高中心理健康教育-做個(gè)受歡迎的人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

“做個(gè)受歡迎的人”教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思路

】針對(duì)我校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀而開(kāi)設(shè)的。根據(jù)《綱要》要求，除了應(yīng)向?qū)W生普及心理健康知識(shí)外，重點(diǎn)主要是向?qū)W生傳輸健康的生活理念，教授科學(xué)的心理調(diào)節(jié)技能，幫助學(xué)生自己解決這個(gè)年齡段普遍存在的心理困惑和易發(fā)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生通過(guò)情景劇表演和案例分享，清楚哪些交往品質(zhì)是受人歡迎的;2、了解同學(xué)受歡迎的原因，認(rèn)識(shí)朋友品質(zhì)的重要性；3、掌握一些交朋友的技巧，學(xué)習(xí)做一個(gè)受歡迎的人；4、運(yùn)用交朋友的技巧，主動(dòng)與人交往。教學(xué)方法：情景表演法、討論法、講授法【教學(xué)準(zhǔn)備】

心理健康輔導(dǎo)課-----心理健康活動(dòng)記錄卡片每人一份教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)《手指操》每組動(dòng)作20次手掌側(cè)擊，手腕互擊，手背互相拍擊，手心互相拍擊謝謝同學(xué)們熱烈的掌聲，能受到大家的歡迎，我心里非常高興，如何讓自己成為受歡迎的人呢？我們一起來(lái)探討，歡迎大家來(lái)到今天的心理健康課堂。二、情景回憶在大家的身邊一定有你喜歡的朋友，讓我們隨著音樂(lè)回想你心中最好的朋友吧。首先請(qǐng)大家安靜的坐好，閉上眼睛，全身放松，你最喜歡的朋友在你的腦海中出現(xiàn)了，曾經(jīng)在你最困難的時(shí)候，或者最孤單的時(shí)候，或者在你最難過(guò)的時(shí)候，或者在你最失意的時(shí)候，他對(duì)你說(shuō)了什么，為你做了什么，他是怎樣幫助你的。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)分享你喜歡他的原因或者你與他的故事。將好朋友的姓名或者你與他的故事寫在心理活動(dòng)記錄卡片上。師：謝謝剛才幾位同學(xué)們分享了他們?nèi)松械拿篮闷?，一位學(xué)者曾說(shuō)過(guò)“人生的美好是人情的美好，人生的豐富是人際關(guān)系的豐富”。良好的人際關(guān)系有助于我們保持愉悅的心情，促進(jìn)日常學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。大家想不想成為一個(gè)受歡迎的人呢？我們都很向往，良好的人際交往能力不是天生的，是可以學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的。三、找一找受歡迎的品質(zhì)小組討論在選擇朋友時(shí)哪些品質(zhì)或者特點(diǎn)會(huì)使你喜歡和她（他）交往？并在記錄卡片上寫下來(lái)。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)分享你認(rèn)為受歡迎的品質(zhì)?？偨Y(jié)：受歡迎的品質(zhì)有：真誠(chéng)，友好，熱情，寬容，大方，不自私，理解，值得信賴，理智，有愛(ài)心，幽默，信任，積極向上，有禮貌，開(kāi)朗，負(fù)責(zé)任等。過(guò)渡語(yǔ)：要將這些品質(zhì)內(nèi)化到日常行為中，才能從容而自在的與人交往，收獲友情。四、情景劇思考請(qǐng)學(xué)生表演心理情景劇。同學(xué)交流感受，如果自己是小明，應(yīng)該怎樣對(duì)小東說(shuō)呢？師：小明好心的贊美并沒(méi)有讓他受到歡迎，如何贊美他人呢？（1）學(xué)會(huì)贊美，誠(chéng)意：態(tài)度真誠(chéng),發(fā)自內(nèi)心，是第一位的，善于贊美他人不是奉承他人，而是真誠(chéng)地認(rèn)可他人的優(yōu)點(diǎn)。例如一位同學(xué)優(yōu)點(diǎn)不明顯時(shí)，我們可以看到他的進(jìn)步，大家平時(shí)做一個(gè)有心的人，善于觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。及時(shí)：第一時(shí)間給別人以肯定適度：贊美的話語(yǔ)要恰當(dāng)、適度具體：具體的贊美比一般化的贊美更能收到好的效果活動(dòng)三體驗(yàn)贊美：給大家一分鐘的時(shí)間把贊美送給你的同桌，記住要準(zhǔn)確真誠(chéng)。同學(xué)之間友好，真誠(chéng)的贊美，能贏得對(duì)方同樣友好的回報(bào)。師：經(jīng)常對(duì)人說(shuō)“謝謝”；感謝他人，是你對(duì)他人所做的事及其人格的贊美。10’（2）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)分享故事：三個(gè)金人的故事（學(xué)會(huì)傾聽(tīng)）曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)的人到中國(guó)來(lái),進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人,把皇帝高興壞了.可是小國(guó)不厚道，出了一道題目:這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值?皇帝想了許多辦法,請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查,稱重量,看做工,都是一模一樣的.怎么辦?使者還等著回去匯報(bào)呢.泱泱大國(guó),不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧?最后,有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法.皇帝將使者請(qǐng)到大殿,老臣胸有成足的拿著三根稻草,他抽出一根插入第一個(gè)金人的耳朵里,這根嫩草從另一邊耳朵出來(lái)了.第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái),而第三個(gè)金人,稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子,什么響動(dòng)也沒(méi)有.老臣說(shuō):第三個(gè)金人最有價(jià)值!使者默默無(wú)語(yǔ),答案正確.群臣們一個(gè)個(gè)不明其究，老臣侃侃而談：第一個(gè)小金人是左耳朵進(jìn)右耳朵出，這種人最沒(méi)有價(jià)值；第二個(gè)小金人只要聽(tīng)了就會(huì)說(shuō)出去，做事沒(méi)有原則；而第三個(gè)小金人，能聽(tīng)得進(jìn)意見(jiàn)，而且會(huì)記在心里，做事有分寸……故事說(shuō)明一個(gè)道理有價(jià)值的人,不一定是最能說(shuō)的人，而是會(huì)傾聽(tīng)的人。上帝給人們兩只耳朵，一張嘴，其實(shí)就是要我們多聽(tīng)少說(shuō)。我要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做一個(gè)善于傾聽(tīng)的有價(jià)值的人。良好的傾聽(tīng)是對(duì)別人的一種尊重和禮貌，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，收獲信任，友誼。傾聽(tīng)的技巧1）用心：傾聽(tīng)時(shí)一定要凝視說(shuō)話者2）專心：向?qū)Ψ奖硎灸汴P(guān)心他說(shuō)話的內(nèi)容3）耐心：不要中途打斷對(duì)方，讓他把話說(shuō)完才發(fā)表自己的意見(jiàn)10’以“我認(rèn)為”，“我想補(bǔ)充”等開(kāi)頭比較溫和的方式參與交流。（3）學(xué)會(huì)微笑5-10’展示圖片，更喜歡與誰(shuí)打招呼？設(shè)計(jì)意圖：感受微笑，微笑可以瞬間縮短人與人之間的距離。學(xué)生活動(dòng)：分享微笑，感受微笑的魅力朝夕相處，與同桌相對(duì)而坐。結(jié)束語(yǔ)：你對(duì)他人微笑同桌會(huì)笑的更開(kāi)心，能量就是這樣傳遞，用心的去找每天微笑的理由，比如考試進(jìn)步了一點(diǎn)，作業(yè)提前寫完了，帶著你的微笑來(lái)感染你身邊的每個(gè)人，把好心情帶給自己也帶給他人。結(jié)束語(yǔ)李嘉誠(chéng)說(shuō)：“你想得到什么，你必須先付出什么?！彼?，生命的意義并不是你能得到什么，而在于你能付出什么。付出才會(huì)有收獲，愿大家都能做一個(gè)受歡迎的人，積極的播散友善和真誠(chéng)的種子，收獲芬芳的友誼?！白鰝€(gè)受歡迎的人”學(xué)情分析高一學(xué)情分析：當(dāng)前學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，或者受到家人過(guò)多的溺愛(ài)嬌寵，或者由于特殊的家庭結(jié)構(gòu)和狹窄的生活空間使得多數(shù)學(xué)生缺少與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致很多孩子不懂得尊重他人，不善于與他人相處，不懂與人交往的技巧，社會(huì)交往能力較差。生活中，也經(jīng)常發(fā)生因同學(xué)之間不會(huì)相處而引發(fā)的矛盾事件。為此，教會(huì)學(xué)生交朋友的技巧，教會(huì)他們做個(gè)受歡迎的人，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系，是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身教育的重要內(nèi)容之一?！白鰝€(gè)受歡迎的人”效果分析現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女多，他們大多衣食無(wú)憂，同時(shí)他們思想簡(jiǎn)單，自立、自控能力差。發(fā)生矛盾時(shí)往往欠思考而做出一些不理智的事情。這就要求老師要對(duì)其加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。本次心理活動(dòng)課通過(guò)學(xué)生心理討論性問(wèn)題“你與好朋友之間的故事”，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，交談?dòng)懻?，從心理上縮短師生的距離。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂教學(xué)空間，通過(guò)情景劇表演和案例分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生清楚哪些交往品質(zhì)是受人歡迎的，認(rèn)識(shí)朋友品質(zhì)的重要性；并掌握一些交朋友的技巧，學(xué)習(xí)做一個(gè)受歡迎的人；運(yùn)用交朋友的技巧，主動(dòng)與人交往。很多的同學(xué)能說(shuō)出受歡迎的品質(zhì)，觸動(dòng)心靈，活動(dòng)型的教學(xué)模式讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下通過(guò)參與、合作、感知、體驗(yàn)、分享等方式促進(jìn)自我覺(jué)察和自我成長(zhǎng)。“做個(gè)受歡迎的人”教材分析本節(jié)心理活動(dòng)課是山東畫報(bào)版《高中心理健康》第四課內(nèi)容【活動(dòng)目標(biāo)】了解受人歡迎的品質(zhì)，并能主動(dòng)在日常學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)自己形成良好的品質(zhì)?！净顒?dòng)方法】游戲體驗(yàn)，角色扮演，討論等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生通過(guò)情景劇表演和案例分享，清楚哪些交往品質(zhì)是受人歡迎的;2、了解同學(xué)受歡迎的原因，認(rèn)識(shí)朋友品質(zhì)的重要性；3、掌握一些交朋友的技巧，學(xué)習(xí)做一個(gè)受歡迎的人；4、運(yùn)用交朋友的技巧，主動(dòng)與人交往。心理活動(dòng)記錄卡1、你心中最好的朋友（姓名或者請(qǐng)分享你喜歡他的原因或者你與他的故事）：2、在選擇朋友時(shí)哪些品質(zhì)或者特點(diǎn)會(huì)使你喜歡和她（他）交往？（兩三個(gè)就可以）3、做一個(gè)受歡迎的人你學(xué)會(huì)了嗎?請(qǐng)將你的收獲寫下來(lái)：“做個(gè)受歡迎的人”課后反思心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。高一學(xué)情分析：當(dāng)前學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，或者受到家人過(guò)多的溺愛(ài)嬌寵，或者由于特殊的家庭結(jié)構(gòu)和狹窄的生活空間使得多數(shù)學(xué)生缺少與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致很多孩子不懂得尊重他人，不善于與他人相處，不懂與人交往的技巧，社會(huì)交往能力較差。生活中，也經(jīng)常發(fā)生因同學(xué)之間不會(huì)相處而引發(fā)的矛盾事件。為此，教會(huì)學(xué)生交朋友的技巧，教會(huì)他們做個(gè)受歡迎的人，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系，是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身教育的重要內(nèi)容之一。在本節(jié)心理輔導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)走進(jìn)學(xué)生心理的討論性問(wèn)題“你與好朋友之間的故事”，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，交談?dòng)懻摚瑥男睦砩峡s短師生的距離。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂教學(xué)空間，通過(guò)情景劇表演和案例分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生清楚哪些交往品質(zhì)是受人歡迎的，認(rèn)識(shí)朋友品質(zhì)的重要性；并掌握一些交朋友的技巧，學(xué)習(xí)做一個(gè)受歡迎的人；運(yùn)用交朋友的技巧，主動(dòng)與人交往。很多的同學(xué)能說(shuō)出受歡迎的品質(zhì)，觸動(dòng)心靈，活動(dòng)型的教學(xué)模式讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下通過(guò)參與、合作、感知、體驗(yàn)、分享等方式促進(jìn)自我覺(jué)察和自我成長(zhǎng)。在輔導(dǎo)課中活動(dòng)只是一個(gè)載體，重要的是學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)，并能在同伴之間相互反饋和分享的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)，學(xué)以致用，反思自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)生活中規(guī)范、改進(jìn)自己的行為。

“做個(gè)受歡迎的人”課標(biāo)分析一、設(shè)計(jì)思路

學(xué)校心理健康教育是依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，結(jié)合實(shí)學(xué)校際，針對(duì)我校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀而開(kāi)設(shè)的。根據(jù)《綱要》要求，除了應(yīng)向?qū)W生普及心理健康知識(shí)外，重點(diǎn)主要是向?qū)W生傳輸健康的生活理念，教授科學(xué)的心理調(diào)節(jié)技能，幫助學(xué)生自己解決這個(gè)年齡段普遍存在的心理困惑和易發(fā)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、課程目標(biāo)

按照《綱要》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，通過(guò)學(xué)校心理健康教育課程的開(kāi)展，教學(xué)成果和學(xué)生心理健康程度要達(dá)到以下目標(biāo)：幫助學(xué)生提高人際交往的認(rèn)識(shí)和能力水平，進(jìn)行交往角色輔導(dǎo)，以正常的心態(tài)