小學(xué)英語-How can we keep healthy教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Lesson3Howcanwekeephealthy？教學(xué)目標(biāo)：1、四會(huì)單詞healthy.every.sleep三會(huì)單詞should、enough、junkfood及fat.并能結(jié)合句型在語境中進(jìn)行運(yùn)用。2.學(xué)會(huì)使用句型Weshould….和Weshouldnot…?Itis…good\badfor…對(duì)一些健康和不健康的生活方式進(jìn)行評(píng)論。3.懂得建立健康生活方式的重要性。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.Weshould….和Weshouldnot…句型的使用。2.shouldn’t的發(fā)音三、教具準(zhǔn)備：1.詞卡，錄音機(jī)及ppt課件四、教學(xué)過程：1.warm-up:請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的健康建議卡。Presentation

1）學(xué)生看PPT圖片，了解人們每天會(huì)做很多事情，我們也會(huì)生病，引出問題：Howcanwekeephealthy?學(xué)習(xí)單詞healthy,及短語keephealthy.PPT出示課文的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察Whichpictureisgoodforourhealth?.Whichpictureisbadforourhealth?滲透學(xué)習(xí)health.以及shouldshouldn’t.3）請(qǐng)學(xué)生閱讀段落，找出我們應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)做的事情，學(xué)生在尋找答案的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞。ShouldShouldn’t(shouldnot)DosportseverydayPlaycomputerstoolongHaveenoughsleepEatjunkfood……ItisgoodforourhealthItisbadforourhealth.3、Practice1)聽讀兩遍。2)自由讀文章3).分小組復(fù)述課文。4.Extension1.)Let’sdiscuss.2)readandmatch.3)完成Let’swrite學(xué)生展示。4)閱讀相關(guān)材料并判斷對(duì)錯(cuò)。5.Homework1.聽讀課文兩遍。2.找出自己生活中的不良習(xí)慣和生活方式并加以改正。五年級(jí)英語在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生又是以后初中英語學(xué)習(xí)的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有兩年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但還有以下一些問題需要解決。有些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。課程難度增加以后，學(xué)生的方法沒能及時(shí)跟上，心理壓力較大，

所以抓好課堂時(shí)間，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨(dú)立、合作、創(chuàng)造性地解決問題尤為重要。小學(xué)英語是打基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣的階段，更不能讓任何一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情況，力求使每一個(gè)學(xué)生都能以積極的態(tài)度面對(duì)英語的學(xué)習(xí)。

效果分析首先通過本節(jié)授課，完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)了相關(guān)新詞匯和目標(biāo)句子，也為學(xué)生傳達(dá)了健康生活方式的思想。學(xué)生鞏固和掌握本課的詞匯和和句型，學(xué)生在上課過程中也能積極回答問題，完成各項(xiàng)任務(wù)，閱讀中通過對(duì)問題的解答對(duì)生活方式的好壞有了明確的概念，對(duì)學(xué)生自己在生活中的生活習(xí)慣有很好的指導(dǎo)作用，在拓展閱讀環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生在閱讀中提取有效信息的能力。教材分析：本單元主要談?wù)撽P(guān)于健康的話題，內(nèi)容包括如何詢問病人的身體狀況如何對(duì)簡(jiǎn)單的感冒癥狀用英語表達(dá)；如何形成健康的生活方式。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：三會(huì)句子What’swrongwithyou?Icoughandfeelcold.Ihaveaheadache/abadcold/afever.Howareyoufeelingtoday？Muchbetter.Weshould…/Weshouldn’t…Itisgoodfor…/Itisbadfor…教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于感冒癥狀的表達(dá)以及should和shouldn’t的用法。教學(xué)目標(biāo)：四會(huì)單詞wrong、feel、bad、lesson、healthy、every、sleep，并能結(jié)合句型靈活使用。能聽懂會(huì)說與生病，康復(fù)有關(guān)的短語和句子，能夠就生活中的健康與不健康的生活方式發(fā)表自己的看法。幫助學(xué)生形成健康的生活方式，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、幫助他人的愛心。一讀一讀，填一填。1、Playingcomputergamestoolongis()foroureyes.2、Itmakesus()andstrong.3、Anappleaday（）keepsthedoctoraway.4、Weshouldhaveenough().5、We()dosportseveryday.6、Howcanwekeephealthy？Gotobed().二讀句子判斷對(duì)錯(cuò).1、Eatingtoomuchjunkfoodisgoodforourhealth.()2、Weshouldeatfruitandvegetableseveryday.()3、Weshouldn’tplaycomputergamesfortoolong.()4、Weshouldn’tdrinkwater.()5、Doingsportsisbadforourhealth.()三、讀一讀，連一連。ShouldA.fruitShouldeatB.playbasketballShouldn’tC.vegetableswatchTVfortoolonggotobedlateskip課后反思：本課是本單元的第三課，也是一節(jié)閱讀課，在本課的教學(xué)中我注重激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在具體的圖片信息的引導(dǎo)下中閱讀找到自己需要的信息，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。這一節(jié)課下來，我的教學(xué)過程較順利，師生配合默契，在上課流程上不拖拉，時(shí)間安排合理，操練方式豐富扎實(shí)，閱讀時(shí)間充分，其中還有小組合作復(fù)述課文這一環(huán)節(jié)，效果良好。最后的拓展閱讀更增加了學(xué)生的健康生活意識(shí)。在組織教學(xué)上也能適時(shí)地給予評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的興趣。但我覺得在分組復(fù)述課文這一環(huán)節(jié)上所展示的組數(shù)較少，給學(xué)生的說的機(jī)會(huì)少了一點(diǎn)，希望能在以后的教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。五年級(jí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)分析在語言技能上閱讀1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀