醫(yī)療相關(guān)法律法規(guī)參考課件整理

醫(yī)療相關(guān)法律法規(guī)參考26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜醫(yī)療相關(guān)法律法規(guī)參考醫(yī)療相關(guān)法律法規(guī)參考26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜力身醫(yī)療相關(guān)法律法規(guī)呼吸內(nèi)科鄒思靜醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員醫(yī)德規(guī)范及行為規(guī)范·醫(yī)療事故處理?xiàng)l例傳染病防治法醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床用血管理方法藥品不良反應(yīng)為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，在全國億萬學(xué)生中掀起體育鍛煉的熱潮，切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，2006年12月20日教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央下發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定》，從2007年開始，結(jié)合《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)，目標(biāo)是“用3年時(shí)間，使85%以上的學(xué)校能全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，使85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉1小時(shí)，達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上，掌握至少2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高”。陽光體育運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)10年多了。提出當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及其解決對策僅為個(gè)人意見，為推動(dòng)陽光體育運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展提供參考。一、農(nóng)村小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及分析在近幾年全國農(nóng)村學(xué)生體質(zhì)與健康標(biāo)準(zhǔn)測試調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生肺活量水平、體能素質(zhì)持續(xù)下降，體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)和力量素質(zhì)連續(xù)l0年下降，而耐力素質(zhì)則連續(xù)15年下降；超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加，農(nóng)村男生已達(dá)10%，成為影響學(xué)生營養(yǎng)健康狀況的一大因素；視力不良率仍居高不下，隨著年齡的增加，視力不良率明顯升高，小學(xué)生為30%，初中生為56%，其中視力不良的初中生成為各學(xué)段中漲幅最大的學(xué)生群體，我國農(nóng)村小學(xué)生、兒童的近視率已居世界第二位。二、農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因（一）學(xué)業(yè)的壓力，使學(xué)生體育鍛煉時(shí)間不足素質(zhì)教育貫徹乏力，應(yīng)試教育觀念依舊存在，衡量學(xué)校和教師業(yè)績的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要還是升學(xué)率。學(xué)校、老師和家長整天圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，無形中給學(xué)生帶來了巨大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重，根本沒時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，更不要說每天鍛煉一小時(shí)了。而且學(xué)生睡眠達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，可見學(xué)生體質(zhì)的明顯下降是必然。（二）形式主義作風(fēng)泛濫，應(yīng)試教育思想根深蒂固體育課得不到重視在部分學(xué)校，體育課和課外活動(dòng)仍然是“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”，體育課可以被隨意擠占，課外活動(dòng)依然只是掛在課程表上以應(yīng)付上級的檢查，能夠真正保質(zhì)保量開展課外活動(dòng)的學(xué)校比率太少，在體育活動(dòng)中為了盡量避免傷害事故的發(fā)生，有的學(xué)校都不敢開展激烈對抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有的甚至把學(xué)生“圈養(yǎng)”在教室里，不允許學(xué)生在操場上奔跑打鬧。（三）場地器材短缺、經(jīng)費(fèi)不足我們農(nóng)村學(xué)校體育場地器材嚴(yán)重不足，現(xiàn)有體育器材破損嚴(yán)重。大部分學(xué)校甚至不能采用現(xiàn)有的器材上一節(jié)完整的體育課，有些學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到按最低要求配備器材的規(guī)定。學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，不能滿足體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的需要，調(diào)查顯示，23.7%的學(xué)生因?yàn)闆]有場地和器材而不能正常參加體育鍛煉。（四）鍛煉意識缺乏，沒有養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣學(xué)生在學(xué)習(xí)的壓力下，缺乏有效的運(yùn)動(dòng)，在家里，許多學(xué)生整天埋頭做作業(yè)，家務(wù)事全部由父母代勞，腦力運(yùn)動(dòng)取代了身體運(yùn)動(dòng)。越來越多的孩子不愿意走出家門去參加鍛煉，導(dǎo)致了學(xué)生體質(zhì)的下降。三、開展農(nóng)村小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要意義（一）開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，有助于提高農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)健康水平開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，是新時(shí)期加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生體育、增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，將有利于形成人人參與、個(gè)個(gè)爭先、生氣勃勃的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引廣大學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉。（二）開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，有助于提高農(nóng)村小學(xué)生身體素質(zhì)小學(xué)生的身體健康是一個(gè)民族健康的基礎(chǔ)，是每個(gè)學(xué)生健康成長的基本條件，關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到民族的未來和國家的競爭力。農(nóng)村小學(xué)生健康體質(zhì)狀況下降已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問題，到了非解決不可的關(guān)鍵時(shí)刻。億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，無疑是一劑良藥，通過豐富多彩的體育內(nèi)容和多種多樣的陽光體育活動(dòng)，最大限度地動(dòng)員學(xué)生投入到促進(jìn)健康的大潮中，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)將在提高農(nóng)村小學(xué)生身體素質(zhì)方面發(fā)揮重要的作用。（三）開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，有助于培養(yǎng)健康合格接班人農(nóng)村小學(xué)學(xué)生體質(zhì)存在的問題，看似影響個(gè)體，實(shí)則關(guān)系到一個(gè)國家、一個(gè)民族整體的素質(zhì)。小學(xué)生的體質(zhì)健康水平，直接影響到青少年一代的健康成長，直接影響到全國人才培養(yǎng)的質(zhì)量，小學(xué)生的體質(zhì)健康水平影響著國家的競爭力。增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長，是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，也關(guān)系到國家和民族的未來。青少年體質(zhì)健康是一個(gè)國家具有旺盛生命力的重要體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”的啟動(dòng)，打響了改變小學(xué)生體質(zhì)健康下滑狀況的發(fā)令槍，對于全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)青少年體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，培養(yǎng)健康合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，有著重要深遠(yuǎn)的意義。四、實(shí)施農(nóng)村小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的策略（一）轉(zhuǎn)變觀念、關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)作為提高小學(xué)生健康素質(zhì)重要途徑之一，學(xué)校體育是學(xué)校教育重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，學(xué)校教育是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵。學(xué)校要樹立“健康第一”的思想，明確體育在學(xué)校教育中的地位，把體育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和切入點(diǎn)，緊緊把握提高學(xué)生體能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康成長為核心，充分發(fā)揮體育的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（二）加大對學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度進(jìn)一步營造全社會(huì)關(guān)心、重視、支持學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)工作的良好氛圍和有利于開展工作的社會(huì)環(huán)境。（三）用“陽光一小時(shí)”，打造學(xué)生健康生活一輩子確?！瓣柟庖恍r(shí)”，還學(xué)生活動(dòng)的空間。讓學(xué)生擁有健全的人格、健康的身心和終生的幸福，是教育工作的終極目的。為保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，就是讓學(xué)生“健康工作五十年，幸福生活一輩子”。實(shí)行科學(xué)規(guī)范的學(xué)生作息制度，引導(dǎo)學(xué)生積極參加“全國億萬學(xué)生陽光體育活動(dòng)”。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積極參加體育教師培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)和水平，努力提高體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的體質(zhì)健康水平得到明顯提高?？傊?，農(nóng)村小學(xué)陽光體育活動(dòng)的開展任重而道遠(yuǎn)，但為了學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展將繼續(xù)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)陽光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的管理與指導(dǎo)，廣泛開展不斷改進(jìn)指導(dǎo)措施、手段、方法，完善活動(dòng)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、參與性，不斷增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身?w育的意識，將陽光體育活動(dòng)進(jìn)行到底，讓學(xué)生們都有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，做祖國未來杰出的建設(shè)者。現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神。公民素質(zhì)的提高，有待教育培養(yǎng)。通過教育，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，這是必由之路。作為語文教育的重要組成部分――作文教學(xué)，是最富有個(gè)性的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動(dòng)。在作文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，有目的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，在提高學(xué)生寫作水平的同時(shí)，對學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，形成創(chuàng)新精神大有裨益。一、創(chuàng)設(shè)開放性作文情境，誘發(fā)創(chuàng)新欲望學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。作文教學(xué)，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的不同的生活經(jīng)歷和已具有的閱讀積累量，充分激發(fā)學(xué)生的自主作文意識，讓學(xué)生在自主探究的氛圍中作文。為此，作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者――教師，可采取生活再現(xiàn)、實(shí)物演示、音樂渲染等手段，用充滿情感的教學(xué)語言，誘發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生進(jìn)入一種“我要寫”的境界，引導(dǎo)學(xué)生把原以為傷腦筋的寫作過程看作是一種創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生放開手腳，廣開思路，不拘一格，求新求異，用自己獨(dú)特的思維和表達(dá)形式，真切的反映自己的所見所聞、所想所感，從而寫出富有新意（主題內(nèi)容新、表達(dá)形式新）的作文。二、注重作文技能訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施建設(shè)中明確指出：語文教學(xué)中，既要注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，又要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維。通過多角度的開拓引導(dǎo)，多方位的作文訓(xùn)練，可以有效地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，可以從以下幾個(gè)角度加以引導(dǎo)：1.同一材料多種立意。就是引導(dǎo)學(xué)生對同一題材，從不同的角度進(jìn)行審視，確立不同的中心，從而寫出具有不同立意的作文。鼓勵(lì)學(xué)生在立意時(shí)講究新穎，幫助學(xué)生從同一材料的多義性中，探究出最具新意的東西。2.同一題多種選材。引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)題目從不同的方面去選材，力求選材獨(dú)特與眾不同。3.同一材料，多種體裁。就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)同一題材，選擇自己寫的文體去作文。有的學(xué)生善于邏輯思維，有的擅長形象思維，還有的以直覺思維見長。因此，教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生不同的思維特點(diǎn)和寫作興趣，對他們進(jìn)行同一材料多種體裁的訓(xùn)練。4.同一材料多形式表達(dá)。啟發(fā)學(xué)生對同一內(nèi)容，采用多種表達(dá)方式，以求構(gòu)思新，表達(dá)巧，給人以耳目一新之感。比如在寫作順序上，可以靈活采用順敘、倒敘、補(bǔ)敘、插敘等形式。在語言表達(dá)上，可運(yùn)用不同的句式、修辭，去生動(dòng)自如地表情達(dá)意。創(chuàng)造性思維在某種程序上是求異思維與求同思維的統(tǒng)一，但更多地表現(xiàn)為思維的求異性。教師在作文訓(xùn)練中，注意培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們“換角度”思考，“批判性”思考，“正反面”思考，讓學(xué)生使用與眾不同的思維方法，寫出新穎獨(dú)特的作文。創(chuàng)造性思維是思維與想像的有機(jī)統(tǒng)一。想像是在人腦中對已有表象進(jìn)行加工，創(chuàng)造出新形象的過程。通過形式多樣的想像作文，可以有效地增強(qiáng)和豐富學(xué)生的想像力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。尤其是在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想像力，可從以下幾方面加強(qiáng)練習(xí)：1.用寫童話進(jìn)行想像作文。寫童話故事是訓(xùn)練想像力的重要途徑，這類想像大都采用擬人化手法，通過想像使靜物變動(dòng)變活，使他們會(huì)思考會(huì)行動(dòng)能言語有感情。2.利用畫圖進(jìn)行想像作文。教師要指導(dǎo)學(xué)生圍繞圖畫內(nèi)容從不同側(cè)面展開想像，想事情的前因后果，想畫外之景，聽畫外之音，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變無聲為有聲。3.利用假想進(jìn)行想像作文。這類想像大多指向于未來，一般時(shí)間跨度大，既可以寫未來社會(huì)的景象，或某一領(lǐng)域的飛躍變化，也可以寫自己未來的職業(yè)、工作、成就等。4.利用擴(kuò)展、推測課文進(jìn)行想像作文。擴(kuò)展，就是引導(dǎo)學(xué)生對課文某些精練之處或一筆帶過的地方展開想像，對這些內(nèi)容進(jìn)行詳盡細(xì)致的描述。推測，就是在已有故事的結(jié)尾基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開想像，以推測填補(bǔ)可能產(chǎn)生的新結(jié)局，即語文新教材中的擴(kuò)寫，續(xù)寫練習(xí)。三、完善評價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新評估具有激勵(lì)、導(dǎo)向和制約的作用。對學(xué)生在審題立意、選材組織、修改抄寫各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，及時(shí)恰當(dāng)評價(jià)，都將有益于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。只有在作文教學(xué)中不斷總結(jié)積累，完善評價(jià)機(jī)制，才能保護(hù)學(xué)生大膽創(chuàng)新。1.淡化評價(jià)的甄別和選拔功能，多鼓勵(lì)。尊重學(xué)生的個(gè)性，從學(xué)生的角度去思考，去評價(jià)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文過程中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立自信心、激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，從而敢于大膽創(chuàng)新。2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化。在評估中，尊重學(xué)生個(gè)體差異，允許學(xué)生在作文過程中，從立意到選材、從體裁到寫作順序上充分展現(xiàn)自我。如果只用作文“要求”這唯一的標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)全班學(xué)生的作文，既違背了“面向全體學(xué)生因材施教”的原則，也影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此對學(xué)生作文的評價(jià)，不作硬性統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)要因人而異。3.評價(jià)形式多樣化。評價(jià)過程中，注意教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合。可采取小組互批互改，同桌互批互改，教師批、學(xué)生改、學(xué)生自批自改等多種形式批改作文。這樣不僅使學(xué)生之間有相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生批改作文的能力。同時(shí)在參與評改作文的過程中，學(xué)生可以說出自己有創(chuàng)見性的意見，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維大有益處?？傊處熞耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為根本。就作文教學(xué)而言，既要大膽改革作文教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)新提供有利環(huán)境，又要改變學(xué)生觀念，樹立人人可創(chuàng)新的意識。在作文訓(xùn)練中，發(fā)散思維，善于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以提高學(xué)生整體素質(zhì)。力身醫(yī)療相關(guān)法律法規(guī)呼吸內(nèi)科鄒思靜醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員醫(yī)德規(guī)范及行為規(guī)范·醫(yī)療事故處理?xiàng)l例傳染病防治法醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床用血管理方法藥品不良反應(yīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員醫(yī)德規(guī)范及行為規(guī)范醫(yī)德規(guī)范:(一)救死扶傷,實(shí)行社會(huì)主義的人道主義。時(shí)刻為病人著想,千方百計(jì)為病人解除病痛?！醵?尊重病人的人格與權(quán)利,對待病人,不分民族、性別、職業(yè)、地位、財(cái)產(chǎn)狀況,都應(yīng)一視同仁(三)文明禮貌服務(wù)。舉止端莊,語言文明,態(tài)度和藹,同情、關(guān)心和體貼病人(四)廉潔奉公。自覺遵紀(jì)守法,不以醫(yī)謀私(五)為病人保守醫(yī)密,實(shí)行保護(hù)性醫(yī)療,不泄露病人隱私與秘密。醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員醫(yī)德規(guī)范及行為規(guī)范醫(yī)德規(guī)范:(六)冱互學(xué)互尊,切結(jié)協(xié)作。正確處理同行同事問的關(guān)系七)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),奮發(fā)進(jìn)取,鉆研醫(yī)術(shù),精益求精。不斷更新知識,提高技術(shù)水平醫(yī)療從業(yè)人員醫(yī)德規(guī)范與行為規(guī)范(一)基本行為規(guī)范第一條以人為本,踐行宗旨。堅(jiān)持救死扶傷、防病治病的宗旨,發(fā)揚(yáng)大醫(yī)精誠理念和人道主義精神,以病人為中心,全心全意為人民健康服務(wù)。第二條遵紀(jì)守法,依法執(zhí)業(yè)。自覺遵守國家法律法規(guī),遵守醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)規(guī)章和紀(jì)律,嚴(yán)格執(zhí)行所在醫(yī)療機(jī)構(gòu)各項(xiàng)制度規(guī)定。第三條尊重患者,關(guān)愛生命。遵守醫(yī)學(xué)倫理道德,尊重患者的知情同意權(quán)和隱私杈,為患者保守醫(yī)療秘密和健康隱私,維護(hù)患者合法權(quán)益;尊重患者被救治的杈利,不因種族、宗教、地域、貧富、地位、殘疾、疾病等歧視患者。力身第四條優(yōu)質(zhì)服務(wù),醫(yī)患和諧。言語文明,舉止端莊,認(rèn)真踐行醫(yī)療服務(wù)承諾,加強(qiáng)與患者的交流與溝通,積極帶頭控?zé)?自覺維護(hù)行業(yè)形象。第五條廉潔自律,恪守醫(yī)德。弘揚(yáng)高尚醫(yī)德,嚴(yán)格自律,不索取和非法收受患者財(cái)物,不利用執(zhí)業(yè)之便謀取不正當(dāng)利益;不收受醫(yī)療器械、藥品、試劑等生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)或人員以各種名義、形式給予的回扣、提成,不參加其安排、組織或支付費(fèi)用的營業(yè)性娛樂活動(dòng);不騙取、套取基本醫(yī)療保障資金或?yàn)樗蓑_取、套取提供便利;不違規(guī)參與醫(yī)療廣告宣傳和藥品醫(yī)療器械促銷,不倒賣號源。力身第六條嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),精益求精。熱愛學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),努力提高專業(yè)素養(yǎng),誠實(shí)守信,抵制學(xué)術(shù)不