2023年幼兒園大班藝術(shù)教案

2023年幼兒園大班藝術(shù)教案幼兒園大班藝術(shù)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

大班階段的幼兒處于探究欲和求知欲比較劇烈的時(shí)期，各種各樣的事物都會(huì)吸引他們的探究欲、求知欲。故事內(nèi)容以“樹頂上的游泳池”為主題引起幼兒的新奇心和探究欲望，激發(fā)了孩子在故事內(nèi)容中去探究飛蛙究竟有什么本事，也使孩子們懂得要擅長(zhǎng)去發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不要做井底之蛙。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2.能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，表達(dá)故事內(nèi)容的含義。

3.知道在生活中要擅長(zhǎng)發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、活動(dòng)打算：

課件

三、活動(dòng)過程:

一、音樂律動(dòng)表演《小跳蛙》導(dǎo)入:

提問：

1.剛才歌曲里面唱的是什么小動(dòng)物?

2.你見過小跳蛙嗎？它和青蛙有什么區(qū)分？

3.幼兒集體探討青蛙有什么本事？

二、師講解并描述故事內(nèi)容提問，幼兒理解故事內(nèi)容。

師提問：

1.青蛙小時(shí)候是什么樣子？生活在哪里？

（青蛙小時(shí)時(shí)候是只小蝌蚪，生活在小河里）

2.一起先小青蛙為什么覺得飛蛙在吹牛？為什么叫它“飛蛙”？

（因?yàn)樾∏嗤軓膩頉]見過飛蛙）

（飛蛙跳的高、跳的遠(yuǎn)，所以叫它飛蛙也叫“樹蛙”）

3.“飛蛙”小時(shí)候生活在哪里？它小時(shí)候是什么樣子的？

（飛蛙小時(shí)候生活在上頂上，誕生被媽媽包在一大團(tuán)泡沫里粘在兩片商樹葉上）

4.飛蛙長(zhǎng)大后是怎樣從泡沫里出來呢？

（泡沫表面干了，粘在兩片樹葉上，里面的.泡沫化成水，下雨天一陣大雨把殼沖掉，順著雨水游到小河里）

5.飛蛙都有哪些本事？

（運(yùn)動(dòng)健將、跳水運(yùn)動(dòng)員、跳的很遠(yuǎn)很高，捕獲蟲子）

三、師復(fù)述故事內(nèi)容：

故事中的一只青蛙覺得自己會(huì)游泳已經(jīng)很了不得了，就問另外一只青蛙“你小時(shí)候生活在什么地方呀？另一只青蛙卻說:“我小時(shí)候是在樹上的。它簡(jiǎn)直不敢信任，覺得它在吹牛，直到另一只青蛙向它介紹了自己叫的名字“飛蛙”也叫“樹蛙”可以從這棵樹上跳到另一棵樹上！媽媽在樹上生下我，包在一大團(tuán)泡沫里，然后放在兩片葉子上等泡沫干了，我從卵里鉆出來，順著雨水就可以逍遙自在的游泳了。聽了飛蛙的介紹，另一只青蛙覺得自己真是“井底之蛙”不知道的事情太多了。

四、叫男女幼兒上臺(tái)分角色進(jìn)行故事表演。

（依據(jù)音樂，有感情的表演青蛙和飛蛙之間的對(duì)話）

五、師總結(jié)：

通過傾聽樹頂上的游泳池，我們應(yīng)當(dāng)明白任何事情要擅長(zhǎng)發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，并虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不要做井底之蛙。

六、嬉戲《青蛙旅行》結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒回家相識(shí)了解一些不同種類的青蛙及本事。

幼兒園大班藝術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受祖國特有的民間藝術(shù)美。

2．情愿想像和制作民間藝術(shù)品。

3．主動(dòng)參加簡(jiǎn)潔的民間藝術(shù)嬉戲。

活動(dòng)打算：

1．師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類布置成“民間藝術(shù)作品坊”。

2．打算民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂，錄音機(jī)等。

3．打算畫筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。

活動(dòng)過程：

一．老師帶領(lǐng)幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

老師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告知幼兒名稱，請(qǐng)幼兒看一看這些作品的內(nèi)容。

二．老師請(qǐng)幼兒相互溝通。

1．幼兒向同伴介紹自己熟識(shí)的民間藝術(shù)作品。

2．說一說自己最喜愛的'藝術(shù)作品是什么，它是什么樣的。

三．幼兒分組活動(dòng)：

1．老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的愛好，選擇不同的內(nèi)容。

（1）第一組：剪紙

（2）其次組：捏泥人

（3）第三組：編中國結(jié)

2．幼兒活動(dòng)，老師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，激勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。

四．展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品，觀賞作品美。

幼兒園大班藝術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形態(tài)。

2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。

3、喜愛與同伴共享創(chuàng)作的歡樂。.

活動(dòng)打算

1、閱歷打算：觀賞過各類“漂亮的魚"，畫過熱帶魚，對(duì)魚的外形特征、花紋色調(diào)有所了解。

2、材料打算：報(bào)紙魚范例2個(gè);幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透亮膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的'半成品報(bào)紙魚各一個(gè)

活動(dòng)過程

一、嬉戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型

師：變出來什么，還能變成什么

二、請(qǐng)幼兒觀賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)

構(gòu)、制作材料及方法

1、啟發(fā)幼兒探究魚的制作方法：先用報(bào)紙棍隨意圍成魚身體的

竺譬，.運(yùn)用透亮膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善

用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛

2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會(huì)怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?

三、提出要求，幼兒制造

1、激勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚

2、提示幼兒留意材料運(yùn)用和操作習(xí)慣

四、幼兒制作，老師教育

重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

五、觀賞評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思

制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來說是簇新的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有肯定的難度，我實(shí)行探究嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，激勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想方法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到勝利的歡樂。

專家點(diǎn)評(píng)

制作報(bào)紙魚，對(duì)幼兒來說很簇新，魚都很熟識(shí)，但自己去做出來，還是報(bào)紙棒做出來的，這真是“童心”，幼兒能不興奮嗎?這個(gè)手工活動(dòng)的勝利不僅在于立意新，想出了幼兒心里想的樂趣，而且還在于：是一次創(chuàng)新教化活動(dòng)，啟發(fā)了幼兒的想象力，發(fā)展了想象力，培育了想象力，在動(dòng)腦中找到了歡樂，學(xué)會(huì)了歡樂。同時(shí)，在折一折，彎一彎、碰一碰中幼兒增加了動(dòng)手實(shí)力，獲得了實(shí)際體驗(yàn)，由此可以說明，幼兒園應(yīng)當(dāng)多設(shè)計(jì)幼兒喜愛的動(dòng)腦動(dòng)手活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

幼兒園大班藝術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參加活動(dòng)，在嬉戲中獲得開心地情感體驗(yàn)。

2、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能與同伴相互合作，用自己感愛好的方式大膽地表演。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

4、培育幼兒耐性完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

錄音機(jī)、錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

一、引出課題。

提出與幼兒一起去郊游，探討用什么方式去公園，以孩子們的確定做隨意的動(dòng)作進(jìn)“公園”。

二、請(qǐng)幼兒與同樣商議合作表演公園里的景物。

三、提出問題，并進(jìn)行表演。

1、你們放過風(fēng)箏嗎？都見過怎樣的風(fēng)箏？(幼兒自由回答)

2、風(fēng)箏是怎樣放的？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演)

3、老師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。

4、老師與全體幼兒協(xié)作放風(fēng)箏。

四、依據(jù)自己的閱歷，通過想象表演發(fā)生各種狀況的風(fēng)箏。

提問：風(fēng)箏在天空中飛，有時(shí)候會(huì)發(fā)生一些狀況，都會(huì)發(fā)生什么狀況呢？(幼兒自由回答)

同時(shí)請(qǐng)幼兒與老師一起進(jìn)行表演。激勵(lì)幼兒能大膽地上來，并能邀請(qǐng)自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點(diǎn))

五、請(qǐng)聽課老師與幼兒互動(dòng)，表演放風(fēng)箏的嬉戲。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、探討并表演另一些可能發(fā)生的狀況，想出解決的方法。

2、小組合作來裝飾大風(fēng)箏。

課后反思：

聽了張老師的活動(dòng)，我深深感到她是一位創(chuàng)建型的老師，在教學(xué)過程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂詩，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，絲絲笑意，都給孩子們信念和志氣，使音樂融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中，開啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導(dǎo)創(chuàng)新，使每一個(gè)孩子在活動(dòng)中都能開心而和諧地成長(zhǎng)。現(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

激勵(lì)幼兒主動(dòng)自信地參加活動(dòng)。

在音樂活動(dòng)中首先要滿意幼兒自我表現(xiàn)的須要，可是以往的教化活動(dòng)中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀眾”，那些有天賦的.幼兒常常有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，而那些發(fā)性格內(nèi)向的幼兒膽小、自卑不情愿參加活動(dòng)。張老師為他們?cè)O(shè)計(jì)小步遞進(jìn)的階梯，提出合適的要求，使教學(xué)個(gè)別化，使每個(gè)幼兒能按各自的步調(diào)向前發(fā)展，在“最近發(fā)展區(qū)內(nèi)”獲得提高。如：一起先，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感愛好的話題，孩子們便能很快地投入到活動(dòng)中，老師再提出一個(gè)簡(jiǎn)潔的問題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能依據(jù)自身的生活閱歷說，有的孩子說乘三輪車，有的孩子說乘公共汽車，有的孩子說騎自行車，孩子們說的各不一樣，老師請(qǐng)孩子們商議一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們立刻說出了應(yīng)當(dāng)是乘公共汽車去。張老師說，那么我來當(dāng)司機(jī)，你們乘我的公共汽車一起去吧，孩子們便在輕松開心的音樂聲中投入到活動(dòng)中。在去公園的路上我們要過橋，要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導(dǎo)下輕松自然地運(yùn)用動(dòng)作來表達(dá)遇到的各種狀況。到了公園了，我們會(huì)看到什么？孩子們擺出各種造型，來說一說在公園里我們會(huì)看到什么，孩子們便很自然地三三兩兩組合起來，擺出各種不同的造型——“小橋”“小活動(dòng)，須要合作才能完成。張老師在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒兩人一組來表演放風(fēng)箏的情景，把個(gè)體的創(chuàng)建和群體的合作交往緊密地連成一個(gè)整體，既敬重幼兒個(gè)體發(fā)展，又留意群體合作交往。通過合作表演，培育了幼兒分工合作的社會(huì)精神，幫助幼兒與人交往，學(xué)習(xí)“擺脫自我”，而從“他我”關(guān)系中獲得最初的人生閱歷，使合作交往過程充溢和諧的樂趣，幼兒建立了自信，在群體中相互適應(yīng)、協(xié)作和協(xié)調(diào)，并學(xué)會(huì)被人接受自我，獲得成就感。

正如曹冰潔老師所說的：“音樂教化不是要把孩子培育成小歌頌家、小演奏家，而是要對(duì)孩子進(jìn)行肯定的教化，是為了培育人。用音樂教化來陶冶孩子的品行和品德，發(fā)展一心一意的音樂才能，培育其對(duì)音樂的愛好與愛好，有觀賞音樂的實(shí)力及藝術(shù)趣味，所以應(yīng)著重在培育孩子感受和理解音樂，在一心一意力所能及的程度上用音樂創(chuàng)建性地表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)，而不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)技巧訓(xùn)練，追求浩大的演出場(chǎng)面和完滿折演出效果，享受音樂的美，通過自己的不斷地探究、嘗試、表現(xiàn)音樂，最終獲得全面發(fā)展?！倍鴱埨蠋煹幕顒?dòng)就是培育幼兒感受和理解音樂的活動(dòng)，使每一個(gè)孩子都能很投入地參加活動(dòng)，滿意幼兒自我表現(xiàn)須要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)建實(shí)力和合作實(shí)力。

幼兒園大班藝術(shù)教案5

一、設(shè)計(jì)思路：

“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延長(zhǎng)出來的一個(gè)創(chuàng)新藝術(shù)活動(dòng)。幼兒在區(qū)域活動(dòng)中已經(jīng)嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)覺樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過探究的學(xué)習(xí)，駕馭樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試創(chuàng)建出葉形的組合。活動(dòng)中，我將引導(dǎo)孩子通過視察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程，體會(huì)到創(chuàng)建和想象帶來的樂趣，和相識(shí)到大自然的美，養(yǎng)成酷愛大自然的情感，同時(shí)使孩子們的審美實(shí)力、想像力、動(dòng)手實(shí)力都得到有效提高。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固練習(xí)用不同的方法拓印樹葉，并能依據(jù)葉子原有的形態(tài)進(jìn)行組合、想象。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加創(chuàng)新藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作帶來的樂趣。

3、培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象實(shí)力。

三、活動(dòng)打算

1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)身邊各種葉子的相識(shí)。

2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報(bào)紙、兩個(gè)大的個(gè)紙盒（收集樹葉用）、大幅紙張。

3、背景音樂：《秋日私語》《星空》

4、落葉場(chǎng)景布置。

四、活動(dòng)過程

（一）嬉戲?qū)?/p>

小摯友，咱們來做大風(fēng)吹樹葉的嬉戲，我來做大風(fēng)，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場(chǎng)地上。

（二）借形想象

1、鞏固對(duì)各種葉子的相識(shí)。

“你相識(shí)手里的葉子嗎？”

2、引導(dǎo)發(fā)覺不同樹葉形態(tài)的美感——一片樹葉的想象。

“看一看你手中的葉子像什么？”

3、樹葉組合想象。

“試一試兩片葉子拼起來像什么？三片葉子拼起來像什么？”（激勵(lì)幼兒合作拼搭）

小結(jié)：原來，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成漂亮的圖畫呢！

這么美、這么好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話，太惋惜了，請(qǐng)你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些漂亮的.照片呢？（引導(dǎo)幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）

（三）練習(xí)用不同方法拓印

1、視察材料（顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀）：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用？（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）

2、練習(xí)拓?。河媚銊偛畔氲降姆椒ㄔ囈幌掳桑。▽?duì)幼兒提出衛(wèi)生要求）

3、想象、添畫：看一看，印出來的葉子像什么？請(qǐng)你用添畫的方法讓它變變身。

（四）葉子的組合、想象

1、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么？（老師在巡察過程中不斷發(fā)覺、確定幼兒的創(chuàng)新行為，剛好表揚(yáng)）

2、作品的想象與創(chuàng)編：誰來為你們的作品創(chuàng)編一個(gè)好聽的故事，講給大家聽！

（五）活動(dòng)拓展

延長(zhǎng)到區(qū)域中，進(jìn)一步啟發(fā)思維，創(chuàng)建出更多的葉形組合，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性地講解并描述。

幼兒園大班藝術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

伴隨故事情節(jié)的綻開，感受觀賞不同性質(zhì)的音樂，初步體驗(yàn)音樂的改變和所表達(dá)的情感，產(chǎn)生對(duì)音樂觀賞的愛好。

活動(dòng)打算：

錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動(dòng)畫片

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入部分"瞧！誰來了？"（芭比娃娃）"漂亮的芭比娃娃是我們很多小摯友寵愛的玩具，每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)動(dòng)人的故事？下面我們一起來聽聽"天鵝湖"的故事，一邊聽一邊觀賞故事里好聽的音樂。

2、觀賞故事和音樂在一個(gè)村莊里住著一位漂亮的姑娘，她叫"奧德緹"他特別喜愛跳舞，她的舞蹈跳的特別美麗，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。

（觀賞曲一）一天，一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)覺奧德緹是挽救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很難過，在小精靈的激勵(lì)下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并挽救整個(gè)魔法森林。

（觀賞曲二）奧德緹由于得到了王子的真心和喜愛，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終殲滅了巫師解除了咒語，挽救了魔法森林，大家為了慶祝成功在森林里實(shí)行了盛大的舞會(huì)，王子和奧德緹跳起了歡樂的'舞蹈。

（觀賞曲三）

3、逐段感受體驗(yàn)1）第一段音樂A"聽聽這段音樂在故事什么時(shí)候出現(xiàn)的？好象講了什么事？"（回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容）"聽上去的感覺是怎樣的？"（理解音樂心情）幼兒說出師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很華蜜，她時(shí)?？鞓返靥?，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。

B邊看錄象邊觀賞C看圖譜感受音樂的速度和凹凸起伏的歡快心情D隨音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)2）其次段音樂A"這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事？聽上去的感覺怎樣？"幼兒說出師小結(jié)：音樂起先讓人聽了很難過，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很難過。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭(zhēng)。

B邊看錄象邊觀賞C看圖譜感受音樂的力度和心情改變（與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出并分析）D隨音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）3）第三段音樂A"最終一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？"師小結(jié)：大家為了慶祝成功在森林里實(shí)行了盛大的舞會(huì)，王子和心愛的奧德緹跳起了歡樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人華蜜和歡樂的感覺。

B邊看錄象邊觀賞C看圖譜感受音樂美麗歡快心情D隨音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對(duì)仿照公主和王子舞蹈）

4、完整觀賞并體驗(yàn)。

幼兒園大班藝術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo):

(1)觀賞貴州少數(shù)民族的儺面具，激發(fā)孩子對(duì)儺面具的愛好。

(2)激勵(lì)幼兒視察和了解儺戲面具的特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)自己喜愛的儺戲面具。

打算工作:

故事《儺戲傳聞》

儺戲面具(實(shí)物、圖片)

材質(zhì):畫筆紙剪刀松緊帶訂書機(jī)

活動(dòng)流程:

一:導(dǎo)入活動(dòng)。

老師:今日，老師給孩子們帶來了一個(gè)好玩的故事。這個(gè)故事發(fā)生在很久以前的一個(gè)苗寨...(故事附后)

老師:目前，我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng)。老師帶來了一些照片供大家觀賞。

(1)介紹表演儺戲的場(chǎng)景。

儺面具是神、鬼、人的'結(jié)合體，突出人物性格。面具被給予了神奇的宗教和民間含義，無論是儺戲活動(dòng)還是儺戲表演?，F(xiàn)在，儺戲已經(jīng)成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫閑暇時(shí)最寵愛的消遣形式。除了祭祀神靈和驅(qū)邪之外，它還充溢了對(duì)平安豐收的祈禱，象征著志氣和成功?，F(xiàn)在已經(jīng)納入旅游消遣活動(dòng)。儺戲的表演形式簡(jiǎn)潔隨意，一般可以在曬巴或村街表演。

(2)介紹儺戲的各種角色。

儺戲中有象征土地和山川的神仙，有象征各種猛獸的面具，有象征疾病的疾病，有神力無窮的山寨守護(hù)神。

(3)關(guān)注儺戲面具的特點(diǎn)。

面具的眼睛是最突出最吸引人的，特殊大，眉毛又粗又長(zhǎng)，有的眼睛上還裝飾了許多鋸齒形的線條和圖案，看起來很吸引人。

面具的鼻子也很大，兩個(gè)鼻孔圓圓的有點(diǎn)嚇人，有的鼻子下面還有胡子。

面具的嘴一般是張開的，有一排排雪白的牙齒，牙齒兩側(cè)有四顆銳利的尖牙，很兇。

面具的頭部有各種裝飾。有些裝飾有小惡魔的臉，有些是有漂亮圖案的帽子，有些裝飾有龍或動(dòng)物的圖案，可以趕走敵人。

(4)激勵(lì)孩子說出自己對(duì)儺戲面具的感受。

看到這些儺戲，你有什么感受？

你最喜愛哪種面膜？為什么？

第三，引導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)自己喜愛的儺戲面具。

老師:“儺戲面具神奇好玩。要不要給自己設(shè)計(jì)一個(gè)好玩的面具？”抓緊畫出來！"

(1)激勵(lì)幼兒依據(jù)自己的實(shí)力選擇不同的材料制作。

(2)指導(dǎo)孩子畫畫。

(3)幫助孩子駕馭面具的大小和繪畫的起點(diǎn)，為實(shí)力較弱的孩子供應(yīng)畫有面孔的作業(yè)紙。

(4)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫出面具的五官。

(5)幫助幼兒剪出彩繪面具，制作成儺戲面具。

四:總結(jié)活動(dòng)。

(1)激勵(lì)幼兒用語言向同伴描述自己設(shè)計(jì)的儺戲面具，并給面具命名。

(2)引導(dǎo)孩子用自己的面具表演。

幼兒園大班藝術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能夠依據(jù)對(duì)火已有的相識(shí)，做出不同火的造型。

2.在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)仿編火之舞的動(dòng)作。

3.能主動(dòng)的參加火之舞的活動(dòng)，體驗(yàn)合作的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1，重點(diǎn)：火對(duì)人類的作用。

2，難點(diǎn)：怎樣把小火苗變得很大。

活動(dòng)打算：

（1）閱歷打算：幼兒對(duì)火已有的學(xué)問閱歷。

（2）物質(zhì)打算：音樂，圖片

活動(dòng)過程：

1.做一做

老師展示小火苗的圖片，說明小火苗的作用。

讓幼兒用身體來展示小火苗的動(dòng)作。

音樂響起幼兒一起做一下小火苗的'動(dòng)作，互換角色，老師學(xué)習(xí)幼兒。

出示另一張大火的圖片，讓幼兒進(jìn)行表演（老師提示大火可以在兩側(cè)，上面，下面，后面，前面燃燒）跟著音樂來一次（老師提示幼兒每個(gè)人站的位置要有間隔，不要遇到別的小摯友了。每個(gè)人的動(dòng)作都可以不一樣。）

再進(jìn)行一次角色互換。

老師讓幼兒細(xì)致傾聽音樂，什么時(shí)候小火苗變成了大火，讓幼兒進(jìn)行表演。

2.聽一聽

老師講解在原始社會(huì)生活中沒有火人們遇到了許多的困難，天黑了沒有火的照明很可能被野獸攻擊，在下雪的時(shí)候很冷人們有可能凍死在山洞里，要是能燃起一堆熊熊大火該多好啊！3.看一看

老師提問：“那怎樣才能把小火苗變大呢？”幼兒回答（合作），細(xì)致商議兩個(gè)人怎樣合作才能把火變得更大，把動(dòng)作做出來。

音樂響起，幼兒做動(dòng)作。老師請(qǐng)幾個(gè)小組上去演示。

老師說："我也有一個(gè)摯友，你們要細(xì)致視察老師個(gè)我的摯友是怎樣把小火苗變大的？”老師進(jìn)行表演，老師提問幾組幼兒"老師是怎樣合作表演小火苗變大的?！庇變阂灰换卮鹧菔尽?/p>

老師讓幼兒再一次進(jìn)行表演，老師激勵(lì)幼兒做的動(dòng)作。

幼兒園大班藝術(shù)教案9

活動(dòng)：

1、感受歌曲帶來的歡樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣，熟識(shí)農(nóng)村，酷愛家鄉(xiāng)。

2、初步探究用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會(huì)唱歌。

活動(dòng)過程：

1、觀賞歌曲感受音樂旋律餓表達(dá)的心情。

2、探究用圖示法理解記憶的歌詞的方法。

（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒視察圖上的景物。

（2）結(jié)合掛圖觀賞歌曲第一段，使幼兒進(jìn)一步熟識(shí)和理解歌曲內(nèi)容。

（3）探討怎樣用1-4的貼絨數(shù)卡按依次在圖上把第一的歌詞標(biāo)出來。

（4）嘗試按剛才標(biāo)注的依次演唱歌曲第一段。

（5）觀賞歌曲其次段，探討歌曲其次段的圖示法并用5-8的數(shù)字標(biāo)注和演唱。

3、幼兒與老師練習(xí)接唱歌曲。

4、幼兒分小組有表情地接唱，老師激勵(lì)膽小的幼兒大膽地進(jìn)行接唱表演，共享與同伴一起歌頌的樂趣。

2我的幼兒園（寫生畫）

活動(dòng)目標(biāo)：

培育幼兒仔細(xì)視察自己喜愛的幼兒園環(huán)境，大膽作畫。

活動(dòng)打算：

圖畫紙、彩色筆指導(dǎo)要點(diǎn)：

老師指導(dǎo)：

1.幼兒園美嗎？你最喜愛幼兒園的'哪個(gè)地方？它有什么明顯的特征？

2.幼兒選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)進(jìn)行寫生，假如范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進(jìn)行確定。

3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

3一群好摯友(寫生畫)活動(dòng)目標(biāo)：

1.視察一群好摯友的基本特征及動(dòng)態(tài),培育幼兒的視察力。.

2.培育幼兒大膽作畫的實(shí)力.

活動(dòng)打算：

1.觀賞有關(guān)多圖人物的主題寫生畫。

2.打算圖畫紙、彩色筆、人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.讓幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域中正在活動(dòng)的好摯友進(jìn)行寫生。

2.在幼兒遇到困難時(shí)，指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型，擺出想要畫的姿態(tài)后參照著畫。

要求幼兒仔細(xì)視察作畫，完成后請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

幼兒園大班藝術(shù)教案10

觀看“動(dòng)畫片”對(duì)每個(gè)孩子來說都是一件特別歡樂的事情。他們經(jīng)常會(huì)被動(dòng)畫片里生動(dòng)的人物形象和精彩的故事情節(jié)所吸引，會(huì)不由自主的`仿照動(dòng)作。孩子自發(fā)的愛好多屬于淺層愛好，往往帶有心情體驗(yàn)，簡(jiǎn)單停留在“好玩”“好看“的水平上。針對(duì)一狀況，我從孩子的愛好動(dòng)身，結(jié)合新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際狀況，運(yùn)用多媒體這種現(xiàn)代化的教化手段設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。

本次活動(dòng)我主要從兩個(gè)方面制定活動(dòng)目標(biāo)：第一是從幼兒的實(shí)力方面動(dòng)身，熟識(shí)音樂旋律，依據(jù)故事情節(jié)大膽仿照并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，其次是從幼兒情感方面動(dòng)身，培育幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行合作表演。

本次活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的舞蹈教化方式：“老師教、幼兒學(xué)”。結(jié)合新《綱要》的人本觀念，以幼兒為主體。活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注孩子，注意給每個(gè)幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒大膽想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)建的歡樂。在整個(gè)活動(dòng)中還給幼兒營造了一種寬松、和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子在輕松、愉悅中參與獲得進(jìn)步。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。能依據(jù)音樂故事情節(jié)大膽仿照并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2。體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

活動(dòng)打算：

材料：

1。教學(xué)多媒體、故事課件。

2。道具、場(chǎng)景。

閱歷：已觀賞過樂曲《小老鼠和啤酒桶》

活動(dòng)過程：

一、感知觀賞音樂動(dòng)畫片

提問：1。今日，老師給小摯友帶來一部特別好玩的動(dòng)畫片細(xì)致看，有些什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈

1。探討：小老鼠有哪些動(dòng)作？自己跟著音樂學(xué)跳小老鼠的動(dòng)作。

2。提問：小摯友們你們看看后邊有這么多啤酒桶，你會(huì)想到哪些動(dòng)作來表現(xiàn)啤酒桶？

三、合作表現(xiàn)舞蹈

1。自由表演：幼兒自己商議，選擇一個(gè)角色一個(gè)伙伴。

2。創(chuàng)建性表演：選擇一個(gè)角色多個(gè)伙伴。

3。交換角色表演。

四、結(jié)束部分

1。評(píng)價(jià)活動(dòng)。

2。幼兒和老師一起整理表演道具及場(chǎng)地。

幼兒園大班藝術(shù)教案11

設(shè)計(jì)意圖：中華民居歷史悠久，種類繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最簡(jiǎn)單接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺(tái)樓閣，精致的雕花木門和花樣繁多的鏤窗，還有悠閑的烏蓬船，幽靜蜿蜒的青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的垂柳，無一不顯示出江南水鄉(xiāng)特有的藝術(shù)魅力。對(duì)孩子來說，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創(chuàng)建美的才智，更讓他們用語言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)江南水鄉(xiāng)的美的感受。因此，依據(jù)孩子的愛好和發(fā)展須要，設(shè)計(jì)了藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)——江南水鄉(xiāng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、能用語言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)江南水鄉(xiāng)的美的`感受。

二、能大膽地合作，用長(zhǎng)卷畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

三、體驗(yàn)創(chuàng)建和勝利的歡樂。

活動(dòng)打算：音樂《姑蘇行》、長(zhǎng)卷畫形式的掛歷——江南水鄉(xiāng)、電視巡游片。水彩顏料、畫紙、排筆。

活動(dòng)過程：

一、觀賞感受音樂

1、提問：聽了這段音樂你有什么感覺？好象看到了什么？來到了什么地方？（幼兒聽音樂）

2、提問：你有什么感覺？（幼兒回答）

3、提問：聽了這么美麗柔軟的音樂你似乎看到了什么？（幼兒回答）

4、提問：你覺得似乎來到了什么地方呢？（幼兒回答）

5、小結(jié)：這段音樂的名字叫《姑蘇行》，它描寫了人們?cè)诮纤l(xiāng)巡游時(shí)看到的漂亮景色。

二、感受音樂的同時(shí)觀賞老師的舞蹈動(dòng)作和江南漂亮的風(fēng)景

1、觀賞：我們也來聽著音樂到江南水鄉(xiāng)去巡游吧。

（幼兒聽音樂觀賞老師的舞蹈，同時(shí)聽散文朗誦）

2．觀賞：來，我們走近了細(xì)致看一看。（幼兒走下位置觀賞長(zhǎng)卷掛歷和電視短片）

3、提問：你看到的江南水鄉(xiāng)是什么樣子的？你會(huì)用什么樣的動(dòng)作來表示江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)？

（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示小橋流水、垂柳依依、臨街傍水、粉墻青瓦、飛檐翹角、雕門鏤窗、回廊曲折等江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。）

三、幼兒邊聽音樂邊用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)

表現(xiàn)：小摯友真不錯(cuò)，想出了這么多動(dòng)作，那我們就聽著音樂來跳一跳吧。（幼兒聽音樂表現(xiàn)）

四、幼兒用水彩畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的美麗景色

操作：江南水鄉(xiāng)可真美啊，你們喜愛嗎？那就請(qǐng)小摯友拿起小畫筆，把它請(qǐng)到我們身邊來吧！

幼兒園大班藝術(shù)教案12

活動(dòng)意圖：

中華傳統(tǒng)文化博大精深，引領(lǐng)幼兒了解我國古代的四大獨(dú)創(chuàng)，對(duì)世界文明的巨大影響，對(duì)于“四大獨(dú)創(chuàng)”幼兒并不是很了解。造紙術(shù)是中國四大獨(dú)創(chuàng)之一，我們?cè)谏钪忻刻於紩?huì)接觸到各種各樣的紙，通過活動(dòng)走近造紙術(shù)，感悟我們祖先的聰慧才智。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解中國古代四大獨(dú)創(chuàng)，為祖國的絢麗文化感到傲慢。

2、技能目標(biāo)：通過造紙粘貼樹葉的過程，熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：通過活動(dòng)熬煉幼兒的視察實(shí)力，發(fā)展創(chuàng)建力，體驗(yàn)造紙的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)打算：

不同材質(zhì)的紙、PPT、紙漿、水、木勺、托盤、紗網(wǎng)、鮮花、樹葉。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：選擇幾種不同材質(zhì)的紙讓幼兒閉上眼睛摸，猜是什么?

你們知道紙是怎么來的嗎?在遙遠(yuǎn)的.古代，還沒有紙的時(shí)候人們是怎樣記錄每天發(fā)生的事情呢?

2、PPT展示紙的來歷:

在三千五百多年前的商朝，人們是在烏龜?shù)臍ず褪^上寫字的，寫出來的字稱為甲骨文。到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期，人們覺得在龜甲上寫太不便利了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木條用繩子編起來在上面寫字。這種東西稱為竹簡(jiǎn)和木牘?？墒且粋€(gè)竹簡(jiǎn)還好，假如文章很長(zhǎng)，就須要許多的竹簡(jiǎn)，那得多重呀。所以在西漢的時(shí)候，貴族們又該用綿紙和帛寫字，不過這種原料太貴，一般人根本用不起。到了東漢時(shí)期，有一位叫蔡倫的人試驗(yàn)獨(dú)創(chuàng)了造紙術(shù)，最終造出了一個(gè)叫做紙的東西，才被人們普遍運(yùn)用。

3、觀看古法造紙視頻

老師：看，視頻中的老奶奶正在造紙，但是這個(gè)紙和我們平常見到的不一樣，上面有美麗的鮮花和樹葉，這叫做花草宣。

我國貴州丹寨縣石橋村的人們還完整地保留著古法造紙的民間工藝，這種造紙工藝在紙中加入花草壓紙，一張張帶有花香的紙便形成了，這種古老的造紙方法也是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，小摯友想不想體驗(yàn)一下呢?

4、造紙步驟：

(1)將紙漿倒入盆中加入適量清水，用勺子充分?jǐn)嚢鑴蚍Q，沒有大團(tuán)為準(zhǔn)。

(2)造紙框放在可接水的托盤中，，用木勺盛出稀釋的紙漿，輕鋪一層與紙框上。

(3)發(fā)揮創(chuàng)意，用樹葉，鮮花等材料自由搭配，輕鋪與紙漿上。

(4)用木勺舀更稀一點(diǎn)的紙漿，澆蓋在花草上，防止干后掉落。

(5)依據(jù)天氣及薄厚，自然晾干。

5、作品點(diǎn)評(píng)：

請(qǐng)小摯友上調(diào)講解一下自己設(shè)計(jì)的紙的設(shè)計(jì)意圖。

活動(dòng)總結(jié):

提問1、你還記得紙是怎么制作的嗎?

提問2、誰獨(dú)創(chuàng)的造紙術(shù)?

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家后將制作的花草宣晾干，并和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)用這些紙刻意做什么?書本?書簽?等等自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下吧!

科學(xué)小學(xué)問：

紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在紗網(wǎng)上交織組合，初步脫水’再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國是世界上最早獨(dú)創(chuàng)紙的國家。在很早的時(shí)候’我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來又在竹簡(jiǎn)上寫字’但是這些東西都很笨重。再后來也有在絲綢上寫的，雖然輕巧了很多，卻很昂貴。大約20xx年前，東漢的蔡倫獨(dú)創(chuàng)了用樹皮、破布等常見或廢舊物品造的紙，特別適合書寫，漸漸地就傳遍了全世界。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幫助幼兒初步了解造紙的流程，讓幼兒感受"造紙術(shù)"的獨(dú)創(chuàng)，對(duì)生活的重要意義，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不簡(jiǎn)單，從小養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。因時(shí)間關(guān)系本次活動(dòng)用的已經(jīng)制作好的紙漿，有機(jī)會(huì)可以讓孩子體驗(yàn)用樹破布等材料自己制作，更深刻的感受造紙的奇妙之處，也更加懂得紙的來之不易，節(jié)約用紙!

幼兒園大班藝術(shù)教案13

設(shè)計(jì)意圖

京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都特別有特點(diǎn)，其艷麗的色調(diào)，夸張的形象、有肯定功夫的動(dòng)作，都深深地吸引著孩子們。此活動(dòng)旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒觀賞京劇的特點(diǎn)，培育幼兒酷愛民族文化的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞京劇臉譜艷麗的色調(diào)和夸張的形象。

2、初步了解京劇的特點(diǎn)，知道京劇是我國特有的劇種；激發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的愛好，激發(fā)幼兒酷愛民族文化的情感。

活動(dòng)打算

1、京劇臉譜照片和有顯明特性的臉譜圖畫若干。

2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。

過程建議

1、聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。

2、觀賞京劇臉譜的色調(diào)。

了解臉譜色調(diào)與人物特性之間的關(guān)系：黑色臉譜代表特性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關(guān)羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財(cái)神、金錢豹、二郎神）。

3、感受臉譜對(duì)稱和夸張的.圖案。

臉譜上所畫的五官都是對(duì)稱的，比一般人的五官大，眉毛是粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。

4、觀賞好玩的圖案。

包公的額頭上畫有月牙印，財(cái)神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。

5、聽京劇，表演動(dòng)作。

延長(zhǎng)提示

1、制作京劇臉譜。

2、學(xué)唱京?。骸抖加幸活w紅亮的心》。

3、實(shí)行京劇臉譜化妝會(huì)。

4、相識(shí)京劇服飾特點(diǎn)。

5、相識(shí)京劇演出時(shí)用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。

幼兒園大班藝術(shù)教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。

2、讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)勝利的樂趣。

3、欣賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

三、活動(dòng)打算：

1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

2、用卡紙等剪成的各種形態(tài)的扇面、事先制作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

四、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入激趣：探討引趣。

師：小摯友剛剛做完嬉戲回來有什么感覺？

幼：很熱。

師：那你們有什么好方法，使自己涼快呢？

幼：可以開空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····

師：但學(xué)校這并沒有空調(diào)耶，糟糕現(xiàn)在又停電了。天又這么熱要不我們一起來做一把扇子扇扇好不好?

幼：好。

師：小摯友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子美麗嗎？你最喜愛哪一把扇子，為什么？

幼：喜愛這把，因?yàn)樗詈每戳恕?/p>

師：那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。

2、探討制作：

（1）老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜愛哪一把，為什么？

（2）（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想方法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）

（3）這里還有很多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

3、嘗試制作：

（1）老師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。

（2）演示扇面和扇柄的粘合過程。

（3）老師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，漸漸脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。

（4）幼兒制作扇子，裝飾扇面，老師巡回指導(dǎo)。

4、裝飾扇面，播放輕松的音樂。

（1）引導(dǎo)實(shí)力強(qiáng)的幼兒有規(guī)