2023年全國卷高考語文作文解讀講解課件（含范文賞析）

20232023年高考作文全解析【審題,立意,例文】(±)20232023年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(全國甲卷)這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。原題:'22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人人審審題:材料的主體是一句話：“人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。"討論的問題可以概括為：技術(shù)使人掌控時(shí)間還是被時(shí)間掌控？核心要素有三個：人、技術(shù)、時(shí)間。故為三元作文。“時(shí)間”的有限性、不可重復(fù)性，構(gòu)成了探索人生意義的基本前提。人與時(shí)間的關(guān)系是永恒的主題。如何安排時(shí)間、駕馭時(shí)間，是人類自我意識的彰顯。生活中，對時(shí)間的計(jì)劃、安排與體驗(yàn)，就是時(shí)間觀念的具體表現(xiàn)；這是考生立意行文時(shí)感受與思考的起點(diǎn)，也是入手寫作一個J直接的切入點(diǎn)O“技術(shù)”本身無分好壞，而技術(shù)的發(fā)展是必然的趨勢，其關(guān)鍵在于如何差o三個概念中，“人”處于核心地位，是最大的變量。無論是對技術(shù)的使用，還是對時(shí)間的掌控，都需要“人”來發(fā)揮主觀能動性。無論是“掌控/時(shí)間”還是“成了時(shí)間的仆人”，都需要人做出選擇。怎樣通過技術(shù)更好地掌控時(shí)間？利用像編寫計(jì)劃單、任務(wù)書、行程表等一些技術(shù)，我們得以更好蘊(yùn)0遍蘊(yùn)0遍n定瀕mis岫繾地規(guī)劃日程、安排學(xué)習(xí)；利用工業(yè)革命誕生的一些技術(shù)，如機(jī)器生產(chǎn)、交通工具，我們得以擴(kuò)大交往范圍，拓寬時(shí)空界限；利用信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)，如智能手機(jī)、智能家居、智能物流等，我們得以讓經(jīng)歷的時(shí)間變得更有質(zhì)量。但是如果不能控制自己，在時(shí)間面前沒有了自我，喪失掉自己的主體地位，就會因?yàn)橐蕾嚰夹g(shù)，使生活失去生機(jī)、活力，變得機(jī)械、刻板等。寫作時(shí)，首先，考生可以從材料中提煉出“技術(shù)發(fā)展在人與時(shí)間的關(guān)系中所起的作用”這樣一個論述主題，并圍繞這個論題，結(jié)合個人體驗(yàn)情境，或社會生活情境，或?qū)W科認(rèn)知情境，觀察、梳理相應(yīng)的現(xiàn)象，通過分析思考,形成自己的認(rèn)識與觀點(diǎn)；其次，考生還可以圍繞“技術(shù)、時(shí)間與人”之間的關(guān)系進(jìn)行探究，思考技術(shù)給掌控時(shí)間帶來的便利與遺憾，還可以就人在時(shí)間流逝過程中的主動與被動，以及人掌控時(shí)間的方式方法等等進(jìn)行闡釋論證(1)(1)利用科技的便利，讓時(shí)間更有質(zhì)量；(2)莫被科技異化心靈，成為時(shí)間的奴隸；(3)科技浪潮勢不可擋，當(dāng)審視生活，張弛有度。努力活成一篇散文努力活成一篇散文時(shí)間是組成生命的材料，是生命的載體。自從人類認(rèn)識到時(shí)間對于人生的重要性，便千方百計(jì)利用各種技術(shù)手段來記錄時(shí)間，利用時(shí)間，以期拓展自己有限的生命。一部人類文明發(fā)展史，也可以說是人類對時(shí)間的掌控史。從古代龐大笨重的日暮到現(xiàn)在小巧精準(zhǔn)的手表，今天所用的鐘表，大約每年只誤差1分鐘，對日常生活已經(jīng)沒有絲毫影響；而原子鐘的精度可以達(dá)每2000萬年才誤差1秒o至此，時(shí)間，終于被人類牢牢掌控，插翅難逃。然而，物極必反，科學(xué)技術(shù)可以精確到秒，人類的日常生活卻不能也不必，因?yàn)樯钭杂猩畹倪壿嫛＞灰?，有的學(xué)校因?qū)W生遲到了一分鐘，就要罰匿一節(jié)課；君不聞，有的情侶約會，因遲到一分鐘就被貼上“不守時(shí)"的標(biāo)鑾而慘遭分手；君不知，一家996的公司晚打卡一分鐘就記遲到，扣分扣例文:錢錢……管控時(shí)間如此嚴(yán)苛，生活的樂趣在哪里？“自從鐘表被發(fā)明以來，人類生活中便沒有了永恒。"尼爾?波茲曼在《娛樂至死》中引用芒福德的話揭示了其中道理，“鐘表是一種動力機(jī)械，其產(chǎn)品是分和秒"，當(dāng)全世界都用時(shí)分秒來管控人類行為，無異作繭自縛；當(dāng)時(shí)間成了唐僧用來制服潑猴的咒語，越掙扎只會越緊，孫悟空的跟斗再也翻不出手掌心。久而久之，人便成了被時(shí)間牽著走的物品，所以才會成了時(shí)間的仆人。殊不知，日有東升西落，時(shí)有春夏秋冬，生命自有其內(nèi)在的韻律，人類的生活也有自身快慢緩急的規(guī)律，不是用時(shí)間的刻度能強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)的，所以古人云“物物而不物于物"O古往今來，唯有不迷信技術(shù)的清醒者才能成為時(shí)間的主人。5月16日，上?！妒斋@》雜志舉辦創(chuàng)刊65周年慶典，為了給余華的《文城》寫頒獎詞，莫t“寫了好幾天也想不出來"，便對ChatGPT輸上“活著、文城”等關(guān)鍵詞，瞬間蛔來一篇莎士比亞風(fēng)格千余字的贊語?！爱?dāng)然，我最終并沒念出來這段頒獎詞"段頒獎詞"。為何又不用了？AI終究不能代替我們。路上的車輛越來越多，還是有人活成了車奴；城里的樓房越來越高，還是有人活成了房奴；火車跑得越來越快，還是有人會上班遲到……這就是生活本來的面貌，不是掌控了時(shí)間，就能整齊劃一的。生命本是一段充滿未知的旅程，北極星為夜行人照亮了前行的路，但夜行人并不要到那里去。人類掌控了時(shí)間，理順了生活，加快了節(jié)奏，但不能因此“把靈魂弄丟了”o相反，在每天忙碌之余去散散步，去觀察、思考、閱讀或者聽聽音樂、打打球，與泛濫成災(zāi)無孔不入的信息保持一定的距離，人間不是更值得棲居？如此說來，人這一生最應(yīng)該活成一篇散文，在時(shí)間的流里把控好生命的扁舟，不爭不搶，在自由的追求中去實(shí)現(xiàn)價(jià)值，形散神聚。愿我們在科技日新月異的時(shí)代，都能成為時(shí)間的主人，至少，不要讓材料左右生命，防止被載體掌控人生。20232023年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(全國乙卷)222.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園。"如果世界上只有一種花朵,就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。這這一道名言思辨類作文題目。兩句話都是習(xí)總書記在不同場合下引用過的。3月15日，中共中央總書記、國家主席習(xí)近平在北京出席中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對話會并發(fā)表主旨講話時(shí)提到，任何國家追求現(xiàn)代化，都應(yīng)該秉持團(tuán)結(jié)合作、共同發(fā)展的理念，走共建共享共贏之路。走在前面的國家應(yīng)該真心幫助其他國家發(fā)展。吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠(yuǎn)。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，意思是只有一支花朵開放，不能算是春天，只有百花齊放的時(shí)候，滿園都是春天。習(xí)近平在博鰲亞洲論壇2013年年會上的主旨演講《共同創(chuàng)造亞洲和世界的美好未來》(2013年4月7日)以及在聯(lián)合國教科文組織總部的演講(2014年3月27日，巴黎)中提及。炊滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得了J諦這句話所蘊(yùn)含的哲理是:我們不能控制別人的行為，但我們可以控制自己己的行為和態(tài)度。當(dāng)我們幫助別人照亮道路時(shí)，我們實(shí)際上是在幫助他自己變得更加光明。但是，如果我們阻止別人的前進(jìn)，那么不僅會損害他們的利益，而且也會讓我們自己失去前進(jìn)的機(jī)會。我們應(yīng)該以積極的態(tài)度和行為去幫助別人,而不是以消極的態(tài)度和行為去阻礙別人。只有這樣,我們才能真正地獲得別人的尊重和信任，同時(shí)也讓自己變得更加強(qiáng)大和有價(jià)值。因此，我們應(yīng)該學(xué)會寬容、理解和幫助他人，而不是以任何形式的干擾和阻止來損害別人的利益和自己的利益。只有這樣,我們才能真正地獲得人生的真諦和內(nèi)心的平靜?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園”，意思是，一枝單獨(dú)開放的花朵不能代表春天的到來，只有百花競艷才是人間春色。這句民諺之所以廣為流傳，是因?yàn)轱柡芾恚阂弧㈥U述了整體和部分的辯證關(guān)系,，“一花”是部分,“百花”是整體，部分的功能是較小的，要以整體發(fā)展帶動部分發(fā)展；二、體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點(diǎn)，聯(lián)系具有普遍性，“一花”和“百花”是相互聯(lián)系的:因此要尊重文化的多樣性；三、說明了事物是客觀的和發(fā)展變化的，“百花弄放”是必然的，因此要順應(yīng)歷史潮流。本本次作文主題非常鮮明，圍繞互相幫助，合作共贏，各美其美，美美與共，共同發(fā)展等去立意即可，但是此次作文立意有高下之分，立意時(shí)考生格局要大，不能只局限在自己的小天地中，作文中要有集體意識，國家觀念，時(shí)代發(fā)展，世界范圍。其次，主要考查考生的思辨能力，對問題的深度思考能力。(1)(1)走美美與共、和諧發(fā)展之路(2)大道不孤，天下一家(3)獨(dú)木難成林，合作促雙贏(4)山水相依，合作共贏(5)智者不會“失其所與”(6)美美與共，和諧相生(7)在自強(qiáng)中各美其美，在合作中美美與共(8)同呼吸，共命運(yùn)點(diǎn)點(diǎn)合作之燈，走共贏之路滅別人之燈，自己不會有光明；堵別人之路，自己也會無路可走。當(dāng)代青年應(yīng)該為別人點(diǎn)燈，點(diǎn)合作之燈；當(dāng)代青年應(yīng)該為別人開路，走共贏之路°青年成長，需要點(diǎn)團(tuán)結(jié)之火。單則易折，眾則難摧。為別人添堵，自己周圍也必然高墻遍布；滅別人之燈，自己也不會增加光明。君不見龐涓堵孫臏發(fā)展之路，反而身死，成為笑柄；君不見李斯吹滅韓非生命之燈，沒有增加光明，反而面臨趙高迫害時(shí),無人愿意伸出援助之手。歷史無數(shù)例子告訴青年，成長不是為別人添堵，需要團(tuán)結(jié)，攜手共進(jìn)。藺相如攜手廉頗，抵御強(qiáng)秦，守護(hù)趙國安全，兩人在/團(tuán)結(jié)中成長；燭之武放下成見，鄭國上下團(tuán)結(jié)，抵御秦晉聯(lián)軍，燭之武在團(tuán)/結(jié)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。沁巔麻年應(yīng)該團(tuán)結(jié)促成長，點(diǎn)燃團(tuán)結(jié)合作之火。國國家發(fā)展，需要點(diǎn)亮合作之燈。同舟共濟(jì)克時(shí)艱，命運(yùn)與共創(chuàng)未來。面對發(fā)展困境，淄博與互聯(lián)網(wǎng)合作,烤肉串爆紅，走出了游客與淄博經(jīng)濟(jì)發(fā)展共贏之路；面對美國制裁，華為推出鴻蒙系統(tǒng)，與多個國內(nèi)企業(yè)合作，推動中國科技發(fā)展；疫情來臨，科學(xué)家與志愿者合作，民眾與國家攜手，共克時(shí)艱，戰(zhàn)勝了疫情。如果淄博不誠信經(jīng)營對游客，不與互聯(lián)網(wǎng)合作，會有今天的快速發(fā)展嗎？如果沒有華為鴻蒙源碼開源，與其他企業(yè)合作，會有鴻蒙系統(tǒng)順利發(fā)展嗎？中國人民戰(zhàn)勝疫情靠的是團(tuán)結(jié)合作，中華民族的偉大復(fù)興，靠的也是中國人民的團(tuán)結(jié)合作。面對百年未有之大變局，中國青年需要點(diǎn)亮合作之燈，推動國家發(fā)展。世界創(chuàng)美好未來，需要走共贏之路。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。世界好，中國才能好；中國好，世 界才更好。中國人民生活水平提高了，走出國門，也帶動了世界旅游業(yè)的發(fā)/展；中國人民享受和平環(huán)境，也幫助沙特和伊朗化解矛盾，為中東人民帶來滬等^中國發(fā)展了，大力提倡一帶一路，也為周邊國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。中國經(jīng)經(jīng)濟(jì)一花綻放，中國衷心希望世界經(jīng)濟(jì)百花齊放。圍堵中國芯片產(chǎn)業(yè)，更堅(jiān)定了中國自主創(chuàng)新之路，也給美國芯片企業(yè)帶來巨大損失；追求自己安全，北約東擴(kuò)，導(dǎo)致俄羅斯軍事反擊，結(jié)果大家都不安全。為什么不合作共贏？為什么不命運(yùn)與共？中國青年愿意走共贏之路，為建設(shè)世界命運(yùn)共同體做貢獻(xiàn)。文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。奏響合作之聲，凝聚眾行之力o當(dāng)代青年應(yīng)該點(diǎn)亮合作之燈，促青年成才；當(dāng)代青年應(yīng)該走共贏之路，擁抱世界，攜手共進(jìn)。20232023年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(新高考全國I卷)223.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。本題所給材料列舉了本題所給材料列舉了“好的故事”在不同情境和場合發(fā)揮的不同作用，最后一句話“故事是有力量的”是材料的主旨，可以根據(jù)材料所列舉的代表性場景內(nèi)容，展開豐富的聯(lián)想和深人的思考。寫作時(shí)，可立足于個人或國家角度，圍繞“什么是好的故事"“好的故事有什么力量”“如何講好好的故事”等展開論述。關(guān)于“什么是好的故事”，可以有不同的評判標(biāo)準(zhǔn)，它們或是情節(jié)曲折、人物生動，或是思想深刻、勵志動人，如革命英雄的壯烈事跡、改革開放弄潮時(shí)代的故事、新時(shí)代追夢人的奮斗故事等。好的故事具有諸多力量。比如，它們可以極大地豐富精神生活，增進(jìn)人們相互之間的理解和認(rèn)同，幫助我們更好地表達(dá)和溝通；可以觸動心靈，激發(fā)我們戰(zhàn)勝困難的勇氣；可以開闊視野，賦予我們應(yīng)對各種復(fù)雜局面的智慧；可以改變個人命運(yùn)的軌跡，充分展現(xiàn)國家的形象。考生可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)展開思考，闡述如何講好好的故事，比如要創(chuàng)新方式方法、寫真情實(shí)感等。審題:立意:立意:(1)聽取奮斗故事，汲取精神力=|;(2)講好中國故事，傳播中國聲音，彰顯中國精神:(3)好的故事催人奮進(jìn)，時(shí)代故事耀國之光；(4)書寫人生篇章，講好中國故事；(5)如何讓故事充滿力量；(6)充分發(fā)揮故事的力量；等等演繹精彩人生，演繹精彩人生，講好中國故事故事，往往是我們兒時(shí)的快樂淵藪和精神原鄉(xiāng)。俗話說，人生識字憂患始。其實(shí)不然，我們打量世界、思考人生，早在聽故事中漸漸彩排o好的故事，并非全然是歡笑之詞也是思想的短笛和哲理的輕鶯，亦是現(xiàn)實(shí)人生的醒世恒言喻世明言，蘊(yùn)含著無盡的力量。(開篇亮明觀點(diǎn))好的故事，是明志的苦膽靈喚醒自我的鬧鐘。(分論點(diǎn)一)世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌。譚婷的人生，儼然是一本被命運(yùn)裝 訂得極為拙劣的不忍卒讀的書，但她扼住命運(yùn)的咽喉，寧做瀝血歌唱的 鳥，不做沉默無聲的魚，以超乎想象的毅力，終成為中國首位通過司法/考試的聾啞人，從此在無聲的世界里用手指為正義發(fā)聲。桂海潮，這位K次瑚琳舟十六號載人飛行任務(wù)乘組的載荷專家，和我們很多人一樣，都例文:堅(jiān)堅(jiān)信“讀書真的可以改變命運(yùn)",農(nóng)家小院、竹籬茅舍、蓬門陋巷不曾遮蔽他瞻望星辰大海的目光。相反，看得見人生疾苦，所以更懂得聞雞起舞，他最終用拼搏奮斗改變命運(yùn)的軌跡。沒有優(yōu)渥的環(huán)境、資源加持，卻用自強(qiáng)不息的奮斗精神為人生賦能,他們不相信手掌的父路，但相信手掌加上手指的力量。他們的故事佛然是明志的苦膽、喚醒自我的鬧鐘，可以觸動人心，激發(fā)我們不懈奮斗的心志和戰(zhàn)勝困難的勇氣，讓我們在一次次淚目破防的同時(shí)，不禁扼腕挺膺，期待像他們一樣演繹自己的精彩人生。好的中國故事，是彰顯中國輝煌成就的窗口，是傳達(dá)中國偉大精神的名片。(分論點(diǎn)二)憶往昔，絲綢之路、茶馬古道、茶船古道承載著中華各民族交往交/流交融的故事，向世界展示中華盛世。到如今，新時(shí)代無數(shù)鮮活的中國故事否雇精彩演繹?！拔鍌€一百”以圖文、影音等為載體，唱響催人奮進(jìn)的中國故事；《的中國故事；《唐宮夜宴》《只此青綠》《中國奇譚》借助現(xiàn)代傳媒手段實(shí)現(xiàn)古今“破壁"，向世界講述古老而又鮮活的中國故事；電影《流浪地球》完美融入中國人眷戀故土家園的人文情懷，在海外引發(fā)觀影熱潮,向世界傳達(dá)中國攜手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的價(jià)值理念。古代說書人每每講到故事最精彩處，往往撫尺一下，說完“欲知后事如何,且聽下回分解”便戛然而止，各位看官也就紛紛散去。但作為新時(shí)代青年，我們不能只做看官，而應(yīng)努力成為時(shí)代故事中的主角。除了以第三人稱“他”去旁聽，還需躬身入局，以第一人稱“我"來用心構(gòu)思，用腳步和雙手去演繹。演繹好各自人生的精彩故事，匯聚成家國時(shí)代的宏大敘事；講好精彩絕倫的中國故事，為世界留下可信可愛可敬的“中國印象"o(論述新時(shí)代青年應(yīng)怎么做，升華主題。)20232023年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(新高考全國II卷)23.23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷語言文字運(yùn)用II提到的”安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。請結(jié)合以卜材料與一篇女童要求：選準(zhǔn)角度「確定立意:明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。原題:審題:這審題:這是一道引語式材料作文題。本題背景材料雖然“就地取材”，來自試卷語言文字運(yùn)用II,但思考不能限于原材料，而要注意題干引導(dǎo)語，“'安靜一下不被打擾'的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見”，命題指向“當(dāng)代青少年”，為考生指明了社會問題，即當(dāng)代青少年的“安靜”被打擾，在學(xué)習(xí)和生活中，他們沒有屬于自己的空間。這也是一個突出的教育問題，包括學(xué)校教育和家庭教育，涉及到青少年的心理健康和成長發(fā)展。從這個意義上來講,“希望有一個自己的空間”是青少年的正當(dāng)訴求，因?yàn)樗麄冃枰趯儆谧约旱目臻g里“放松、沉淀、成長”，畢竟，人不是機(jī)器，特別是正處于人生最重要的成長階段的青少年，他們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀7正在全面形成。他們需要自我感悟、自我體會，而不是被動地接受家長>E和社會的片面說教或者是灌輸。引引導(dǎo)語不僅指出了問題，還給出了原因，考生審題的關(guān)鍵就是要將問題明確化，具體化，將原因全面化、深入化。簡單地說，就是要理清題干潛藏的因果邏輯，把握作文要論述分析的關(guān)鍵問題，即“為什么青少年的安靜被打擾？”“為什么當(dāng)代青少年渴望擁有自己的空間？”。思考到這個層面仍然不夠，青少年希望擁有自己的空間這一訴求怎樣才能實(shí)現(xiàn)，作文要給出行之有效的方法和措施，體現(xiàn)出寫作者的理性思維和時(shí)代視野。作文文體不限，若寫成議論文，切忌空洞說理，原因要講透，措施要明確，可以圍繞“青少年為何需要自己的空間？”“這一訴求如何才能滿足？"展開論述，要有理有據(jù)。若寫成記敘文，可以發(fā)掘自己成長過程中關(guān)于“身心自由”方面的故事，表現(xiàn)“我”與父母兩代人之間對/“自由”的不同看法，敘事可以運(yùn)用“展現(xiàn)矛盾一一消解矛盾”的敘事模式，以使故事曲折有致。作文中除了必要的動作、語言、神態(tài)描寫之康魅要注意人物心理的刻畫，以豐富人物形象，增強(qiáng)感染力。(1)(1)給成長以空間，給思想以自由。(2)當(dāng)代青少年需要“安靜”的成長環(huán)境。(3)從“空間”開始，給孩子以尊重。(4)教育要關(guān)注心靈的成長。(5)擠壓孩子的成長空間，是對生命的戕害。立意:節(jié)節(jié)日對我而言，每次期中、期末考或大聯(lián)考就是我的節(jié)日。別人害怕考試，但我絲毫不怵；不是因?yàn)槲页煽兲貏e優(yōu)秀，成竹在胸，也不是因?yàn)槲业纳窠?jīng)堅(jiān)韌異于常人，而是因?yàn)榭荚嚻陂g，我才能切身地感受到從未有過的寧靜—沒有了嘮叨，沒有了叮嚀，只覺得屋子里的整個世界都是屬于自己。每次大考的前幾天，我爸媽就會彼此心照不宣地開啟“靜默模式"o這次也是。四省大聯(lián)考如期而至，老師們特別強(qiáng)調(diào)這次考試尤其重要,要求我們給予應(yīng)有的重視。我家，電視機(jī)息屏，客廳里除了我“啦嗒"“啪嗒”的肆無忌憚的鷹我卷，就是貓咪餓肚皮餓到忍無可忍的“嗜嘴”聲；這時(shí)老媽可不慣例文:著著它，不出三秒，就把它“發(fā)配邊疆，，"—考試一日不止，就一日不準(zhǔn)它接近家門十米。老