大班社會活動-整理小書包 教案

大班社會活動——整理小書包教案?整理小書包教案

大班社會活動整理小書包教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，了解書包的結構和各部分的用途，愛惜小書包，學習整理書包，培育有序整理文具、書本的好習慣，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，下面是整理小書包教案。

設計意圖

幼兒園生活即將結束，幼兒將進入學校接受正規(guī)的學校教育。

這要求幼兒在習慣養(yǎng)成方面做好充分的預備，同時要提高幼兒整理學習用品的力量，讓幼兒順當度過幼小連接這個關鍵期，為入學打好基礎。

現(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝，從小爸媽慣著，爺爺奶奶寵著，養(yǎng)成了一種依靠的性格，不主動整理自己的學習用品。

為了使幼兒養(yǎng)成自我服務的意識，盡快適應學校生活，并進一步激發(fā)他們當一名學校生的愿望，我設計了整理小書包活動。

活動目標

1、了解書包的結構和各部分的用途，愛惜小書包。

2、學習整理書包，培育有序整理文具、書本的好習慣。

3、清晰敘述自己的做法。

4、進展幼兒的動手力量。

5、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預備

每人一個書包、一個小筐內放（幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹）。

活動過程

（一）聽音樂導入

孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧?。ǔ┖⒆觽?，你們唱的可真好聽！唱的什么歌？《快上一班級》對，再過幾個月，我們就要上一班級成為一名學校生了。

要想成為一名合格的學校生，就要養(yǎng)成良好的習慣，學會自己的事情自己做。

那好，今日咱們就來說一說小書包。

（二）引導幼兒了解書包的結構及用途

1、引導幼兒了解書包的結構

孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來，認真看一看小書包是什么樣子的？和你旁邊的小伴侶說一說你的小書包是什么樣子的？

師誰情愿來向大家介紹一下自己的小書包呢？

幼我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃；我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層；我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側兜。

老師小結小伴侶說的真好，咱們每個小伴侶都有一個心愛的小書包上面有美麗的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有很多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。

小書包有這么多層和兜，用起來肯定會很便利。

2、引導幼兒了解書包的用途

師（拿一書包）這個小書包有幾層？一樣大嗎？你認為每一層放什么比較合適？

咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。

這樣呢，簡單放，也不會損壞學習用品。

小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。

小書包用起來很便利。

（三）幼兒整理小書包

1、幼兒嘗試整理書包

小書包究竟應當怎么用呢？老師預備了你們常用的東西（幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹），你認為全部這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。

（幼兒試放）

2、個別幼兒介紹

師誰來說一說你是怎樣放的？

幼甲我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。

幼乙我把東西都放在最大的一層里了。

幼丙我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側的一層里，小手絹放在側兜里。

3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

師小伴侶的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？

下面咱來看看這幾個小伴侶是怎樣放的，認真看，看看哪一種放法最合適？

（錄像）第一個小伴侶是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。

其次個小伴侶雖然分類整理了，但是他把全部的東西都放在一層里了。

第三個小伴侶沒有整理就放進去了。

讓幼兒充分的溝通、爭論。

全都認為第一個小伴侶的放法比較好。

由于分類分層放拿取東西便利也很快。

4、幼兒再次整理小書包

好，那咱依據(jù)剛才說的再來整理一