人教版九年級(jí)《思想品德》教學(xué)課件第10課

正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)第十課第一框放飛我們的理想

青春不能沒(méi)有理想。理想是燈，照亮遠(yuǎn)行的路；理想是路，引你走向黎明。青春是一片沃土，理想的種子在這里生根、發(fā)芽，直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)。1.知道理想的含義。2.理解理想的作用。3.掌握實(shí)現(xiàn)理想的途徑。4.樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。活動(dòng)一理想之初認(rèn)識(shí)家庭休閑自我成長(zhǎng)事業(yè)學(xué)業(yè)理想樹(shù)請(qǐng)你分別在學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)等方面用簡(jiǎn)單的句子描述自己的理想。你認(rèn)為什么是理想？(請(qǐng)你用一句話來(lái)描述一下)小組討論小時(shí)候你的理想是什么？現(xiàn)在，你的理想是什么？請(qǐng)你分別在學(xué)業(yè)、職業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)等方面用簡(jiǎn)單的句子概括敘述自己的理想。說(shuō)說(shuō)自己的理想理想是人們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來(lái)職業(yè)、道德人格、家庭生活等方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度。理想的內(nèi)涵

想要實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的理想，結(jié)果兩次高考落榜，做過(guò)搬運(yùn)工、蹬過(guò)三輪、當(dāng)過(guò)小販，酒店應(yīng)聘服務(wù)生被拒絕，理由是長(zhǎng)相太差。第三次高考終于考上，數(shù)學(xué)從1分到19分再到89分。畢業(yè)后成為英語(yǔ)老師。1992年他決心創(chuàng)辦中國(guó)黃頁(yè)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有資金，很多人也不知道互聯(lián)網(wǎng)是什么，他騎著自行車(chē)把半個(gè)杭州城的老板的門(mén)都敲了一遍去拉廣告，大多數(shù)人都把他當(dāng)成騙子。也許，面對(duì)這種情況，99%的人都可能選擇放棄，但是馬云卻萌生了一個(gè)堅(jiān)定的想法：我自己辦一家企業(yè)！1.他的理想是什么？活動(dòng)二理想之深探究

在一次會(huì)議上馬云說(shuō)“我們要辦的是一家電子商務(wù)公司，我們的目標(biāo)有三個(gè)，第一，我們要建立一家生存長(zhǎng)久的公司；第二，我們要建立一家為中國(guó)中小企業(yè)服務(wù)的電子商務(wù)公司；第三，我們要建立世界上最大的電子商務(wù)公司，要進(jìn)入全球網(wǎng)站排名前十位?！敖裉焖龅搅耍踔吝h(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)！2.馬云在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中遇到了哪些困難？3.為何他還能繼續(xù)前行？（1）理想總是指向未來(lái)，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。(個(gè)人)（2）理想激勵(lì)著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。(個(gè)人)理想的作用實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，我們稱之為“中國(guó)夢(mèng)”，其最基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。（1）理想總是指向未來(lái)，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。(個(gè)人)（2）理想激勵(lì)著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。(個(gè)人)（3）人們追求美好社會(huì)理想的過(guò)程中，推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。(社會(huì))理想的作用如果缺乏理想，就會(huì)使人缺少一種穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵(lì)，容易受各種因素干擾……迷失方向。

缺少理想的危害：關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響目標(biāo)清晰、長(zhǎng)短狀況

27%沒(méi)有目標(biāo)60%目標(biāo)模糊10%目標(biāo)清晰但短期3%目標(biāo)清晰而長(zhǎng)期哈佛大學(xué)的跟蹤調(diào)查很不如意、常失業(yè)、常抱怨在社會(huì)中下層、安穩(wěn)平庸在社會(huì)的中層、專業(yè)人士

各界的頂尖人物、行業(yè)領(lǐng)袖生活狀況(25年后)柏惠認(rèn)為自己容貌出眾，歌聲動(dòng)聽(tīng)，一定能當(dāng)上歌星。但她多次參加歌唱比賽都失敗了。不過(guò)她相信終有一天會(huì)被伯樂(lè)賞識(shí)。韓澎雖然身材矮小，但很靈活，在學(xué)校里打籃球小有名氣。但他對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，覺(jué)得自己遲早會(huì)成為一名籃球運(yùn)動(dòng)員。宋哲學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，喜歡繪畫(huà)，希望有一天到國(guó)外學(xué)習(xí)繪畫(huà)藝術(shù)，但他的家境并不寬裕。你對(duì)他們的理想有什么看法？你認(rèn)為他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？（1）自身?xiàng)l件的限制（2）外在環(huán)境的局限理想和現(xiàn)實(shí)之間有差距的原因（1）實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。（2）要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想適當(dāng)調(diào)整。實(shí)現(xiàn)理想的途徑（1）實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。（2）要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想適當(dāng)調(diào)整。實(shí)現(xiàn)理想的途徑（3）要實(shí)現(xiàn)理想，必須腳踏實(shí)地、全力以赴。實(shí)現(xiàn)理想的途徑要求：盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)、具體規(guī)劃目標(biāo)調(diào)整目標(biāo)執(zhí)行目標(biāo)必經(jīng)之路：腳踏實(shí)地、全力以赴、堅(jiān)持不懈因?yàn)椋鹤陨頍o(wú)法控制的內(nèi)外因素方向正確+努力行動(dòng)=成功腳踏實(shí)地規(guī)劃調(diào)整目標(biāo)毅力方法信心歸納總結(jié)找到方法沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的理想還有價(jià)值嗎？為什么？困惑點(diǎn)擊：家庭休閑自我成長(zhǎng)事業(yè)學(xué)業(yè)理想樹(shù)樹(shù)下的沉思：這些理想實(shí)現(xiàn)的可能性如何？如何才能實(shí)現(xiàn)這些理想？我目前應(yīng)該做的事情有哪些？拓展延伸：現(xiàn)場(chǎng)采訪為了實(shí)現(xiàn)理想，你打算怎么做？為了實(shí)現(xiàn)理想,我決定:明確目標(biāo)腳踏實(shí)地善于總結(jié)堅(jiān)持不懈放飛青春的理想收獲明天的希望課堂總結(jié)理想的含義、內(nèi)容給未來(lái)插上翅膀

理想對(duì)人生的重要作用

規(guī)劃人生，確定目標(biāo)通向理想之路

根據(jù)實(shí)際，調(diào)整目標(biāo)

腳踏實(shí)地，全力以赴

理想與現(xiàn)實(shí)總是有差距的途徑因?yàn)閷W(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我知道了理想的含義，理解了理想的作用。掌握了實(shí)現(xiàn)理想的途徑。以后我會(huì)樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。收獲平臺(tái)理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力第十課選擇希望人生

第2課時(shí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、如何看待學(xué)習(xí)壓力？2、形成考試焦慮的原因？考試焦慮的出現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么影響？3、克服考試焦慮的辦法？一、學(xué)習(xí)壓力新思維探究：1.你遇到過(guò)這些情況嗎？2.這時(shí)，你的心里有什么感覺(jué)？身體有什么反應(yīng)?識(shí)“壓”緊張發(fā)抖恐懼失去信心興奮煩躁不安頭腦空白

正常經(jīng)常

學(xué)習(xí)中有壓力存在，感受到壓力是_____的。由于學(xué)習(xí)壓力出現(xiàn)的生理和心理反應(yīng)，也是______會(huì)遇到的。自我體驗(yàn)

面對(duì)即將到來(lái)的升學(xué)考試，同學(xué)們的反應(yīng)各不相同。

小晨

小晨一臉輕松：“下學(xué)期我將去國(guó)外讀書(shū),再也不用擔(dān)心考試成績(jī)了！”探“壓”

小曄平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，但每逢考試就緊張，擔(dān)心考不好，復(fù)習(xí)時(shí)效率很低。小玉喜歡迎接挑戰(zhàn)，她有條不紊地復(fù)習(xí)，對(duì)自己充滿信心。

思考：

(1)、面對(duì)考試的壓力，小晨、小曄、小玉各持什么態(tài)度？(2)、不同的態(tài)度會(huì)對(duì)考試和考試成績(jī)產(chǎn)生怎樣的影響？效率壓力學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)效率關(guān)系:ABCo壓力的雙重影響消極積極激發(fā)干勁和潛能，表現(xiàn)更積極適度壓力沒(méi)有壓力過(guò)度壓力失去動(dòng)力停滯不前焦慮增加效率降低

學(xué)習(xí)生活中需要適度的壓力。如何緩解學(xué)習(xí)壓力？

1.明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。2.學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，學(xué)會(huì)將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。學(xué)習(xí)壓力是普遍存在的、是正常的。學(xué)習(xí)壓力新思維學(xué)習(xí)壓力并不完全是壞事，適度的學(xué)習(xí)壓力是學(xué)習(xí)進(jìn)步的必要條件。學(xué)會(huì)將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。小結(jié)：結(jié)論：學(xué)習(xí)需要適度的壓力，一部分同學(xué)要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺(jué)適度加壓，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外一部分同學(xué)則要適當(dāng)減壓。

明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，學(xué)會(huì)將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。學(xué)習(xí)二、從容面對(duì)考試俗話說(shuō)：分分分，學(xué)生的命根；

考考考，老師的法寶。我們所感受到的學(xué)習(xí)壓力，常常與考試聯(lián)系在一起。二、從容面對(duì)考試如果面臨的考試很重要、考試的難度過(guò)大、對(duì)考試分?jǐn)?shù)要求過(guò)高、僅以考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)個(gè)人等，都容易導(dǎo)致我們陷入考試焦慮測(cè)一測(cè)：你有“考試焦慮癥”嗎？評(píng)分方法：第1題的四種選擇是：從不＝4分，有時(shí)＝3分，經(jīng)常＝2分，總是＝1分。第2-20題的四種選擇是：從不＝1分，有時(shí)＝2分，經(jīng)常＝3分，總是＝4分。依次將每題得分相加，即為總分。1、在進(jìn)行考試時(shí)，我有信心，并且感到輕松。2、在考試時(shí)，我感到心煩意亂。3、考慮到考試的分?jǐn)?shù)，妨礙了我進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。4、遇到重要的考試時(shí)，我會(huì)發(fā)呆、愣住。5、考試時(shí)，我發(fā)覺(jué)自己凈想著我能否升入理想高中。測(cè)一測(cè)：你有“考試焦慮癥”嗎？6、我越盡力想如何答題，我越是慌亂。7、怕考得不好的念頭，干擾我專心答題。8、參加重要的考試時(shí)，我感到心神不安，神經(jīng)過(guò)敏。9、即使對(duì)考試有了充分準(zhǔn)備，還是緊張。10、發(fā)卷之前，開(kāi)始感到極為不安。評(píng)分方法：第1題的四種選擇是：從不＝4分，有時(shí)＝3分，經(jīng)常＝2分，總是＝1分。第2-20題的四種選擇是：從不＝1分，有時(shí)＝2分，經(jīng)常＝3分，總是＝4分。依次將每題得分相加，即為總分。測(cè)一測(cè)：你有“考試焦慮癥”嗎？評(píng)分方法：第1題的四種選擇是：從不＝4分，有時(shí)＝3分，經(jīng)常＝2分，總是＝1分。第2-20題的四種選擇是：從不＝1分，有時(shí)＝2分，經(jīng)常＝3分，總是＝4分。依次將每題得分相加，即為總分。11、在考試中，我感到非常緊張。12、我希望考試不要如此厲害地?zé)_我。13、在重要的考試中，我緊張得連胃也不舒服了。14、當(dāng)進(jìn)行重要的考試時(shí)，我似乎被自己擊倒了。15、當(dāng)我參加重要的考試時(shí)，一直感到非?？只?。測(cè)一測(cè)：你有“考試焦慮癥”嗎？16、在參加重要的考試之前，我非常擔(dān)憂。17、在考試之中，我發(fā)覺(jué)自己想著失敗的結(jié)果。18、在重要的考試中，我感到自己的心跳得特別快。19、在考試之后，我試圖不再擔(dān)憂它，但是做不到。20、考試中，我很緊張，甚至把知道的內(nèi)容也忘記了。評(píng)分方法：第1題的四種選擇是：從不＝4分，有時(shí)＝3分，經(jīng)常＝2分，總是＝1分。第2-20題的四種選擇是：從不＝1分，有時(shí)＝2分，經(jīng)常＝3分，總是＝4分。依次將每題得分相加，即為總分。測(cè)一測(cè)：你有“考試焦慮癥”嗎？測(cè)試結(jié)果：男生總分30分以下正常，30-35分有輕度焦慮，36-45分焦慮明顯，46分以上有較嚴(yán)重的焦慮。女生總分在26分以下正常，27-32分有輕度焦慮，33-41分焦慮明顯，42分以上有較嚴(yán)重的焦慮。1.面臨的考試很重要、考試的難度過(guò)大。2.他人、自己對(duì)考試分?jǐn)?shù)要求過(guò)高，超過(guò)了個(gè)人的實(shí)際能力。3.僅以考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)個(gè)人的價(jià)值。思考：產(chǎn)生考試焦慮的原因有哪些？那么，考試焦慮的出現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么影響呢？過(guò)度的焦慮：會(huì)干擾我們的學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成不利影響。適度的焦慮：體現(xiàn)了我們對(duì)考試積極認(rèn)真的態(tài)度。

克服過(guò)度的考試焦慮，可以采用哪些策略和方法呢？釋“壓”

考試是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是督促我們總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的手段，是檢查我們已有學(xué)習(xí)效果的一把尺子，也是選拔學(xué)生的較公平的標(biāo)準(zhǔn)?？荚嚲哂信既恍浴⒕窒扌?、一次考試并不能得出對(duì)學(xué)業(yè)的完整評(píng)價(jià)，更不應(yīng)決定一個(gè)人的命運(yùn)。1.樹(shù)立正確考試觀念。兩次考試俗話說(shuō)：期望越高，失望越大。

如果對(duì)考試的結(jié)果期望過(guò)高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了自己的實(shí)際能力，就應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以減輕心理負(fù)擔(dān)，使自己的水平得以正常發(fā)揮。2.實(shí)事求是地調(diào)整自我期望。

3.要增強(qiáng)自身實(shí)力?？荚嚥粌H檢驗(yàn)我們的知識(shí)、能力水平，也考驗(yàn)著我們的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)。而增強(qiáng)自身實(shí)力，是獲得成功的重要途徑。

復(fù)旦學(xué)霸復(fù)旦大學(xué)材料科學(xué)系大四女生張安琪，全能型學(xué)霸，21歲發(fā)表了5篇SCI論文；新東方最年輕的托福老師；國(guó)際頂級(jí)智商俱樂(lè)部門(mén)薩俱樂(lè)部會(huì)員；數(shù)次擔(dān)任門(mén)薩俱樂(lè)部入會(huì)測(cè)試主考官；從大二起她還成為國(guó)家認(rèn)證翻譯，中國(guó)譯協(xié)會(huì)員。但是她的成功并非完全靠智商獲得，張安琪,每天16小時(shí)學(xué)習(xí),春節(jié)泡圖書(shū)館,背后是數(shù)倍的努力。

考期近，樹(shù)信心，調(diào)狀態(tài)，進(jìn)佳境。文具筆，清理好，準(zhǔn)考證，莫忘了。進(jìn)考場(chǎng)，心充實(shí)，視考試，尋常事。拿試卷，填名號(hào)，速瀏覽，定方案。先做易，后做難，先解簡(jiǎn)，后解繁。題審清，書(shū)寫(xiě)凈，搶速度，要細(xì)心。試題易，莫大意，我覺(jué)易，人皆易。試題難，莫心煩，我覺(jué)難，大家難。答題畢，細(xì)復(fù)審，要客觀，宜冷靜。鈴聲響，出考場(chǎng)，不議題，不算賬。勝不驕，敗不餒，忘成敗，是大將。飯吃好，覺(jué)睡香，待明日，打勝仗?？荚嚒叭纸?jīng)”理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力學(xué)習(xí)壓力觀考試焦慮觀方法影響態(tài)度影響原因方法1、對(duì)右側(cè)漫畫(huà)《不堪重負(fù)》理解正確的是（）

A．學(xué)習(xí)壓力能激發(fā)干勁和潛能

B．學(xué)習(xí)壓力會(huì)妨礙學(xué)生的健康成長(zhǎng)

C．學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，不利于身心健康

D．我們應(yīng)該在沒(méi)有任何壓力的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)C2、隨著課業(yè)的加重和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，學(xué)生們面臨的精神壓力越來(lái)越大。如何應(yīng)對(duì)這些壓力？“心理沙盤(pán)”游戲走進(jìn)了課堂。“它可以喚起人們的童心，在‘玩沙’的過(guò)程中自由表現(xiàn)與創(chuàng)造，找到回歸心靈的途徑，從而調(diào)節(jié)身心、化解壓力?！边@表明（）A．學(xué)習(xí)壓力容易降低學(xué)習(xí)效率B．有針對(duì)性的調(diào)控方法有利于緩解學(xué)習(xí)壓力C．競(jìng)爭(zhēng)會(huì)引起焦慮，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展D．競(jìng)爭(zhēng)能促進(jìn)人的成長(zhǎng)進(jìn)步B4、九年級(jí)同學(xué)小明說(shuō)：“進(jìn)入初三年級(jí)后學(xué)習(xí)任務(wù)明顯加重了，總是擔(dān)心考不好，有時(shí)還失眠。同學(xué)小剛認(rèn)為：“學(xué)習(xí)任務(wù)加重也不完全是壞事，有壓力才有動(dòng)力?！睂?duì)此，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）①.學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力存在，感受到壓力是正常的②.不會(huì)學(xué)習(xí)的人才會(huì)感到有壓力，聰明的人不會(huì)有壓力③.平時(shí)要樹(shù)立正確的考試觀念，不管考試結(jié)果如何都不要放在心上④.適度的焦慮是學(xué)習(xí)認(rèn)真的表現(xiàn)，但過(guò)度焦慮會(huì)干擾我們學(xué)習(xí)，不利于身心健康

A.①③B.①④C.②③D.③④B第十課選擇希望人生第三框未來(lái)道路我選擇1、生活充滿選擇的原因？2、如何作出最佳選擇？3、學(xué)會(huì)自主選擇的意義？一、生活的岔路口

在學(xué)習(xí)生活中，每一天我們都會(huì)面臨很多的選擇。你會(huì)作出怎樣的選擇？1、（作業(yè)布置后）先做語(yǔ)文呢，還是先做數(shù)學(xué)？2、（遇到難題后）先自己思考，還是先問(wèn)老師？3、（生病時(shí)）向老師請(qǐng)假，還是自己堅(jiān)持一下？4、（東西缺少時(shí)）向同學(xué)借，還是自己去買(mǎi)？5、（放學(xué)以后）是先看電視，還是做作業(yè)？6、明天要填報(bào)志愿，該報(bào)考什么學(xué)校？人生充滿了選擇一天中的選擇……小時(shí)候的選擇……現(xiàn)在的選擇……未來(lái)的選擇……

一方面，隨著年齡逐漸增長(zhǎng)，我們的需求不斷擴(kuò)大，自主能力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來(lái)越多；另一方面，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們選擇的機(jī)會(huì)更多，選擇面更大。生活充滿選擇

多種多樣的選擇,對(duì)我們的選擇能力提出了更高要求。為什么“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處往往只有幾步”。如果我在關(guān)鍵時(shí)刻能把握自己的思想底線；如果當(dāng)邁開(kāi)罪惡的第一步時(shí)能及時(shí)收回；如果當(dāng)我有了第一次犯罪以后能及時(shí)悔悟；如果我能潔身自好不與不法商人染指……這太多的“如果”，如果我都能夠做到，就不會(huì)走到今天這一步。這給我們什么警示？我們要慎重選擇人生道路。

人生有無(wú)數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路。我們?yōu)槭裁匆髦剡x擇人生道路？初中即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)？如果升學(xué)，讀哪一類(lèi)學(xué)校？如果就業(yè)，將選擇哪一種職業(yè)？

外來(lái)的聲音:父母希望我念高中有更高的社會(huì)位….內(nèi)心的呼喚我想讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校我想當(dāng)一名籃球運(yùn)動(dòng)員當(dāng)這些聲音有沖突的時(shí)候，你該怎么辦？二、學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承擔(dān)一方面要認(rèn)真聽(tīng)取父母、老師的建議，另一方面要弄清自己的真實(shí)需要。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)跟父母、老師交流，告訴他們自己的真實(shí)想法以及這樣想的理由，只要是合理、正確的，相信他們會(huì)理解我們。二、學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承擔(dān)

王剛是某中學(xué)九年級(jí)學(xué)生。他的父親是一家外企的首席執(zhí)行官，家境優(yōu)越。父母希望他考重點(diǎn)高中、上大學(xué)、出國(guó)留學(xué)，日后在社會(huì)上有較高的起點(diǎn)。王剛不僅成績(jī)優(yōu)異，而且還極具音樂(lè)天賦，多次獲得國(guó)家和省級(jí)鋼琴大賽一等獎(jiǎng)。是考藝術(shù)學(xué)校還是重點(diǎn)高中，這讓王剛猶豫不決。他經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析思考，并廣泛了解許多藝術(shù)家的成才道路，發(fā)現(xiàn)必須全面發(fā)展自己，今后才能有更大的成就。他決定為即將來(lái)臨的中考而努力。思考：如何評(píng)價(jià)王剛的選擇？

王剛在選擇藝術(shù)學(xué)校還是重點(diǎn)高中時(shí)猶豫不決，但他通過(guò)分析自身的優(yōu)勢(shì)和對(duì)一些名人成功之路的了解以及父母的建議，然后選擇了考重點(diǎn)高中。

王剛的做法體現(xiàn)了：選擇人生道路時(shí)，要學(xué)會(huì)多方面收集信息，辨別、篩選信息，弄清自己的真實(shí)需要。去哪兒收集信息？哪些人能給你提供相關(guān)信息？你需要收集什么信息？HOW?Why?如何收集信息？為什么要收集信息？系統(tǒng)收集信息“5W”方法

小許中學(xué)時(shí)成績(jī)很好，曾被老師作為升入重點(diǎn)高中的苗子來(lái)培養(yǎng)?？墒歉赣H下崗了，母親因腦癱一直在家養(yǎng)病。面對(duì)沉重的家庭負(fù)擔(dān)，小許放棄升學(xué)，初中畢業(yè)后在一家軟件公司當(dāng)臨時(shí)工，掙700元作家用。在工作中對(duì)開(kāi)發(fā)軟件產(chǎn)生了興趣，他向搞軟件設(shè)計(jì)的同事借編程方面的書(shū)籍，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有不懂的地方就請(qǐng)教同事。勤奮刻苦的日子堅(jiān)持了兩年多，他從一個(gè)臨工轉(zhuǎn)為一個(gè)高級(jí)程序開(kāi)發(fā)員，工資翻了5倍。簡(jiǎn)要評(píng)析小許的行為。

小許因家庭經(jīng)濟(jì)困難而放棄了升學(xué)、選擇了就業(yè)，而在就業(yè)路上又根據(jù)自身的需要選擇了一條適合自己發(fā)展的道路。

小許的做法體現(xiàn)了在人生選擇之前，要考慮目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性及目標(biāo)的重要性。A、要弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息；B、要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性；C、要考慮自身的條件、能力和興趣；D、外部環(huán)境的影響等。怎樣進(jìn)行合理選擇？感悟自己選擇擔(dān)負(fù)相應(yīng)責(zé)任作出合理選擇享受成功快樂(lè)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)作出錯(cuò)誤選擇吸取失敗教訓(xùn)提高選擇能力成就積極人生勇于為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任

世界上沒(méi)有十全十美的選擇，每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的后果和責(zé)任。我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任。我選擇，我承擔(dān)。談?wù)剬W(xué)會(huì)自我選擇的意義。

學(xué)會(huì)自己作出選擇，我們才能做自己的主人，才能在作出合理的選擇時(shí)，享受到成功的快樂(lè)，或者在作出錯(cuò)誤的選擇時(shí)，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。通過(guò)不斷的自主選擇并從中總結(jié)成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們的選擇會(huì)更為明智，人生會(huì)更加積極。假如你選擇了天空

，

就不要渴望風(fēng)和日麗；

假如你選擇了大地

，

就不要渴望平坦筆直；

假如你選擇了海洋，

就不要渴望一帆風(fēng)順。與君共勉：生活的岔路口未來(lái)道路我選擇生活充滿選擇掌握方法策略慎重選擇勇?lián)?zé)任要求實(shí)現(xiàn)1、“命運(yùn)掌握在自己的手中，未來(lái)隱藏在一次次選擇里?！边@句話告訴我們（）

A．選擇只存在于未來(lái)

B．我們要善于自主選擇，才能成就未來(lái)

C．選擇的機(jī)會(huì)很多，我們要學(xué)會(huì)等待

D．等待未來(lái)，等待幸福B2、近幾年來(lái)“國(guó)考”競(jìng)爭(zhēng)持續(xù)升溫，有148,63萬(wàn)人參加2017年國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名，競(jìng)爭(zhēng)最激烈的崗位高達(dá)9837:1，可謂是“萬(wàn)里挑一”，刷新歷史最高紀(jì)錄。你對(duì)于“萬(wàn)里挑一”的崗位最想說(shuō)的是（）①.選擇職業(yè)要兼顧社會(huì)需要和個(gè)人專長(zhǎng)②.要樹(shù)立正確的就業(yè)觀③.要堅(jiān)持多元化的就業(yè)選擇④.選擇競(jìng)爭(zhēng)公務(wù)員崗位是唯一的就業(yè)途徑

A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③C3、“中考，是每位同學(xué)求學(xué)過(guò)程中的一次強(qiáng)力搏擊，同時(shí)也面臨著人生一次重要選擇——讀普通高中或讀職業(yè)學(xué)校。就讀職業(yè)學(xué)校的前景和優(yōu)勢(shì)有（）①.就業(yè)保障好，升學(xué)渠道寬②.就讀成本低，家庭負(fù)擔(dān)輕③.文憑容易混，賺錢(qián)快又多④.專業(yè)種類(lèi)多，選擇余地大

A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③B4、世界上沒(méi)有十全十美的選擇。今天我們不管選擇升學(xué)還是就業(yè)，都會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的后果和責(zé)任。面對(duì)選擇，下列行為不正確的是（）

A.自己作出選擇，并為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任

B.收集、辨別、篩選信息，慎重地進(jìn)行選擇

C.根據(jù)自身實(shí)際，合理地進(jìn)行選擇

D.僅以自己的興趣愛(ài)好為依據(jù)作出選擇D如何合理選擇?1．要弄清自己的真實(shí)需要。我們要學(xué)會(huì)自己作出選擇，不能因?yàn)橥鈦?lái)因素的影響，弄不清自己的真實(shí)需要。

2．要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性，即綜合考慮社會(huì)的需求、父母的期望、自己的興趣、家庭的條件、自我的實(shí)際需要等，最后作出選擇。

3．我們不僅要明確自己的想法，了解周?chē)说囊庖?jiàn)，還要掌握一些科學(xué)的方法和策略。例如比較法，通過(guò)對(duì)比自己的有利條件與不利條件，最后作出正確選擇。學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？

現(xiàn)在社會(huì)我們面臨越來(lái)越多的選擇，選擇對(duì)青少年提出了更高的要求。我們要知道進(jìn)行合理選擇的方法和策略。我們要知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。收獲平臺(tái)第十課選擇希望人生第四框擁抱美好未來(lái)1、21世紀(jì)對(duì)我們提出了哪些要求？2、團(tuán)隊(duì)精神的重要性。3、什么是終身學(xué)習(xí)？4、為什么要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念？問(wèn)題導(dǎo)學(xué)材料一：一份研究資料顯示：在知識(shí)更迭日益加快的今天，一個(gè)本科生走出校門(mén)兩年內(nèi)，一個(gè)碩士研究生畢業(yè)三年內(nèi)，一個(gè)博士生畢業(yè)四年內(nèi)，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，其所學(xué)的專業(yè)知識(shí)將全部老化。按照知識(shí)折舊定律：如果一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的知識(shí)就會(huì)折舊80%。其實(shí)，就一個(gè)人一生所學(xué)的知識(shí)來(lái)說(shuō)，在校求學(xué)階段所獲得的知識(shí)充其量不過(guò)是他一生所需的10%，而另外90%以上的知識(shí)都必須在以后的自學(xué)中不斷獲取。

材料二：進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)老化速度不斷加快。學(xué)科與學(xué)科之間，界限不斷突破，滲透和融合不斷進(jìn)行，大量的邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)。到目前為止，僅自然科學(xué)的類(lèi)別就已超過(guò)2000門(mén)。

第一環(huán)節(jié)：迎接社會(huì)新挑戰(zhàn)當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新的速度加快、周期縮短。進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)門(mén)類(lèi)激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)材料三：人才招聘會(huì)上：一位畢業(yè)于某知名大學(xué)、現(xiàn)任一家咨詢公司顧問(wèn)的鄭某對(duì)記者說(shuō)，自己以高分考入名牌大學(xué)，又有3年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，本以為自己會(huì)很受用人單位歡迎，滿懷自信地給一家單位遞上簡(jiǎn)歷，可對(duì)方只提了一個(gè)問(wèn)題便把自己給拒絕了，令他十分不解。據(jù)介紹，這個(gè)問(wèn)題是“你最近有沒(méi)有看過(guò)關(guān)于專業(yè)方面的書(shū)，你的看書(shū)速度快嗎”，鄭如實(shí)回答沒(méi)有，稱3年來(lái)自己一直埋頭工作，下班后就想睡覺(jué)，根本來(lái)不及業(yè)余充電，還沒(méi)等他繼續(xù)說(shuō)下去，該單位便將他婉言拒絕。

一位人事部經(jīng)理在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，現(xiàn)在科技發(fā)展一日千里，知識(shí)更新速度極快，再優(yōu)秀的人才如果不懂得充實(shí)自己必然會(huì)折舊，以致于最終被淘汰。不少用人單位向記者表示，25周歲從業(yè)人員，職業(yè)更新周期約為一年左右，而35周歲左右的從業(yè)人員，職業(yè)更新周期則更快，這種情況下，誰(shuí)善于學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)速度快，誰(shuí)就成為熱門(mén)人才。

社會(huì)的發(fā)展、知識(shí)更新速度的加快，要求勞動(dòng)者必須不斷學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)不斷更新，才能適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。人類(lèi)進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)門(mén)類(lèi)激增，大量的邊緣科學(xué)涌現(xiàn)，知識(shí)更新的周期不斷縮短，信息化特征明顯。因此，這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，一個(gè)更加注重開(kāi)發(fā)人類(lèi)自身資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代。

21世紀(jì)社會(huì)變化發(fā)展的總趨勢(shì)21世紀(jì)對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求，如：一、迎接社會(huì)新挑戰(zhàn)創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、終身學(xué)習(xí)的能力

具有扎實(shí)寬厚的科學(xué)文化知識(shí)

要有開(kāi)放的胸懷、良好的精神品質(zhì)（1）創(chuàng)新精神“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！笨v觀世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，許多科學(xué)家的主要發(fā)明創(chuàng)造，都產(chǎn)生于風(fēng)華正茂、思維敏捷的青年時(shí)期?！鴦?chuàng)新精神：（1）意義：②只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來(lái)的發(fā)展中不斷開(kāi)辟新的天地。

①創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。生活中需要?jiǎng)?chuàng)新

比一比，誰(shuí)最富有創(chuàng)新精神：1、怎樣提升一個(gè)杯子的價(jià)值？2、怎樣把木梳子賣(mài)給和尚？科技創(chuàng)新——袁隆平“雜交水稻”理論創(chuàng)新——中國(guó)特色社會(huì)主義理論體制創(chuàng)新——“一國(guó)兩制”（2）創(chuàng)新的實(shí)例（4）怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？①培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力；②拓寬思維，多角度思考問(wèn)題；③敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑；④敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)；⑤提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；⑥培養(yǎng)動(dòng)手能力，勤于實(shí)踐。

小學(xué)五年級(jí)獲得的品德優(yōu)秀生獎(jiǎng)是我一生中第一次獲獎(jiǎng)，也是永生難忘的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，我由此懂得了團(tuán)隊(duì)精神和人品在人生中的重要性。

王選認(rèn)為，不能團(tuán)結(jié)人的人，很難有大的成就，你贊同他的觀點(diǎn)嗎？王選為什么要再三強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性？

獲國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的王選院士多次談起自己體會(huì)：我能獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，是國(guó)家支持、團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果，是20年來(lái)堅(jiān)持不懈的結(jié)果。我之所以能夠獲獎(jiǎng)，是因?yàn)槲翌I(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)在報(bào)業(yè)和印刷業(yè)的技術(shù)革命中作出了貢獻(xiàn)。（2）21世紀(jì)要求我們具備團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神的重要性對(duì)個(gè)人：能更好地施展個(gè)人的才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值.對(duì)集體和社會(huì)：能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

團(tuán)隊(duì)精神在生活中的具體表現(xiàn)：在學(xué)習(xí)中、勞動(dòng)中、工作中、社會(huì)生活中，時(shí)時(shí)處處都需要我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神有一家跨國(guó)公司的總裁對(duì)公司新招聘的員工說(shuō)：你的文憑代表了你應(yīng)有的文化程度，它的價(jià)值會(huì)體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個(gè)月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道你該學(xué)些什么東西，如果不知道，你的文憑在我這里就會(huì)失效。這位總裁對(duì)員工的要求說(shuō)明了什么？活動(dòng)：設(shè)想未來(lái)共想對(duì)策設(shè)想一下：在今后的50年內(nèi)①有哪些現(xiàn)存的行業(yè)將消失？哪些行業(yè)將興起？②將有哪些新科技應(yīng)用于我們的工作和生活中？③社會(huì)的發(fā)展更需要什么樣的人才？④面對(duì)社會(huì)的發(fā)展變化，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？第二環(huán)節(jié)：終身學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展終身學(xué)習(xí)！

由于知識(shí)老化加速，在人的一生中，大學(xué)