高中音樂-六音樂與影視教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題音樂與影視課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)比聆聽《辛德勒名單》的主題音樂，通過視唱曲譜，為視頻配樂等活動(dòng)，感受音樂對(duì)影視的作用及其表現(xiàn)手法。重點(diǎn)音樂對(duì)影視的作用及其表現(xiàn)手法難點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性準(zhǔn)確的視唱曲譜，明確三種表現(xiàn)手法的不同。教學(xué)用具多媒體，pad教學(xué)過程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課前播放視頻，營造氛圍簡介《辛德勒名單》的獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。引出課題《音樂與影視》激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)“影視音樂”的教學(xué)情境，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容做鋪墊初步探索1.教師配樂朗誦《辛德勒名單》的故事。2.學(xué)生初聽音樂，了解音樂社會(huì)背景。創(chuàng)設(shè)音樂情境。介紹音樂社會(huì)背景，引發(fā)學(xué)生想象力。深入探究一1.學(xué)生對(duì)音樂情緒的感知。2.進(jìn)行視譜演唱，感受作品情緒。3.發(fā)聲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歌唱狀態(tài)。1.引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，從音樂要素的角度分析形成這種情緒的原因。2.幫助學(xué)生建立準(zhǔn)確的音高概念。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，增強(qiáng)自信心。深入探究二對(duì)比聆聽主題旋律，不同場(chǎng)景中所表達(dá)的情緒特點(diǎn)，并總結(jié)出影視音樂的定義。小組合作，自主探討影視音樂的特點(diǎn)。明確影視音樂的定義。深入探究三賞析視頻片段，感受音樂表現(xiàn)手法的不同。通過pad自主學(xué)習(xí)影視音樂的表現(xiàn)手法。大膽放手，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，感知問題，并尋找解決問題的方式方法。實(shí)踐體驗(yàn)嘗試為視頻選擇合適的背景音樂，同時(shí)說出其運(yùn)用的表現(xiàn)手法。對(duì)前面了解到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。深入探究四賞析視頻片段，感受不同場(chǎng)景，主題旋律的情感變化，并思考運(yùn)用的表現(xiàn)手法。感受主題旋律的情感變化。引導(dǎo)學(xué)生珍愛和平的世界觀，價(jià)值觀，人生觀。加強(qiáng)對(duì)表現(xiàn)手法的理解。課堂小結(jié)1.思考音樂對(duì)影視的作用。2.觀看視頻，感受音樂的作用。對(duì)整節(jié)課的一個(gè)反思。讓學(xué)生自己總結(jié)音樂對(duì)于影視的作用。課堂總結(jié)回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容以知識(shí)樹的方式呈現(xiàn)出本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)。課題音樂與影視課時(shí)1學(xué)情分析一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析

1.課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生情感世界的熏陶不夠，缺乏對(duì)學(xué)生的音樂審美能力的培養(yǎng)，音樂作品脫離實(shí)際。2.音樂教學(xué)沒有升學(xué)考試的外界動(dòng)力，學(xué)生對(duì)流行音樂的興趣便成為他們學(xué)習(xí)音樂的主要?jiǎng)恿?。二、學(xué)生的認(rèn)知特征：

當(dāng)下普通高中的學(xué)生對(duì)于音樂的理解不同于專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)者，他們對(duì)于音樂文化大部分都是陌生的，只是平時(shí)自己聽聽歌曲或在文藝會(huì)、電視上聽聽音樂。所以，在音樂鑒賞課上，多讓學(xué)生用心聆聽音樂，感受音樂內(nèi)在魅力，讓學(xué)生自己多討論問題，講出自己的理解，老師再加以講解，這樣可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。三、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)：（1）沒有專業(yè)的音樂知識(shí)。（2）沒有進(jìn)行過準(zhǔn)確的發(fā)音練習(xí)。（3）更不會(huì)對(duì)音樂有著專業(yè)性的理解和認(rèn)識(shí)。所以在給他們上課時(shí)，不能太過于要求音樂知識(shí)和歷史的學(xué)習(xí)，這樣會(huì)使學(xué)生們感到枯燥乏味。課堂上，我會(huì)著重以聆聽為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們感受到音樂的魅力，再與演唱、為視頻配音樂等活動(dòng)相結(jié)合，從而有效地傳授知識(shí)。四、對(duì)應(yīng)和措施：

高中階段的學(xué)生思維活躍，觸感敏銳，不喜歡墨守成規(guī)，對(duì)事物有自己獨(dú)特的見解。教學(xué)設(shè)計(jì)上，注重營造合理的學(xué)習(xí)情景，有效激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合視、聽、唱、動(dòng)等多種體驗(yàn)方式引導(dǎo)學(xué)生逐步感受影視音樂的魅力，感受音樂對(duì)影視的作用及表現(xiàn)手法。課題音樂與影視課時(shí)1效果分析課前音樂，快速營造情境氛圍。教師配樂朗誦迅速將學(xué)生帶入到二戰(zhàn)期間被德國統(tǒng)治的猶太人所處的情境之中。通過對(duì)比聆聽作品《辛德勒名單》的主題音樂，感受相同旋律不同場(chǎng)景的情緒變化。通過演唱曲譜，發(fā)聲練習(xí)等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱狀態(tài)。通過小組合作，為影視配樂，自主學(xué)習(xí)助學(xué)材料等活動(dòng)，豐富課堂形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過賞析《辛德勒名單》的主題音樂，了解音樂的表現(xiàn)手法及其作用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界文化的認(rèn)知和理解。深化學(xué)生珍愛和平，熱愛生活的世界觀、人生觀價(jià)值觀。課堂音樂氛圍濃厚，學(xué)生狀態(tài)積極，學(xué)習(xí)興趣高漲。課題音樂與影視課時(shí)1教材分析隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類精神文明的發(fā)展，影視音樂在人們的文化生活中開始占有重要的地位，它既有音樂的一般共性，又有自己的特性，可以說他在音樂領(lǐng)域中已形成了一種獨(dú)立的音樂體裁。影視音樂的主要內(nèi)容有：影視音樂發(fā)展的簡要?dú)v程。主要介紹影視音樂從無聲到有聲的突破，及不同時(shí)代的發(fā)展，科技技術(shù)的逐漸應(yīng)用，影視音樂逐步成為一種獨(dú)立的音樂體裁。影視音樂的主要特征：視聽統(tǒng)一的綜合性、片段與整體的矛盾統(tǒng)一性、音樂長度的制約性、以及音樂與科學(xué)技術(shù)的不可分離性。影視音樂的作用：描繪作用、抒情作用、背景氣氛作用以及結(jié)構(gòu)貫穿作用。影視音樂分類：客觀音樂和主觀音樂影視音樂的表現(xiàn)形式：音畫同步、音畫平行及音畫對(duì)位。本課的重點(diǎn)內(nèi)容為音樂對(duì)于影視的作用及其表現(xiàn)方式。隨著現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)手段的應(yīng)用，學(xué)生可以自行通過網(wǎng)絡(luò)了解已被總結(jié)好的知識(shí)點(diǎn)。因此如何在實(shí)際應(yīng)用中驗(yàn)證它們才是本節(jié)課的主要任務(wù)。本課分為兩大塊：“欣賞與體驗(yàn)”和“活動(dòng)與探究”。通過世界著名電影《辛德勒名單》音樂的賞析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比感知音樂在電影中的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生珍愛和平，認(rèn)真生活的人生態(tài)度影視音樂評(píng)測(cè)練習(xí)用自己的話說出音樂對(duì)于影視的作用？影視音樂的表現(xiàn)手法包括：并嘗試用自己的話說出三中表現(xiàn)手法的區(qū)別？影視音樂的分類及其作用。用優(yōu)美自然的聲音正確的演唱下面一段曲譜。課題音樂與影視課時(shí)1課后反思本節(jié)課以探究音樂對(duì)于影視的作用及表現(xiàn)手法為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過配樂朗誦創(chuàng)設(shè)情境氛圍、對(duì)比賞析、視唱曲譜、為視頻配樂等活動(dòng)，讓學(xué)生真實(shí)探究影視音樂的藝術(shù)性。本課緊緊圍繞“審美感知，藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解”的核心素養(yǎng)，以活動(dòng)貫穿始終。設(shè)計(jì)有成功的地方，也存在著諸多不足。下面從三方面反思這節(jié)課：反思課堂結(jié)構(gòu)：這節(jié)課，粗略地講，大的結(jié)構(gòu)沒有問題：老師導(dǎo)入—學(xué)生對(duì)比聆聽、分析交流，師生共同總結(jié)，體現(xiàn)了課堂結(jié)構(gòu)的條理性和完整性。問題設(shè)置和預(yù)設(shè)生成有些簡單、如果能將問題設(shè)置更有條理性，課堂應(yīng)該更會(huì)顯得有節(jié)奏感，思路會(huì)更加明確。反思教師的引領(lǐng)能力無論什么樣的課，教師都應(yīng)該是引領(lǐng)者，教師應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)把握課堂的深淺，調(diào)控課堂的走向。但是這節(jié)課上，教師在發(fā)聲練習(xí)的過程中沒有及時(shí)的調(diào)整學(xué)生的歌唱狀態(tài)。反思目標(biāo)的定位通過這節(jié)課可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)下孩子們的眼界是非常開闊的，所以可以與實(shí)際中的影視音樂的應(yīng)用相結(jié)合，甚至往影視音樂的制作方向進(jìn)行延伸。而不是僅僅局限在音樂性上。當(dāng)然這需要老師要有全面的綜合素養(yǎng)。課題音樂與影視課時(shí)1課標(biāo)分析音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞能力，對(duì)于豐富情感、陶冶情操、提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康，形成完善的個(gè)性具有重要的意義。針對(duì)高中學(xué)生，本課采取多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究并對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。本課學(xué)生在《辛德勒名單》的音樂情境中、能從整體上認(rèn)知音樂的文化背景及表現(xiàn)特征。能對(duì)相同旋律不同場(chǎng)景表達(dá)不同的情緒做出正確的判斷。提升審美感知能力。（一）審美感知本課通過聆聽并演唱《辛德勒名單》中的主題音樂，體驗(yàn)音樂的美。從音樂的聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段掌握音樂欣賞的基本方法。提升學(xué)生對(duì)音樂的感知和評(píng)鑒能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)崇高人文精神的追求，增強(qiáng)對(duì)真善美的謳歌與塑造能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)本課通過演唱曲譜，為視頻內(nèi)容配樂等方式，提升學(xué)生音樂藝術(shù)美感的表達(dá)和情感內(nèi)涵的實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生參與演唱和情感實(shí)踐的興趣，提高學(xué)生的表現(xiàn)水平。學(xué)生在其中接受熏陶、把握規(guī)律、感受樂趣、充實(shí)心靈、激發(fā)想象力、培養(yǎng)自信心、獲得成就感。