表在《滿分閱讀》。

第一，努力培育學(xué)生對語文科目的'愛好。

本人在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際狀況的基礎(chǔ)上，盡力變更以往的以老師講解為主學(xué)生被動接受學(xué)問的填充式教學(xué)方法，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思索并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種主動的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受學(xué)問。并適當(dāng)?shù)貏偤玫丶?、表揚學(xué)生的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信念。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中駕馭學(xué)問，完成老師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝合力，從而提高他們的主動性、創(chuàng)建性，增加了他們對語文這一學(xué)科的愛好。

其次，提高學(xué)生的閱讀理解實力。

由于學(xué)生的學(xué)問面相對狹窄，平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解實力較差。針對這種狀況，本人充分利用班級現(xiàn)有書籍，再有選擇的向他們舉薦一些書籍，盡力擴大他們的學(xué)問面，以提高他們閱讀理解的實力。而在課堂上，留意設(shè)計一些簡潔的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解實力。經(jīng)過一段時間的強化后，學(xué)生的學(xué)問面不但擴大了，而且閱讀理解實力也大大提高了。

第三，培育學(xué)生的口頭表達實力。

本校的學(xué)生由于一些緣由，口頭表達實力較差。為了提高學(xué)生口頭表達實力，本人在課堂上，多留意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡潔的簡單回答的問題，通過耐性引導(dǎo)其回答，并加以確定、表揚，從中熬煉他們的膽識，樹立他們的信念。平常，還留意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里實行一些朗讀競賽，嘉獎小禮品，以提高他們的朗讀實力，從而提高口頭表達實力。經(jīng)過一段時間的熬煉，學(xué)生們口頭表達實力有所提高，這不但活躍課堂氣氛而且在學(xué)校開展的朗誦競賽中，本班學(xué)生多人參與并且都獲得了不錯的名次。這反過來又刺激同學(xué)們的口頭表達實力，形成一個良性循環(huán)。

第四，盡力提高學(xué)生的寫作實力。

為了提高學(xué)生的寫作實力，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟識的，學(xué)生寫起來也簡單。在批改時充分確定學(xué)生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的主動性。

此外，力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平，更加努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個傳道、授業(yè)、解惑的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但由于參與語文教學(xué)工作的時間還短暫，在教學(xué)水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作實力。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇2

三年級是學(xué)生作文起步階段，對學(xué)生來說特別重要，而這時學(xué)生對作文的學(xué)問還知之甚少，寫作起來有肯定困難。但假如老師在習(xí)作前為學(xué)生作好充分的打算。就可以讓學(xué)生順當(dāng)?shù)剡M行寫作。

怎么打算？必需從現(xiàn)成的模式動身，教給他們基本的作文學(xué)問，這個模式就是課文。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以逐步明白：怎樣一步一步把內(nèi)容寫清晰、寫詳細等等。學(xué)生接觸多種多樣的模式，可以了解更多的學(xué)問，相識更多事物，駕馭更豐富的寫作方法和技巧。我們在閱讀教學(xué)過程中，要盡可能地挖掘教材的語言學(xué)習(xí)因素，不失時機地滲透作文教學(xué)的內(nèi)容和基本功訓(xùn)練。小語第五冊第三單元就是一篇寫、景的習(xí)作，寫景對于寫人、寫事來說，比較難寫，假如讓學(xué)生真實的感受到秋景的漂亮，那美景扣動學(xué)生的心扉，學(xué)生寫出美麗的文章也不是難事。

一、指導(dǎo)有依次地視察

三年級的學(xué)生新奇心強，寵愛視察，但卻缺乏視察實力，不會視察。這就須要老師的引導(dǎo)。寫這篇習(xí)作時剛好是春天，春天在我們西安改變很大，如：我們身邊的樹木有的四季長青，有的枝枯剛發(fā)芽，還有的樹已經(jīng)開花……如何有效的讓學(xué)生感受到節(jié)氣的改變？我先帶學(xué)生出去視察春每天，說說身邊的改變，然后組織學(xué)生溝通自己眼中的春天，再畫一幅春每天的圖畫入手，讓他們發(fā)覺出春每天已經(jīng)來到我們身邊，再配以漂亮的圖讓學(xué)生進一步感受春每天的漂亮。讓學(xué)生有依次的視察，有條理的說一說，最終能按肯定依次寫出春天的美景。

二、結(jié)合閱讀教學(xué)交給寫作方法。

教學(xué)中堅持從說到寫，利用學(xué)生原有的口頭表達實力過渡到書面表達實力。上課時，我要求學(xué)生完整地回答老師的提問，并把幾個相關(guān)的問題用一段話來表達清晰。充分利用小學(xué)階段的'孩子有著豐富的想象力這一優(yōu)勢，在教學(xué)中采納多種方法來培育他們的想象創(chuàng)建實力。抓住文體隨機點撥，例如教學(xué)《漂亮的小興安嶺》引導(dǎo)學(xué)生仿寫家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。我們這里是山區(qū)，一年四季景色各異，各有特點，結(jié)合課文寫法點撥學(xué)生相識擬題、開頭結(jié)尾、中心句、先概括后詳細、過渡句等基本技巧。有的課文結(jié)尾言猶未盡，就讓學(xué)生續(xù)寫作文。

三、綻開豐富的想象，寫出自己對四周事物的感悟

愛因斯坦曾說：“想象力比學(xué)問更重要，因為學(xué)問是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是學(xué)問進化的源泉?！睂τ谧魑膩碚f，大膽而合理的想象會使文章神采奕奕。有了想象，我們可以把山寫成一個偉岸的巨人，把春風(fēng)寫成一個神圣的神者，我們的筆下的景物才會生動。因此在指導(dǎo)第五冊第六單元習(xí)作時，我抓住了想象來指導(dǎo)學(xué)生說說自己心目中將來是什么樣子的，會吃什么，用什么，住在哪里，坐的汽車是什么樣子的。在學(xué)生說的時候，隨時提出一些問題，然學(xué)生自己探討解決，從而引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)現(xiàn)實合志向象，在解決問題是，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面想，學(xué)則一個大家都認可的答案，這樣學(xué)生就能大膽的依據(jù)事實想象合理。同時也讓學(xué)生畫一畫自己想象中的東西，然后從圖畫中回到現(xiàn)實，再從現(xiàn)實中回到畫面，這樣讓學(xué)生在說話和習(xí)作中時能夠做到有話可說，在里面加上好詞佳句就是一篇美麗的文章了。

四、抓課外閱讀，豐富積累。

三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷地激勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。每天布置學(xué)生摘抄好詞好句，定期檢查；課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運用。還在班內(nèi)開展大量的課外閱讀，嘉獎讀書多的學(xué)生。讓學(xué)生在每周的閱讀課上開展讀書溝通會、朗誦競賽、成語接龍等好玩的活動，激發(fā)學(xué)生自覺積累的愛好和主動性。除了讓學(xué)生多進行課外閱讀之外，還讓學(xué)生每周寫兩篇日記，提高他們的寫作實力。運用這些做法提高學(xué)生自覺積累的愛好和主動性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇3

我擔(dān)當(dāng)初一級七班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的'一般話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又減弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“相識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出打算好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果非常志向。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇4

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一年三班、四班的語文老師。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

主動參加科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

二、存在的問題。

1.教學(xué)設(shè)計,課堂組織實力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控實力,主要是因為閱歷尚淺,閱歷不足,這一點還須向各位老老師學(xué)習(xí)。

2.閱讀教學(xué)的課外遷移實力沒有得到根本解決。絕大部分的`中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素養(yǎng)的測試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素養(yǎng),我暫沒有找到很好的方法。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高,較簡單出效果,而中下生的問題則亟待解決。

三、改進教學(xué)的設(shè)想和措施。

1.多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他上課的技巧,學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法,同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維實力的訓(xùn)練方法。

2.接著學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論文章,進一步提高自己素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

3.接著摸索、試驗,尋求更好的教學(xué)方法。(重點是閱讀教學(xué)方面)

語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級語文的教學(xué)工作，由于是第一年教三年級，我對教學(xué)工作不敢怠慢。仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。我班同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生有好幾個，尖子生相對較少。講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的'水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。

本學(xué)期，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)?？傊诒緦W(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教化事業(yè)奉獻自己的力氣！

語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇6

春去夏來，一轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我依托農(nóng)村遠程教化工程，不斷嘗試改進教學(xué)手段方法，并主動進行課堂教學(xué)改革實踐，和我校同仁一起研討，有所收獲，也有所思索?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合農(nóng)遠項目，加強教學(xué)研修，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

現(xiàn)代的教化須要一個擅長教研的老師。要求每一名老師都要不斷汲取他人的養(yǎng)分。所謂“它山之石，可以攻玉?！币粋€老師在信息爆炸的今日，只有不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，才能成為一個“大寫的”老師。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向其他的老師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，主動發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性，主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學(xué)，我仔細備課，上課，輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。在集體備課中，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

結(jié)合農(nóng)遠項目的實施，我充分的利用農(nóng)遠下載的ip資源，以為我用，讓鄉(xiāng)村的孩子體驗到現(xiàn)代化多媒體參加教學(xué)的樂趣，開闊了學(xué)生的眼界，讓鄉(xiāng)村的孩子和城里的孩子一起上課。讓名師為我的學(xué)生上課，讓美國的小老師為我的學(xué)生上純正的英語課，在運用農(nóng)遠工程方面，我充分的體驗了勝利，我的學(xué)生也收獲頗豐。

二、閱讀經(jīng)典，提升學(xué)生文化素養(yǎng)。

誦讀經(jīng)典，體會祖國渾厚的文化底蕰。本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我們四年級學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的愛好。為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)實力，我始終要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且激勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、閱讀教學(xué)向趣味傾斜、以激趣為主。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是學(xué)生的閱讀實力的提高。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培育。學(xué)生的基本技能的'形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面駕馭為前提。我在語文基礎(chǔ)學(xué)問的教化教學(xué)上狠下功夫，進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的探討，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所駕馭并敏捷運用。留意發(fā)展學(xué)生的實力，強化新奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，主動實施探究性學(xué)習(xí)方法的探討，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。主動創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培育愛好，激發(fā)新奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。仔細指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思索，激勵學(xué)生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。老師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)足夠的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教化理論水平有肯定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進步。但也有不足，如本班部分學(xué)生不遵守紀(jì)律，愛破壞紀(jì)律。成果始終不夠志向。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。對這部分問題學(xué)生加強指導(dǎo)。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬又是一年的畢業(yè)季，看到自己的學(xué)生都考到了好成果，我心里很欣慰?；仡欉@一年來帶畢業(yè)班的點點滴滴都歷歷在目。下面是我的初三語文老師工作總結(jié)。來和大家一起共享一下。

一、仔細學(xué)習(xí)，提高思想相識，樹立新的理念

堅固樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀，堅持每天寫一頁學(xué)習(xí)筆記，時時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注意新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機結(jié)合，仔細研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視學(xué)生獨立性，自主性的培育，發(fā)揮。

二、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體，仔細上好每一節(jié)課。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢查老師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來我主動探究教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源，詳細表現(xiàn)在：

第一：備課深化細致，仔細探討教材，精確把握重點，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

其次：注意課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，以開心式教學(xué)為主，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點，突破難點。

第三：堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，聽課.評課。不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平，運用到平常的課堂之中。

第四：在作業(yè)批改上,仔細剛好，做到全批全改，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對于每一次的測試，仔細閱卷，找尋學(xué)生的共性與特性問題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、做好后進生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

1班是一個一般班，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性不強，但我堅持不放棄每個學(xué)生的原則注意對他們的轉(zhuǎn)化工作。詳細表現(xiàn)在：因勢利導(dǎo)化消極因素為主動因素，幫助他們找到優(yōu)缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，讓他們看到：“后進生的今日比昨天好，明天會更好”另外，以平常心態(tài)對待，享有同其他學(xué)生同樣的同等和民主，稍有進步便賜予確定。同時，常常與家長、班主任溝通、溝通取得家長的支持和協(xié)作。指導(dǎo)他們正確教化子女。

四、運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效果。

多媒體教學(xué)由于集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可欣賞性和趣味性，所以得到學(xué)生的熱情歡迎，由于運用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時間仔細鉆研、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件，或自己制作，漸漸在課堂中熟識這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。

五、探討中考試題，提煉解題規(guī)律。

加強個人學(xué)習(xí)，探討中考試題基本形式、考察方向，考點等，規(guī)范學(xué)生答題，指導(dǎo)學(xué)生方法，加強與教研組內(nèi)老師的.溝通合作，向有閱歷的語文老師學(xué)習(xí)，探討，為學(xué)生中考做一系列的打算。

時間消逝，回想一年來自己的點點滴滴，我感慨萬千，在將來的日子里，我將接著努力，不斷該進自己在教化教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷進步，爭取更大的成果，為寵愛的教化事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻自己的一切。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又將結(jié)束，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中吸取閱歷、教訓(xùn)，讓自己的專業(yè)水平有所提高，為此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、反思、總結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新學(xué)期新的教學(xué)任務(wù)新的挑戰(zhàn)。

一、教學(xué)概況：

經(jīng)過四年的教化指導(dǎo)，四年級大部分同學(xué)良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，班級形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期語文教學(xué)針對班級中后等學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的特點，我在課堂教學(xué)設(shè)計中有意識地加強了語文的工具性部分的設(shè)計，常常進行語言文字訓(xùn)練。我認為只有語文的基礎(chǔ)夯實了，才有實力進行更高層次的訓(xùn)練，才能提升學(xué)生的在語文綜合能過；同時，本學(xué)期語文教學(xué)語文教學(xué)我與同事多次進行集體備課，共同籌劃預(yù)設(shè)。我認為語文教學(xué)上了一個新的臺階，每個學(xué)生的語文水平也有了肯定的進步。

二、詳細實踐:

(一)、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新陳舊觀念

修改后的語文課標(biāo)小學(xué)階段要求會寫的字數(shù)量明顯削減，第一學(xué)段為800字,其次學(xué)段為1600字。如何正確看待課標(biāo)的這一改變呢？

目前學(xué)生的寫字負擔(dān)的確過重，有些字難寫，學(xué)生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學(xué)生簡單遺忘，削減寫字量是減輕課業(yè)負擔(dān)的須要；寫字習(xí)慣對學(xué)生一生的成長具有深遠的意義，中國自古就有“字如其人”和“認仔細真寫字，本本分分做人”的說法，削減寫字量是習(xí)慣養(yǎng)成的須要；寫字教學(xué)的終極目標(biāo)是培育學(xué)生的寫字實力，使學(xué)生駕馭寫字的基本要領(lǐng)，形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，削減寫字量是提高書寫實力的須要；愛好是最好的老師，漢字書寫也是如，學(xué)生喜愛寫了就會盡量把字寫得大方一點、美麗一點，削減寫字量是激發(fā)寫字愛好的須要。工作總結(jié)

(二)、探究新教法，構(gòu)建高效課堂

1、活躍課堂氣氛

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的'見解，對有分歧的問題

進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

2、夯實語文基礎(chǔ)

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字閱歷和熟悉的語言因素，教給兒童識字方法，激勵兒童用自己寵愛的方式去識字。

其次、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成仔細預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

第四、閱讀：從平常上課到練習(xí)，多留意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。

第五、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采納一些特性化的方法：組織學(xué)生將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行溝通。提高學(xué)生對語言文字的感悟?qū)嵙?，并進行記憶積累。

(三)文道巧結(jié)合，智商情商齊培育

第一、凸顯語文的情感性，留意德育滲透

“新課標(biāo)”指出：培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。

為此，我在教學(xué)中一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教化，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

其次、凸顯語文的學(xué)科性，培育語文素養(yǎng)

新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)。

為此，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。利用新教材對學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)實力的培育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。

(四）、凸顯與語文的實踐性，培育語文實力

第一、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將表演、辯論等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

其次、要創(chuàng)建性地運用教材。依據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。

第三、重學(xué)問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。

(五)、參與教研活動，努力提高教學(xué)水平

“他山之石，可以攻玉”，我覺得聽課特別重要，有助于老師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的學(xué)問和財寶，即我通過他事他人，諦視自己，得到了變更和提高。這學(xué)期語文教學(xué)在深鉆教材的同時，主動參與各種教研活動。如參與送教下鄉(xiāng)活動，“七彩語文”杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點。

剛開學(xué)的二個星期里，我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大進步。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、自己閱讀做題等方面作了努力。

（一）注意漢語拼音學(xué)問的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。我牢老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)或嬉戲。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。

（二）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的.語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生“留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”

（三）抓好讀書訓(xùn)練。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好。

其次指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的理解想象讀出自己的感受出來。

第三，播放錄音。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、充分利用資源，上好每一節(jié)課：

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我仔細開展備課活動，并充分利用河北遠程教化網(wǎng)上的資源，為自己上課作好打算。同時，我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄等，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

四、存在的問題與不足：

1、在教學(xué)中并不能做到以學(xué)生為主題，在今后的教學(xué)中肯定要留意。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。

3、老師見機行事實力有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，不能剛好的做出最好的回答。

4、自己的語言組織、表達實力要進一步提高。在今后的教學(xué)、生活中要不斷學(xué)習(xí)提高。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程，我盡量做到堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教化方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教化改革的新浪潮。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇10

1、學(xué)習(xí)陶行知，致力真教化。

投身鄉(xiāng)村教化一年，酸甜苦辣，無法言說。教化是什么，鄉(xiāng)村教化有哪些弊病，有進一步的了解。一年的仔細投入學(xué)校發(fā)生了很大的改變，20xx年上期期末考試全縣統(tǒng)考中九年一貫制學(xué)校進步第一。學(xué)校文化味濃了，教學(xué)修葺一新，古樸的校門，高雅的文化長廊，莊重的'校訓(xùn)石，成了鄉(xiāng)村教化一道靚麗的風(fēng)景?！耙稽c教化”“五多課堂”開展繪聲繪色，特殊是五多課堂激活了師生，課堂教學(xué)效率大大提高。

2、發(fā)覺語文，成為我語文教學(xué)探討的目標(biāo)。

一年來致力發(fā)覺語文的探討，重要論文《以發(fā)覺的視角構(gòu)建語文課堂教學(xué)內(nèi)容》全文6000余字在全國中文核心期刊《語文教學(xué)通訊》發(fā)表，專著《發(fā)覺語文》已經(jīng)下印，20xx即可全國發(fā)行。

3、永州語文教研有了新的突破。

20xx永州高考語文高分大幅度提高，理科成果歷史性突破。特殊是片區(qū)教研開創(chuàng)永州教研新形式。東安一中語文培優(yōu)效果明顯。送教下鄉(xiāng)活動反響不錯。

4、講座、論文寫作趨于優(yōu)化。

今年去了西安、深圳、長沙、衡陽等城市講座，也展示了作文、詩歌教學(xué)課堂，反響不錯。文章見諸《語文教學(xué)通訊》、《中國老師報》、《中國教化報》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《作文教學(xué)與探討》、《語文世界》、《語言文字報》，作文教學(xué)成果入選《厲害了，我的老師們》一書，母校優(yōu)秀畢業(yè)生榜上出名。

我的20xx，平凡但又不平凡。我深深知道順其自然才是人生之道。20xx，我渴求什么，只愿快樂過好每一天。

我在路上！

語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇11

一個學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這學(xué)期，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向同伴學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了點滴成果?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時注意課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。由于打算充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的.樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

愛好是最好的老師。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步相識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。

我班的學(xué)生聽，說的實力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達實力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作實力，所以我對學(xué)生規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)一般話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

四、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作實力，這學(xué)期我接著加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓(xùn)練是每周一次日記，經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改剛好

在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補短堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇12

在剛剛結(jié)束的一學(xué)期的工作中，我擔(dān)當(dāng)高一年級兩個班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有缺憾、有收獲、有不足。一年以來，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴格求自己，恪盡職守，根據(jù)學(xué)校的要求，仔細完成了教學(xué)任務(wù)。

一、改進自我、提高自我

為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)駕馭有效的學(xué)問和技能，我仔細研讀了教學(xué)大綱，并買了些教學(xué)協(xié)助資料，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他有閱歷的語文老師的課堂教學(xué)，并仔細、具體地做好聽課記錄。平常，我還留意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生狀況，仔細備好課，設(shè)計好教案。與此同時，針對課堂