四川省瀘州市成考專升本2023年教育理論測試題及答案二

四川省瀘州市成考專升本2023年教育理論測試題及答案二學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.班主任工作的基本任務是（）

A．帶好班級，教好學生

B．配合學校，實現(xiàn)目標

C．幫助校長，當好助手

D．聯(lián)系家長，轉變差生

2.神經系統(tǒng)的基本活動方式是()。

A.反映B.感受性C.反射D.感應性

3.下列提出了“職業(yè)匹配理論”的是()

A．霍蘭德

B．斯普蘭

C．榮格

D．阿德勒

4.在現(xiàn)代教育理論的發(fā)展中，德國教育家瓦?根舍因提出了（）。

A.結構主義教學理論B.兒童智力發(fā)展階段理論C.教學與發(fā)展的關系理論D.范例方式教學理論

5.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進程不均衡，表現(xiàn)為（）A.時快時慢B.先快后慢C.先慢后快D.均勻遞減

6.《普通教育學》的作者是（）。

A.昆體良B.赫爾巴特C.洛克D.福祿貝爾

7.

第

8

題

十一屆三中全會以后，《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布于（）

8.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是哪種氣質類型的特點?（）

A.膽汁質B.黏液質C.多血質D.抑郁質9.林老師通過創(chuàng)建良好的班風、建立和諧的人際關系等對學生施加積極的教育影響。林老師的做法體現(xiàn)了哪一課程的特點?()A.活動課程B.隱眭課程C.綜合課程D.選修課程

10.以馬克思主義為基礎最早探討教育學問題的著作是（）。

A.加里寧的《論共產主義教育》

B.馬卡連科的《教育詩》

C.克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》

D.楊賢江的《新教育大綱》

11.情緒、情感是在人的哪種活動基礎上產生的（）

A．動機

B．認識

C．個性

D．態(tài)度

12.情緒與情感是以下列哪種選項為中介的反映形式()

A.需要B.動機C.態(tài)度D.認知

13.下列哪一項不屬于思維的基本形式?()

A．概念

B．概括

C．判斷

D．推理

14.“悶悶不樂”是人的哪一種情緒體驗?()A.A.激情B.心境C.應激D.壓力

15.動作技能的特點是（）。

A.物質性、外顯性、展開性B.觀念性、內隱性、簡縮性C.物質性、外顯性、簡縮性D.觀念性、內隱性、展開性16.特瑞普利特(H·Triplett)最早研究的現(xiàn)象是（）。A.社會抑制B.社會懈怠C.團體思維D.社會助長

17.會騎自行車，有利于學習駕駛兩輪摩托車，這主要受下列哪種機制的影響（）

A．變式

B．定勢

C．正遷移

D．負遷移

18.

19.“一題多解，演繹推理”是()。A.常規(guī)思維B.聚合思維C.求同思維D.發(fā)散思維20.人類特有的最高級的心理現(xiàn)象是()A.認識B.情感C.能力D.意識二、填空題(20題)21.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

22.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。23.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

24.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

25.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

26.制約課程的基本因素是______、______和學生。

27.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。28.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質。

29.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

30.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

31.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。

32.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

33.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

34.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

35.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

36.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯(lián)系的建立。

37.思維的基本形式是_______、_______、_______。

38.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

39.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

40.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

三、簡答題(2題)41.教育的相對獨立性的主要表現(xiàn)有哪些?

42.簡述心境的特點及其產生原因。四、論述題(2題)43.聯(lián)系實際，論述“教育影響的一致性和連貫性’’的德育原則。

44.結合教學實例論述一堂好課的基本標準。

五、辨析題(2題)45.意志是人為了實現(xiàn)某種目的，在行動中所表現(xiàn)出來的心理過程。

46.教育規(guī)律是指教育內部各因素之間的本質的必然的聯(lián)系。

六、(0題)47.有一位先哲說過：“一個人的性格就是他的命運。”說明人格具有（）。

A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性

參考答案

1.A

2.C神經系統(tǒng)是指由神經元構成的一個異常復雜的機能系統(tǒng)。其基本活動方式是反射。

3.AA

[解析]A美國學者霍蘭德是著名職業(yè)指導專家，他提出了性格一職業(yè)匹配理論。他指出，學生的性格類型、學習興趣和將來的職業(yè)匹配密切相關。B德國教育學家和哲學家斯普蘭格認為，人以固有的氣質為基礎，同時也受文化的影響。C榮格提出內傾型和外傾型性格。D阿德勒認為，對身體缺陷或其他原因引起自卑的補償人格的原動力，每個人都具有努力追求優(yōu)越的潛能。

4.D

5.B

6.B《普通教育學》的作者是赫爾巴特。昆體良的代表作為《論演說家的教育》，洛克的代表作為《教育漫話》，福祿貝爾的代表作為《人的教育》。

7.D

8.A

9.B

10.C該題有些考生容易將C項與D項混淆。D項是我國最早以馬克思主義為基礎探討教育問題的著作。而題目要求中的“最早”應是“世界最早”。

11.B

12.A

13.BB

[解析]只要掌握思維的基本形式包括概念、判斷、推理這三種，便可以排出B。即答案選B。

14.BB

[解析]ABC屬于情緒的。這是依情緒活動發(fā)生的強弱程度和持續(xù)時間而作的劃分。而心境是一種使人的所有情緒體驗都染上某種色彩的、較持久而又微弱的情緒狀態(tài)。因此選B。

15.A動作技能是指以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式。換言之，它是通過學習而形成的合乎法則的動作活動方式。動作技能的特點包括：動作對象的物質性、動作進行的外顯形、動作結構的展開性。

16.B了解“社會懈怠”的概念即可知答案。

17.C

18.C

19.D發(fā)展思維是從給予的信息中，產生眾多的信息，人們沿著不同的方向思考，產生大量獨特的新思想?！耙活}多解，演繹推理”正是發(fā)散思維。

20.D意識是人特有的心理現(xiàn)象，是與動物的最本質的區(qū)別。

21.獨立性新穎性獨立性,新穎性22.比較與分類，抽象與概括23.德育內容，德育方法

24.學生集體學生集體

25.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

26.社會知識社會知識27.一般能力；特殊能力28.穩(wěn)定，統(tǒng)一

29.社會問題社會問題

30.評比操行評定評比，操行評定31.隨意運動克服內外困難

32.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

33.生活化生活化

34.感知思維認識感知,思維,認識

35.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

36.強化強化37.概念，判斷，推理

38.意義識記機械識記意義識記，機械識記

39.制度文化

40.教學價值取向教學價值取向

41.(1)教育具有自身的繼承關系。

(2)教育要受其他意識形態(tài)的影響。

(3)教育與政治經濟發(fā)展的不平衡。

【解析】該題要點少，需要簡單加以解釋。有的考生可能沒有記住書本上的答案，這時希望考生不要放棄，要根據(jù)自己的經驗(如當教師的經驗)寫出幾條，說不定會寫得很有道理。該策也適用于其他簡答題。42.心境是一種使人的所有情緒體驗都感染上某種色彩的、較持久而又微弱的情緒狀態(tài)。如一個人興致勃勃時，干什么事都樂滋滋的；而灰心喪氣時，總是見花落淚，對月傷懷，干什么事都打不起精神，這些都屬于不同的心境狀態(tài)。心境有以下特點：首先，它是一種緩和而又微弱的情緒體驗；這種體驗持續(xù)的時間較長，少則幾天數(shù)日，長則數(shù)年之久；而且這是一種非定向的彌散性情緒體驗，它并不指向特定對象。例如“人逢喜事精神爽”、“心有余悸”等都是形容心境狀態(tài)的。引起心境的原因是多方面的，生活中的一般事件，帶有感情色彩的表象再現(xiàn)也能導致心境的發(fā)生。此外，人體生物節(jié)律，即體力、智力、情緒的最佳狀態(tài)呈周期性變化，對心境也有影響。人的心境并非由環(huán)境與生理條件機械決定的，對心境具有決定性影響的是在實踐中形成的理想、信念和世界觀。失敗、困難和挫折，會使人悲觀失望；但對具有革命人生觀和崇高理想、信念的人來說，則會經受考驗，充滿勝利的信心。43.(1)該原則的基本含義是：在德育工作中，教育者應對各方面的教育影響加以組織、調節(jié)，使其相互配合，步調一致，并且有計劃、有步驟、系統(tǒng)連貫地對學生進行思想品德教育。

(2)這一原則是根據(jù)德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程這一規(guī)律提出來的。

(3)貫徹該原則的基本要求：第一，充分發(fā)揮教師集體的作用，統(tǒng)一學校內部的多種教育力量。第二，爭取家長和社會的配合，主動協(xié)調好與家庭、社會教育的關系。第三，保持德育工作的經常性和制度化，處理好銜接工作，保證對學生影響的連續(xù)性、系統(tǒng)性。

(4)聯(lián)系實際論述。

聯(lián)系實際題屬于論述題中中等難度類型的題目。考生在回答此類論述題時可以采取以下策略中的任何一個。策略一：先把題目中要求論述的主題(如某原則、某規(guī)律等)的要點及其解釋論述清楚，然后再聯(lián)系實際、舉例加以說明。該策略效率較高，但對舉的例子要求較高，應能夠代表主題所涉及的幾個要點。策略二：對主題所涉及的要點，一方面進行理論解釋，一方面聯(lián)系實際，舉例說明。考生可視自己的情況，靈活采取一種策略。

44.(1)教師教的標準：

①